ROMNIA

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Str. Gen. Berthelot 28-30, Bucureti - 70738, Tel.& Fax. (+40 1) 310.4214/3145420

Arte vizuale
(Arte plastice i Arhitectur)

Programa
pentru
examenul de definitivare n nvmnt
i obinerea gradului didactic I I

Tematica orientativ
pentru
obinerea gradului didactic I

Aprobat prin Ordinul

Ministrului Educaiei, Cercetrii i Inovrii

nr. /

2009

1
 PROGRAME

pentru examenele de definitivare n nvmnt,

gradul didactic II i gradul didactic I
disciplina Educaie plastic
(general i specializat)

Arhitectur

Pentru absolveni ai nvmntului superior cu specializri n domeniile

Artelor Plastice, Decorative, Design, Arhitectur

2
 Programele pentru formarea continu de specialitate a cadrelor didactice, urmresc
dezvoltarea unor noi competene profesionale prin actualizarea i aprofundarea unor concepte
i orientri actuale cu privire la educaia artistico- plastic neleas ca activitate creativ
specific i interdisciplinar de formare a tinerei generaii. La examenul pentru definitivare se
are n vedere, att nsuirea temeinic i complet a coninutului teoretic pe care l presupune
limbajul vizual, ct i contientizarea funciilor lui teoretice i de abordare artistic. Totodat,
se precizeaz necesitatea perceperii creatoare a noiunilor noi din domeniul tiinelor educaiei
i metodologiei actuale ca premise ale optimizrii calitii dobndite anterior i obinerii unei
calificri superioare.
Programa pentru definitivare, gradul didactic II i tematica lucrrilor didactico-
tiinifice, pentru obinerea gradului didactic I are ca scop ndrumarea i stimularea cercetrii
psihopedagogice i didactice a educatorilor de art, preocuprii lor pentru studierea cu toi
elevii a problemelor teoretice i practice, specifice, prin aplicaii experimentale, precum i
pentru valorificarea participrii autorizate a acestora la dezvoltarea, modernizarea i
perfecionarea actelor de nvare i exprimare prin limbajul artelor vizuale.
Caracterul integrator i multicultural al aciunilor reprezentative pentru disciplinele
artelor vizuale este dezvoltat n cadrul mai larg al demersului didactic. nvarea n art fiind
U U

teoretic i practic (i doar n acest sens, operaional), punerea n aplicare a acestui coninut
implic din partea profesorilor motivaii de inovare i descoperire a unor strategii, modaliti
tehnice, mijloace i forme active pentru stimularea creativitii vizuale a elevilor. Acesta este
obiectivul fundamental al mprosptrii informaiei de specialitate, psihopedagogice,
metodologice i al evalurii muncii fiecrui cadru didactic, a componentelor preconizate de
reforma curricular n curs de desfurare n nvmntul romnesc de toate gradele.

COMPETENE TRANSVERSALE

Conturarea unui profil intelectual i profesional prin consultarea constant a

materialelor bibliografice (de specialitate i din specialiti nrudite). Folosirea tehnicilor
moderne de informare i a metodelor specifice pentru asimilarea cunotinelor necesare
procesului didactic specific educaiei plastice.
Competena de a comunica (sinergic) cu scopul cooperrii creative i al respectrii
diverselor opinii, al asimilrii propunerilor alternative i/sau, eventual, al includerii lor n
proiecte personale.
Competena de autoevaluare i introducerea feed-back-ului n proiecia personal a
carierei.
Competena de a sesiza, la nivelul actului creativ, necesitatea alternrii educaiei
moral civice cu educaia plastic, cerin de baz a educaiei globale a tnrului n noua
conjuctur, a mondializrii.

3
 COMPETENE PROFESIONALE

COMPETENE GENERALE N DOMENIUL ARTELOR VIZUALE

Competena de a desfura o activitate continu avnd la baz o opiune contient,
privind valoarea aciunii.
Competena unei viziuni globale asupra finalitii aciunii ca o consecin a
pregtirii manageriale (elaborarea obiectivelor, anticiparea finalitilor, existena
alternativelor).
Competena de a distinge ntre numeroase solicitri o activitate cu un coninut
complex i cu o finalitate pozitiv pentru educaia artistic a tnrului.
Competena legat de afirmarea propriei personaliti, din dorina de evoluie
intelectual i profesional continu, indiferent de situaiile pasagere sau conjuncturale.

COMPETENE SPECIFICE

(DEFINITIVAT)
Cunoaterea temeinic a coninuturilor tiinifice i didactice ale disciplinei.
Capacitatea de a construi/alctui demersuri didactice interactive cu integrarea
coninuturilor metodice.
Capacitatea de adecvare a demersului didactic la colectivul clasei/elevului i/sau la
specificul disciplinei.
Capacitatea de a actualiza prin lecturi, activiti n atelier, demonstraii, expuneri,
cerinele reformei curriculare; comunicarea eficient cu partenerii n activitatea
educaional.
Capacitatea de a ine o eviden clar a activitilor i documentelor; structurarea
lor n funcie de importan; includerea celor valoroase n expoziii sau/i n comunicri de
sintez, schimburi de opinii, proiecte.

(GRADUL DIDACTIC II I I)
Selecia, aprofundarea i dezvoltarea coninuturilor tiinifice specifice disciplinei.
Capacitatea de implicare profesional la mbogirea coninutului artistic aplicativ
al instrumentelor de lucru (programe, manuale, materiale didactice).
Capacitatea de a structura modaliti orginale de abordare a problemelor de limbaj
vizual n cadrul activitilor plastice colare; evaluarea eficient a diferitelor tipuri de
demersuri educaionale.
Capacitatea de modulare a demersurilor i creativitii didactice; surprinderea
aspectelor psihopedagogice i metodologice ale formrii deprinderilor i stimulrii
aptitudinilor plastice ale elevilor.
Capacitatea de proiectare i realizare a unor demersuri de dezvoltare curricular i
intercurricular.
Capacitatea de a practica un management expoziional eficient, n care factorul
educaional interdisciplinar s fie primordial; preluarea treptat a sarcinilor manageriale de
ctre elevi asemeni unui transfer de informaie i atitudine spre tnra generaie.
Capacitatea de a face coal n formula maestru-ucenic s fie demonstrat prin
expoziii colective, cataloage, comunicri didactice .
N o t : Program pentru specialitatea educaie plastic general i specializat.

4
Coninutul programei pentru definitivat este structurat astfel:
a) elementele de limbaj ca mijloace de expresie, a compoziiei
cu dou i cu trei dimensiuni i a tehnicilor de art abordabile n nvmntul
general;
b) istoria artei universale i romneti; bibliografie;
c) didactica educaiei plastice; bibliografie;
d) pedagogie.
Coninutul programei pentru gradul II este urmtorul:
a) elementele de limbaj ca mijloace de expresie, a compoziiei cu dou i cu
trei dimensiuni i a tehnicilor de art abordabile n nvmntul general;
b) estetica artelor vizuale; bibliografie;
c) istoria artei universale i romneti; bibliografie;
d) didactica educaiei plastice; bibliografie;
e) pedagogie.
Bibliografia temelor de specialitate, elementelor de limbaj i didactica domeniului pentru
definitivat i gradul II este comun (crile marcate cu asterisc sunt obligatorii pentru
definitivat).
Coninutul programei pentru specialitatea arhitectur (definitivat i gradul II) este
urmtorul:
a) istoria arhitecturi universale i romneti; bibliografie;
b) estetica i teoria arhitecturii; bibliografie;
c) didactica specialitii (proiectare, tehnici de reprezentare n
arhitectur);bibliografie;
d) pedagogie.
Tematica general orientativ a lucrrilor didactico tiinifice pentru obinerea
gradului didactic I (educaie plastic general, specializat i arhitectur).

Educaie plastic general i specializat

DEFINITIVAT

a) Elementele de limbaj ca mijloace de expresie, a compoziiei cu

dou i cu trei dimensiuni i a tehnicilor de art abordabile n
nvmntul general.
1. Potenele constructive i de expresie ale elementelor limbajului vizual.
2. Problema relaiilor dintre elementele de limbaj i mijloacele de expresie n compoziie.
3. Utilizarea semnelor i mijloacelor de expresie n construcia formelor picturale/grafice/
sculpturale/ decorative.
4. Gamele cromatice si armonia.
5. Relaia culoare-linie-motiv (subiect) - mesaj n constituirea armonioas i expresiv a
ntregului compoziional.
6. Contraste liniare i coloristice i funciile lor n condiionarea echilibrului spaiului plastic.
7. Pata de culoare i pata de valoare; tratarea plat i tratarea pictural a suprafeei.
8. Rolul liniilor drepte, curbe, frnte, concentrice, aplicate direct cu pensula pe suporturi
uscate sau umede n realizarea unei compoziii statice sau dinamice, deschise sau nchise.
9. Tipuri de linie i funcionalitatea lor n studiul i interpretarea expresiv a formelor i
structurilor naturale.
10. Reprezentarea spaiului tridimensional, a volumului n plan, prin diferite mijloace de
expresie liniar i cromatic.

5
11. Studiului dimensiunilor spaiale, prin intermediul efectelor termodinamice i de greutate
ale culorilor.
12. Problematica reprezentrii spaiului plastic prin modelare cromatic; culoare local, ton
local; contrast clar obscur.
13. Divizarea unei forme tridimensionale i reasamblarea ei armonioas i echilibrat ntr-o
alt ordine n tehnica modelajului.
14. Formele tridimensionale n tehnica modelajului - expresivitatea plastic.
15. Modulul ca element sau semn i problema distribuiei lui dinamice sau statice n spaiul
compoziional.
16. Transformarea succesiv a unei figuri geometrice n semn figurativ i invers; exigenele
organizrii unor structuri compoziionale inedite, expresive i armonioase.
17. Elemente de perspectiv liniar i cromatic utilizate n diverse creaii.
18. Reprezentarea diferitelor materialiti i a spaiului tridimensional, prin intermediul
diferitelor tipuri de haurare.
19. Dinamica raportului lumin - umbr i distribuia armonioas a tonurilor sau valorilor.
20. Unitate i echilibru n compoziia plastic.
21. Structuri compoziionale organizate pe baza raportului armonic al seciunii de aur;
problema centrului de interes.
22. Tipuri de compoziie n arta contemporan.
23. Expresii plastice i decorative rezultate prin asamblare, multiplicare, metamorfozare,
geometrizare, eliminare, adugare a elementelor compoziiei.
24. Ritmul liniar, ritmul cromatic i importana lor n configurarea deschis sau nchis,
dinamic sau static a compoziiei.
25. Simetrie i asimetrie n dinamica configuraiei compoziionale.
26. Analogii ale organizrii, creterii i dezvoltrii ritmice a formelor naturale cu formele i
structurile create de om.
PUNCTUL. Aportul diferitelor coli de art post-academiste n fundamentarea
teoretic i practic a elementelor de limbaj artistico - plastic. Conceptul de punct ca element
de limbaj vizual. Punctul n artele vizuale: pictur, grafic, sculptur, arte decorative, design.
Mrimea sau ntinderea i expresivitatea punctului n raport cu celelalte elemente ale
compoziiei; forme i nfiri ale punctului; interpretri date punctului; deschidere, absen,
finalitate, concentrare, ntrerupere; relaii ale punctului cu suprafa - suport; probleme ale
relaiilor structurale cu funcii de configurare simetric/asimetric, dinamic/static; punctul i
echilibrul asimetric al spaiului plastic. Ponderea, direcia, izolarea, adncimea spaial,
focalizri, condensri, dispersri, nivele de omogenitate ale punctelor n compoziie; efecte de
spaialitate, volumetrie, de textur, de factur redate cu ajutorul punctelor. Punctul ca modul,
ca element ornamental sau ca element de sugerare a unei anumite materialiti. Probleme de
studiu i cercetare n domeniul folosirii punctului ca mijloc de expresie artistic. Obinerea
ntmpltoare, dirijat, elaborat a punctului n diverse tehnici i materiale; probleme ale
elaborrii punctului (punctelor) sub form de exerciii nefigurative sau plecnd de la un
anumit motiv natural (forme vegetale, minerale). Procedee de relaionare a punctului cu
celelalte elemente de limbaj artistic (linia, culoarea); diversitatea exerciiilor i compoziiilor
grafice, figurativ - decorative, ornamentale realizate din puncte, linii i pete de aplicare
expresiv a punctului ca semn, modul, element ornamental etc. n diferite opere de art prin
procedee tehnice i cu instrumente adecvate.
LINIA. Conceptul de linie ca element de limbaj vizual; linia ca mijloc de exprimare i
de comunicare. Linia - duct continuu i linia - arabesc; caracterul convenional al linei.
Clasificarea liniilor dup form, caracter, poziie, sens, funcionalitate. Linii compoziionale,
linii de for, axe. Expresivitatea liniei i agenii care o determin (ritmul, tensiunea,
contrastul de form, n gravur, n pictur, n sculptur, n artele decorative, n design. Linia

6
modelat, linia pictural, linia decorativ, linia modulat (de haur sau de valoraie pe
form). Poziii i configuraii liniare de structurare a compoziiilor; relaionarea
compoziional a liniei cu celelalte elemente de limbaj. Ordine, dezordine, static, dinamic,
condensri i dispersri de linii n spaiul plastic; sugerarea prin linii a unor fenomene naturale
(ploaie, vnt, viscol, torent). Probleme ale iluziei optice liniare; concepte, viziuni, form,
spaiu, expresie n arta contemporan a desenului. Importana factorului de tradiie, de
inovaie i de evoluie de la un moment istoric la altul n arta desenului. Stiluri/maniere de a
desena la mari personaliti artistice strine i din ara noastr; modaliti de cercetare i de
studiere.
FORMA. Conceptul de form ca element de limbaj artistic - plastic. Forme
plane/bidimensionale i forme volumetrice/tridimensionale; fundamentri teoretice i practice
privind forma n natur i n artele vizuale; forme nchise i forme deschise; forme spontane i
forme elaborate; forme bidimensionale i forme tridimensionale; pata de valoare; haura
(dreapt, curb, plat, treptat, n trepte, pe form); suprafaa ca suport al imaginii artistice.
Relaia form - culoare. Forma, cadrul, perspectiva, racursiul, anamorfoza i metamorfoza.
Semnificaii ale diferitelor forme geometrice; distorsiuni, concaviti, convexiti i iluzii
optice ale formelor plane. Relaiile gol - plin, pozitiv - negativ. Forme serializate, prin rotire,
translaie, cretere - descretere, succesiune algoritmic. Grupaje prin alturare i/sau prin
suprapunere parial. Forme transparente, translucide i opace; transparena autentic i
transparena simulat. Deformrile expresive. Dinamica oblicitii; ritmul, echilibrul
asimetric; dinamismul i micarea. Forme impresive, expresive i simbolice. Semnificaii ale
diferitelor forme bi i tridimensionale. Contraste ale formelor bi i tridimensionale (de calitate
sau de contur, de structur, de textur), de cantitate (mare, mic, lung, scurt), de sens, de
poziie, de valoare/culoare. Relaia form - materie - spaiu. Forma - semn, forma - modul,
forma total. Reprezentare simultan i reprezentare succesiv (spaio - temporal) a
suprafeelor i poziiilor unui obiect, folosind diferite sisteme de proiecii i perspective.
Modaliti de studiere a structurilor naturii anorganice i organice i descoperirea unor
analogii ntre structurile naturii i structurile plastice; transcodarea structurilor naturii n
structuri artistice i n structuri funcional - utile; folosirea unor structuri i funcii naturale n
schie i proiecte de design.
CULOARE I VALOARE. Sensul general al noiunii de valoare, ca treapt de
luminozitate acromatic, similar tonului local n clarobscur. Contrastul polar alb - negru i
treptele intermediare succesive de griuri; scara valoric. Pata valoric i valoraia liniar
i/sau punctiform. Ritmul valoric i importana lui n structura compoziional: modulri
valorice, degradeuri, contraste. Griurile valorice, griurile neutre i griurile colorate; funciile
lor compoziionale; semnificaii ale gamelor de griuri; problema pasajelor. Conceptul de
culoare ca element de limbaj artistic. Dispersia i recompunerea luminii; culoare lumin i
culoare pigment. Culori primare, culori binare de gradul I i II, culori ternare; ase culori
principale. Reprezentarea n plan i tridimensional a culorilor (modele istorice). Parametrii
fizici ai culorii: puritatea sau chroma, strlucirea sau nuana i tonul sau luminozitatea.
Amestecul fizic i amestecul optic al culorilor; procedee de amestec fizic: prin fuzionare n
mas i la margine, prin omogenizare pe palet, prin frecare de suprafaa - suport, prin
suprapunere. Amestecul optic prin divizarea tonului local i juxtapunerea mai rar sau mai
deas i cu o anumit dominant cantitativ de puncte/linii din culorile din care a rezultat
culoarea local perceput n anumite condiii de lumin, distan.; efecte prin juxtapunere i
prin suprapunere; pigment, vopsea, culoare, valoare, tent, tent rupt, nuan, ton, ton de
pictor, degradeu. Tricromia, structura dual a retinei i legea complementaritii. Modelarea i
modularea culorilor. Acordul natural i acordul la distan prin pasaje de valoare i de culoare.
Acordul prin analogia contrariilor. Armonizarea culorilor. Gamele cromatice (gama simpl i
gama compus). Culori semene, culori calde - reci, culori complementare, culori nschise -

7
deschise, culori uoare - grele. Dominanta cromatic. Cele apte contraste (practice) de
culoare: contrastul nschis - deschis, contrastul clar - obscur, contrastul cald - rece, contrastul
complementar, contrastul de cantitate, contrastul de calitate, contrastul simultan. Efectele
spaiale i termodinamice ale culorilor. Valene impresive, expresive i simbolice ale
culorilor.
COMPOZIIA. Conceptul de compoziie ca imagine vizual complex n artele
plastice, decorative i design. Descifrarea structurii unei compoziii prin tehnica decalcului.
Caracterul de sistem al structurrii prin coordonare (n plan) i prin subordonare a semnelor
formei totale. Cadrul, condiie iniial a organizrii compoziionale. Structura liniilor de for
(vectoriale) n corelare cu dispunerea aleatorie sau ritmic la suprafaa imaginii a formelor -
semne, cheia de descifrare a unui anumit tip de compoziie; clasificarea compoziiilor dup
criteriul schemei vectoriale. Principii de organizare formal a compoziiei: unitatea i
echilibrul; echilibrul static i echilibrul dinamic. Trasee compoziionale ordonatoare, arpante.
Armtura dreptunghiului n diferite epoci, coli i stiluri artistice. Raportul geometric al
seciunii de aur. Dreptunghiul armonic. Dreptunghiuri dinamice. irul lui Fibonacci sau legea
nsumrii i progresiei (legea creterii organice). Compoziie nchis i compoziia deschis,
compoziia static i compoziia dinamic, compoziia topologic i compoziia tensional
(iluzionist). Centrul compoziional i centrul de interes. Tensiuni liniare i cromatice n
spaiul plastic. Compoziia modular. Rolul luminii i al umbrei n organizarea cromatic a
compoziiei. Spaiul pictural n pictura modern. Dinamica formelor n compoziie:
ascensiuni, diagonale, translaii, micri centrifuge, micri succesive, efecte optice dinamice.
Compoziia pictural i compoziia decorativ; legi i principii de construcie i configurare.
Compoziia alegoric, fantastic, simbolic; compoziia religioas. Relaia consonantic
dintre caracterul formei i celelalte mijloace de expresie. Organizarea compoziiei prin
dispuneri ritmice, armonioase ale liniilor, formelor i culorilor.
TEHNICI. Tehnici de desen i de gravur abordabile n nvmntul general;
materiale i instrumente; pe scurt despre: desenul n creion, desenul n crbune, desenul n
creioane colorate, desenul n crete colorate, desenul n peni, desenul n pensul, laviul;
Tehnici de gravur; prezentare general, materiale instrumente. Prezentarea sumar a
tehnicilor cu accent pe cele accesibile n nvmntul general: tehnicile de tipar nalt,
linogravura, xilogravura i tehnica de tipar adnc, ac rece (point seche) i monotipia.
Problemele matriei, a instrumentelor i a celorlalte materiale utilizate n gravur fr acizi.
Tehnici de pictur; suporturi, instrumente, vopsele, accesorii; pe scurt despre: acuarel,
tempera, tempera n emulsii, gua, acrylice, pictura pe sticl, pastelul, colajul, imprimeu
textil, fresca n tempera, mozaicul; tehnici de broderie i de tapiserie popular. Tehnici
diverse; studierea unor tehnici sau procedee tehnice precum: plierea i decuparea parial
(decorativ i pictural), colajul i decolajul parial; modelarea n lut, plastilin de forme
plate, de reliefuri pe diferite trepte de nlime i forme ronde - bosse, prin diferite procedee i
cu instrumente adecvate.

b) Istoria artei universale i romneti

1. Arta i societatea n Grecia antic; de la clasicism la elenism.
2. Arta imperial roman. Sfritul lumii vechi; impresionismul i expresionismul
artei romane trzii.
3. Arta Evului Mediu: Occident, Bizan i rile Romne.
a) structuri ideologice i structuri vizuale; raporturile artei cu credinele,
literatura, gndirea Evului Mediu;
b) social, politic i artistic n Evul Mediu (iconografie, structuri
arhitectonice).

8
4. Renaterea i conceptul individualismului: continuitate i discontinuitate ntre Evul
Mediu i Renatere; Raionalismul n Renatere; statutul social al artistului n Renatere.
5. Manierism i manier; relaia manierismului cu clasicismul Renaterii;
manierismul i arta secolului al XX-lea; spiritualism i naturalism; manierism i baroc.
6. Conceptul de baroc: barocul tipologic i barocul istoric; picturalul baroc; barocul
i arta de curte; clasicismul secolului al XVII-lea i cultura claselor de mijloc.
7. Arta secolului al XIX-lea:
a) dimensiunea social i dimensiunea politic n neoclasicism;
neoclasicismul arheologic; neoclasicismul de curte; neoclasicismul i Revoluia
francez;
b) romantism i istorism; romantismul i emanciparea burgheziei;
c) realism, eclectism, impresionism, postimpresionism, neoimpresionism
n arta european;
d) nceputurile artei moderne occidentale n Romnia (1800-1884);
e) orientri culturale i artistice n arta romneasc a secolului al XIX-lea
- neoclasicismul.
8. Arta secolului XX: curente, coli:
a) repere stilistice n arta secolului al XX-lea; raporturi ale artei romneti la
evoluia artei europene; postimpresionism, simbolism, Art Nouveau, Noul
clasicism, Micarea de Avangard;
b) personaliti ale artei moderne occidentale i romneti n secolul al XX-lea.
Bibliografie:
- ANTAL, F. - Clasicism i romantism, Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- ARGAN, GIULIO C. - Arta modern, Ed. Meridiane, Bucureti, 1982.
- BAZIN, G. - Clasic, baroc, rococo, Ed. Meridiane, Bucureti, 1970.
- BLOCH, R. - Roma i destinul ei, Ed. Meridiane, Bucureti, 1985.
- BODE, W. von - Maetrii picturii olandeze
i flamande, Ed. Meridiane, Bucureti, 1974.
- BOGDAN, R. - Ion Andreescu, Ed. Meridiane, Bucureti, 1982.
- BREZIANU, B. - Tonitza, Ed. Meridiane, Bucureti, 1986.
- BRION, M. - Pictura romnesc, Ed. Meridiane, Bucureti, 1972.
- BURCKHARD, I. -
Cultura Renaterii n Italia (vol.I - II), Ed. de Stat Pentru
Literatur, Bucureti, 1974.
- CELEBONOVIC, A. - Realismul burghez la sfritul secolului al XIX-lea (1860-
1914), Ed. Meridiane, Bucureti, 1982.
- CORNEA, A. -
Primitivii picturii romneti moderne, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1980.
- DELVOYE, CH. - Arta bizantin, vol. I - II, Ed. Meridiane, Bucureti, 1976.
- DUBY, Y. - Arta i societatea, 980-
1420 (vol. I - II), Ed. Meridiane, Bucureti, 1987.
- ENESCU, T. - Camil Ressu, Ed. Meridiane, Bucureti, 1984.
- FAURE, E. - Istoria artei, vol. I - V, Ed. Meridiane, Bucureti, 1970.
- GOMBRICH, E.H. - O istorie a artei, Ed. Meridiane, Bucureti, 1975.
- GRIGORESCU, D. - Expresionismul, Ed. Meridiane, Bucureti, 1969.
- GRIGORESCU, D. - Cubismul, Ed. Meridiane, Bucureti, 1972.
- GRIGORESCU, D . - Pop art., Ed. Meridiane, Bucureti, 1975.
- HOCKE, G.R. - Lumea ca labirint, Ed. Meridiane, Bucureti, 1973.
- HUIZINGA, J. - Amurgul Evului Mediu, Ed. Meridiane, Bucureti, 1970.

9
- ISPIR, M. - Clasicismul n arta
romneasc, Ed. Meridiane, Bucureti, 1984.
- ISPIR, M. - Pallady, Ed. Meridiane, Bucureti, 1987.
- LHOTE, A. - Tratate despre peisaj i figur, Ed. Meridiane, Bucureti, 1969.
- de MICHELI, M. - Avangarda artistic a secolului XX, Ed. Meridiane, Bucureti,
NICULESCU, R. 1968.
- OPRESCU, G. - Manual de istoria artei, Ed. Meridiane, Bucureti, 1985
1986.
- PANOFSKY, E. - Renatere i renaterea n arta
occidental, Ed. Meridiane, Bucureti, 1974.
- REWALD, J. - Istoria impresionismului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1974.
- RIEGL, A. - Istoria artei ca istorie a stilurilor, Ed. Meridiane, Bucureti,
1998.
- xxx - Antichitatea despre artele plastice (antologie de Alexandru
Cizek), Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- xxx - Istoria ilustrat a picturii, Ed. Meridiane, Bucureti, 1973.
- xxx - Istoria artelor plastice n Romnia, vol. I - II, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1980.
- xxx - Enciclopedia artitilor romni contemporani, Ed. ARC 2000,
Bucureti, 1996.

c) Didactica educaiei plastice

1. Funcia plastic a cortex - subcortexului uman, premis obiectiv a necesitii
educaiei n domeniul artelor vizuale din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei,
dezvoltnd la absolvenii nvmntului obligatoriu, un profil de formare european prin
sensibilitate i exprimare cultural.
2. Conceptul de alfabetizare vizual prin gramatica i tehnicile artei n condiii
predominant practice, de atelier, a tuturor elevilor.
3. Proiectarea operaional a obiectivelor cu precizarea performanei minime,
nvarea n clas, asistat i evaluarea imediat a performanelor.
4. Activitatea de atelier, forma de organizare a procesului de nvare, a limbajului
vizual i de stimulare a creativitii elevilor, de organizare, desfurare, conducere i
evaluare n nvmntul de art.
5. Structura orelor de educaie plastic predominant practice, de atelier, n
nvmntul general.
6. Tipuri de activiti suplimentare de atelier i extra - atelier, pentru declanarea
procesului de formare a unor personaliti creatoare.
7. Tehnici i strategii didactice de deblocare mental , stimulative i creative.
8. Aspecte psihopedagogice i didactice ale descoperirii (prin teste i probe specifice)
a disponibilitilor imaginative i a sensibilitii la elevii din ciclul gimnazial, i a
creativitii artistice la elevii din ciclul liceal de art.
9. Metode, procedee i tehnici personale de nvare modular a gramaticii limbajului
vizual.
10. Tipologia exerciiilor i experimentelor practice, desfurate n orele de educaie
plastic.
11. Coninutul interdisciplinar i metodologia studierii creative n coal a unor
structuri dup natur .

1
12. Aspecte specifice ale nvrii gramaticii limbajului vizual; observarea,
experimentul, nvarea prin exersare practic, nvarea prin analogie, nvarea intuitiv,
nvarea prin deducie i descoperire, nvarea prin analiz - sintez, nvarea prin joc,
nvarea prin proiect, nvarea prin parcurgerea etapelor oricrui proces de creaie.
13. Spontaneitate i algoritm n asimilarea gramaticii limbajului vizual de ctre elevi.
14. Analiz comparativ privind eficiena i limitele diferitelor metode i procedee de
studiu dup natur, cu elevii (Nu studiu dup natur, ci n sensul ei!).
15. Consideraii asupra evoluiei figurii umane n creaia copiilor.
16. Spaiu genetic i spaiu plastic, viziunile speciale fundamentale ale copiilor,
topologic i tensional; rolul educaie personalizate specifice dotaiei.
17. Culoarea, limbaj prioritar n creaia copilului i n educaia plastic. Implicaii
psihopedagogice i didactice n cunoaterea elevilor i n stimularea lor creativ.
18. Fundamente psihopedagogice ale descoperii i dezvoltrii aptitudinilor artistice
vizuale; prezentarea unor exemple sau studii de caz .
19. Probleme didactice specifice diferitelor vrste n nsuirea noiunilor despre
culoare, linie i form spaial.
20. Structuri coloristice particulare, proprii exprimrii copilului, n diferite cicluri
curriculare.
21. Metodologia descoperirii i nelegerii diferitelor tipuri de compoziie.
22. Varietatea traseelor ordonatoare, a liniilor de for i a axelor n configurarea
echilibrat i unitar a cromorfemelor n funcie de diversitatea compoziiilor libere;
prezentarea de experiene personale.
23. Valene ale ritmului i ale echilibrului n compoziiile picturale i volumetrice.
24. Particulariti de viziune i de limbaj n compoziiile elevilor preadolesceni i
adolesceni; aspecte artistice i metodologice.
25. Activitatea de joc i jocul de creaie.
26. Metode i procedee de achiziionare intuitiv a elementelor de limbaj vizual.
27. Stimularea creativitii i originalitii vizuale a elevilor prin imagini fantastice,
prin substituiri, deformri, divizri, combinri etc.
28. Abordarea simultan a noiunilor teoretice i practice n asimilarea limbajului
vizual n coal, n condiii predominant practice, de atelier, cu toi elevii.
29. Rolul intuiiei, al experimentului i al exerciiului practic demonstrativ n nvarea
tehnicilor de art n coal.
30. Cerine didactice ale alctuirii i utilizrii mijloacelor didactice, n educaia
plastic, n activitatea de exersare i de nvare a limbajului i tehnicii artei.
31. Ocrotirea spontaneitii native specifice; stimularea creativitii fiecrui elev prin
tratare diferenial i personalizat.
32. Evaluarea performanelor obinute de elevi n cursul procesului de nvare;
modaliti de evaluare eficient; necesitatea evalurii pe baza obiectivelor operaionale;
valene i limite ale evalurii prin teste.

d) Pedagogie - programa pentru definitivat - profesori de toate specializrile,

aprobat n 2007.

GRADUL DIDACTIC II

a) Elementele de limbaj ca mijloace de expresie, a compoziiei cu

dou i cu trei dimensiuni i a tehnicilor de art abordabile n
nvmntul general.

1
1. Ipostaze ale configurrii punctului ca mijloc de sugerare a volumelor, a spaiului
tridimensional, a structurii, texturii, facturii diferitelor materiale. Problema coordonrii
sau subordonrii punctului n relaiile lui cu alte elemente de limbaj.
2. Limbajul punctului n studiul structurilor naturii.
3. Expresii decorative ale punctului i relaia impus de material n organizarea structurilor
decorativ - ornamentale sau decorativ - figurative. Probleme de gramatic n compoziiile
libere.
4. Amplificarea i diversificarea posibilitilor constructive i expresive ale punctului prin
folosirea unor tehnici sau procedee tehnice tradiionale ori mai noi, cu instrumente variate
de lucru.
5. Linia, unul din principalele mijloace de intercomunicare uman i de cultivare a
sensibilitii i creativitii vizuale.
6. Elemente de originalitate n conceperea limbajului liniei n evoluia i practicarea
desenului; linia, mijloc de descoperire a unor sugestii liniare, cromatice, de form i de
funcionalitate n lumea organic/anorganic i de utilizare creativ a acestora n vederea
realizrii unor machete sau prototipuri de design (obiect - design, grafic - design, ambient
- design ).
7. Probleme de limbaj i expresia formelor tridimensionale, volumetrice: muchia, planul,
golul, textura, lumina - n domeniul formelor sculpturale; volum nchis i volum deschis,
echilibrul i armonia formelor tridimensionale, ritmul planurilor i expresia ntregului,
raporturi complementare: pozitiv - negativ, gol - plin, mare - mic; tipuri de modelare a
planurilor.
8. Rolul tehnicilor n studiul culorii i al naturii prin culoare.
9. Compoziia - modalitate de organizare a suprafeei sau spaiului i utilizare a elementelor
i mijloacelor de expresie ntr-un sistem unitar, echilibrat i armonios.
10. Probleme de structurare a formelor n compoziie i semnificaiile lor; rolul liniilor
(vectorilor) n compoziiile statice i dinamice.
11. Compoziia deschis i distribuirea cantitilor, calitilor pe sensuri care duc n afara
cadrului.
12. Compoziia nchis structurat pe trasee ordinatoare verticale i orizontale; configurri de
elemente prin alternarea forelor opuse.
13. Probleme ale dinamizrii spaiului prin culoare.
14. Rolul forelor i energiilor n creterea i dezvoltarea formelor naturii; nelegerea i
abordarea lor ca legi ale armoniei, unitii, echilibrului. Probleme experimentale
interdisciplinare de analiz a structurilor naturii i de valorificare a lor n studiul de
asimilare a limbajului vizual pentru mbuntirea expresivitii formelor compoziionale.
15. Abordri interdisciplinare n studiul armoniei liniare i cromatice, n organizarea
compoziional ritmic a formelor - semne.
16. Relaii structurale, statice i dinamice n configurarea prin coordonarea/subordonarea
formelor - semne ca elemente ale ntregului compoziional.

b)Estetica artelor vizuale

1. Art i non-art.
2. Arta i nlocuitorii contemporani de art (copie, replic i reproducere artistic).
3. nlocuitori tehnici i industriali de art; surogatele de art i kitsch-ului).
4. Perceperea estetic a formelor vizuale; distorsiuni posibile cu motivaie optic i
distorsiuni posibile cu motivaie afectiv.

1
5. Conceptul de form; ce sunt formele estetice; forme naturale, forme artizanale,
forme industriale, forme artistice.
6. Forme i stri.
7. Despre expansiunea contemporan a esteticului (expansiunea contemporan a
esteticului prin intermediul formelor din sistemul artei, expansiunea contemporan a
esteticului prin intermediul formelor cu statut de obiect artizanal sau industrial.
Expansiunea contemporan a esteticului prin intermediul formelor cu statut de imagine).
8. Conceptul de design evoluie i diversificare.
Bibliografie:
- ACHIEI, Gh. - Frumosul dincolo de art, Ed. Meridiane, Bucureti, 1988.
- ADORNO, T. - Teoria estetic, Ed. Meridiane, Bucureti, 2006.
- ARNHEIM, R. - Arta i perceia vizual, Ed. Meridiane, Bucureti, 1979.
- BOURRIAND, N. - Estetica relaional, Cluj, 2007.
- CRISTEA, M. - Sistemul educaional i personalitatea. Dimensiunea estetic,
Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1995.
- DANTO, A. - LAssuyetissement philosophique de lor, Seuil, 1993.
- ECO, UMBERTO - Opera deschis, Piteti, 2002.
- FIEDLER, J. - Bauhaus, Oxford, 2006.
- FLEMING, W. - Arte i idei (vol. I i II), Ed. Meridiane, Bucureti, 1983.
- GENETTE, G. - Esthtique et Potique, Paris, 1992.
- HOGARTH, W. - Analiza frumosului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1981.
- JANSON, H.W - History of Art, New York, 2004.
- JIMENEZ, M. - Lesthtique contemporaine, Paris, 2004.
- KNOBLER, N. - Dialogul vizual (vol. I - II), Ed. Meridiane, Bucureti, 1983.
- LIPPS, T. - Estetica, Ed. Meridiane, Bucureti, 1987.
- LORIES, D. - Philosophie analitique et esthtique, Paris, 2006.
- LTZELLER, H. - Drumuri spre art (vol. I- II), Ed. Meridiane, Bucureti, 1986.
- MNESCU M. - Mental i senzorial Identitate vizual n secolul XX,
Ed.Aletheia, Bistria, 2006.
- MICHAUD, Y. - Criteres esthtiques et jugement de gout, Paris, 1999.
- MOLES, A. - Art i ordinator, Ed. Meridiane, Bucureti, 1983.
- MORIZOT, J. - La philosophie de lart de N. Goodman, Paris, 1996.
- NANU A. - Arta pe om. Ed. Compania, Bucureti, 2001.
- NANU A. - Arta Stil Costum. Ed. Noi Media Print 2007.
- PAREYSON, L. - Estetica. Teoria formativitii, Ed. Universul, Bucureti, 1977.
- PLEU, A. - Cltorie n lumea formelor, Ed. Meridiane, Bucureti, 1986.
- POPESCU, T. - Concepte i atitudini estetice, Ed. Meridiane, Bucureti, 1983.
- READ, H. - Originea formei n art, Ed. Universul, Bucureti, 1971.
- ROSENKRANZ, K. - O estetic a urtului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1984.
- RUDEL, J. - Les techniques de lart, Paris, 2003.
- SCHILLER, Fr. - Scrieri estetice, Ed. Univers, Bucureti, 1981.
- SERVIEN, P. - Estetica, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1975.
- TALON-HUGON, C. - Lesthtique, Paris, 2004.
- TATARKIEWICZ, W. - Istoria esteticii, vol. I-V, Ed. Meridiane, Bucureti, 1978.
- xxx - Dicionar de estetic general (sub
coord.: Valeriu uteu), Ed. Academiei, Bucureti, 1972.

c) Istoria artei universale i romneti

1
I. Arta universal. Direcii n arta abstract dup 1945:
U

1. Expresionismul abstract american.

2. Abstracia liric n Europa occidental.
3. Minimalismul.
4. Arta Pop.
5. Performance Art.
6. Arta ambiental.
7. Arta conceptual.
8. Aventura obiectului de la Neo - Dadaism la Instalaionism.
9. Postmodernismul.
II. Arta romneasc:
U

1. Individualiti marcante n pictur, sculptur, grafic, arte decorative care s-au

impus dup 1960.
2. Recuperri n arta contemporan ale unor direcii din arta interbelic.
3. Recuperri n arta contemporan ale unor direcii din arta internaional dup 1945.
4. Neo - avangarda romneasc a anilor '60-70.
Bibliografie:
- BERGER, R. - Mutaia semnelor, Ed. Meridiane, Bucureti, 1981.
- BRION, M. - Arta abstract, Ed. Meridiane, Bucureti, 1972.
- CRNECI, M. - Arta anilor '80, Ed. Meridiane, Bucureti 1996.
- DRICU, V. - Carnet de critic, Ed. Meridiane, Bucureti 1993.
- FINEBERG, I. - Art since 1940 1993, Ed. Meridiane, Bucureti.
- GRIGORESCU, D. - ntre cucut i Coca-Cola, Ed. Meridiane, Bucureti 1994.
- HARRISON, Gh. - Art in theory 1900 - 1990, Ed. Meridiane, Bucureti 1993.
WOOD, P.
- HONNEF, R. - Contemporary Art, Ed. Meridiane, Bucureti, 1980.
- JENCKS, Gh. - What is Postmodernism?, Ed. Meridiane, Bucureti 1989.
- JIANOU, I. - Les artistes roumaines en Occident, Ed. Meridiane, Bucureti
1986.
- PLEU, A. - Ochiul i lucrurile, Ed. Meridiane, Bucureti 1986.
- STANGOS, W.(ed) - Concept of Modern Art, Ed. Meridiane, Bucureti 1971.
- VELECU C.R. - Victor Brauner d`apres Duchamp sau drumul pictorului ctre
un suprarealism bine temperat, Institutul Cultural Romn,
Bucureti, 2004.
VELECU C.R. - Brncui inedit nsemnri i coresponden, Ed. Humanitas,
(n colaborare cu Doina Lemny) Bucureti, 2004
- VELECU C.R. - Form i semnificaie n arta romneasc modern exemplul
lui Brncui, Univers Enciclopedic, Bucureti, 2002.
- ZANINI, W. - Tendinele sculpturii moderne, Ed. Meridiane, Bucureti 1977.

d) Didactica educaiei plastice

1. Funcia plastic a cortexului i mecanismele subcorticale ale sensibilitii i creativitii
estetice vizuale, premise ale renovrii educaiei plastice din nvmnt.
2. Valenele studierii teoretice i practice a gramaticii i tehnicii artelor vizuale ca
instrumentare specific a funciei plastice a cortex-subcortexului n beneficiul sensibilitii
estetice i al creativitii fiecrui individ, al educaie prin i pentru art a tuturor elevilor.
3. Activitatea predominant practic, de atelier i nvarea orientat: dou concepte noi n
pedagogia artelor vizuale.

1
4. Activitatea de atelier - forma principal de organizare a procesului de nvare a limbajului
artei i de evaluare imediat a perfomanelor fiecrui elev din ciclul gimnazial i liceal.
5. Proiectul de activitate tip scenariu i tip fi; proiectarea operaional a obiectivelor
specifice (probleme de gramatic i de tehnic), cu precizarea performanei minime; puncte de
vedere, comentarii i exemplificri din experiena personal a educatorului de art.
6. Aspecte psihopedagogice i metodice ale formrii desprinderilor i stimulrii specifice
ndrumrii elevilor cu aptitudini artistice vizuale din nvmntul gimnazial i liceal de art.
7. Fundamentri teoretice i practice ale organizrii i desfurrii experimentelor curriculare
n domeniul educaiei estetice vizuale, valorificarea rezultatelor n expoziii demonstrative i
n reformularea programelor naionale.
8. Exerciiul i compoziia , principalele modaliti de nvare a limbajului vizual, de
ncercare i probare a disponibilitilor native specifice, de stimulare a creativitii elevilor.
9. Evoluia formelor create de copii n cele dou sensuri fundamentale aptitudinale
(topologic i tensional) i rolul profesorului de art n acest proces.
10. Expresii ale micrii i proporiilor omului n creaia plastic a
preadolescentului/adolescentului; importana crochiului, a schiei de compoziie i a studiului
de detaliu.
11. Coninutul programelor i manualelor de educaie plastic n contextul generalizrii
conceptului de educaie multicultural a tuturor elevilor (consideraii critice, exemplificri,
idei i proiecte punctuale de mbuntire).
12. Baza teoretic i practic a nvrii limbajului plastic n coal.
13.Metodologia nvrii practice, experimentale a relaiilor dintre elementele de limbaj ca
mijloace de expresie n spaiul plastic.
14. Spaiul genetic i spaiul plastic - noi concepte n psihopedagogia i estetica artei;
argumentri cu exemple din istoria i fenomenologia artei; concluziile unor experimente
romneti.
15. Particulariti metodice ale nsuirii instrumentale a noiunilor despre culoare i form n
clasele gimnaziale.
16. Modaliti de abordare a relaiilor dintre linie, culoare i form a contrastului
complementar i reprezentarea luminii i umbrei n studiul naturii.
17. Modelajul valoric al formelor, metode i procedee de relaionare a greutilor diferitelor
tonuri n structurarea compoziional.
18. Un concept romnesc integrator cromorfema: strategii, metode, mijloace i exemplificri
din experiena personal n abordarea acestui concept pe ntreaga vertical a nvmntului
artistic cu deosebire la vrstele achiziiilor fundamentale.
19. Contientizarea la toi elevii a conceptelor de plan, volum, spaiu, instalaie prin generarea
unor forme spaiale din srm, lemn, hrtie, plastic, sfoar.
20. Jocul cu reguli (gramaticale sau/i tehnologice) i metodologia realizrii compoziiilor
libere n coal.
21. Metodologia stimulrii la fiecare elev a pasiunii de a ncerca, de a exersa i de a compune,
de a se debloca i mobiliza creativ folosind drept punct de pornire un detaliu ocant sau un
accident tehnologic.
22. Obinerea, evaluarea i promovarea prin modaliti i mijloace eficiente, moderne a
performanelor elevilor.
23. Natura ca surs de stimulare i dezvolatare a potenelor creative cultivate specific ale
fiecrui elev.
24. Calculatorul, instrument modern de informare n domeniul artelor vizuale.
25. Testarea aptitudinilor artistice ale elevilor; probleme ale dezvoltrii aptitudinilor specifice
i metode folosite n acest scop; consideraii personale.

1
26. Metode, procedee i tehnici folosite n cadrul activitilor artistice din nvmntul
general pentru nelegerea i promovarea exprimrii artistice autentice i combaterea n/i din
coal a Kitsch-ului vizual, eliminarea din practica unor educatori de art a surogatelor
tehnologice i a manierelor Kitsch de a utiliza tehnici sau procedee tehnice de art la orele de
educaie plastic.
27. ndrumarea difereniat i individual, personalizat a elevilor; modaliti de stimulare a
personalitii lor creative n coal i n afara colii.
28. Influene negative/pozitive ale mass-mediei n reprezentarea omului i a spaiului n
desenele elevilor i rolul determinant al activitilor de atelier.
29. Metode de abordare interdisciplinar a noiunilor cu privire la evoluia stilurilor n artele
plastice.
30. Evaluarea performanelor obinute de elevi n procesul de educaie artistic din
nvmntul general; modaliti de evaluare; necesitatea evalurii imediate pe baza
obiectivelor operaionale; evaluarea corelativ (lucrri de atelier i teste).
31. Dinamica relaiei profesor - elev i elev - profesor n procesul de creaie plastic i n
procesul instructiv - educativ; profesorul, coleg cu mai mult experien al elevului.
32. Rolul expoziiei, muzeului, concursului, excursiei de documentare; educaia prin art i
pentru art a elevilor.
33. Probleme ale evoluiei mijloacelor de expresie i a tehnicilor n arta contemporan i
influena lor asupra viziunii i limbajului elevilor talentai.
34. Activitatea de creaie artistic, tiinific i didactic a profesorului de arte plastice i
tripla lui funcionalitate: ef de atelier sau coleg cu mai mult experien al elevilor si,
consilier de art n coal i n aria de influen a colii, inamic public nr. 1 al Kitsch-ului
vizual.
35. Educatorul de art - comportament creator i de nelegere empatic.
36. Calitatea activitii educaionale la disciplinele specifice Educaiei plastice din perspectiva
dialogului cu spaiul vizual.
37. Educaia artistic prin valorificarea potenialului educativ al patrimoniului local i
regional.
38. Spaiul artistic local, zon de ntlnire a elevilor cu opera de art.

Bibliografia temelor de specialitate, elementelor de limbaj plastic i de

didactic pentru definitivat i gradul didactic II:
(lucrrile marcate cu asterisc sunt obligatorii pentru definitivat)

- *AILINCI, C. - Introducere n gramatica limbajului vizual, Ed. Dacia,

Cluj Napoca, 1982.
- ALBERTI, L.B. - Despre pictur, Ed. Meridiane, Bucureti, 1988.
- *ARNHEIM, R. - Fora centrului vizual, Ed. Meridiane, Bucureti, 1995.
- BERGER, R. - Descoperirea picturii, vol. I-III, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1975.
-*BOLLENBACH, - Desenul. Pe scurt, despre tehnici, Ed. Meridiane,
Bucureti,
GNTHER C.D. 1969.
- BREUILLE, J. P. - Lart du XX sicle, Paris, 1991.
- BRION, M. - Arta abstract, Ed.Meridiane, Bucureti, 1972.
- *CERNEA, P. - Vederea culorilor, Ed. Scrisul Romnesc, Craiova, 1977.
CONSTANTIN, F.

1
- CHTELET, A. - Histoire de lart, Ed. Larousse, Paris, 2003, 1995, 1991.
- *CONSTANTIN, P. - Culoare, art, ambient, Ed. Meridiane, Bucureti, 1979.
- CONSTANTIN, P. - S vorbim despre culori, Ed. Ion Creang, Bucureti, 1986.
- FERIER, J. L. - Louveture de lart au XX sicle, Paris, 1999.
- FRIEDLNDER, Max I - Despre pictur, Ed. Meridiane, Bucureti, 1983.
- *GHIKA, M. C. - Estetic i teoria artei, Ed. tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1985.
- *GHIESCU, Gh. - Antropologia artistic, vol. I - II, Ed. Didactic i
Pedagogic,
Bucureti, 1979.
- GOMBRICH, E.H. - Art i iluzie, Ed. Meridiane, Bucureti, 1973.
- GOWING, L. - A History of Art, Oxford, 1995.
- *HAVEL, M. - Tehnica tabloului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1988.
- ITTEN, I. - Arta culorii (traducere n manuscris la Biblioteca Academiei
Naionale de Art).
- *IUCA, S.A. - Gravura. Vocabular de termeni tehnici, editor
Artis, Bucureti, 1991.
- *LZRESCU, L. - Pictura n ulei, Ed. Sigma Plus, Deva, 1996.
- LHOTE, A. - De la palet la masa de scris, Ed. Meridiane, Bucureti, 1974.
- *MIHILESCU, D. - Limbajul culorilor i formelor, Ed. tiinific i
Enciclopedic,
Bucureti, 1980.
- MNESCU M. - Mental i senzorial Identitate vizual n secolul XX, Ed.
Aletheia, Bistria, 2006.
- *MOLES, A. - Psihologia Kitsch-ului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1980.
- NANU A. - Educaie Artistic. Ed. CD Press, 2006.
- NANU A. - Comunicarea prin imagine, Ed. Vizual, Bucureti,2002
- *PASSERON, R. - Opera pictural i funciile aparenei, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1970.
- NICOLESCU, C. - Muzeologie general, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1982.
- POPA, Grigore - Semnificaiile spaiului n pictur, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1973.
- *PROTTER, E. - Pictori despre pictori
(antologie), Ed. Meridiane, Bucureti, 1972.
- *PRUT, C-tin. - Dicionar de art modern, Ed. Albatros, Bucureti, 1982.
- *READ, H. - Semnificaia artei, Ed. Meridiane, Bucureti, 1986.
- READ, H. - Originile formei n art, Ed. Univers, Bucureti, 1971.
- *SCHILERU, E. - Scrisoare de dragoste, Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- SCHILERU, E. - Preludii critice, Ed. Meridiane, Bucureti, 1975.
- *SIGNAC, P. - De la Delacroix la neoimpresionism, Ed. Meridiane,
Bucureti, 1974.
- STERLING, Ch. - Natura moart, Ed. Meridiane, Bucureti, 1970.
- STOICHI. V.H. - Instaurarea tabloului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1999.
- *UAL, I.N. - Dicionar de art. Termeni de atelier, ediia a II-a, Ed. Sigma,
BRBULESCU, O. Bucureti, 2000.
- *UAL, I.N. - Desen, culoare, modelaj, compoziie i metodic, Ed.
Fundaiei Romnia de mine, Bucureti, 1999.
- *VENTURI, L. - Cum s nelegem pictura, Ed. Meridiane, Bucureti, 1977.

1
- *VITTKOWER, R. - Sculptura, Ed. Meridiane, Bucureti, 1980.
- *WOJCIECHOWSCHI, A. - Arta peisajului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1974.
- xxx - Legea nr. 422/18 07 2001, cu modificrile i completrile
ulterioare, referitoare la protejarea monumentelor istorice.
Seturi de diapozitive privind educaia artistic plastic, editate de Oficiul central pentru
mijloace de nvmnt.
- FILOTEANU, N. - Expresivitatea cromatic, Ed. Meridiane, Bucureti 1981.
- FILOTEANU, N. - Compoziia artistic plastic, Ed. Meridiane, Bucureti,
1985.
- FILOTEANU, N. - Ritmul, mijloc de expresie n artele plastice, Ed. Meridiane,
Bucureti 1995.
- NANU, A. - Elemente ale stilurilor n artele plastice, Ed. Meridiane,
Bucureti 1981.
- NEAGU, V. - Studiul formelor din natur i corespondena lor cu formele
plastice. Ed. Meridiane, Bucureti.
- NEAGU, V. - Elemente constitutive ale designului, Ed. Meridiane, Bucureti
1994.
- ZAICA, D. - Probleme de limbaj i detalii de tehnologie artistic, Ed.
Meridiane, Bucureti 1981.
*
- DOTTRENS, R. - A educa i a instrui, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1979.
- *ENCHESCU, C. - Expresia plastic a personalitii, Ed.tiinific, Bucureti,
1975.
- *FILIMON, L. - Psihologia percepiei, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1993.
- GOLU, M., - Culoare i comportament, Ed. Scrisul Romnesc, Craiova,
DICU, A. 1972.
- *KANDINSKY, V. - Spiritual n art, Ed. Meridiane, Bucureti, 1994.
- *de LANDSHEERE, S. - Definir les objectiv de l'ducation, Ed. H. Dessain, Paris,
1975.
- MUNTEANU A. - Incursiuni n creativitate, Ed. Augusta, Timioara, 1994.
- *CHIOPU, U. - Psihologia artelor, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1999.
- *UAL, I.N. - Sfera i coninutul conceptului de educaie artistic, n rev.
Forum, nr. 10/12.1992.
- *UAL, I.N. - Culoarea cea de toate zilele, ed. a II-a, Ed. Lumina, Chiinu,
1993.
- *UAL, I.N. - Creativitatea vizual: cu art i artistic; probe i teste", n
Revista de Pedagogie, nr. 4 7, 1993.
- *UAL, I.N. - Estetica i psihopedagogia desenului, culorii, compoziiei, Ed.
Sigma, Bucureti, 2000.
- xxx - A nva s fii. Un studiu UNESCO, coordonator: Edgar
Faure, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1974.
- xxx - A fi educator, editor Revista Tribuna colii", Bucureti,
1978.
Bibliografie de specialitate suplimentar/opional:
- ALBU, G. - Introducere ntr-o pedagogie a libertii, Ed. Polirom Iai,
1998.

1
- BACNAL, U. i col. - Pictura n ulei, Ed. Aquila'93, Berlin, 1999 (ediia n lb.
romn, 1999).
- BARNA, A. - Autoeducaia. Probleme teoretice i metodologice, Ed.
Didactic i Pedagogic, Bucureti 1995.
- BREZIANU, B. - Brncui, Ed. ALL, Bucureti, 1998.
- BRDU, C. - Pe rmurile artei, Ed. Meridiane, Bucureti, 1977.
- CASTELFRACHI, V. L. - Arta Renaterii sec. XV-XVI, Ed. Humanitas, Bucureti, 1997.
- CMPAN, F. - Povetiri cu proporii i simetrii, Ed. Albatros, Bucureti,
1985.
- CRISTEA, M. - Album de art colar, Ed. Corint, Bucureti, 2000.
CRISTEA I.
- CRISTEA, M. - Sistemul educaional i personalitatea. Dimensiunea estetic,
Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti 1994.
- CRISTEA, S. - Fundamentele pedagogice ale reformei nvmntului, Ed.
Didactic i Pedagogic, Bucureti 1994.
- D'ALFONSO, E. - L'architecture, les formes et les styles de l'antiquit nos
SAMSA D. jours, Ed. Solar, Paris, 1996.
- DEAC, M. - Sabin Blaa - Album, Ed. Meridiane, Bucureti, 1977.
- DEBICHI, J. .a. - Istoria Artei. Pictura, sculptura, arhitectura. Enciclopedie
(dup: Histoire de lart, Ed. Hachette Livre), Ed. Rao,
Bucureti, 1998.
- DRAGU, A. - Structura personalitii profesorului, Ed. Didactic i
Pedagogic. Bucureti, 1996.
- DRGU, V. - Dicionarul enciclopedic de art romneasc medieval, Ed.
tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1976.
- FRANCASTEL, P. - Realitatea figurativ, Ed. Meridiane, 1972.
- GARRIDO, J.L.G. - Fundamente ale educaiei comparate, Ed. Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1995.
- GENLEA, A. - Imagini ale timpului, Ed. Meridiane, Bucureti, 1974.
- GOODMAN, N. - Langages des art, Paris, 2001.
- GROZDEA, M. - Constantin Piliu - album, Ed. Meridiane, Bucureti, 1980.
- HASAN, I. - Paul Klee i pictura modern, Ed. Meridiane, Bucureti, 1999.
- HASAN, Y. - Paul Klee i pictura modern, Ed. Meridiane, Bucureti, 1999.
- HUYGHE, R. - Puterea imaginii, Ed. Meridiane, Bucureti, 1971.
- JONES, A.F. - Introducere n art, Ed. Lider, Bucureti, 1992.
- KANDINSKY, V. - (Album i studiu introductiv de D. Grigorescu), Ed.
Meridiane, Bucureti, 1980.
- KLEE PAUL - (Album ngrijit i comentat de N. Popescu), Ed. Meridiane,
Bucureti, 1972.
- KOCH, W. - Comment reconnaitre. Les styles en architecture de la Grce
Antique ou XXe siecle, Ed. Solar, Paris, 1989.
- MAEK, E.V. - Arta de a fi spectator, Ed. Meridiane, Bucureti, 1996.
- MNESCU M. - Retoric i candoare n artele grafice, Ed. Aletheia,
Bistria, 2006
- MILLET, C. - Lart contemporaine, Ed. P.U.F., Paris, 2003.
- OPRI I. - Istoria muzeelor din Romnia, Ed. Museion, Bucureti, 1994.
- ROENBERG, J. - Criteriul calitii n art, Ed. Meridiane, 1980.
- SALADE, D. - Dimensiuni ale educaiei, Ed. Didactic i Pedagogic,
Bucureti, 1998.
- SOULIA, S. - Mitologia greac (ilustrat), Ed. Libris, Braov, 1992.

1
 Ed. Toubi's, Atena (internet: http:/www.toubis.gr)
HU UH

- SPROCATI, S. - Guide de l'art: peinture, sculpture, architecture du XIVe sicle

nos jours, Ed. Solar, Paris, 1992.
- STOICHI, V. - Scurt istorie a umbrei, Ed. Humanitas, Bucureti, 1997.
- VENTURI, L. - Pictori moderni, Ed. Meridiane, Bucureti, 1968.
- ZUFFI, S. - Pictura modern. Impresionitii i avangarda sec. al XX-lea,
CASTRIA, Fr. Ed. Fundaia Cultural Romn, Bucureti, 1998.
- xxx - Dicionar de art. Forme. Tehnici. Stiluri. Ed. Meridiane,
Bucureti, 1968.
- xxx - Les Maitres de la Peinture Mondiale dans les Muses Editons
dArt Aurora, Sankt Petersburg.
- xxx - French Fainting. Second half of the 19th to the early 20th
Century. The Hermitage, Sankt Petersburg. Aurora Art
Publishers, Sankt Petersburg.
Bibliografie care poate fi consultat la British Library, Bucureti:
- ABBS, P. - A is for Aesthetic: Essays on Creative and Aesthetic
Education, Falmer Press, 1989.
- BARNOS, R. - Art and Design and Topic Work (8 - 13), 1990.
- BOUGHTON, D. - Evaluating and Assessing. The Visual Art in Education,
Teachers College Press, 1996.
- CHAMBERG, M. - An Introduction to Computer Graphice in Art and Design
Education, NSEAD, 1987.
- CHARLTON, T. - Creative Futures. A Guide to Courses and Careers in Art Craft
and Design, NSEAD, 1996.
- COUNCIL COUNTRY, E.S. - Art and Design in the Primary School.
- COX, MAUREEN - Children's Dravings, Penguin, 1992.
- COX, MAUREEN - Children's Dravings of the Human Figure, Lawrence Erlbaum
Ass, 1993.
- DYSON, A. - Emphaty and Art Education, University of Central England in
Birmingham, 1993.
- KELLOGG, R. - Analyzing Children's Art, Mayfield Publishing Co, 1969.
- MASON, M. - Art Education and Multiculturalism, NSEAD, 1995.
- MATHIESON, K. - Children's Art and the
Computer, Hodder and Stoughton, 1993.
- MORAN, R. - Art. 4 - 11: Art in the early years of schooling, Suffolk
Country Council, 1991.
- READ, HERBERT - Formlessness and Form: An Introduction to bis Aesthetic,
THISTLEWOOD, D. Rutledge and Kegan Paul, 1984.
- SEDGWICK, D. - Art a cross the Curriculum, Rutledge, 1993.
SEDGWICK, F.
- SHEPARD, T. - Introducing Design Technology across the Curriculum,
Stanley Thornes, 1989.
- SMITH, A. and. Co. - Getting into Art History, Barn Press, Toronto, Canada, 1993.
- xxx - Art and Fact: Learning Effects of Arts Education, LOKV
Netherlande Institute for Arte Education, Utrech, 1996.
- xxx - Art in the National Curriculum, Buckinghamshire Country
Council, 1992.
- xxx - The Art. 5 - 16. Practice and Innovation, Oliver and Boyd,
1990.

2
Consultaii oferite pe web site-uri:
1. Al 30-lea Congres Mondial al Educatorilor de Art, InSEA World Congress, Sept.
21-26, 1999, Brisbane, Australia.
http://www.qut.edu.au/insea 99/
HU UH

2. Ane Savago, Artist and Educator.

http:/www.schoolnet/collections/savage
HU U

3. Art. Education Index (all Art Education volumes, from 1847 to 1996)
http://www.naca-reston.org.
HU UH

4. Contre for Visual Arts: Canolfan Celfyddydau Gweledol jen a

cvac.demon.co.uk
5. Cultura Link: a fascinating journal clink a mairmo.irmo.hr.
6. Legturi cu criteriile care ofer gratis programe educaionale:
www.cyberschcolmag.com
HU U

Resourece You Can Use

7. Muzeul Louvre din Paris: mistral.culture.fr/louvre
HU U

8. National Gallery, Londra: www.national gallery.org.uk

HU UH HU U

9. Nordic Visual Arts Review: A Theoretical and Methodological Review, hls-forlag a

his.se.
10. Von Gogh n trei dimensiuni (expoziia de la Washington)
www.nga.gov. sau Smith page: www. 3dvangogh.com.
HU UH HU UH

11. World and Image: A Journal of Visual / Verbal Enquiry info a tandf, co.uk HU U

Cri care pot fi consultate la biblioteca francez:

lie Faure - Histoire de l'art, vol. I V.
Max Jacob et Picasso - Muse des Beaux - Arts, 1994.
Michel Laclotte - Dictionaire de la peinture A - K; L - Z, Larousse.
xxx - Le grand atlas universailles de l'art (vol.I - II).
xxx - Fighty. Les peintures en France.
xxx - Mondrian. Ecole de la Haye - de styl, Booking International, 1994.

Reviste:
- Achitectures vivre
- Art Decoration
- Art press
- Beaux Arts Magazine
- Connaissance des arts
- Ideea
- Mon jardin ma maison
- Pratique des arts

e) Pedagogie - programa pentru gradul didactic II profesori de toate specializrile,

aprobat n 2007.

Arhitectur
DEFINITIVAT

a) Istoria arhitecturii universale i romneti

2
1. Mediul i aezrile umane.
2. Istoria aezrilor romneti. Aezri rurale i urbane: tipuri, genez i evoluie.
3. Definirea arhitecturii ca obiect, fenomen cultural, activitate.
4. Proiectarea de arhitectur n economia de pia.
5.Tehnologii complexe.
6. Elemente de istoria aezrilor umane.
7. Noiuni de spaiu urban/Socilogie urban.
8. Psihologia spaiului construit/Psihologia ambientului arhitectural.
9. Creativitate n definirea produsului arhitectural
10. Mobilier i egonomie.

b) Estetica i teoria arhitecturii

1. Noiuni de management general i planificare economic.
2. Cadrul juridic al amenajrii teritoriului, probleme i politici financiare.
3. Noiuni de planificare i parteneriat.
4. Marketing i locurile urbane.
5. Marketing n arhitectur.
Bibliografie:
a) Istoria arhitecturii universale i romneti:
- BOTEZ-CRAINIC, M. - Istoria artelor plastice, Ed. Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1995.
- CONSTANTINESCU, D. T. - Construcii monumentale, Ed. tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1989.
- CURINSCHI VORONA, GHE. - Istoria arhitecturii n Romnia, Ed. Tehnic, Bucureti,
1981.
-*CURINSCHI VORONA, GHE. - Istoria universal a arhitecturii, vol. I-III, Ed. Tehnic,
Bucureti, 1982.
-*CURINSCHI VORONA, GHE. - Introducere n arhitectura comparat, Ed. Tehnic,
Bucureti, 1991.
- DEBICKI, J., FAVRE, J., - Istoria Artei pictur sculptur arhitectur,
GRNEVALD, D., PIMENTEL, A. Enciclopedia RAO, Bucureti, 1998.
- DRMBA, O. - Istoria arhitecturii i civilizaiei, Ed. tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1987.
- HAROUEL, J. L. - Istoria urbanismului, Ed. Meridiane, Bucureti, 2001.
-*IONESCU, GR. - Arhitectura romneasc, tipologii, creaii, creatori, Ed.
Tehnic, Bucureti, 1986.
-*IONESCU, GR. - Arhitectura pe teritoriul Romniei de-a lungul
veacurilor, Ed. Academiei, Bucureti, 1982.
JOJA C. - Arhitectura romneasc n
context european, Ed.Tehnic, Bucureti, 1989.
JOJA C. - Actualtatea tradiiei arhitecturii
romneti, Ed. Tehnic, Bucureti, 1984.
-*MELICSON, M. - Arhitectura modern, Ed. tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1975.
- MUMFORD, L. - La cit travers lhistoire, ditions du
Seuil, Paris, 1994.
- OPRI I. - Istoria muzeelor din Romnia,
Ed. Museion, Bucureti, 1994.
- PATRULIUS, R. - Locuina n timp i spaiu, Ed. Tehnic,

2
 Bucureti, 1975.
- RAGON, M. - Lhistoire mondiale de
larchitecture et de lurbanisme modernes vol. I- II,
Casterman, Paris, 1971.
- SALVADORI, M. - Mesajul structurilor, Ed. Tehnic, Bucureti, 1991.
-*SITTE, C. - Arta construirii oraelor, Ed. Tehnic, Bucureti, 1992.
-*STIERLIN, H. - Encyclopedia of World Architecture,
Benedikt Taschen Verlag GmbH, 1994.
- STOICA G. - Arhitectura popular
romneasc, Ed. Meridiane, Bucureti, 1989.
- VTIANU V. - Istoria artei feudale n rile romne,
Ed. Academiei RPR, Bucureti 1959
-*VOITEC-DORDEA, M. - Renatere, baroc i rococo n arhitectura universal,
Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1994.
- VOITEC-DORDEA, M. - Reflexe gotice n arhitectura Moldovei, Ed. MAIKO,
Bucureti, 2004.
b) Estetica i teoria arhitecturii:
- AILINCI, C. - Introducere n gramatica limbajului vizual, Ed.
Dacia, Cluj-Napoca, 1982.
- CONSTANTIN P. - Culoare Art Ambient, Ed. Meridiane,
Bucureti 1979.
- CONSTANTIN P. - Mica enciclopedie de Arhitectur, arte
decorative i aplicate moderne, Ed. Meridiane, Bucureti,
1977.
-*GHYKA, M. - Estetica i teoria artei, Ed. tiinific i
Enciclopedic, Bucureti, 1981.
- JURV, C. - Ce este arhitectura, Ed. Albatros, 1989.
-*MICHELIS, P.A. - Estetica arhitecturii, Ed. Meridiane, Bucureti, 1981.
- PATRULIUS R. - Locuina n timp i spaiu, Ed. Tehnic,
Bucureti 1975.
- SSRMAN G. - Funciune, spaiu, arhitectur, Ed. Tehnic, Bucureti,
1979.
- ZEVI, B. - Cum s nelegem arhitectura, Ed. Tehnica, Bucureti,
1969.

c) Didactica specialitii
Temele sunt cele de la educaie plastic, adaptate la specificul domeniului arhitecturii
cu predominanta pe proiectare i tehnici de reprezentare.

1. Abordare i metod de cercetare.

2. Comunicare i lucru n echip.
3. Procedee i tehnici specifice; expertize, evaluri.
4. Inginerie structural.
Bibliografia este comun cu cea de la educaie plastic la care se adaug:
- BOTEZ, M. - Geometrie descriptiv,
Ed. Didactic i Pedagogic, 1965, Bucureti.
- COLIU, A., TSICURA, C. - Desen de construcii i instalaii,
Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1973.
- DUMITRESCU, Z. - Ars perspectivae, Ed. Nemira, 2003.

2
-*DRAGOMIR, V., - Geometrie descriptiv. Umbre i perspectiv, Ed.
TEODORESCU, St., IPOS, G. Didactic i Pedagogic Bucureti, 1973.
-*ENACHE, M., - Geometrie descriptiv i perspectiv, Ed. Didactic i
IONESCU, I. Pedagogic, Bucureti, 1983.
- GHEORGHIU, A. - Proporii i trasee geometrice n
arhitectur, Ed. Tehnic, Bucureti, 1991.
-*NEUFERT, E. and P. - Architects Data, Third Edition,
Blackwell Science, Great Britain, 2002.
-*RADIAN, H. R. - Cartea proporiilor, Ed. Meridiane, Bucureti, 1981.
- RAICU, L. - Grafic i vizual ntre clasic i modern, Ed. Paideia,
Bucureti, 2002.
- SRBU, V. - Desen geometric i proiectiv, Ed. Didactic i
Pedagogic, Bucureti, 1992.
- TNSESCU, A. - Perspectiva, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti,
1971.
-* TNSESCU, A. - Geometrie descriptiv, perspectiv, axonometrie, Ed.
Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1975.
- TEODORU, H. - Perspectiva, vol.I - II, Ed.Meridiane, Bucureti, 1968.
- ZYEGMUNT, M. - Elemente de proiectare n arhitectur, Ed. Tehnic,
Bucureti 1981.

e) Pedagogie - programa pentru definitivat profesori de toate specializrile,

aprobat n 2007.

GRADUL DIDACTIC II

a) Istoria arhitecturii universale i romneti

Teme de la definitivat la care se adaug urmtoarele:

1. Interdisciplinaritatea n arhitectur: tiine tehnice i tiine umaniste.

2. Analiza metodologic a unei aezri umane (urbanism, arhitectur, edilitare, sociologie
urban, psihologie urban, geografie urban).
3. Elemente de etic aplicat.
4. Urbanism participativ.
5. Reciclarea fondului construit. Restaurare / Reabilitare.

b) Estetica i teoria arhitecturii

Teme de la definitivat la care se adaug urmtoarele :

1. Mediul i dezvoltarea durabil.

2. Proiectarea de arhitectur integrat. Construcii durabile.
3. Construcii inteligente. Tehnologii complexe.
4. Prevenirea riscului n cazul fenomenelor de calamitate natural specifice teritorului
Romniei.
Bibliografia este comun cu cea de la definitivat.

c) Didactica specialitii

2
 Temele sunt cele de la educaie plastic adaptate la specificul domeniului arhitecturii
cu predominan pe proiectare i tehnici de reprezentare (temele de la definitivat la care se
adaug urmtoarele):

1. Tehnologia informaiei.
2. Proiectare asistat de calculator.
3. Modelare geometric interactiv.
4. Reprezentri pe calculator (urbanism).
5. Proiectare de urbanism cu ajutorul GIS.
Bibliografia este comun cu cea de la definitivat i cu cea de la educaie plastic .

d) Pedagogie - programa pentru gradul didactic II profesori de toate

specializarile, aprobat n 2007.

GRADUL DIDACTIC I

Tematica general orientativ a lucrrilor didactico tiinifice pentru

obinerea gradului didactic I (educaie plastic general, specializat i
arhitectur)

1. Raportul dintre cercetarea tiinific i experiena didactic n procesul de optimizare a

nvmntului la disciplina Educaie plastic.
2. Consideraii asupra prevederilor programelor colare privind unele probleme ale
coninutului i sistematizrii informaiilor teoretice, ale predrii, nsuirii i dezvoltrii la
elevi a limbajului artistico - plastic.
3. Analiz critic a unor contradicii din lucrrile teoretice de specialitate - auxiliare
curriculare (albume, didactici, articole).
4. Preocupri n modernizarea metodologiei predrii cunotinelor despre mijloacele de
expresie artistico - plastic n coal (coala primar, gimnazial sau liceul de art);
experimente.
5. Interdisciplinaritatea n predarea, nvarea i evaluarea activitilor artistico - plastice din
coal.
6. Metode i metodologii folosite n cadrul orelor de desen artistic pentru nelegerea
fenomenului modern al designului.
7. Probleme ale explicrii terminologiei n cazul categoriilor estetice i aplicarea lor n
educaia artistico - plastic din coal.
8. Cercetri recente utilizate pentru dezvoltarea la elevi a spiritului de observaie, a ateniei i
memoriei vizuale prin activitile artistico plastice.
9. Contribuii la mbuntirea i dezvoltarea didacticii predrii elementelor de limbaj artistic
plastic n coal. Experimentri.
10. Strategii de proiectare i desfurare a activitatilor de educaie plastic la nivel gimnazial
i liceal.
11. Obiective operaionale n analiza, desfurarea i evaluarea leciilor de educaie artistic
plastic n coal.
12. Strategii psiho - pedagogice specifice n elaborarea de teme i probe de diagnosticare a
aptitudinilor artistico plastice la elevi.

2
13. Testarea artistic plastic a elevilor, probleme ale dezvoltrii aptitudinilor artistice plastice
i metodele folosite n acest scop (experimentri).
14. Parametri educaionali i caracterul interdisciplinar al activitilor artistice plastice
colare.
15. Fundamentul psiho - pedagogic al formrii priceperilor i deprinderilor artistice la elevi.
16. Dezvoltarea spontaneitii native specifice i stimularea creativitii artistice plastice a
elevilor.
17. Formarea i dezvoltarea creativitii la elevi prin activitile artistico - plastice.
18. Estetica jocului i aplicarea principiilor ei la specificul jocului creativ prin tehnica i
limbajul artei n coala gimnazial.
19. Rolul concursurilor i expoziiilor n stimularea creativitii artistice plastice a elevilor n
pregtirea lor pentru via.
20. Responsabilitatea profesorului de art n afirmarea i dezvoltarea aptitudinilor artistice
plastice i a educaiei vizuale a elevilor.
21. Variabilitatea aptitudinilor specifice i diagnosticul psihopedagogic n organizarea i
aplicarea principiului tratrii individuale a elevilor la activitile artistice plastice
creatoare.
22. Experiena personal n descoperirea, experimentarea i selectarea unor metode i
procedee eficiente pentru stimularea la elevi a fanteziei i gndirii plastice creatoare.
23. Coninut i modaliti de lucru specifice activitilor de arte plastice n educatia
nonformala (cluburi i palatele copiilor).
24. Noi orientri metodologice n didactica colar i aplicarea lor creatoare n realizarea
educaiei plastice a elevilor.
25. Metode i procede folosite pentru studiul naturii, a structurilor i relaiilor acestora cu
construcia formelor plastice.
26. Tehnici i procedee specifice orelor de educaie artistic plastic n nvmntul primar i
gimnazial sau n cel vocaional, de art (la alegere).
27. Metode i procedee folosite n nvmntul artistico- plastic, n vederea predrii
disciplinei Studiul formelor i desenul, pentru nsuirea deprinderilor practice i
formarea personalitii artistice a elevului.
28. Metode i procedee folosite n nvmntul de arte plastice, n vederea predrii disciplinei
Studiul culorilor i pictura, pentru dobndirea deprinderilor practice i formarea
personalitii artistice a elevului.
29. Metode i procedee folosite n nvmntul de arte plastice, n vederea predrii disciplinei
Studiul volumelor n sculptur, pentru dobndirea deprinderilor pratice i formarea
personalitii artistice a elevului.
30. Metode i procedee folosite n nvmntul de arte plastice pentru predarea disciplinei
Atelierul de profil (grafic, gravur, pictur, sculptur, art monumental, ceramic,
design, arhitectur), n vederea dobndirii deprinderilor practice i formarea personalitii
artistice a elevului. (Tema se alege n funcie de disciplina de atelier predat n coal sau
n liceul de arte plastice).
31. Valoarea expresiv a elementelor de limbaj (punct, linie, form, culoare).
32. Interferena limbajelor artistice contemporane i importana lor n educaia artistic
plastic a elevilor.
33. Receptarea i reprezentarea spaiului n viziunea elevilor.
34. Desenul n viziunea unor artiti reprezentativi.
35. Structuri ale spaiului plastic. Compoziia pictural.
36. Armonia formelor simetrice i asimetrice n compoziia simbolic plastic.
37. Compoziia modular, bi i tridimensional.
38. Structuri armonice ale cantitilor i calitilor cromatice specifice exprimrii elevilor.

2
39. Proporia i expresia micrii corpului uman n viziunea elevilor.
40. Texturi i structuri cromatice: rezonane emoionale.
41. Rezonane muzicale ale culorilor i evaluarea lor n cadrul educaiei artistico - plastice
colare.
42. Personaliti exemplare ale culturii i artei romneti i contribuia lor la dezvoltarea
nvmntului artistic din ara noastr.
43. Cercul de arte plastice; coninutul i metodologia activitilor desfurate.
44. Eticul i esteticul n cadrul activitilor artistice plastice organizate i desfurate cu elevii.
45. Specificul predrii desenului n colile speciale. Metode i procedee de realizare a
sarcinilor educaiei artistice plastice a copiilor cu deficiene.
46. Conceptul de atelier n liceul de art, ca spaiu de creaie cu funcii instructiv - educativ
specifice i definitorii pentru pregtirea artistic a elevilor.
47. Perfecionarea i valorificarea materialului didactic n sprijinul eficienei activitilor
practice aplicative la disciplina Desen artistic i Educaie plastic.
48. Efecte ale mijloacelor de comunicare n mas asupra culturii artistico - plastice a elevilor.
49. Evaluarea formrii la elevi a capacitilor intelectuale de a nelege relaia estetic -
funcional n cadrul activitilor artistice plastice colare.
50. Valoarea de patrimoniu a operei de art. Principii generale de conservare i restaurare a
operei de art.
51. Probleme actuale ale cercetrii i valorificrii artei populare i folclorului. Rolul artei
populare i folclorului n educaia estetic a elevilor.
52. Simbolistica motivelor populare romneti i utilizarea lor pentru nsuirea i
diversificarea elementelor de limbaj i a mijloacelor de expresie artistice plastice n
coal.
53. Rolul coleciilor i monumentelor de art ... (localitatea, judeul) cu implicaii n educaia
artistic plastic colar.
54. Monografia artistic a zonei ... loc de ntlnire al elevilor cu opera de art.
55. Comportamentul creativ al profesorului de art i nelegerea empatic n relaia profesor -
elev.
56. Rolul cunotinelor de istoria artei n utilizarea imaginii artistice plastice, n procesul de
nvmnt.
57. Importana studierii stilurilor pentru dezvoltarea gndirii artistico - plastice.
58. Revoluiile n art; avangarda n arta sec. XX. Implicaii didactice.

NOT: Lista elaborat mai sus este orientativ; ea poate fi completat cu teme propuse de
candidai sau de conductorii tiinifici i aprobat de Consiliul Departamentelor pentru
Pregtirea Personalului Didactic.