Şcoala Gimnazială Nr.

1 sat Pildeşti
Director: Prof. Ciubotaru Flavius Constatin
Proiect didactic la Educaţie Plastică
Titlul lecţiei: Natura – sursă de inspiraţie
Profesor: Gabriela Loghin (căs. Amarie)
Clasa a VI-a B

Pildeşti
2021
Proiect didactic
Data: 23.03.2021
Şcoala: Şcoala Gimnazială Nr.1, sat Pildeşti
Candidat: Loghin Gabriela (căs. Amarie)
Clasa: a-VI-a B
Aria curriculară: Arte
Disciplina: Educaţie Plastică
Unitate de învăţare: Compoziţia plastică
Titlul lecţiei: Natura – sursă de inspiraţie
Subiect aplicativ: «Ce se află dincolo ? »
SCOPURI:
S1 – Educaţie prin artă;
S2 – Completarea unor cunoştinţe de cultură generală;
S3 – Dezvoltarea creativităţii şi a imaginaţiei;
Tipul lecţiei: consolidare /sistematizare a cunoştinţelor/deprinderilor
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Durata: 45 min.
Competenţe generale:
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor şi a mesajelor, utilizând limbajul artistic-vizual în context variate;
Competenţe specifice:
3.1. Valorizarea propriilor idei şi a sentimentelor exprimate prin limbaj plastic în cadrul unor compoziţii proprii;
Concepte operaţionale:
 Obiective cognitive:
O.1. să proporționeze corect formele;
O.2. să organizeze o compoziţie cu elementele alese pe baza subiectului aplicativ ;
O.3. să utilizeze diverse culori pentru crearea unei armonii compoziţionale;
O.4. să autoevalueze obiectiv planşele;
 Obiective afective
O6.- să exprime propriile păreri şi sentimente despre lucrarea proprie sau lucrarea colegilor;
O7. -să manifeste interes pentru activitate
 Obiective psiho-motrice:
O8. – să mȃnuiască instrumentele plastice;
Strategia didactică:
a. metode şi procedee: - explicaţia, conversaţia, învăţarea prin descoperire, descrierea, metoda privirii prin gaura cheii;
- activitate frontală, individual;
b. materiale didactice: manuale didactice, albume de artă, reviste, video-proiector;
Forme de evaluare: frontală, analiza individuală (autoevaluarea).
Mijloace de învăţământ: albume de artă,(reproduceri), lucrări model, tableta grafică, skchetbook, manualul şcolar ;
Bibliografie: E. H. Gombrich, Istoria Artei, traducere de Nicolae Constantinescu, Editura Pro.Tipografie, 2007,
Pinterest.com
Colecţia pictori de geniu, Editura Adevărul, 2009
 STRATEGIA DIDACTICĂ
Etapele lecţiei Ob. Conţinut instructiv-educativ Metode, Mijloace de Forme de Evaluare
procedee, tehnici învăţământ organizare
1.Moment Evidenţa prezenţei elevilor; Conversaţia Frontală Observare
organizatoric Crearea unui mediu favorabil pentru desfăşurarea euristică sistematică
în condiţii bune a orei de educaţie plastică;
Le cer să se pregătească pentru oră şi să fie atenţi.
Accesul la platforma Teams.
2.Verificare temei Se va realiza o vizualizare a canalului de Educaţie Conversaţia frontală Observare
pentru acasă Plastică pentru a discuta planşele colegilor. euristică sistematică
3.Captarea atenţiei O1 -Se va întreba unde doresc să călătorească ? Prezentare PPT.
O2 -Se vor vizualiza câteva imaginii-fotografii în
locuri captivante şi minunate din cele trei medii de
viaţă.
4.Comunicarea O3 -Se prezintă subiectul lecţiei pe care îl au de Explicaţia Prezentate PPT individuală Observare
titlului lecţiei şi a O4 realizat : « Ce vezi dincolo ? » sistematică
principalelor O5 -Se va preciza că în compoziţiile realizate se vor
coordinate ale respecta modul de tratare al petelor decorative sau
acesteia picturale.
Se va prezenta o imagine model şi se vor realiza
discuţii despre subiect.
5.Consolidarea/siste O4 Se va urmări slide-urile din prezentare. Conversaţia Etape de lucru individuală Observare
matizarea O5 Fiecare elev va lucra individual gândindu-se la o euristică Planşa model I sistematică
conţinuturilor idee pe care doreşte să o deseneze şi apoi să o Explicaţii Prezentate PPT
abordate anterior picteze. Demonstraţii
Etapa de creaţie
6.Obţinerea O6 Criterii de evaluare Conversaţia Prezentare PPT Observare
performanţei O7  Originalitatea şi expresivitatea elementelor sistematică
O8 de limbaj plastic folosite ;
 Încadrarea în pagină ;
 Aspectul estetic
7.Asigurarea Apreciez lucrările mai puţin bune cu accent pe
retenţiei şi a părţile reuşite ale acestora pentru a-i încuraja.
transferului Completatarea unui formular de microsoftforms
privind desfăşurarea orei de educatie plastică.
Anunţarea lecţiei următoare.
Mă asigur să rămână sala de clasă curată.
Model I – etapele de lucru
Realizarea schiţei – Metoda Pictura
gaura cheii

Model diferite de lucru – lucrare finalizată

Planşa model I