PROIECT DIDACTIC

MONODISCIPLINAR

DATA: 2.03.2022

PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR: Matei Ionela

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița FEG

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Începutul primăverii”

TEMA ACTIVITĂȚII: „Rilă Iepurilă și cărăbușul cu aripioare de aur” de Florin Mugur

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Limbă și comunicare

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului

MIJLOC DE REALIZARE: Lectura educatoarei

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

Consolidarea deprinderii de a audia o poveste, de a desprinde ideile principale și

mesajul educativ;
Îmbogățirea vocabularului cu noi cuvinte și expresii noi, folosirea acestora în contexte
noi;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1- Să asculte cu atenție povestea citită de educatoare;

O2- Să aranjeze cele patru imagini care surprind momentele principale ale poveștii în ordinea
cronologică desfășurării evenimentelor;

O3- Să povestească pe scurt fiecare secvență a poveștii;

O4- Să descrie ce s-ar fi întâmplat dacă acțiunea ce petrecea iarna;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, expunerea,
lectura educatoarei, problematizarea.
Mijloace didactice: silueta unui iepuraș, planșe cu imagini din poveste, machetă cu
siluetele personajelor.
Forme de organizare: frontal, individual.

RESURSE:

Temporale: 25-30 de minute

Umane: preșcolarii, educatoarea.

BIBLIOGRAFIE:

A.Hobjilă (2010), Didactica activităților de educare a limbajului, Editura

Universității „Alexandru Ioan Cuza”, Iași;
Mitu, Florica, Antonovici Ștefania (2005), Metodica activităților de educare a
limbajului în învățământul preșcolar, Ediția a II-a, revizuită, Editura Humanitas
Educațional, București.

DEMERSUL DIDACTIC
Etapele activității Conținut instructiv- educativ Strategia didactică Evaluare
Metode și Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
didactice
Se asigură condițiile psihopedagogice Frontal Capacitatea
 pentru o bună desfășurare a activității: copiilor de
a se
MOMENT -aerisirea sălii de grupă;
organiza
ORGANIZATORIC -pregătirea materialelor didactice
necesare;
-intrarea ordonată a copiilor în sala de
grupă;
Se va realiza prin intermediul unui Surpriza Machetă Frontal
CAPTAREA element surpriză- o scrisoare din partea expunerea Scrisoarea
ATENȚIEI
iepurașului Rilă- Iepurilă. de la Rilă
Educatoare citește scrisoarea. Iepurilă
Cu ajutorul machetei și a siluetei Conversația Frontal
personajelor copiii își vor aminti poveștile
în care au întâlnit ca personaje iepurașul și
ursul.
REACTUALIZAREA -În ce povești am întâlnit ca personaj
CUNOȘTINȚELOR
ursul? Dar iepurașul?
(„ Ursul păcălit de vulpe”; „Căsuța din
oală”; „Turtița”).
Dragi copii, astăzi vă voi citi povestea Conversația Frontal Capacitatea
„Rilă Iepurilă și cărăbușul cu aripioare Explicația copiilor de
de aur” de Florin Mugur. Vă rog să a recepta un
ascultați cu atenție povestea pentru a afla mesaj oral
ANUNȚAREA care sunt personajele din poveste și ce li s-
TEMEI ȘI A
a întâmplat.
OBIECTIVELOR
Repet titlul poveștii de două- trei ori
pentru fixarea acestuia.
Prezentarea conținutului Expunerea Machetă Capacitatea
Folosindu-mă de machetă și de siluetele povestirea Siluetă copiilor de
personajelor voi reda conținutul poveștii. iepuraș și a audia cu
După fiecare idee principală din poveste, cărăbuș cu atenție
voi aşeza pe machetă câte un personaj. aripioare conținutul
de aur unui text
1.Odată cu sosirea primăverii, zăpada se narativ
topea sub razele calde ale soarelui. Firele
de iarbă şi ghioceii au ieşit de sub zăpadă.
Din scorbura unde îşi avea culcuşul ,un
iepuraş cu urechile lungi şi cenuşii privea
 curios în jurul lui.
2.În timp ce cânta şi se plimba, iepuraşul
s-a întalnit cu un cărăbus cu aripioare de
aur. Cei doi se împrietenesc şi hotărăsc să
se joace “de-a v-aţi ascunselea”.
3. Rila Iepurila îl trezeşte cu cântecul său
pe ursul care dormea în bârlog. Supărat şi
înfometat, acesta îl prinde pe Iepurilă de
urechi cu gândul să - l mănânce. Rilă
Iepurilă se sperie. Îi sare în ajutor
prietenul lui, cărăbuşul cu aripioare de
aur.
4. Cărăbuşul se aşează pe nasul ursului,
apoi intră în urechile acestuia. Supărat din
cauza bâzăitului, ursul se loveşte cu laba
puternic peste ureche. Iepurilă reuşeşte să
scape de urs. Cei doi prieteni fug cât mai
departe şi se joacă până seara târziu
bucuroşi că au scăpat de urs.

Pe parcursul poveştii voi scoate în

evidență solidaritatea şi prietenia, dintre
cele două personaje, Rilă –Iepurilă şi
cărăbuşul cu aripioare de aur.

În timpul expunerii voi explica sensul

cuvintelor necunoscute: Capacitatea
Scorbură= scobitură, gaură în copac; copiilor de
DIRIJAREA
Cărăbuș cu aripi de aur= insectă cu aripi a-și
ÎNVĂȚĂRII
de culoare aurie; îmbogăți
Prichindel= mic de statură, mărunțel; vocabularul
Bârlog= adăpost săpat în pământ de unele cu noi
animale; cuvinte și
Înșfacă= prinse expresii

Copiii vor descoperi încă o surpriză de la

prietenul lor Rilă Iepurilă- planșe ce
 ilustrează principalele momente ale
poveștii. Acesta îi roagă să așeze
imaginile cu principalele momente ale
povești în ordinea cronologică desfășurării
acțiunii.
Ce moment este acesta?
Acesta este momentul când Rilă Iepurilă Capacitatea
se bucură de sosirea primăverii copiilor de
Acesta este momentul când Rilă Iepurilă a ordona
se împrieteneşte cu cărăbuşul cu aripioare cronologic
de aur. planșe cu
Acesta este momentul când ursul se momentele
trezeşte supărat şi vrea să-l mănânce pe principale
iepuraş. ale poveștii.
Acesta este momentul când cărăbuşul îl
salvează pe iepuraş din labele ursului.
Acesta este momentul când cei doi
prieteni se joacă împreună, bucuroşi că au
scăpat de urs.
Pentru fixarea conținutului poveștii voi Conversația 5 steluțe frontale Capacitatea
utiliza metoda „Exploziei stelare” Metoda de culori copiilor de
Steluța galbenă- CINE a ieșit din „Explozia diferite a răspunde
scorbură și a început să se plimbe prin stelară” la
pădure? (iepurașul Rilă Iepurilă) întrebările
Steluța portocale- CE i-a propus adresate de
cărăbușul lui Rilă Iepurilă? ( să se joace educatoare.
împreună)
Steluța roșie- CUM l-a trezit iepurașul pe
urs? ( i-a cântat)
Steluța albastră- UNDE s-a așezat
OBȚINEREA
cărăbușul ca să-l salveze pe iepuraș? (pe
PERFORMANȚEI
boticul și apoi în urechea ursului)
Steluța verde- DE CE l-a scăpat ursul pe
iepuraș (pentru că a ridicat laba să
prindă cărăbușul).
problematiza
Voi repeta încă odată titlul și ideile
 principale din poveste și voi identifica re
împreună cu copiii mesajul poveștii
-Cum se numește povestea de astăzi? (
„Rilă Iepurilă și cărăbușul cu aripioare
de aur.”)
-Ce învățăm din această poveste?
Când un prieten are un necaz, trebuie să-l
ajutăm deoarece „Prietenul la nevoie se
cunoaște”.
Se fac aprecieri generale și individuale conversația frontal Aprecierea
ÎNCHEIEREA asupra modului în care au participat copiii verbală
ACTIVITĂȚII
la activitate. Se oferă recompense.