Lic.Teh.

Tudor Vladimirescu
Profesor: TALABĂ MIHAELA GEANINA

PROIECT DE LECȚIE

Data: 4.03,2024
Clasa: a VIII-a A
Obiectul: Educație artistică-plastică
Tema plastică: Studiu după natură, culoare
Subiectul aplicativ: Natură statică
Tipul lecției: mixt

Scopul lecției: Fixarea cunoștințelor dobândite de elevi în cadrul orelor anterioare și acumularea de noi cunoștințe, în
vederea realizării practice a unei compoziții plastice cu tema și subiectul propus.
Durata: 50 min.

Competențe specifice: 1. Realizarea unui studiu după natură, valorificând o problemă de culoare
2. Utilizarea criteriilor valorice proprii în analiza operelor de artă

Obiective operaționale: O1- Să identifice în imagini și reproduceri de artă natura statică ca gen al compoziției plastice
O2- Să denumească etapele de realizare a unei naturi statice
O3- Să observe raporturile cromatice ale naturii statice expuse spre a fi studiată
O4- Să realizeze practic o natură statică în culoare parcurgând etapele de lucru amintite
O5- Să folosească procedee picturale urmărind o problemă de culoare
O6- Să aprecieze critic propria lucrare și lucrările colegilor

Strategii didactice: 1. Metode și procedee - conversația, conversația euristică, expunerea, explicația, observarea,
demonstrația, modelarea, algoritmizarea, problematizarea, exercițiul plastic.
2. Mijloace de invățământ - imagini (planșe, reproduceri de artă), manual.
Desfășurarea activității

Conținutul activității instructiv-educative Resurse

Evenimentele instruirii
Activitatea profesorului Activitatea elevului Materiale Procedurale

I. Moment organizatoric - se pregătește pentru activitate.
- captarea atenției - asigură disciplina colectivă, verifică
(5 min.) locul de muncă al elevilor (hârtie,
culori de apă, pasteluri, pesule, apă)
- pune câteva întrebări spontane
elevilor pentru a le capta atenția.
- își organizează locul de muncă - convesația
(nu vor avea pe mese decât
materialele necesare activității
artistice-plastice).
- răspund la întrebările
profesorului.

II. Reactualizarea - menține în continuare dialogul cu - răspund la întrebările puse de - conversația

conținuturilor anterioare elevii, propunându-le să-și amintească
- accentuarea unor idei- din orele anterioare de educație plastică
ancoră noțiuni privitoare la realizarea unei
(5 min.) naturi statice (etapele de lucru).
- întreabă elevii ce tehnică de lucru au
folosit.
profesor: enumeră etapele de euristică
realizare a unei naturi static
- răspund la întrebare: tehnica
valorației în creion.

III. Captarea și - menține dialogul cu elevii. - conversația

orientarea atenției - propune elevilor ca în aceasta oră să - își expun idei și păreri proprii
- trecerea de la rămână tot in sfera studiului unei naturi vizavi de propunerea profesorului.
reactualizare la noul statice, însă de această dată, tehnica de
subiect lucru va fi diferită.
(5min.)
IV. Anunțarea temei și a - propune elevilor tema plastică: natură - iși noteaza tema plastică. - video-proiector - conversația
obiectivelor operaționale statică, culoare. - conversația
- prezintă elevilor imagini reprezentând - urmăresc prezentarea - imagini și euristică
- prezentarea noului naturi statice în culoare, realizate de profesorului. planșe-model - expunerea
conținut artiști plastici reprezentativi. - manual (materialului
(5-10min.) - solicită elevilor să observe în - observă în imaginile prezentate demonstrativ)
imaginile prezentate, modalități de diferite aspecte legate de cromatica - explicația
organizare a elementelor în pagină, cât folosită și de diversele modalități - observarea
mai ales cromatica folosită- contraste de exprimare plastică, expunându-și - demonstrația
cromatice, armonizarea culorilor, părerile și impresiile. - modelarea
modalități de rezolvare a redării
volumului și spațialității, tehnici
folosite etc.- provocându-i în a-și
expune părerile și impresiile.
- propune și expune în fața elevilor, - urmăresc indicațiile profesorului.
pentru studiu în culoare, o natură statică
cu flori. Amintește elevilor că, după o
atentă observare a naturii expuse pentru
studiu, vor trebui să parcurgă etapele de
lucru, discutate anterior, studiul de
culoare începând propriuzis, ca și în
cazul valorației, după etapa de
construcție, folosindu-se însă de
procedee picturale.
- pune întrebări și discută cu elevii pe - răspund la întrebările profesorului
baza observării raportului cromatic al pe baza observărilor asupra naturii
naturii statice, precum și despre statice.
modalitățile de reprezentare a luminii, a
umbrei, a spațialității, prin intermediul
culorii- încălzirea culorii locale în zona
de lumină (folosirea culorilor calde),
răcirea culorii locale în zona de umbră
V. Dirijarea activității
(învățării)
- declanșarea activității
practice și dirijarea acesteia
(consolidarea și fixarea
conținutului)
- derularea activității
(20-25min.)
VI. Evaluarea
(asigurarea feed-back-ului
și a conexiunii inverse)
(5 min.)
- încheierea activității
(1-2 min.)
- dă ultimile indicații cu privire la - natura statică - conversația
declanșarea activității practice în cu flori - modelarea
funcție de întrebările elevilor, - instrumentele - algoritmizarea
încurajându-i să fie spontani în și materialele de - problematizarea
exprimarea plastică, chiar dacă tema - încep să lucreze, ținând cont de lucru - observarea
presupune o anumită rigurozitate de îndrumările profesorului. - explicația
lucru. - exercițiul plastic
- îndrumă elevii individual și în grup,
pe tot parcursul activității.
- face corectura acolo unde este cazul.
- păstrează dialogul cu elevii, - dialoghează cu profesorul.
amintindu-le obiectivele propuse.
- organizează o expoziție cu lucrările - planșele - expunerea
realizate de elevi. realizate de elevi (planșelor
- numește câțiva elevi care să analizeze, - își expun părerile în privința realizate de elevi)
atât lucrările proprii cât și pe cele ale lucrărilor realizate în aceasta oră. - conversația
colegilor. - conversația
- se formează un dialog profesor-elev - analizează lucrările urmărind dacă euristică
vizavi de obiectivele vizate. s-au atins obiectivele. - observarea
- evaluează la rândul său lucrările. - explicația
- se trag concluzii.
- se fac aprecieri generale asupra - completează aprecierile asupra
activității desfășurate. activității desfășurate.