Anexa 2.16 la ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5397 / 17.10.

2006

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM

PROGRAME COLARE PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

ISTORIA ARTELOR
(CURRICULUM DIFERENIAT)

CLASELE A XI-A A XII-A

Filiera vocaional, profil teologic
Specializarea: Patrimoniu cultural

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr. 5397 / 17.10.2006

Bucureti, 2006

NOTA DE PREZENTARE
Disciplina Istoria artelor se studiaz n cadrul curriculumului difereniat pentru filiera vocaional,
profil teologic (cultul ortodox), specializarea Patrimoniu cultural, fiindu-i alocat cte 1 or/sptmn la
clasele a XI-a i a XII-a.
Studiat ca disciplin artistico-plastic de baz, Istoria artelor are ca scop familiarizarea elevilor cu
evoluia stilurilor de art de-a lungul succesiunii civilizaiilor, raportat la un axis mundi: arta cretin
eclesial. Dac umanitatea a reflectat n art cutarea frumosului i a dorinei de desvrire, arta eclesial
bizantin psalmodiaz n imagini nsi venirea n lume a Frumuseii absolute, prin persoana divinouman a Fiului lui Dumnezeu, Hristos Domnul. Prin raportare la acest pivot central, evoluiile artistice de
la nceputuri i pn n prezent pot fi analizate ca un tot unitar, nu doar ca o succesiune de acumulri i
transformri de viziuni i tehnici artistice.
Pe lng aceast dimensiune specific, programa de fa urmrete nsuirea de ctre elevi a unui
vocabular de termeni specifici, care s asigure nelegerea domeniului istoriei artelor i s susin punerea
n valoare a artei cretine eclesiale i a mesajului acesteia n societatea contemporan.
Elaborarea programei colare de Istoria artelor a avut n vedere exigenele impuse de reforma
curricular din nvmntul preuniversitar, determinnd, la nivelul programei colare, structurarea ofertei
educaionale pe competene crora li se asociaz coninuturi ale nvrii. Stabilirea competenelor i
selectarea coninuturilor nvrii au fost realizate respectnd principiile relevanei, accesibilitii i
transmiterii sistematizate a cunotinelor.
Programa colar de Istoria artelor este structurat pe urmtoarele componente:
-

competene generale, vizate a fi formate pe ntreg parcursul ciclului superior al liceului;

valori i atitudini promovate, prin nvarea disciplinei, pe ntreg parcursul ciclului superior al
liceului;

competene specifice asociate cu coninuturile, specificate distinct pentru clasa a XI-a i

pentru clasa a XII-a;

lista unitilor de coninut, prezentat distinct pentru clasa a XI-a i pentru clasa a XII-a;

sugestii metodologice.

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

COMPETENE GENERALE

1. Analizarea principalelor moduri de manifestare artistic a umanitii, din

perspectiva evoluiei stilurilor
2. Interpretarea istoriei artei din punct de vedere teologic-cretin
3. Abordarea artei ca diaconie, ca accedere spre frumusee divin (n
percepere i redare) prin frumusee spiritual

VALORI I ATITUDINI

Manifestarea interesului pentru cunoaterea, interpretarea i realizarea operelor de art

plastic i decorativ, religioase i laice
Manifestarea iniiativei n aprecierea critic a operei de art
Formarea unei viziuni estetice autentice
Redescoperirea dimensiunii sacre a artei, n general, i a artei eclesial-bizantine, n
special
Motivaia pentru ocrotirea i punerea n valoare a patrimoniului artistic naional i
universal

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

CLASA A XI-A
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1. Analizarea principalelor moduri de manifestare artistic a umanitii, din perspectiva evoluiei
stilurilor
Competene specifice
1.1. Caracterizarea curentelor artistice ale
secolului al XIX-lea

1.2. Analizarea principalelor elemente de

reper din arta secolului XX

Coninuturi
Redefinirea linear a formei
Lumina eroul secret al picturii impresioniste
Linia ca element primordial n limbajul plastic al
micrii Art Nouveau
Divizarea tuei i studierea efectelor optice ale
culorii, n studiile neoimpresioniste
Fundamentele artistice ale secolului XX: cubismul i
futurismul
Pablo Picasso, personalitate i oper
Influena artei extrem-orientale n redarea spaiului i
cromatic, la reprezentanii micrii NABI
Vincent van Gogh artist marcant i deschiztor de
drumuri unor noi curente (fovism, expresionism)
Vassili Kandinsky fondator al expresionismului
abstract i exponent simbol al evoluiei artei din
prima jumtate a secolului XX
Eclectismul n art
Alan Magee i neorealismul american

2. Interpretarea istoriei artei din punct de vedere teologic-cretin

Competene specifice
2.1. Recunoaterea unor diferene de viziune
n procesul artistic

2.2. Identificarea spiritului estetic al unei

epoci i a modului de reflectare a acestuia n
contiina artistului, pe baza analizei artei
secolului XX
2.3. Analizarea unor soluii artistice i a
impactului acestora n societatea modern

Coninuturi
Realitatea cotidian ca surs de inspiraie
Peisajul i scenele de gen subiecte n sine
Redarea conceptului de adevr n viziunea artitilor
din Realism
Cutarea sensului n art, dincolo de realitate
Transcenderea cotidianului n simbolism
Violena emoiei estetice prin exaltarea potenelor
cromatice la reprezentanii fovismului
Recrearea formelor n cubism
Conceptul de "originalitate cu orice pre" n futurism
i n curentele ulterioare
Criza de inspiraie oglindit n abordarea subiectelor
artistice i inspiraia ca stare de har n viziunea
artistic-cretin

3. Abordarea artei ca diaconie, ca accedere spre frumusee divin (n percepere i redare) prin
frumusee spiritual
Competene specifice
3.1. Analizarea orientrii i dinamicii
concepiilor despre lume, via i art ale unei
epoci, reflectate n operele de art

Coninuturi
Conceptul de "art pentru art" n romantism
(Schelling, Schiller, Lessing)
Exaltarea individualismului i a sentimentalului n
romantism, mijloace tehnice-artistice folosite cu
predilecie pentru redare

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

Competene specifice
3.2. Realizarea de comparaii ntre
fundamentele doctrinar-filosofice ale artei
bizantine i cele ale artei moderne

3.3. Interpretarea cauzelor i a contextului

formrii unor concepte artistice n arta
modern

3.4. Evidenierea rolului artei n planul

educaiei i cel al culturii

Coninuturi
Fundamentele doctrinare ale esteticii Ortodoxiei
Raionalul i iraionalul, revelaia i absurdul n art
Comuniunea n iubire ca factor de desvrire a
persoanei umane i antropocentrismul individualist,
libertinism i nonsens
Adevrul estetic i ontologia adevrului
Frumuseea creaiei, ca destinaie liturgic
Sfinenia ca plenitudine a frumuseii umane
Zgomotul i agitaia prezena simbol n manifestul
artistic al micrii futuriste
Abandonarea valorilor estetice ale artei anterioare,
caracteristic general pentru curentele artistice ale
secolului XX
Aglomerri depersonalizate, sentimentul nonsensului
i al nsingurrii, n arta modern
Explorarea subcontientului ca posibil soluie
propus de exponenii suprarealismului
Art i societate art i moral
Dimensiunea teologic i educaional a frumosului
Adorarea divinului prin art i rolul evanghelizator i
catehetic al artei
Nichifor Crainic i conceptul de "profetism al artei"
Puterea artei de a transfigura i spiritualiza creaia

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

LISTA UNITILOR DE CONINUT

-

Redefinirea linear a formei

Lumina eroul secret al picturii impresioniste
Linia ca element primordial n limbajul plastic al micrii Art Nouveau
Divizarea tuei i studierea efectelor optice ale culorii, n studiile neoimpresioniste
Fundamentele artistice ale secolului XX: cubismul i futurismul
Pablo Picasso, personalitate i oper
Influena artei extrem-orientale n redarea spaiului i cromatic, la reprezentanii micrii
NABI
Vincent van Gogh artist marcant i deschiztor de drumuri unor noi curente (fovism,
expresionism)
Vassili Kandinsky fondator al expresionismului abstract i exponent simbol al evoluiei artei
din prima jumtate a secolului XX
Eclectismul n art
Alan Magee i neorealismul american
Realitatea cotidian ca surs de inspiraie
Peisajul i scenele de gen subiecte n sine
Redarea conceptului de adevr n viziunea artitilor din Realism
Cutarea sensului n art, dincolo de realitate
Transcenderea cotidianului n simbolism
Violena emoiei estetice prin exaltarea potenelor cromatice la reprezentanii fovismului
Recrearea formelor n cubism
Conceptul de "originalitate cu orice pre" n futurism i n curentele ulterioare
Criza de inspiraie oglindit n abordarea subiectelor artistice i inspiraia ca stare de har n
viziunea artistic-cretin
Conceptul de "art pentru art" n romantism (Schelling, Schiller, Lessing)
Exaltarea individualismului i a sentimentalului n romantism, cunoaterea mijloacelor tehniceartistice predilecte folosite pentru redare
Fundamentele doctrinare ale esteticii Ortodoxiei
Raionalul i iraionalul, revelaia i absurdul n art
Comuniunea n iubire ca factor de desvrire a persoanei umane i antropocentrismul
individualist, libertinism i nonsens
Adevrul estetic i ontologia adevrului
Frumuseea creaiei, ca destinaie liturgic
Sfinenia ca plenitudine a frumuseii umane
Zgomotul i agitaia prezena simbol n manifestul artistic al micrii futuriste
Abandonarea valorilor estetice ale artei anterioare, caracteristic general pentru curentele
artistice ale secolului XX
Aglomerri depersonalizate, sentimentul nonsensului i al nsingurrii, n arta modern
Explorarea subcontientului ca posibil soluie propus de exponenii suprarealismului
Art i societate art i moral
Dimensiunea teologic i educaional a frumosului
Adorarea divinului prin art i rolul evanghelizator i catehetic al artei
Nichifor Crainic i conceptul de "profetism al artei"
Puterea artei de a transfigura i spiritualiza creaia

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

CLASA A XII-A
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1.

Analizarea principalelor moduri de manifestare artistic a umanitii, din perspectiva evoluiei

stilurilor

Competene specifice
1.1. Caracterizarea primelor manifestri
artistice pe teritoriul romnesc, prin
distingerea specificitii unor motive i
tehnici de lucru

1.2. Identificarea principalelor monumente de

arhitectur, ansambluri picturale i opere de
art reprezentative ale perioadei medievale
romneti
1.3. Sintetizarea elementelor specifice ale
orientrilor artei n secolele XVIII-XIX

1.4. Prezentarea reprezentanilor i a operelor

de art semnificative pentru fiecare ramur i
gen artistic, din arta romneasc a secolului
XX
2.

Coninuturi
Picturile din paleolitic i neolitic; arta rupestr
Ceramica veche; caracteristici de form, cromatic i
ornamentaie
Arta geto-dacic n perioada secolului I .H I d.H
Arta daco-roman i postaurelian, vestigii
arheologice ale unor manifestri artistice (ceramica
tip Dridu etc.)
nceputurile artei cretine pe teritoriul romnesc;
bazilici i obiecte de cult
Cristalizarea unor stiluri arhitectonice bisericeti
tipice
Pictura mural ansambluri i coli
Metaloplastia, artele textile, miniatura i primele
tiprituri romneti
Evoluia portretului ca gen pictural de sine stttor
Afirmarea tendinelor realiste n pictur
Stilul brncovenesc n arhitectura civil i
bisericeasc
Barocul i arhitectura civil n rile Romne
Theodor Aman, Nicolae Grigorescu i Ion
Andreescu, repere de gen n pictura romneasc a
secolului al XIX-lea
Imagine i simbol n sculptura lui Constantin
Brncui
tefan Luchian, Gheorghe Petracu, Theodor Pallady
Nicolae Tonitza, Octav Bncil, Nicolae Drscu
A doua jumtate a secolului XX n arta romneasc

Interpretarea istoriei artei din punct de vedere teologic-cretin

Competene specifice
2.1. Realizarea de comparaii ntre tendinele
artistice n ornamentaie ale populaiilor getodacice i cele ale altor popoare i civilizaii

2.2. Caracterizarea artei medievale romneti,

pe ansamblu i n detalii, pe ramuri i pe
genuri

2.3. Analizarea nuanelor de trecere de la

sacru i religios la cotidian i scene de gen

Coninuturi
Descoperirile arheologico-artistice de la Cuciulat
(Paleolitic)
Caracteristicile ceramicii din neolitic, ale artei de pe
teritoriul romnesc (Budeni, Vdastra, Hamangia,
Cucuteni, Drgueni etc.)
Epoca bronzului i epoca fierului n cultura geto-dac
Apariia artei bisericeti pe teritoriul carpatodanubiano-pontic i nceputurile fenomenului de
simbioz artistic
Arhitectura medieval romneasc
Arta monumental i decorativ n rile Romne
Ansambluri de pictur mural i coli de iconografie;
caracteristici i deosebiri
Renatere i Baroc n rile Romne
Scenele istorice, peisaje, scene de gen
Schimbri de viziune i tehnici n arta eclesial
romneasc

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

Competene specifice
2.4. Evidenierea unor elemente de
permanen ale artei romneti de-a lungul
timpului
3.

Coninuturi
Arta popular romneasc i Constantin Brncui,
arc peste timp ale aceleiai spiritualiti artistice
Decorativismul i abstractizarea

Abordarea artei ca diaconie, ca accedere spre frumusee divin (n percepere i redare) prin
frumusee spiritual

Competene specifice
3.1. Definirea portretul duhovnicesc al
iconarului ca dimensiune necesar artei
iconografice

3.2. Evidenierea specificitii artei vechi

romneti de a abstractiza i de a reda
transcendentul, spiritualul

Coninuturi
Kenoza ca stare de har
Creaia artistic oglindit n scrieri ale unor sfini
Prini i scriitori bisericeti
nvtura ortodox despre inspiraie
Creaia i frumosul, ca oglindire a credinei, ndejdei
i iubirii
Arta ca spiritualizare i dimensiunea sacerdotal a
artistului
Spiritualitatea artei; specificul perceperii i
modaliti de redare

LISTA UNITILOR DE CONINUT

-

Picturile din paleolitic i neolitic; arta rupestr

Ceramica veche; caracteristici de form, cromatic i ornamentaie
Arta geto-dacic n perioada secolului I .H I d.H
Arta daco-roman i postaurelian, vestigii arheologice ale unor manifestri artistice (ceramica
tip Dridu etc.)
nceputurile artei cretine pe teritoriul romnesc; bazilici i obiecte de cult
Cristalizarea unor stiluri arhitectonice bisericeti tipice
Pictura mural ansambluri i coli
Metaloplastia, artele textile, miniatura i primele tiprituri romneti
Evoluia portretului ca gen pictural de sine stttor
Afirmarea tendinelor realiste n pictur
Stilul brncovenesc n arhitectura civil i bisericeasc
Barocul i arhitectura civil n rile Romne
Theodor Aman, Nicolae Grigorescu i Ion Andreescu, repere de gen n pictura romneasc a
secolului al XIX-lea
Imagine i simbol n sculptura lui Constantin Brncui
tefan Luchian, Gheorghe Petracu, Theodor Pallady
Nicolae Tonitza, Octav Bncil, Nicolae Drscu
A doua jumtate a secolului XX n arta romneasc
Descoperirile arheologico-artistice de la Cuciulat (Paleolitic)
Caracteristicile ceramicii din neolitic, ale artei de pe teritoriul romnesc (Budeni, Vdastra,
Hamangia, Cucuteni, Drgueni etc.)
Epoca bronzului i epoca fierului n cultura geto-dac
Apariia artei bisericeti pe teritoriul carpato-danubiano-pontic i nceputurile fenomenului de
simbioz artistic
Arhitectura medieval romneasc
Arta monumental i decorativ n rile Romne
Ansambluri de pictur mural i coli de iconografie; caracteristici i deosebiri

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural

Renatere i Baroc n rile Romne

Scenele istorice, peisaje, scene de gen
Schimbri de viziune i tehnici n arta eclesial romneasc
Arta popular romneasc i Constantin Brncui, arc peste timp ale aceleiai spiritualiti
artistice
Decorativismul i abstractizarea
Kenoza ca stare de har
Creaia artistic oglindit n scrieri ale unor sfini Prini i scriitori bisericeti
nvtura ortodox despre inspiraie
Creaia i frumosul, ca oglindire a credinei, ndejdei i iubirii
Arta ca spiritualizare i dimensiunea sacerdotal a artistului
Spiritualitatea artei; specificul perceperii i modaliti de redare

SUGESTII METODOLOGICE
Programa colar de Istoria artelor pentru clasele a XI-a i a XII-a de liceu, filiera vocaional, profil
teologic (cultul ortodox), specializarea Patrimoniu cultural urmrete prezentarea evoluiei stilurilor de art
n diferite epoci istorice, ca un continuum, avnd drept element de legtur perspectiva teologic-cretin
n art.
Prezentul curriculum a fost elaborat lundu-se n considerare cunotinele din domeniu asimilate de
elevi pe parcursul claselor a IX-a a X-a, precum i specificul celorlalte discipline de specialitate i al
disciplinelor teologice care fac parte din curriculum-ul difereniat pentru clasele a XI-a a XII-a.
n parcurgerea temelor prevzute n program se va pune accent pe mbinarea mai multor metode
de predare-nvare, precum:
- expunerea de informaii generale, referitoare la ncadrarea n timp i spaiu, caracteristici
generale i specifice ale artelor n diferite epoci istorice;
- dialogul n procesul nvrii i verificrii cunotinelor specifice istoriei artelor;
- demonstraia i analiza comparativ prin imagini a modului de rezolvare a spaiului plastic n
opera de art;
- documentarea proprie n muzee i biblioteci de art;
- elaborarea i susinerea de referate pe diferite teme n vederea aplicrii cunotinelor dobndite.

Istoria artelor clasele a XI-a a XII-a, filiera vocaional, profil teologic, specializarea: Patrimoniu cultural