Școala:...................................................................................................

Clasa:.................... prof.:................................................................

REPERE DE PROIECTARE A UNITĂȚII TEMATICE „Un nou început” (evaluare inițială)

Perioada: Octombrie. Săptămânile 1–3

Text-suport: „Un nou început”, după Carmen Tiderle

Săptămâna 1 (pp. 48-58)

ARTE
COMUNICARE ÎN LIMBA MATEMATICĂ ȘI VIZUALE ȘI MUZICĂ ȘI DEZVOLTARE
C.S. C.S. C.S. C.S. C.S.
ROMÂNĂ EXPLORAREA MEDIULUI ABILITĂȚI MIȘCARE PERSONALĂ
PRACTICE

Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2

Activități de Activități de Activități de

Activități de învățare Activități de învățare
învățare învățare învățare

 „Prin povești”, pag. 48 1.1  „Prin pădure”, pag. 49 1.1  „Un arbore, 1.1  „Jucărie 1.1  „Cum sunt 2.1
1.2 toamna”, pag. 1.2 muzicală – 1.2 personajele?”, 2.2
– activități premergătoare lecturii 1.2 – numărarea elementelor unei 1.3 50 1.3 Cântecul 1.5 pag. 58 2.3
textului-suport, plecând de la planșa mulțimi 3.1 – recunoașterea 2.3 lupușorilor”, 2.1 – recunoașterea
1.3
ilustrată (vocabular, predicții, culorilor pag. 55 2.2 emoțiilor de bază
– indicarea prin linii/ încercuire
propoziții lacunare) 1.4 – realizarea unei – interpretarea 2.3 în situații simple,
a elementelor unei mulțimi date compoziții prin cântecului 2.4 familiare
– audiția textului-suport în lectura 2.1 amprentare colectiv, pe 2.5
– continuarea unui șir dat,
model a cadrului didactic sau a strofe, integral 2.6
respectând regula
textului-suport înregistrat, din Resurse: textul- – imitarea unor
varianta digitală suport, Ghidul sonorități
Resurse: textul-suport „Un nou
profesorului cunoscute; jocuri
– vizionarea animației din varianta început” (vezi Calendarul
Evaluare: Turul cu personaje
digitală, realizate pe baza textului- ilustrat), exercițiul din varianta
– asocierea
1 © Art Klett 2022
suport galeriei cântecului cu
digitală acompaniamentul
– oferirea unor răspunsuri la întrebări  „Jucărie jucăriilor
care vizează înțelegerea textului Evaluare: observarea muzicală – muzicale
audiat: Cine? Ce? Unde? Cum? sistematică 1.1 Cântecul – asocierea
1.2 lupușorilor”, 1.2 cântecului cu
– numirea personajelor din textul  „1 Unu”, pag. 52 1.3 pag. 55 1.3 acompaniamentul
audiat 3.1 – confecționarea 2.1 unor materiale
– asocierea unui element cu
de jocuri și 2.2 din natură
– descrierea personajului (lupul) din cifra corespunzătoare
jucării simple – 2.3
povești cunoscute jucărie muzicală
– scrierea cifrei 1 Resurse: cântecul
– respectarea „Doi lupușori”,
– utilizarea jocului (vezi Ghidul
– recunoașterea cifrei 1 etapelor de
profesorului) jucăria
realizare a unei confecționată
– realizarea unui desen conform
Resurse: textul-suport „Un nou jucării simple
cerinței
Evaluare:
început” (vezi Calendarul ilustrat),
Resurse: textul- observarea
animația din varianta digitală, Fișa de Resurse: textul-suport „Un nou
suport, baloane, sistematică
indicatori socio-emoționali și început” (vezi Calendarul elastic, orez,
comportamentali ai maturității școlare ilustrat), exercițiul din varianta
carton, Ghidul
la intrarea în clasa pregătitoare (vezi digitală, Ghidul profesorului profesorului
Ghidul profesorului)
Evaluare: observarea 1.1 Evaluare:
Evaluare: observarea sistematică sistematică 1.2
observarea
1.3
3.1 sistematică
 „Alan, lupul din poveste”, pag. 51  „2 Doi”, pag. 54
– recunoașterea personajelor – reprezentarea grafică a
numărului de elemente, după
– înțelegerea și redarea unor mesaje
cerințe date
simple
– recunoașterea și scrierea cifrei
– audierea poveștii textului-suport
2
înregistrat, din varianta digitală
– povestirea după imagini Resurse: textul-suport „Un nou
început”, Ghidul profesorului,
– rostirea corectă a sunetelor exercițiul din varianta digitală

2 © Art Klett 2022

– identificarea sunetului final Evaluare: observarea
sistematică
– crearea unei povești cu personaje
date  „0 Zero”, pag. 57

Resurse: textul-suport „Un nou – asocierea numărului de

1.1
început” (vezi Calendarul ilustrat), elemente cu cifra
animația din varianta digitală, Fișa de 1.2 corespunzătoare
indicatori socio-emoționali și – scrierea cifrei 0 1.1
1.3
comportamentali ai maturității școlare 1.2
la intrarea în clasa pregătitoare (vezi 2.1 – ordonarea unor numere date, 1.3
Ghidul profesorului) crescător sau descrescător

Evaluare: observarea sistematică Resurse: exercițiul din varianta

digitală, Ghidul profesorului
 „Canta-lupii”, pag. 53
Evaluare: observarea
– rostirea corectă a sunetelor,
sistematică
identificarea sunetului inițial și final
– recunoașterea personajelor, după
cerințele date
– trasarea liniilor drepte
– identificarea numărului de sunete
din cuvintele date
– trasarea ovalului și a semiovalului

Resurse: textul-suport „Un nou

început” (vezi Calendarul ilustrat)
Evaluare: observarea sistematică

 „Concertul”, pag. 56
– formularea de enunțuri cu 2-3
cuvinte
– numărarea cuvintelor dintr-un enunț

3 © Art Klett 2022

– identificarea sunetelui inițial și a
celui final din cuvinte date
– punerea în corespondență a unui
cuvânt rostit cu imaginea potrivită
1.1
– construirea de rime pornind de la
cuvinte date (vezi Ghidul 1.2
profesorului)
1.3
Resurse: textul-suport „Un nou
2.1
început” (vezi Calendarul ilustrat),
exercițiul din varianta digitală 3.1
Evaluare: observarea sistematică 4.1

 „Cum sunt personajele?”, pag. 58

– formularea de enunțuri cu 2-3
cuvinte
– numărarea cuvintelor dintr-un enunț
– identificarea personajelor
– identificarea a cel puțin două
trăsături ale personajelor (vezi Ghidul
profesorului)

Resurse: textul-suport „Un nou

început” (vezi Calendarul ilustrat),
exercițiul din varianta digitală 1.1
Evaluare: observarea sistematică 1.2
3.3
3.4
4.1

4 © Art Klett 2022

4.2
4.3

1.1
1.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3

Săptămâna 2 (pp. 59-69)

5 © Art Klett 2022

 ARTE
COMUNICARE ÎN LIMBA MATEMATICĂ ȘI VIZUALE ȘI MUZICĂ ȘI DEZVOLTARE
C.S. C.S. C.S. C.S. C.S.
ROMÂNĂ EXPLORAREA MEDIULUI ABILITĂȚI MIȘCARE PERSONALĂ
PRACTICE

Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2

Activități de Activități de Activități de

Activități de învățare Activități de învățare
învățare învățare învățare

 „Emoții”, pag. 59 1.1  „3 Trei”, pag. 61 1.1  „1 purceluș din 2.3  „Sunete și 1.1  „Emoții”, pag. 2.1
1.2 3”, pag. 62 2.4 mișcări”, pag. 1.2 59 2.2
– activități premergătoare lecturii 1.2 – realizarea corespondenței 1.3 – realizarea unui 2.5 69 1.3 – identificarea 2.3
textului-suport, plecând de la planșa număr de obiecte-cifră 3.1 purceluș pe un 2.6 – receptarea unor 1.4 emoțiilor din
3.3
ilustrată (vocabular, predicții, corespunzătoare pai/băț/lemn sunete emise 1.5 imagini
propoziții lacunare) 3.4 – utilizarea de surse diferite
– completarea unei serii corectă a din mediul Resurse: textul-
– oferirea unor răspunsuri la întrebări 4.1 numerice instrumentelor de înconjurător suport, Ghidul
care vizează înțelegerea textului lucru – desenarea
4.2 – descompunerea unei mulțimi profesorului
audiat: Cine? Ce? Unde? Cum? – confecționarea liniilor sugerate
formate din trei elemente
4.3 de obiecte prin de sunetele Evaluare:
– povestirea după imagini
– recunoașterea și scrierea cifrei tehnici simple ascultate observarea
– formularea de propoziții cu suport
3 – utilizarea unor – desfășurarea sistematică
intuitiv tehnici simple de jocului „Eu pot.
– redarea prin desen a unui mesaj îndoire, pliere, Tu poți?”
Resurse: coli colorate, foarfecă,
(vezi Ghidul profesorului) înșirare, răsucire,
exercițiul din varianta digitală
lipire, rupere, Resurse:
Resurse: textul-suport „Un nou Evaluare: observarea tăiere, decupare înregistrări cu
început” sistematică după contur sunete din natură,
1.1
Evaluare: observarea sistematică Ghidul
 „4 Patru”, pag. 64 1.2 Resurse: șablon,
1.3 profesorului
 „Cei trei purceluși”, pag. 60 băț/pai, foarfecă,
– intuirea trasării cifrei 4 3.1 Ghidul Evaluare:
– vizionarea filmului animat – realizarea de corespondențe profesorului observarea
între elementele a două mulțimi Evaluare: sistematică
– repovestirea după imagini observarea
cu același număr de elemente,

6 © Art Klett 2022

– alcătuirea de enunțuri după imagini
– rostirea cuvintelor pe silabe și
precizarea numărului acestora
– identificarea sunetului inițial în
1.1
cuvinte date (vezi Ghidul
1.2
profesorului)
3.3
Resurse: textul-suport „Cei trei 3.4
4.1
purceluși”
Evaluare: observarea sistematică
 „Sunetul și literele a, A”, pag. 63
– pronunțarea corectă a cuvintelor
– despărțirea corectă în silabe
– identificarea sunetului [a] și a
poziției pe care o ocupă într-un
cuvânt 1.1
1.2
– recunoașterea literelor a și A
3.3
– construirea literei de tipar folosind 3.4
obiecte din jur (vezi Ghidul 4.1
4.2
profesorului)
4.3
Resurse: textul-suport „Un nou
început”
Evaluare: observarea sistematică
 „A de la Alan”, pag. 65
– citirea cuvântului ilustrat
– recunoașterea și încercuirea literelor
cu mai multe elemente, cu mai sistematică
puține elemente
– reprezentarea numărului de
elemente prin linii și puncte
– orientarea pe axa numerelor
– trasarea cifrei 4
Resurse: exercițiul din varianta
digitală, Ghidul profesorului
Evaluare: observarea 1.1
sistematică 1.2
1.3
 „5 Cinci”, pag. 66
– trasarea cifrei, unind liniile
care o formează
– realizarea de corespondențe
între elementele a două mulțimi
cu același număr de elemente,
cu mai multe elemente, cu mai
puține elemente
– reprezentarea numărului de
elemente prin linii și puncte
– orientarea pe axa numerelor
– trasarea cifrei 5
Resurse: exercițiul din varianta
digitală, Ghidul profesorului 3.1
5.1
Evaluare: observarea
7 © Art Klett 2022
A și a sistematică
– trasarea literelor a și A
– joc ritmat pentru încălzirea
mușchilor mici ai mâinii

Resurse: textul-suport, versurile  „Tot felul de case”, pag. 68

1.1
cântecului ritmat (vezi Ghidul
1.2
profesorului), exercițiul din varianta – recunoașterea adăposturilor
3.3
digitală animalelor
3.4 3.1
Evaluare: observarea sistematică 4.1 – desenarea folosind forme
4.2 geometrice 3.2
4.3
 „Caut lup”, pag. 67 Resurse: autocolante din caietul
AVAP, Ghidul Profesorului
– pronunțarea corectă a vocalelor
însoțite de o consoană Evaluare: observarea
1.1 sistematică
– recunoașterea sunetului final din 1.2
cuvinte 3.3
3.4  „Sunete și mișcări”, pag. 69
– realizarea schemei unei propoziții, 4.1
după model 4.2 – recunoașterea fenomenelor
4.3 naturii, în imagini
– recunoașterea literei A
– identificarea sunetelor
– segmentarea fonematică a
produse cu ajutorul obiectelor
cuvântului Alan (vezi Ghidul
din imagini
profesorului)
Resurse: exercițiul din varianta
Resurse: exercițiul din varianta
digitală, Ghidul profesorului
digitală
Evaluare: observarea
Evaluare: observarea sistematică
sistematică

Săptămâna 3 (pp. 70-78)

8 © Art Klett 2022
 ARTE
COMUNICARE ÎN LIMBA MATEMATICĂ ȘI VIZUALE ȘI MUZICĂ ȘI DEZVOLTARE
C.S. C.S. C.S. C.S. C.S.
ROMÂNĂ EXPLORAREA MEDIULUI ABILITĂȚI MIȘCARE PERSONALĂ
PRACTICE

Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2

Activități de Activități de Activități de

Activități de învățare Activități de învățare
învățare învățare învățare

 „Naf, Nif, Nuf”, pag. 70 1.1  „Prietenii lui Petrică”, pag. 1.1  „Petrică și 1.1  „Frica și 2.1
1.2 73 1.2 lupul. 1.2 curajul”, pag. 2.2
– alcătuire de propoziții după imagini 3.3 – compararea numărului de Instrumente 1.3 71 2.3
– citirea cuvintelor de pe etichete 3.4 elemente a două mulțimi muzicale”, 1.4 – denumirea
4.1 – ordonarea numerelor pag. 74 1.5 emoțiilor de bază
– identificarea sunetului final din 4.2 – recunoașterea 2.1 (bucurie, tristețe,
cuvinte 4.3 Resurse: exercițiul din varianta personajelor 2.2 frică, furie), în
digitală, Ghidul profesorului poveștii 2.3 activități
– gruparea cuvintelor care încep cu – identificarea 2.4 simple/în context
același sunet instrumentelor 2.5 familiar
 „Cap, trunchi, membre”, pag. 3.1 muzicale 2.6
– recunoașterea cuvintelor cu patru 76 5.1 – joc muzical: Resurse: textul-
sunete (vezi Ghidul profesorului) – recunoașterea animalelor din executarea unor suport, Ghidul
imagini mișcări în funcție profesorului
Resurse: textul-suport, exercițiul din – observarea părților de instrumentul
varianta digitală 1.1 componente ale animalelor Evaluare:
auzit
1.2 – clasificarea animalelor în observarea
Evaluare: observarea sistematică 3.3 funcție de numărul de picioare, sistematică
Resurse:
3.4 de mediul de viață, de modul de înregistrări cu
4.1 hrănire
 „O altă poveste”, pag. 72 sunetele
4.2  „Reguli pentru
4.3 Resurse: Ghidul profesorului animalelor, o zi fericită”,
– activități premergătoare lecturii imagini cu
textului-suport, plecând de la planșa pag. 78 2.1
Evaluare: observarea instrumente – recunoașterea
ilustrată (vocabular, predicții, 2.2
sistematică muzicale de emoțiilor de bază
9 © Art Klett 2022
propoziții lacunare) în situații simple,
suflat, Ghidul familiare
– audiția textului-suport în lectura profesorului – identificarea
model a cadrului didactic sau a regulilor de
textului-suport înregistrat, din Evaluare: comunicare în
varianta digitală observarea activitatea
sistematică școlară
– vizionarea animației, din varianta
digitală, realizate pe baza textului- Resurse:
suport  „Reguli pentru fotografii care
o zi fericită”, surprind diverse
– oferirea unor răspunsuri la întrebări pag. 78 1.1
care vizează înțelegerea textului 1.2 situații familiare
– interpretarea în elevilor, Ghidul
audiat: Cine? Ce? Unde? Cum? cor și individuală 1.3
1.4 profesorului
– audierea poveștii a cântecului
1.5
Evaluare:
– recunoașterea personajelor poveștii Resurse: observarea
„Cântecul lui sistematică
– alcătuirea de propoziții după Alan” (vezi
imagini 1.1 Ghidul
1.2 profesorului)
– despărțirea cuvintelor în silabe 3.3
– realizarea unor rime, folosind 3.4 Evaluare:
cuvinte date 4.1 observarea
4.2 sistematică
4.3
Resurse: textul „Petrică și lupul”,
după S. Prokofiev
Evaluare: observarea sistematică
 „Sunetul și literele u, U”, pag. 75
– formulare de răspunsuri la ghicitori
– formulare de propoziții
– pronunțare corectă de cuvinte,
silabe, sunete

10 © Art Klett 2022

– identificare corectă a poziției 1.1
sunetului [u] în silabă, în cuvânt 1.2
3.3
– asocierea sunetului [u] cu litera 3.4
corespunzătoare 4.1
4.2
– trasarea literelor u și U și a 4.3
semnelor grafice propuse

Resurse: textul-suport, Ghidul

profesorului
1.1
Evaluare: observarea sistematică 1.2
3.3
3.4
 „Cap, trunchi, membre”, pag. 76 4.1
– inițierea și menținerea unei discuții 4.2
pe o temă de interes: animalele 4.3
sălbatice

Resurse: Ghidul profesorului,

exercițiul din varianta digitală
Evaluare: observarea sistematică

 „Pe urmele lupului”, pag. 77

– realizarea schemei unor propoziții,
prin desen
– citirea cuvintelor ilustrate
– recunoașterea și pronunțarea
corectă a sunetelor din alcătuirea
cuvintelor
– recunoașterea literelor u și U

11 © Art Klett 2022

Resurse: textul-suport, Ghidul
profesorului, exercițiul din varianta
digitală
Evaluare: observarea sistematică

Ultima zi de joi din lună: MISIUNEA 2 (Caiet de evaluare a performanțelor)

Ultima zi de vineri din lună: PROIECTUL LUNII – „Povestea celor trei purceluși” (Ghidul profesorului)

12 © Art Klett 2022