PROIECT DIDACTIC

DATA:12.01.2017
GRUPA: MIJLOCIE “BUBURUZELE”
EDUCATOARE:
TEMA ANUALĂ: “ Când, cum și de ce se întâmplă?”
PROIECT TEMATIC: “Iarnă albă cu ninsoare”
TEMA SĂPTĂMÂNII:”Fulgi de nea peste casa mea”
TEMA ZILEI: ”Crăiasa zăpezii și omul de zăpadă”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activități pe domenii experințiale/Domeniul Știință/Activitate matematică
TEMA: plasarea obiectelor în diferite poziții spațiale
SUBIECT LUDIC: ”Unde s-a ascuns bulgărele?– joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII:Consolidarea
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:Consolidarea cunoștiințelor privind relațiile spațiale și a cuvintelor care indică poziția obiectelor
(sus, jos, pe, sub, în față, în spate); dezvoltarea spiritului de observație, a memoriei și a atenției vizuale.
CAPITOLUL: Elemente de geometrie plană și în spațiu
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
OBIECTIVE PRINCIPALE
O1 : să identifice pozițiile spațiale propuse ( sus, jos, pe, sub, în față, în spate);
O2 : să plaseze materiale în anumite poziții spațiale;
O3: Să verbalizeze acțiunile efectuate folosind limbajul matematic corespunzător;
O4: să se orienteze în spațiu deplasându-se în locul indicat;

OBIECTIVE ADIACENTE
O5 : să colaboreze cu colegii pentru a rezolva sarcinile jocului;
O6 :să mânuiască materialul intuitiv pus la dispoziție, conform regulilor stabilite;

SARCINA DIDACTICĂ:
-folosirea corectă a cuvintelor care indică poziția în spațiu;
- să localizeze obiectele din sala de grupă, utilizând expresiile : sus, jos, pe, sub, în față, în spate;
- să plaseze diferite obiecte într-un spațiu dat, raportându-se la un reper;
- să se orienteze în spațiu, deplasându-se la locul indicat.

ELEMENTE DE JOC: căutarea și mânuirea materialului, surpriza, întrecerea, aplauze, mișcare, recompense, inchiderea-deschiderea
ochilor, versuri poezie.
REGULILE JOCULUI: copiii indică poziția corectă și direcția obiectelor (sus, jos, pe, sub, în față, în spate) și trebuie să observe ce
schimbări de poziţie a jucăriilor a efectuat educatoarea. Ceilalţi copii răspund la ȋntrbări. Un alt copil se va scunde iar copilul din echipa
adversa va modifica poziţia unei jucării.Primul copil va trebui sa identifice poziţia jucăriei ȋn raport cu un copil sau obiect din clasă.
STRATEGII DIDACTICE
Metode și procedee: explicația, conversația, demonstrația, exercițiul, jocul, problematizarea, învăţarea prin cooperare, turul galeriei,
Metoda gândiţi-lucraţi în pereche- comunicaţi,
MATERIAL DIDACTIC: Crăiasa zăpezii, Bulgăraș, bulgăre mare de nea, săniuță în miniatură, stimulente (braduții, fulgi de nea,
silueta Crăiesei zăpezii în miniatură)
FORME DE ORGANIZARE: individual, pe grupuri, frontal
FORMA DE EVALUARE:verificare orală, aprecieri verbale, proba practică,

RESURSE :
UMANE : preşcolarii grupei mijlocii
TEMPORALE :20 minute
SPAŢIALE : sala de grupă
BIBLIOGRAFICE :
 Mătăsaru, Maria, Chiriloaie Maria, ,,Proiectarea didactică în învăţământul preşcolar”, Editura Casei Corpului
Didactic, Bacău, 2008
 Cojocariu, Venera Mihaela, ,,Teoria şi metodologia instruirii”, E.D.P.,2004
 ***,,Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani”, Bucureşti, 2009

SCENARIUL DIDACTIC
 ADE-DOMENIUL ŞTIINŢĂ/ACTIVITATE MATEMATICĂ

SUBIECT LUDIC: " UNDE S-A ASCUNS BULGĂRELE?"

STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENTUL OB. CONŢINUTUL ŞTIINȚIFIC ȘI SARCINI DE
Metode si Mijloace EVALUARE
DIDACTIC OP. ÎNVĂȚARE
procedee didactice
expunerea Silueta Crăiesei Expunerea
CAPTAREA Introducerea în activitatea matematică se va realiza prin zăpezii, cosuleț Observarea
ATENȚIEI introducerea în sala de grupă a siluetei Crăiesei zăpezii, care cu jetoane și comporta-
are în mână un coșuleț cu jetoane și un bulgăre mare de
bulgărele de mentului
zăpadă. Crăiasa plânge pentru că nu știe ce să facă cu
jetoanele și cu bulgărele. Bulgăraș a trimis-o la ei, pentru că zăpadă inițial
sunt buni matematicieni, s-o ajute să învețe relațiile spațiale și
astfel să poată să-și împodobească rochița și la sfârșitul orei
să fie și ea la fel de frumos îmbrăcată ca ei.
Mesajul lecției :,,Hai s-o ajutăm pe Crăiasa zăpezii!”
ACTUALIZAREA Cer unui copil să aducă un brăduț pe care-l va prinde pe Conversaţia Crăiasa zăpezii, Observarea
CUNOȘTIINȚELOR rochița Crăiesei în parte de jos, alt copil aduce un fulg de nea Bulgăraș, modului de
O1 și-l prinde în partea de sus a rochiței. Voi cere altor copii să braduți, fulgi de adăugare a
O2 vină și să așeze oameni de zăpadă în fața și în spatele lui nea, omuleți de unor
O3 Bulgăraș, pe și sub pălăria acestuia. zăpadă elemente în
imaginea
generală

ENUNȚAREA Anunţ tema activităţii,,Unde s-a ascuns bulgărele?”. Conversația Bulgărel

TEMEI ȘI A În activitatea pe care o vom desfășura astăzi ne vom juca prin
OBIECTIVELOR sala de grupă așezând un bulgăre de nea şi o săniuță în diferite
 locuri ȋn sala de grupă, ca s-o convingem pe Crăiasă cât de Săniuța în Ascultă cu
buni matematicieni suntem. miniatură atenţie tema
şi
obiectivele
Explicaţia Observarea
PREZENTAREA 1.EXPLICAREA REGULILOR DE JOC interesului
CONȚINUTULUI În acest joc veți lucra în două echipe, pentru fiecare sarcină Brăduți, fulgi pentru
îndeplinită veți primi un stimulent ( brăduț sau fulg de nea). de nea, Crăiasa expunerea
Echipa care are mai multe stimulente ( afișate pe rochița Bulgărele mare făcută
Crăiesei zăpezii) va fi desemnată câștigătoare. de zăpadă
În timpul jocului să fiți atenți, să așteptați să fiți numiți, să vă
exprimați corect în propoziții, să păstrați liniștea când este
necesar.
2.DEMONSTRAREA JOCULUI – realizată de educatoare, Demonstrația Bulgărele mare Observarea
folosindu-se de bulgărele de zăpadă și utilizând toate pozițiile de zăpadă interesului
spațiale utilizate în joc. pentru
expunerea
făcută
3. EXECUTAREA JOCULUI DE PROBA
Educatoarea verifică înțelegerea de către copii a sarcinilor și
a regulilor printr-un joc de probă. Jocul se execută cu 1-2 Bulgărele mare Efectuarea
jocul
copii. de zăpadă sarcinilor
jocului
 DIRIJAREA O2 Copiii vor fi împărţiţi în două echipe: echipa brăduţilor şi jocul
ÎNVĂȚĂRII O3 echipa fulgilor de nea.
O5 Se folosește drept element de joc următoarele versuri: Observația
„Bulgărel se rostogoleşte curentă a
O6 Crăiasa zăpezii,
Spuneți unde se oprește”…..? educatoarei
„Alergând tot nebuneşte Bulgărele de
Acum unde se trezeşte?” zăpadă
Joacă, se-nvârteşte, sare
Priviţi-l de unde apare?
Îl voi așeza pe Bulgăraș în diferite locuri : sus, jos, lângă, în
față, în spate, pe , sub… copiii având ca sarcină să
recunoască pozițiile spațiale.

VARIANTĂ Săniuța în
Exercițiul
Un copil din echipa brăduților se va așeza în spatele Crăiesei miniatură,
zăpezii , cu spatele la colegi în așa fel încât să nu vadă unde Stimulente
Observația
va fi ascuns bulgărele de zăpadă. Un copil din grupa fulgilor pentru
de nea va așeza bulgărele de zăpadă în diferite poziții curentă a
Rochița
spațiale. La întrebarea pusă în cor de colegii de grupă Crăiesei, educatoarei
:,,Bulgăraș, bulgăraș, pe unde te-am așezat?”, copilul se
Bulgăraș
întoarce , caută bulgărele și precizează unde se află.
Jocul se va desfășura cu câte doi copii din fiecare echipă.

OBȚINEREA Complicarea jocului Bulgărele mare

PERFORMANȚEI Se va utiliza și al doilea material- o săniuță în miniatură.
O1 Săniuța ,
Sarcina jocului: un copil din prima echipă se așeză în Problemati
O2 Stimulente
spatele Crăiesei zăpezii , cu spatele la grupa de copii în așa
O3 pentru
fel încât să nu vadă schimbările care se vor face în timpul zarea
O5 Rochița
jocului.Un copil din echipa adversă va așeza săniuța într-o
O6 Crăiesei
anumită poziție și bulgărele de zăpadă în altă poziție. La
întrebarea pusă în cor de grupă ,,Săniuță și bulgăraș, pe unde
 te-am așezat?”, copilul se întoarce, caută săniuța și
bulgărele ,precizând poziția spațială a acesteia .

Exemplu: Săniuța este așezată pe scaun iar bulgărele sub

scaun ( în fața Crăiesei, în spatele lui Bulgăraș, jos pe
covor,în fața unei fetițe…)
O1 ASIGURAREA CARACTERULUI INTEGRAT:
O4
Voi cere copiilor să meargă spre catedra musafirilor, să le Fulgi de nea,
dăruiască fulgi de nea. Crăiasa zăpezii,
Copiii vor fi chemați către Crăiasa zăpezii să se așeze în exercițiul Bulgăraș
fața ei.Copiii vor veni cu mâinile în sus, pe vârfuri. Vor
pleca spre Bulgăraș , cu mersul piticului și se vor așeza în
spatele acestuia.

RETENȚIE ȘI O1 Se recită poezia și în același timp copiii vor lucra cu

TRANSFER O2 materialul din pliculețul primit ( trei cercuri de mărimi Plic cu trei Aprecierea
O6 diferite). Plicurile se află în pălăria lui Bulgăraș. Exercițiul cercuri de verbală
Fulgii albi încep să cadă / Facem omul de zăpadă diferite mărimi,
Bulgări noi rostogolim / Și din trei noi construim…( se carioci
observă cele trei cerculețe din plic)
Bulgărele cel mai mare/ Ține loc de temelie
Ca să șadă în picioare… ( se alege cercul mare și se așează în
partea de jos)
Și acum cu veselie/ Punem partea mijlocie…( copiii
selectează cercul de mărime mijlocie și îl pun deasupra
cercului mare)
 Iar bulgărele mititel/ Vine sus , că-i ușurel. ( se adaugă cercul
mic, în partea de sus, pentru a reda corpul omului de zăpadă)
(ANEXA 5 )
Copiii vor lipii bulgării pe o coală albă de hârtie și vor desena
cu carioca albastră pălăria pe capul omului de zăpadă iar sub
el bulgări de nea .

Ce am realizat astăzi la matematică? Conversatia Crăiasa zăpezii Aprecierea

EVALUARE Am jucat jocul ,, Unde s-a ascuns bulgărele?” verbală
,,Priviți Crăiasa zăpezii. Credeți că este mulțumită de cea
învățat de la voi și de rochița ei frumos decorată?

ÎNCHEIEREA conversatia Silueta unei Aprecieri

ACTIVITĂȚII Voi aprecia comportamentul copiilor la activitate și voi Crăiese în verbale
stabili echipa câștigătoare. miniatură
,,Fiind încântată de lucrurile pe care le-a învățat de la voi,
toți copiii veți primi ca stimulent silueta Crăiesei zăpezii.”

Tranziţia la activitatea practică se face prin cântecul : Iarna- do-re-mici(ANEXA 6)