Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 05.19.2022
Clasa: a VIII-a A
Scopul lecției: Fixarea cunoștințelor dobândite de elevi în cadrul orelor anterioare și acumularea de noi cunoștințe, în
vederea realizării practice a unei compoziții plastice cu tema și subiectul propus.
Durata: 50 min.
Competete generale:
2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor vizuale plastice și decorative;
3. Exprimarea ideilor, sentimentelor și a mesajelor, utilizând limbajul artistic - vizual în contexte variate;
Competențe specifice:
2.1. Punerea în valoare a caracteristicilor instrumentelor și a potențialului expresiv al tehnicilor aplicate, în contexte
diferite;
3.1. Explorarea unor modalități alternative de exprimare a ideilor, sentimentelor și mesajelor în diferite domenii
artistice;
3.2. Dezvoltarea de evenimente ce pun în evidență produse artistice creative bazate pe teme plastice;
Obiective operaționale: O1- Să identifice în imagini și reproduceri de artă natura statică ca gen al compoziției plastice
O2- Să denumească etapele de realizare a unei naturi statice
O3- Să observe raporturile cromatice ale naturii statice expuse spre a fi studiată
O4- Să realizeze practic o natură statică în culoare parcurgând etapele de lucru amintite
O5- Să folosească procedee picturale urmărind o problemă de culoare
O6- Să aprecieze critic propria lucrare și lucrările colegilor
Strategii didactice: 1. Metode și procedee - conversația, conversația euristică, expunerea, explicația, observarea,
demonstrația, modelarea, algoritmizarea, problematizarea, exercițiul plastic.
2. Mijloace de invățământ - imagini (planșe, reproduceri de artă), manual.
BIBLIOGRAFIE
I. Moment organizatoric - se pregătește pentru activitate. - își organizează locul de muncă - convesația
- captarea atenției - asigură disciplina colectivă, verifică (nu vor avea pe mese decât
(5 min.) locul de muncă al elevilor (hârtie, materialele necesare activității
culori de apă, pasteluri, pesule, apă) artistice-plastice).
- pune câteva întrebări spontane - răspund la întrebările
elevilor pentru a le capta atenția. profesorului.
II. Reactualizarea - menține în continuare dialogul cu - răspund la întrebările puse de - conversația
conținuturilor anterioare elevii, propunându-le să-și amintească profesor: enumeră etapele de euristică
- accentuarea unor idei- din orele anterioare de educație realizare a unei naturi static
ancoră plastică noțiuni privitoare la realizarea
(5 min.) unei naturi statice (etapele de lucru).
- întreabă elevii ce tehnică de lucru au - răspund la întrebare: tehnica
folosit. valorației în creion.
IV. Anunțarea temei și a - propune elevilor tema plastică: natură - iși noteaza tema plastică. - video-proiector - conversația
obiectivelor operaționale statică, culoare. - conversația
- prezintă elevilor imagini reprezentând - urmăresc prezentarea - imagini și euristică
- prezentarea noului naturi statice în culoare, realizate de profesorului. planșe-model - expunerea
conținut artiști plastici reprezentativi. - manual (materialului
(5-10min.) - solicită elevilor să observe în - observă în imaginile prezentate demonstrativ)
imaginile prezentate, modalități de diferite aspecte legate de cromatica - explicația
organizare a elementelor în pagină, cât folosită și de diversele modalități - observarea
mai ales cromatica folosită- contraste de exprimare plastică, expunându-și - demonstrația
cromatice, armonizarea culorilor, părerile și impresiile. - modelarea
modalități de rezolvare a redării
volumului și spațialității, tehnici
folosite etc.- provocându-i în a-și
expune părerile și impresiile.
- propune și expune în fața elevilor, - urmăresc indicațiile profesorului.
pentru studiu în culoare, o natură statică
cu flori. Amintește elevilor că, după o
atentă observare a naturii expuse pentru
studiu, vor trebui să parcurgă etapele de
lucru, discutate anterior, studiul de
culoare începând propriuzis, ca și în
cazul valorației, după etapa de
construcție, folosindu-se însă de
procedee picturale.
- pune întrebări și discută cu elevii pe - răspund la întrebările profesorului
baza observării raportului cromatic al pe baza observărilor asupra naturii
naturii statice, precum și despre statice.
modalitățile de reprezentare a luminii, a
umbrei, a spațialității, prin intermediul
culorii- încălzirea culorii locale în zona
de lumină (folosirea culorilor calde),
răcirea culorii locale în zona de umbră
(folosirea culorilor reci) etc.
V. Dirijarea activității - dă ultimile indicații cu privire la - natura statică - conversația
(învățării) declanșarea activității practice în cu flori - modelarea
- declanșarea activității funcție de întrebările elevilor, - instrumentele - algoritmizarea
practice și dirijarea încurajându-i să fie spontani în și materialele de - problematizarea
acesteia (consolidarea și exprimarea plastică, chiar dacă tema - încep să lucreze, ținând cont de lucru - observarea
fixarea conținutului) presupune o anumită rigurozitate de îndrumările profesorului. - explicația
- derularea activității lucru. - exercițiul plastic
(20-25min.)
- îndrumă elevii individual și în grup,
pe tot parcursul activității.
- face corectura acolo unde este cazul.