Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Propunător:
Clasa: CLASA PREGĂTITOARE
Aria curriculară: ARTE
Unitatea tematică: ,,SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
Disciplina: ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE
Discipline implicate: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMȂNĂ
MUZICĂ ŞI MIŞCARE
Subiectul lecţiei: COPACUL ÎNFLORIT
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi practice
Durata: 45 minute
Competenţe specifice:
AVAP:
2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile;
Competenţe integrate:
CLR:
2.3. Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare;
MM:
2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm şi de măsură;
Competenţe derivate:
C1 : identificarea semnelor primăverii;
C2: identificarea materialelor de lucru necesare confecţionării copacului înflorit;
C3 : respectarea etapelor de lucru în confecţionarea lucrării;
C4 : combinarea în mod creativ a materialelor pentru realizarea lucrării;
C5 : intonarea cântecelor de primăvară;
C6: utilizarea unui limbaj oral corect din punct de vedere gramatical în exprimarea propriilor
păreri.
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: harta conceptuală,conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul,
turul galeriei;
b) Mijloace de învăţământ: farfurii carton, hârtie colorată,copaci carton, hârtie creponată,
lipici, flori colorate, fluturi, buburuze;
c )Forme de organizare : frontal, individual;
d) Metode de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale,
autoevaluare/interevaluare, probă practică.
Bibliografie:
▪ Curriculum Naţional, Programa şcolară pentru disciplina ARTE VIZUALE ŞI
ABILITĂŢI PRACTICE , Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, Aprobată prin ordin
al ministrului, Nr. 3418/19.03.2013
▪ Grigore A, Toma C. Ghidul cadrului didactic- Clasa a II-a, ed. Ars Libris, 2013
▪ Breben, S., Gongea, E., Ruiu, G., Fulga, M., Metode interactive de grup – Ghid metodic,
ed. Arves, Craiova, 2003
▪ www.didactic.
Etapele lecţiei Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia didactică
şi dozare CS C Metode de
Metode şi Mijloace de Forme de
D evaluare
procedee învăţământ organizare
2 min
3. Reactuali- Clr C1 Se reactualizează cunoştinţele despre anotimpul primăvara: harta Panou frontal aprecieri
zarea 2.3 Se realizează un ciorchine cu semnele primăverii. conceptuală cartonașe verbale
cunoştinţe- Elevii, grupaţi câte 3, selectează din jetoanele primite doar pe imagini
lor acelea potrivite anotimpului de primăvară. Un reprezentant al
5 min grupei afişează la panou jetoanele găsite.
Anexa 1
4. Anunţarea
temei şi Copacul înflorit este un alt simbol al primăverii. explicaţia frontal
enunţarea Deoarece, astăzi la Dezvoltare personal am făcut un copac
obiective-lor fericit, Zâna primăverii ne propune să facem mai mulţi copaci
1 min fericiţi. Astfel, la ora de Arte vizuale și abilităţi practice vom
realiza fiecare o lucrare cu tema „Copacul înflorit”.
PRIMĂVARA
Imagini :
Grupa I:
Grupa a II-a:
Grupa a III-a:
Grupa a IV-a
Grupa a V-a
Grupa a VI-a
Grupa a VII-a
Anexa 3
Se acordă elevei/elevului…………………………………………….din
CLASA PREGĂTITOARE, de la ŞCOALA GIMNAZIALĂ DOMNEŞTI,
judeţul VRANCEA, pentru sprijinul acordat PRIMĂVERII.
DATA SEMNĂTURA
………… Zâna Primăvara