Grădinița “Ghiocel” s.

Alexăndreni

PROIECT DIDACTIC
al activității integrate de vizionare colectivă
Tema proiectului: Toamna în pădure
Tema zilei: Să ocrotim animalele
Grupa: mica-medie
Educator: Matiescu Cristina
 Proiect didactic al activității integrate
Instituția: IET “Ghiocel” s. Alexăndreni
Data: 20.10.2023
Educator: Matiescu Cristina
Grupa: mică-medie
Tipul activității: Evaluare a cunoștințelor
Tema globală: Eu ca personalitate
Tema proiectului: Toamna în pădure
Tema zilei: Să ocrotim animalele
Domeniul de activitate: Limbaj și comunicare, Științe și tehnologii, Arte
Dimensiunea: Ed. pentru limbaj și comunicare, Formarea reprez. Elementar matematice;
Ed. plastică
Unități de competență:
 1.2.Recunoașterea unor surse sonore (personaje, jucării, viețuitoare) din mediul
apropiat după sunetele produse;
 2.1.Compararea unor cantități, utilizând: mult/puțin;
 2.5.Respectarea normelor de igienă personală și de securitate a muncii în situații
concrete;
Obiective operaționale:
1. Cognitive:
 Să indentifice animalele sălbatice în baza sunetului produs de către acestea;
 Să dezlege ghicitori despre animale sălbatice;
 Să descrie comportamentul animalelor sălbatice în perioada de iarnă;
 Să argumenteze cum protejăm animalele din pădure în baza imaginilor;
2. Psihomotorii:
 Să descopere hrana fiecărui animal sălbatic trăgând un bilet cu număr la sorț;
 Să realizeze o discuție cu privire la importanța protejării animalelor sălbatice;
 Să analizeze și să compare anumite cantități utilizînd cuvintele: mult/puțin;
 Să trasese corespondența dintre animalul sălbatic și umbra sa;
 Să construiască imaginea animalelor sălbatice obținând o imagine integral;
 Să construiască scorbura ursului sălbatic;
 Să insereze incastru cu animalele din pădure;
3. Socio-afective:
 Să manifeste atitudini de cooperare, spirit de echipă în tiumpul activității instructiv-
educative;
 Să respecte regulile jocului în baza indicațiilor primite;
 Să manifeste curiozitate față de animalele sălbatice din imagine;
Strategii didactice:
Metode și procedee: Conversația, observarea, demonstrarea, problematizarea, învățarea
prin descoperire, audiția, exercițiul; cubul; povestirea; evaluarea;
Mijloace de învățare: jucării( animale sălbatice machet), lipici, creioane colorate,
plastilină, fișe de lucru;
Forma de organizare: frontal, în grup, individual
Bibliografie:
1. Curriculumul pentru educație timpurie, Chișinău, 2019
2. Duminică Stela, Dascăl Angela, Ghid metodologic pentru cadrele didactice, Chișinău,
2019;
3. Standarte de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Chișinău,
2019;
4. Breben Silvia, Gongea Elena, Rusu Georgeta, Fulga Mihaela – Metode interactive de
grup, Ghid metodic, Editura Arves, 2002;
Etape ale Strategii didactice
activității Conținutul activității Metode Mijloac Form Evaluarea
și e e de
procede didacti org.
e ce
Întâlnirea Salutul de dimineață
de Dimineața a sosit
dimineață La grădiniță am venit
În semicerc ne adunăm
Pe covor ne așezăm Salutul
Cu toții să ne salutăm:
-Bună dimineața dragi pici,
Mă bucur că sunteți aici
A-nceput o nouă zi,
Bună dimineața copii!
Copii răspund salutului! Fr.
Lucru la panou
Convers Evaluarea
Calendarul naturii: gradului de
ația Panou
-Cum este timpul? mobilizare și
-În ce anotimp ne aflăm acum? organizare
-Care sunt caracteristicile anotimpului toamna? pentru
Gimnastica matinală gimnastica
„Dacă vreau să cresc voinic matinală
Explicaț
Fac gimnastică de mic” ia
Lucrul în grup În
Copii vor răspunde la ghicitori despre animale Imagini grup
sălbatice în baza imaginilor; Problem
Joc de masă a- Lotto
Copii se vor juca în jocul educativ Lotto “Animale tizarea În
din pădure” joc grup

Captarea atenției
În ospeție la copii va veni personajul din povestea
Ursul păcălt de vulpe –URSUL Convers Urs
Care va propune copiilor să asculte o poezie ație jucărie Fr.
Evocarea Recitare de pluș
despre animalele din pădure!
De asemenea URSUL va motiva copii să participe Explicaț
activ în cadrul activității și la final îi va răsplăti cu ia
o surpriză dulce!
Tranziție: Joc ritmic cu bătăi din palme Pauză
https://www.youtube.com/watch? dinamic
v=jFZOnLCEIm8&ab_channel=VioricaM-Parfeni ă
Realizare Metoda învățarea prin descoperire Evaluarea
Conversa Machetă capacității de
a sensului Dragi copiilași astăzi vă propun să facem o vizită participare
imaginară în pădure să observăm ce schimbări ția În
sunt în pădure în anotimpul toamna! pădure activă în
Problem cadrul
-Copii ce culoare au frunzele pomilor?
atizarea activității.
-De ce frunzele cad din pomi? Consolidarea
-Copii ce observați, cine lipsește în pădure? Explicați
Fr. cunoștințelor
-Corect! Animalele sălbatice! a Urs de despre
Ursul nostru care a venit la noi în ospeție ne-a dat pluș animalele din
o îsărcinare! pădure.
Să recunoaștem animalele după sunteul care îl
produc, astfel ele vor reveni înapoi în pădure! Audiția
 *Copii vor ghici animalele sălbatice după sunetul Imagini
care îl produc; Animale Fr.
*Copii vor descrie animalele sălbatice; Descrier Sălbatic
*Copii vor identifica locul de trai al fiecărui ea e
animal ( bârlog, vizuină, scorbură)
Pauză dinamică: Iepurașii somnoroși Pauză Imagini
Metoda Tombola cu numere dinamic
Dragi copii acum vă propun să descoperim cu ce ă Fr.
se hrănește fiecare animal sălbatic!
Pentru aceasta va trebui să extragem câte un Tombola
bilețel cu cifra care ne va indica alimentul Convers cu
ația numere
animalului sălbatic!
1.Ursul sălbatic – 1.Rădăcini, frunze, fructe de
pădure Fr/
2.Veverița – 2. Nuci, conuri, rădăcini Explicaț indivi
3. Ariciul – 3. Ciuperci, fructe de pădure, broaște, ia dual
Poster
melci
4.Vulpea – 4. Șoareci de câmp, iepuri,
5.Lupul – 5. Iepuri, broaște, cerbi
6.Căprioara – 6.Iarbă, ramuri tinere, ghinde;
Pauză dinamică: Trenul tuc-tuc eu la
Pauză Fr
centre acum mă duc dinamic leptop
ă

Reflecție Lucru în centrele de interes

Imagini
Alfabetizarea Cu
Analiza În Obținerea
Analizează imaginile și argumentează Cum animale
Conversa grup performanțel
protejăm animalele sălbatice din pădure; ția sălbatice
or de la
Științe
activitatea
*Trasează corespondența dintre animalul sălbatic Explicați
Fișe de interioară
și umbra sa; a
*Trasează corespondența astfel ajutând animalele Demonst lucru
sălbatice să ajungă fiecare la vizuina sa; rarea Creioane Indivi
colorate
*Trasează elementele grafice cu tematica
Evaluarea
animalele sălbatice;
Explicați capacității
Construcții a de
* Construește imaginea animalelor sălbatice ( urs, Construir Fișe de Indiv colaborare și
vulpe, iepure) obținînd o imaginea completă; e lucru lucru în grup
*Fixează plastilină în cerculețele libere pentru a Demonst Lipici
obține imaginea animalelor sălbatice ( vulpe, rarea Plastilin
vereriță, urs) Modelaj ă
*Potrivește și acroșează fiecărui animal
Coada/Capul potrivit; Aplicație
Arte Fișe de Evaluarea
*Ornamentează vulpea, ursul și iepurele cu blană; Aplicație lucru gradului de
*Acroșează ariciului ace din hârtie colorată; Blană Indiv independenț
*Înfrumusețează coada veveriței cu guaș prin Amprent artificial ă în
intermediul metodei dactilopictura; are ă realizarea
Joc de masă Guaș sarcinilor
*Potrivește incastru cu animale sălbatice; Joc Indiv
*Construește din cuburi colorate Scorbura ursului Conversa Incastru În
ția Cuburi grup
sălbatic;
Extindere Evaluar Aprecierea
Evaluarea activității se va realiza prin ea Cub cu răspunsurilor
Cubul animale Fr. copiilor
intermediul metodei „Cubul”
Convers salbatic despre
-Se vor face aprecieri verbale; însușirea
ația e
-Pentru că au răspuns şi au lucrat frumos, copiii animalelor
vor fi răsplătiţi cu dulciuri. sălbatice
Observarea: asupra schimbărilor din pădure ce Observa
au loc în anotimpul toamna – hibernarea rea
Evaluarea
animalelor sălbatice;
gradului de
Lucru individual: Sebastian va descrie cu ce se interacțiune
hrănesc animalele din pădure. Convers
cu semenii.
Lucru colectiv: Copii vor aduna frunzi și vor ația Frunze
forma buchețele colorate. din
curtea
Joc didactic: “Ghici cine l-a strigat pe Joc grădiniț Evaluarea
ei gradului de
iepuraș”
activism în
Copiii vor fi așezați pe covor în semicerc .Un cadrul
copil va ține un iepuraș în mână și se va așeza cu jocurilor
Iepur
spatele la copiii pe un scăunel. Un copil
Plimbare aș
desemnat , prin semn, de educatoare va striga
a (jucăr
”Iepurașule..„ iar copilul cu iepurașul va ghici cine
ie)
l-a strig.
Joc de mișcare: „La ursul din padure” joc
Copii stau deoparte într-un cerc denumit casa
copiilor. În direcția opusă va sta un copil –în
bârlog. Copii se apropie de bârlog imitând culesul
florilor și recitând versuri.După ulimul vers ursul
prinde copii, copii sunt salvați dacă ajung la timp
la casa copiilor.
Lucru în grup:
Lectura povestirii Ionică mincinosul de către Lectura Imagini Fr.
educator;
Desen
A doua Lucru individual: Creioane Fișe de
Copii vor colora pușculiță pentru bani cu culori Indv.
jumătate colorate lucru
preferate;
a zilei Joc didactica Știu să fac cumpărături Joc
Fr
Lucru cu părinții Bancnot
e
Copii împreună cu părinții vor viziona un filmuleț
Vizionar
video Pregătirea animalelor sălbatice de iarnă ea Fr
https://www.youtube.com/watch?
v=oA6OqYz2tC4&ab_channel=Pove%C8%99tileluiPi
%C8%99co%C8%9Bel