Școala 

Primara,nr.1,HODISEL
Clasa PREGATITOARE,inv. BRANDA RAFILA-SIMONA

REPERE DE PROIECTARE A UNITĂȚII TEMATICE „Mănușa”

Perioada: Februarie. Săptămânile 1 – 3

Text-suport: „Mănușa”, după Jan Brett

Săptămâna 1 (pp. 38-49)

ARTE VIZUALE
COMUNICARE ÎN LIMBA MATEMATICĂ MUZICĂ C.S DEZVOLTARE C.
C.S. C.S. ȘI ABILITĂȚI C.S.
ROMÂNĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI ȘI MIȘCARE . PERSONALĂ S.
PRACTICE

Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2

Activități Activități
Activități de învățare Activități de învățare Activități de învățare
de învățare de învățare

 „Mănușa”, pag. 38 1.1  „Mănușa”, pag. 38 1.1  „Coasem o 2.3  „Animalele și 2.3  „Furia și 2.1
1.3 mănușă”, pag. 39 2.6 mănușa”, pag. 47 calmul”, pag. 46
– povestirea folosind drept 1.2 – recunoașterea animalelor sălbatice
suport vizual imaginile în imaginile date – tăierea materialului – emiterea unor – recunoașterea
– audierea poveștii 2.1 – numerotarea imaginilor în ordinea textil onomatopee emoțiilor de bază
– recunoașterea personajelor 2.2 apariției acestora în textul-suport – formularea unor pentru diverse în situații simple,
care apar în poveste „Mănușa”, după Jan Brett întrebări simple și surse sonore, familiare
– formularea unor răspunsuri a unor răspunsuri având durate și – completarea
clare, logice la întrebările despre aspectele intensități diferite frazelor lacunare
legate de textul-suport Evaluare: observarea sistematică a (ex: „Când sunt
observate
„Mănușa”, după Jan Brett comportamentului furios/furioasă, mă
1.1 – realizarea port așa: … .”
personajelor poveștii Resurse: jocul
Evaluare: observarea 1.2
cu ajutorul spatulelor „Animalele și Evaluare:
1 © Art Klett 2023
sistematică a 1.3 din lemn și a hârtiei mănușa” observarea
comportamentului 1.4 autocolante (vezi Calendarul sistematică
„Numărul 13”, pag. 41 6.1 a comportamentulu
ilustrat)
– identificarea numerelor formate în Evaluare: teatru cu i
jucăriile realizate Evaluare:
 „Coasem o mănușă”, mulțimile de obiecte ilustrate în
observarea
pag. 39 imagini
– numărarea obiectelor ilustrate și 2.3 sistematică a
– repovestirea textului-suport alegerea cardinalului corespunzător comportamentului 1.4
„Mănușa”, după Jan Brett, cu – completarea șirurilor cu numerele 2.1
ajutorul personajelor realizate care lipsesc  „Urmele 2.3
din carton – identificarea „vecinilor” unor animalelor”, pag. 48 3.1
numere date 3.2
1.1 – realizarea unor  „Motanul 3.3
– descompunerea numerelor pe
Evaluare: observarea baza reprezentărilor grafice construcții libere, Miaunel”, pag. 49 3.4
sistematică a 1.2
– scrierea numărului 13 după folosind plastilina
comportamentului 2.1 modelul dat – interpretarea
– utilizarea tehnicii cântecelor în
2.2 modelării plastilinei colectiv, prin
Evaluare: observarea sistematică a
comportamentului 3.1 preluarea lor orală
2.3 5.1
 „Sunetul și literele ș, Ș (1)”, Evaluare: observarea – desenarea unor
2.4
pag. 40 „Sunetul și literele ș, Ș (2)”, sistematică a imagini sugerate
pag. 42 comportamentului de cântec
– identificarea sunetului [ș] – denumirea animalelor ilustrate
– trasarea literelor ș, Ș, în – ascultarea unor
prin desene
contur, folosind degetul sunete lungi sau
– numirea părților care alcătuiesc
arătător, creionul grafic, corpurile viețuitoarelor scurte (tare sau
creionul colorat etc. încet) emise de
– trasarea literelor ș, Ș după Evaluare: observarea sistematică a anumite obiecte
modelul dat comportamentului 1.1 recunoscute pentru
1.2 acest tip de
1.3 sonorizare
Evaluare: observarea 1.4
„Numărul 14”, pag. 43
sistematică a
– identificarea numărului 14, prin
comportamentului 1.1 numărarea obiectelor ilustrate Resurse: „Vulpe,
– completarea mulțimilor ilustrate,
1.2 tu mi-ai furat
pentru obținerea unor mulțimi
gâsca” sau
2 © Art Klett 2023
 1.3 formate din câte 14 elemente „Cântec de iarnă
– identificarea „vecinilor” pentru păsărele”
„Sunetul și literele ș, Ș (2)”, 4.1 numerelor date
pag. 42 – identificarea numerelor Evaluare:
corespunzătoare imaginilor observarea
– recunoașterea literelor ș, Ș
– scrierea numărului 14 după sistematică a
– completarea unor cuvinte
modelul dat comportamentului
ilustrate cu litera potrivită
– recunoașterea cuvintelor care
Evaluare: observarea sistematică a
rimează
comportamentului 1.1
– rostirea clară a cuvintelor
1.2
ilustrate în imagini
1.3
– despărțirea cuvintelor în
 „Numărul 15”, pag. 45 1.4
silabe
– formarea numărului 15,
prin numărarea elementelor
Evaluare: observarea
mulțimilor reprezentate
sistematică a – identificarea numărului
comportamentului corespunzător fiecărei mulțimi de
obiecte
– completarea mulțimilor date
pentru a obține mulțimi formate din
câte 15 elemente
 „Sunetul și literele ș, Ș (3)”, – identificarea numărului mai
1.1
pag. 44 mic/mai mare în imagini date
1.2 – completarea șirurilor date cu
– recunoașterea literelor ș, Ș în numerele corespunzătoare
cuvinte date 1.3 – scrierea numărului 15 după
– realizarea corespondenței 3.1 modelul dat
între cuvânt și imagine
3.2 Evaluare: observarea sistematică a
– despărțirea cuvintelor comportamentului 3.1
descoperite în silabe 4.2

– formularea unor enunțuri

după scheme date
– joc: „Eu spun una, tu spui
 „Urmele animalelor”, pag. 48
– identificarea urmelor animalelor,
în imagini
– utilizarea materialelor cu scopul
3 © Art Klett 2023
multe” de a pune în evidență deformarea
corpurilor acestora 3.1
Evaluare: observarea sistematică a
Evaluare: observarea comportamentului
sistematică a
„Motanul Miaunel”, pag. 49
comportamentului – numirea animalelor ilustrate în
imaginile date
– identificarea sunetelor specifice
animalelor sălbatice ilustrate
„Furia și calmul”, pag. 46
– recunoașterea emoțiilor
(furie, calm) în situații Evaluare: observarea sistematică
cunoscute a comportamentului
1.2
– povestirea unor experiențe
trăite în trecut sau petrecute în 1.3
prezent 1.4
– exprimarea îngrijorării sau a 2.1
aprecierii față de anumite
persoane, în situații 3.2
conflictuale
3.3

Evaluare: observarea
sistematică a
comportamentului

„Animalele și mănușa”,
pag. 47

4 © Art Klett 2023

– citirea propozițiilor ilustrate
– identificarea numărului
de cuvinte din propozițiile
ilustrate
– completarea propozițiilor cu
unu-două cuvinte
– formularea unor propoziții 2.2
despre personajele poveștii
2.3
– joc: „Animalele și mănușa”
(vezi Calendarul ilustrat)

Evaluare: observarea
sistematică a
comportamentului

5 © Art Klett 2023

1.1
1.2
1.3
2.1
3.1
3.2
3.3

6 © Art Klett 2023

 Săptămâna 2 (pp. 50-61)

MATEMATICĂ ARTE VIZUALE

COMUNICARE ÎN LIMBA MUZICĂ DEZVOLTARE
C.S. ȘI EXPLORAREA C.S. ȘI ABILITĂȚI C.S. C.S. C.S.
ROMÂNĂ ȘI MIȘCARE PERSONALĂ
MEDIULUI PRACTICE

Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2

Activități Activități Activități

Activități de învățare Activități de învățare
de învățare de învățare de învățare

 „Urme în zăpadă”, pag. 50 1.1  „Numărul 16”, pag. 51 1.1  „Hrănitoarea 2.2  „Baba deapănă 2.1  „Ce încape într- 2.3
1.2 păsărilor”, pag. 61 2.4 firul amintirilor”, 3.1 o mănușă?”,
– identificarea propozițiilor 2.1 – formarea numărului 16 prin 1.3 3.2
pag. 57 pag. 54
adevărate/false legate de povestea utilizarea imaginilor și prin 1.4 – precizarea
2.2
cunoscută verificarea pe axa numerelor culorilor păsărilor – interpretarea – prezentarea
2.3 din imagini cântecelor în jocurilor preferate
– formularea unor enunțuri după – completarea șirurilor date cu – exprimarea
colectiv, pe strofe
imagini, respectând schemele date 2.4 numerele care lipsesc – colorarea părerilor
sau integral
conform personale despre
– crearea unei povești orale 3.3 – scrierea „vecinilor”
modelului – exersarea mișcării jocurile de grup
pornind de la ilustrațiile date numerelor
3.4 libere/spontane pe
– recunoașterea Evaluare:
– compunerea numerelor pe ritmul cântecului
diferitelor tipuri observarea
baza desenelor sau în
Evaluare: observarea sistematică a de linii în imagini sistematică a
comportamentului – identificarea numărului mai acompaniamentul comportamentului
mic/mai mare jucăriilor muzicale
Evaluare:
– formarea unui șir de numere
observarea
crescătoare 2.6
sistematică a Resurse: cântecul
„Sunetul și literele b, B (1)”, comportamentului „Alunelu”
– scrierea numărului 16 după
pag. 52
modelul dat
Evaluare:
– formularea unor propoziții 1.1 observarea
folosind drept suport vizual sistematică a
imaginile 1.2 Evaluare: observarea 3.1 comportamentului
 „Sunetul și
sistematică a
7 © Art Klett 2023
– identificarea sunetului inițial al 1.3 comportamentului literele v, V (1)”,
cuvintelor ilustrate pag. 62
1.4
– combinarea cuvintelor cu scopul – realizarea unor
3.2
realizării rimelor scurte dramatizări
(fragmente din
– joc: „Buhuhuuu” (vezi
povești)
Calendarul ilustrat)
cu ajutorul
– identificarea sunetului [b] în  „Sunetul și literele b, B figurinelor de pe
cuvintele illustrate (1)”, pag. 52 degete

– recunoașterea animalelor
sălbatice din imaginile date 1.1
Evaluare: observarea sistematică a 1.2 Evaluare:
comportamentului – descrierea mediului de viață 1.3 observarea
al animalelor ilustrate în 1.4 sistematică a
imagini – pădurea comportamentului

„Sunetul și literele b, B (2)”,

Evaluare: observarea
pag. 55
sistematică a
– trasarea literelor b, B în contur comportamentului
folosind degetul arătător, un creion
grafic, un creion colorat etc.
– trasarea literelor și a semnelor
grafice urmărind conturul dat  „Numărul 17”, pag. 53
1.3
– realizarea corespondenței între – formarea numărului 17
3.2
propoziții și ilustrații
4.1 – numărarea elementelor
– recunoașterea literelor b și B 2.1
mulțimilor date și identificarea
5.2
cardinalului corespunzător 6.1
– utilizarea bețișoarelor pentru
Evaluare: observarea sistematică a
completarea mulțimilor cu câte
comportamentului
17 elemente

8 © Art Klett 2023

 – identificarea numerelor care
lipsesc dintr-un șir dat
– scrierea numărului 17 după
„Bum! Bum! Bum!”, pag. 58
modelul dat
– pronunțarea corectă a sunetelor
și a cuvintelor
Evaluare: observarea
– asocierea cuvintelor cu imaginile
sistematică a
corespunzătoare
comportamentului
– formularea unor propoziții legate 1.1
de personajele ilustrate 1.2
1.3
– identificarea sunetului inițial al
1.4
cuvintelor ilustrate
1.2
– joc: „Bum! Bum! Bum!”  „Ce încape într-o mănușă?”,
(vezi Calendarul ilustrat) 1.3 pag. 54
1.4 – rezolvarea unor probleme cu
2.1 ajutorul obiectelor
Evaluare: observarea sistematică a
comportamentului – exerciții de tipul jocului de
comparare a mărimilor unor
obiecte (piese lego)
– jocuri de poziționare a
„Case de iarnă”, pag. 60 obiectelor în spațiu, prin
raportare la alte obiecte
– identificarea cuvintelor care indicate
denumesc lucruri și a celor
care reprezintă nume
Evaluare: observarea 3.1
– despărțirea în silabe a cuvintelor
ilustrate sistematică a
comportamentului
– numărarea cuvintelor din
propozițiile ilustrate

9 © Art Klett 2023

– citirea în cor și individual a
propozițiilor completate cu imagini
„Numărul 18”, pag. 56
– formarea numărului 18 cu
Evaluare: observarea sistematică a ajutorul obiectelor și al axei
1.3
comportamentului numerelor
3.1
– completarea mulțimilor date
cu elemente pentru obținerea 3.1
3.2
5.1
unei mulțimi formate din
3.3 18 elemente
– scrierea „vecinilor”
numerelor date
– numărarea elementelor de
același fel și scrierea
cardinalului corespunzător
– scrierea numărului 18 după
model

Evaluare: observarea
4.2
sistematică a
comportamentului

 „Baba deapănă firul

amintirilor”, pag. 57
– denumirea anotimpurilor și a
lunilor anului
– evidențierea beneficiilor pe 3.1

10 © Art Klett 2023

care le aduc animalele
domestice

Evaluare: observarea
sistematică a
comportamentului

 „Bum! Bum! Bum!”,

pag. 58
– denumirea animalelor
reprezentate în desene
– numirea părților care
alcătuiesc corpurile
viețuitoarelor

Evaluare: observarea
sistematică a
comportamentului

 „Forța lui Nicușor”, pag. 59

– jocuri pentru evidențierea
11 © Art Klett 2023
forțelor și a efectelor
acestora – împingere/tragere
– identificarea mișcărilor în
imagini date

Evaluare: observarea
sistematică a
comportamentului

„Hrănitoarea păsărilor”,
pag. 61
– recunoașterea păsărilor care
nu migrează
– prezentarea unei păsări
migratoare, care nu poate fi
observată iarna

Evaluare: observarea
sistematică a
comportamentului

12 © Art Klett 2023

 Săptămâna 3 (pp. 62-70)

ARTE VIZUALE
COMUNICARE ÎN LIMBA MATEMATICĂ MUZICĂ C.S DEZVOLTARE
C.S. C.S. ȘI ABILITĂȚI C.S. C.S.
ROMÂNĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI ȘI MIȘCARE . PERSONALĂ
PRACTICE

Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2

Activități Activități Activități

Activități de învățare Activități de învățare
de învățare de învățare de învățare

 „Sunetul și literele v, V (1)”, 1.2  „Numărul 19”, pag. 63 1.1  „Numărul 20”, 2.2  „Mănușile de 1.1
pag. 62 1.2 pag. 65 lână”, pag. 68 1.4
1.3 – formarea numărului 19 1.3
– identificarea cuvintelor care conțin 1.4 – însușirea
3.1 – compunerea numărului 19
sunetul [v], în textul audiat 2.4 cântecelor în
prin numărare
3.2 colectiv, prin
– povestire folosind drept suport
– completarea unor șiruri cu „Vulpița Vivi”, preluarea lor orală
vizual imaginile date 3.3
numerele care lipsesc pag. 66
– exersarea
– identificarea cuvintelor care conțin
– numărare în intervalul – identificarea mișcării libere
sunetul [v] în silaba finală
0–19, folosind axa numerelor și unei operații pe ritmul unui
– localizarea poziției sunetului [v] în respectând codul culorilor simple la care cântec
cuvintele ilustrate a fost supus un
– scrierea numărului 19
material și
– joc de exersare a regulilor de urmărind modelul dat
compararea stării Resurse: cântecul
comunicare eficientă, civilizată
inițiale în raport „Mănușile de
1.1
cu cea finală lână” (vezi
Evaluare: observarea 1.2
1.3 Calendarul
Resurse: textul „Vreme de visare” sistematică a comportamentului – plierea hârtiei
1.4 ilustrat;
(vezi Calendarul ilustrat) pentru obținerea
înregistrarea
unui animal
Evaluare: observarea sistematică a cântecului poate fi
comportamentului ascultată pe
platforma iZZi)
 „Numărul 20”, pag. 65 Evaluare: 2.2
expoziție de Evaluare: 2.1
13 © Art Klett 2023
 – formarea numărului cu animale în sala de observarea 2.6
ajutorul axei numerelor clasă sistematică a
„Sunetul și literele v, V (2)”,
comportamentului
pag. 64 – realizarea corespondenței între
mulțimea de obiecte
– trasarea literelor v, V în conturul
și cardinalul corespunzător 3.1
dat folosind degetul arătător, un  „Joc și joacă în
 „Sunetul și
creion grafic, un creion colorat, 4.1 – ordonarea numerelor date într- pădure”, pag. 70
literele v, V (3)”,
o cariocă etc. un șir crescător
pag. 67 – interpretarea
– trasarea literelor v, V și a semnelor – scrierea numărului conform cântecelor în
– realizarea unor
grafice, după modelul dat modelului dat colectiv, pe strofe,
compoziții
integral
– marcarea literei v în cuvintele individual/în
ilustrate perechi/în – asocierea
Evaluare: observarea
cântecului cu
– colorarea literelor din cuvintele date sistematică a comportamentului grup, folosind
sunete produse
culori la alegere
în natură
3.1
Evaluare: observarea sistematică
a comportamentului Evaluare:
 „Vânătoarea de comori”, Evaluare:
observarea
pag. 69 observarea
sistematică a
sistematică a
– medii de viață – pădurea comportamentului
comportamentului
 „Vulpița Vivi”, pag. 66 – identificarea simțurilor și
utilizarea acestora în explorarea
– povestirea folosind drept suport
mediului înconjurător
vizual un tablou
– identificarea viețuitoarelor
– folosirea unor cuvinte descriptive
care trăiesc în pădure
pentru a îmbogăți povestirea
– observarea și analizarea unor lucrări
valoroase Evaluare: observarea
2.1 sistematică a comportamentului

2.2
Evaluare: observarea sistematică

14 © Art Klett 2023

a comportamentului
 „Sunetul și literele v, V (3)”,
pag. 67
– audierea unui text nou
– alegerea cuvintelor care conțin
sunetul [v]
– despărțirea cuvintelor ilustrate
în silabe
– identificarea animalelor care nu se
regăsesc în textul audiat
– completarea cuvintelor ilustrate cu
literele care lipsesc
2.4
3.1  „Joc și joacă în pădure”,
pag. 70
3.2
– prezentarea materialelor
colectate din pădure
– realizarea unor jucării
muzicale pentru producerea
sunetelor, cu scopul identificării
unei legături între vibrație și
sunet
Evaluare: observarea
sistematică a comportamentului
1.3
1.4
3.2

Evaluare: observarea sistematică 3.3

a comportamentului

Ultima zi de joi din lună: Recapitulare/Evaluare – Misiunea 4 (Caiet de evaluare a performanțelor)

Ultima zi de vineri din lună: PROIECTUL LUNII – „Haide, Iarnă, în pădure!” (Ghidul profesorului)

15 © Art Klett 2023