SUPRAPUNEREA Grafica

Facultatea de Arte
Introducere
Pentru Modulul Pedagogic am ales sa prezint lectia
Suprapunerea Grafica pe care am sustinut-o in cadrul clasei a
VI-a la scoala Roman Ciorogariu in luna ianuarie. Elevii au fost
in jur de 28-30 de elevi prezenti la ora iar ora s-a desfasurat in
mod normal.
 PLANUL DE LECTII
Data:
Clasa: a VI-a
Practicant: Vanesa Andor
Profesorîndrumător: Marcu
Patricia
Școala: Liceul Ortodox „Episcop
Roman Ciorogariu”
TEMA PLASTICĂ: Tratarea
picturală prin suprapunere grafică
SUBIECTUL LECȚIEI: Peisaj de
iarnă
SCOPUL LECȚIEI: Cunoașterea
și utilizarea elementelor de limbaj
plastic
Tipul lecției: mixte (combinate)
Competente generale
Competențe specifice:
1.1. Identificarea mesajului transmis prin limbaj artistic
1.2Observareaelementelor de limbajînlucrări de
artășiîncompozițiipropria
2.1. Utilizareaadecvată a diferitelorinstrumente,
materialeșitehnicispecificeartelorplastic
2.2. Explorarearegistruluiexpresiv al limbajului plastic
utilizândtehnicispecific
Obiective operaționale:
01- să realizeze o compozitie folosind diferite modalitati de suprapunere
grafica
O2- sa creeze diferite expresivitati ale pensulatiei in obtinerea punctelor
O3- să realizeze o compoziție creativa utilizand punctul ca si mijloc de
expresivitate plastica
O4- sā recunoasca elementele de limbaj plastic in diferite compozitii
O5- sa recunoasca diferite modalitati de suprapunere grafica
Resurse:
Bibliografice:
Oficiale: programa școalară
Pedagogice: planșe
Metodico-didactice: manual de Educație Plastică pentru clasa a VI-a, Victor Dima, editura
Teora
Metodologice:
Strategia didactică: expozitiv-euristice
Metode si procedee: M1- conversația, M2- explicația, M3-observația, M4- demonstrația,
M5-munca independentă
Forme de organizare: frontală, individuală
Mijloace didactice: m1, plansa compozitie, m2 manual, m3 fotografii
Temporale: 50 min
Umane: Clasa de elevi
Bibliografie: manual de Educație Plastică pentru clasa a VI-a, Victor Dima, editura Teora
Nr. Crt. Evenimentul Obiective Activitatea Activitatea elevului Strategii didactice
instrucțional profesorului Metode și Mijloace Forme de organizare
-timp- procedee didactice

1. Moment Se face prezenta! Elevii se pregătesc de ora cu cele

organizatoric Asigurarea un bun necesare
1 minut climat în desfășurarea
activității.

2. Reactualizarea O1 Elevii isi aduc aminte unde au mai Frontal

cunoștințelor Unde am mai vazut auzit de elementele decorative, care individuală
teoretice suprapunere grafica? sunt acestea si la ce sunt folositoare.
indispensabile Cine stie ce modalitati
exersării practice 1 de suprapunere sunt?
min

3. Captarea atenției 1 02 V-am adus mai multe Elevii isi indreapta atentia spre M1 m1 frontal
min exemple de profesor.
suprapunere din care va
puteti inspira
Anunțarea temei și a obiectivelor 1 min Lecția de azi se numește Modalitati de suprapunere, Elevii sunt atenti la profesor M3
profesorul scrie pe tablă titlul. Vom învăța modalitati de pentru a putea intelege noua
suprapunere prin care putem realiza lucrari plastice cu lectie.
un mare impact vizual.

Dirijarea învățării Elevii isi deschid caietele si incep sa scrie. Suprapunera grafica
poate fi realizata in diferide moduri obtinandu-se expresivitati
platice variate, in functie de tehnica aleasa.
Folosind instrumente diferite (pensula, stiloul, periuta de dinti)
punctele se pot fi suprapuse. Liniile se pot suprapune cu ajutorul
pensului prin dirijarea jetului de aer sau prin curgerea libera. Alte
tehnici de suprapunere sunt: sablonul, ce poate fi realizat dintr-o
bucata de carton sau hartie in care se decupeaza diferite forme de
mici dimensiuni; stampila, ce poate fi confectionata dintr-o bucata
de linoleum sau guma, chiar si un cartof; colajul, hartia
mototolita, textura textila.

Elevii sunt atenti la prezentarea

exemplelor si explicatia profesorului. Ei
continua sa fie atenti pentru a putea sa
intelegea ce vor trebuii sa faca in
urmatoarele minute.
Obținerea O2 Elevii primesc materialele si incep sa Elevii încep să deseneze și sunt ajutati m3 individuală
perfomanț O3 abordeze tema. Vor pregati o foaie A4 pe dacă au nevoie. m4
ei 30 min O4 care vor picta folosind pensula si prin m5
O5 suflare sau dirijarea aerului vor realiza flori
conform temei. Vor folosi culori reci si
calde pentru a respecta cat mai mult tema
si a reprezenta cat mai fidel flori de
primavara.

Fixarea Vor fi analizate lucrarile in functie de respectarea Fiecare elev vine in parte la profesor si arata
cunoștințelo cerintelor: lucrarea si cat de mult a reusit sa indeplineasca
r 5 min -originalitate cerintele.
-creativitate
-respectarea temei date
si au lucrari frumoase

Evaluare 10 Felicit lucrarile care au respectat cerintele: Fiecare elev își expune lucrarea în fața sălii de Frontală
min -originalitate clasă. individuală
-creativitate
-respectarea temei date
si au lucrari frumoase