Unitatea de învățământ: Colegiul Național Pedagogic Carmen Sylva. Profesor: Gabriela Muscan.

Practicant:Miruna Masnita
Disciplina de studiu: Educație plastică
Clasa/an de studiu:.a VI-a
Data : 19.01.2024

PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățare: Compoziția plastică

Subiectul lecției: Ritmuri plastice

Tipul lecției : mixtă

Competențe specifice/Rezultate ale învățării vizate:

2.1 Utilizarea în contexte variate a instrumentelor corespunzătoare diverselor tehnice;

2.2 Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat;
Obiective operaționale:

O1-să definească noțiunea de ritm plastic;

O2.- să identifice/analizeze ritmul plastic pe imagini/planșe
O3.- să creeze o compoziție plastică în care ritmul să fie redat prin punct, linie și formă;
O4.–să parcurgă corect etapele de lucru;
O5.- să evalueze/autoevalueze obiectiv lucrările expuse;

Locul desfășurării lecției:.Colegiul Național Pedagogic Carmen Sylva, sală de clasă

 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE
(SECVENŢELE) TIMP ALOCAT ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA METODE ŞI MIJLOACE DE MODALITATI
DIDACTICE ALE ELEVILOR PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT DE
LECŢIEI EVALUARE
2 minute -salutul, verificarea prezenței la ore - elevii sunt atenţi şi - observarea - catalog
1.Moment organizatoric receptează mesajul - Google
profesorului Classroom*

2. Captarea atenției/ 5 minute -dialog despre elementele de limbaj - participă activ la - conversaţia , Evaluare
Reactualizarea plastic. dialogul iniţiat de rememorarea secvențială, orală
cunoştinţelor Ce sunt elementele de limbaj plastic? profesor;
Care sunt elementele de limbaj
plastic?

3. Anunțarea temei 3 minute - prezintă tema plastică -intuirea , - caiet de

plastice, a subiectului și Ritmul plastic - Scriu în caiet tema observarea Educație plastică
a obiectivelor propuse - prezintă subiectul propus: plastică
CD- ul (decorarea unui CD)
- enumeră competențele derivate
propuse; -sunt atenti la
prezentarea făcută de
profesor
4. Dirijarea învăţării şi 5 minute - inițiază un dialog pe baza temei - expunerea, - planșe
prezentarea materialului plastice: intuiţia , observarea demonstrative
demonstrativ Ce credeti ca este noțiunea de ritm ? , descoperirea - reproduceri de
Ce credeți ca este ritmul plastic? - participă activ la artă
- începe analiza plastică a unor dialogul iniţiat de
imagini , în care elevii să identifice profesor;
mai multe tipuri de ritm plastic
- scrie la tablă ce este ritmul plastic și
tipurile de ritm descoperite de elevi.
5. Prezentarea 10 minute - cere elevilor să creeze o compoziție - expunerea,
indicaţiilor de lucru plastică pe suprafața unui CD (care a intuiţia , observarea - planșe
fost inițial pictat cu negru), prin -ascultă atenți indicațiile , descoperirea demonstrative
zgârierea acestuia cu un obiect scuțit profesorului;
 și în care ritmul plastic să fie prezent. - adresează întrebări;
Criterii de evaluare/autoevaluare:
1. ritmul plastic să fie redat cu ajutorul
punctului, liniei și formei
2. să folosiți minim 2 tipuri de ritm
plastic studiat.

- afișează planșele model/ CD-uri

- explică modul/ pașii de execuție a
compoziției
6. Executarea lucrărilor 10 minute - supraveghează lucrul elevilor , - lucrează compoziţiile - lucru individual Creioane, Cd-uri, Evaluare
de către elevi dându-le eventuale indicaţii propuse încercând să bețișoare de secvențială, orală
suplimentare şi îndrumându-i pentru a respecte indicaţiile bambús, , laptop,
realiza lucrările corect. profesorului;

7. Fixarea 8 minute - apreciează activitatea - sunt atenţi ,precizează -conversatia,

cunoştinţelor , feed- elevilor ,desfăşurarea lecţiei , le cere încă o dată problemele rememorarea
back să prezinte încă o dată problemele plastice abordate;
plastice abordate ;

8. Evaluarea, notarea 5 minute -cere unor elevi să - analizează și notează -analiza , -se caută
lucrărilor evalueze/autoevalueze , planșele lucrările colegilor descoperirea , obiectivismul
prezentate, justificând alegerea făcută; dialogul dirijat, elevilor față de
- coordonează analiza , evaluarea turul galeriei lucrările evaluate
tuturor lucrărilor la modul general ;
- notarea elevilor cu cele mai bune
compoziții;

9. Încheierea lecţiei 2 minute - mulţumeşte elevilor , salut de final - expunerea,

dialogul