Proiect didactic

Data: 14.03.2018
Şcoala: Gimnazială Nicolae Bălcescu
Clasa:a V a
Profesor: Andor Veronica Graţiela
Aria curriculară: Educaţie plastică
Unitatea de învăţare: Utilizarea de instrumente şi tehnici variate specific artelor vizuale, plastic şi decorative
Tema plastica : Tratarea picturală (a unor suprafeţe utilizând pensule de diferite mărimi)
Subiectul: O creangă de copac înflorit
Tipul lecţiei: Lecţie de comunicare de noi cunoştinţe
Scopul lecţiei: s1- Utilizarea de pete picturale, suprapuneri grafice în redarea unor forme
s2- Dezvoltarea capacităţii imaginativ-reproductive
s3- Imbogăţirea cunoştinţelor cu noţiuni din domeniul plastic
s4- Dezvoltarea dragostei faţă de frumosul din natura si artă

Competente generale c1 -recunoaşterea și utilizarea tipurilor de tratări în realizarea temei

c2 -dezvoltarea capacităţii de exprimare plastică utilizând materiale, instrumente şi tehnici variate
c3 -dezvoltarea sensibilităţii,a imaginaţiei şi a creativităţii artistice

Competente specifice c1 –recunoaştera diferitelor tipuri de tratări utilizate

c2 - utilizarea adecvata a materialelor ,instrumentelor de lucru si tehnici specifice artelor vizuale,plastice
si decorative
c3– realizarea unei picturi reprezentand o creangă de copac realizat din diferite tipuri tratări

Obiective operaţionale :
 ob.1- să recunoască şi să denumească diferite tipuri de tratări prezentate în planşe model
ob.2- să folosească în realizarea lucrării diferite modalităţi de utilizare a tratării picturale
ob.3-să descrie diferite ipostaze de tratare picturală pe baza unor lucrari prezentate cu acelasi subiect
ob.4-să participe cu interes la lecţie
ob.5-să analizeze critic si autocritic lucrările realizate

Strategia didactica: -Mod de abordare a învăţării: mixt

-Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, demonstraţia ,exerciţiul
-Forme de organizare: frontal şi individual
-Mijloace de învăţământ: coala de hartie A4, creioane, acuarele, tempera, acrilice, pensoane de diferite
mărimi, apă

Strategia de evaluare: -proba practică, apreciere verbală asupra lucrărilor elevilor şi autoevaluare

Criterii de evaluare: -realizarea temei plastice şi a subiectului

-tratările picturale utilizate
-diversitatea tipurilor de tratări utilizate
-creativitate şi originalitatea lucrării

Durata lecţiei: -50 minute

Locul de desfăşurare: -sala de clasă

Bibliografie : -Album de Artă şcolar –Maria Cristea, Ioan Cristea
-Metodica Predarii Desenului– autori : A. Tohaneanu si M. Ilioaia
-Istoria Vizuală a Picturii- Cloude Frontisi
 Etapele Ob
Arii de continut Strategii didactice Evalu-
lecţiei op Metode şi Mijloace Forme de are
Activitatea profesorului Activitatea elevilor procedee didactice organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Moment Se creează condiţiile optime pentru Acorda toată atentia Conversaţia coala de frontal şi Conver-
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea profesorului hartie individua saţia
3min
materialului didactic necesar, Se pregătesc de activitate A4, l
stabilirea linistii, îndrumarea creioane,
elevilor în activitatea de pregătire. acuarele,
Elevii pregătesc materialele tempera,
necesare în ora de educatie plastică. acrilice,
pensule
diferite
Captarea C1 Descrierea unor peisaje de Elevii sunt atenti la cadrul Conversaţia Planşe Frontal Obser-
atenţiei C2 primăvara.(5 min.) didactic. , expunerea, didactice varea
5 min. C3
Profesorul incepe sa le vorbeasca si Vizioneaza cu atentie demonstraţi siste-
Ob
.c1 sa le prezinte elevilor imaginile prezentate a matică a
Ob Diferite tratări picturale: prin elevi-lor
.c2 suprapuneri de linii, puncte,forme
vibrate prin suprapuneri de pete de
culoare, cu diferite pensule mai
groase , mai subţiri si modul in care
pot fi utilizate în redarea unei
crenguţe.
Totodată le povesteşte elevilor
modalităţile de suprapunere cu
şablonul, ştampila, cu hârtia
mototolită, prin colaj . Petele
picturale pot sugera într-o lucrare
 miscarea , dinamismul şi volumul
când sunt dispuse pe forma lor..
Petele decorative sunt petele întise,
uniforme ca întindere, fără urme
vizibile de pensulă. Peste petele
decorative se pot aşeza linii,
puncte, forme, în acuarele, tempera
sau guaşe.
Se poartă discutii pe marginea
lucrărilor prezentate.
Anunţarea C1 -Se anunţă subiectul lecţiei”O Elevii sunt atenti la Conversaţia Expune- frontal Obser-
temei si a C2 creangă de copac înflorit’’ şi materialele prezentate de rea; varea
obiectivelor C3
sarcinile pe care elevii le au de profesorul coordonator al Explicaţi siste-
operaţionale
10min Ob realizat pe parcursul desfaşurării activitătii. Participă activ a; matică a
.c1 lecţiei. prin răspunsuri la elevilor
Se specifică că tratările picturale întrebările profesorului
Ob vor fi realizate cu ajutorul liniilor
.c2 punctelor, formelor, suprapuse,cu
tipologie diferita în funcţie de
formă .
Petele de culoare pot fi modelate –
cu alb.
În lucrările voastre să apară
valorile diferite ale aceleaşi culori
=vibraţie valorică.
Dirijarea C2 Profesorul explică modalitatile de Elevii ascultă explicatiile Conversaţia coala de frontal si Evalu-
învăţării si C3 realizare a tratării picturale profesorului şi modul în Demonstra- hartie indivi- are orală
obţinerea
realizând practic pe o planşă o care pot utiliza felul cum ţia A4, dual conti-
performanţei
22min. Ob demonstraţie. pot utiliza petele de Exerciţiul tempera, nuă
.p1 culoare. acrilice
Elevii încep realizarea Profesorul pensule
 Ob lucrării. îndrumă în de
.p2 permanenţă, diferite
individual mărimi
Ob
.p3 sau Obser-
frontal(dacă varea
Ob este siste-
.p4 cazul),cu matică a
ajutorul elevi-lor
planşelor
demonstrati
ve.Evalueaz
ă lucrarea
parţial
(elemente
din
compoziţie)
,în scopul
de a
încuraja
exprimarea
liberă.
Realizarea C1 Sunt selectionaţi elevii care au Elevii participa activ la Conversaţia frontal si Obser-
feed-back-ului C4 finalizat lucrările şi le voi cere si discutarea lucrărilor Explicaţia indivi- varea
5min C5
lor sǎ-şi spună părerea. După realizate în oră dual siste-
Ob
.c1 finalizarea lucrărilor îi voi întreba matică a
Ob ce materiale au folosit şi ce temă elevilor
.c2 plastică au avut de realizat. Cele
Ob mai frumoase vor fi reţinute pentru
. a1 miniexpozitia de lucrări a clasei.
Ob
.a2
Evaluarea C1 Se fac aprecieri generale si Elevii încheie activitatea de Conversaţia Lucrările frontal si Analiza
lucrărilor C4 individuale asupra lucrărilor desen si participă la plastice individua lucrări-
5min C5
realizate, asupra participării discuţiile asupra lucrărilor, realizate l lor
Ob
.c1 elevilor la lectie si asupra modului îsi argumentează opiniile de elevi
Ob de realizare a subiectului si a temei
.c2 plastice.
Ob -Se va lua in considerare
. a1 expresivitatea tratării picturale
Ob
-Se încurajează modul de
.a2
exprimare liber și în termeni de
specialitate
7