PROIECT DIDACTIC

PROF. ÎNV. PRIMAR: Deac Raluca-Alina

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Scoala Gimnazială ,,Maria Brindea” com. Pesac

CLASA: a III-a
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Jocuri și jucării

SUBIECTUL: Tehnici de lucru-colaj

TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi

COMPETENŢE SPECIFICE
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi( hârtie, confecții
textile, ceramică, sticlă etc);
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază de
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbal,kinestezică.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O 2.2.1. Să utilizeze materialele distribuite ( obiectivul se consideră realizat dacă fiecare

elev utilizează cel puțin un material distribuit);
O 2.2.2. Să respecte etapele de lucru ( obiectivul se consideră realizat dacă elevii respectă
etapele de lucru cu ajutorul colegilor/învățătoarei)
O 2.2.3. Să evalueze produsele pe baza criteriilor enunțate ( obiectivul se consideră
realizat dacă elevii evaluează produsele cu ajutorul colegilor/învățătoarei)
O 2.5.1 Să realizeze colajul îmbinând creativ materialele și tehnicile de lucru ( obiectivul
se consideră realizat dacă elevii îmbină creativ materialele și tehnicile de lucru la sugestiile
colegilor/învățătoarei)

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: conversaţia, explicaţia, observația, demonstrația, activitatea practică
Mijloace de învățământ: laptop, lipici, bețe de chibrit, hârtie creponată, hârtie colorată, hârtie
glace, dischete demachiante, personaje decupate
Forme de organizare: frontal, individual, în grup

BIBLIOGRAFIE
 *** - Programa şcolară pentru clasa a III-a, Anexa nr.2 la ordinul ministrului educației naționale
nr.5003/02.12.2014
 STRATEGII DIDACTICE
Etapele
C.S Conţinutul științific METODE ȘI MIJLOACE DE FORMA DE Evaluare
instruirii şi dozarea
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT ORGANIZARE
1.MOMENTUL Se organizează colectivul de elevi, se pregătesc
ORGANIZATORIC
materialele necesare, se asigură climatul
(1 min.)
favorabil învățării.

2. Se audiază cântecelul -,, Cântecul Prieteniei”. Observarea

ACTIVITATE/DISC conversația sistematică
Port o discuție despre cântecelul audiat.
UȚIE frontal

INTRODUCTIVĂ
(5 min.)

3. Se anunţă titlul şi obiectivele lecţiei într-o

frontal
ANUNȚAREA manieră accesibilă elevilor.
explicația

TEMEI ȘI A
OBIECTIVELOR

(1 min.)

Le amintesc elevilor că la ora de Limba și conversaţia

4. PREZENTAREA frontal
literatura română am citit textul ,,Valea cu
OPTIMĂ A
CONȚINUTULUI fluturi, cu păsări și cu flori”, după Fănuș Neagu.
ȘI DIRIJAREA
Le propun să schimbăm timpul și locul acțiunii,
ÎNVĂȚĂRII
(25 min.) situându-ne pe tărâmul prieteniei, într-un alt
anotimp.
 Împart clasa în grupe de lucru, prin tragere la
sorți.
Intuirea materialelor de lucru. Fiecare grup
2.2.1 de elevi primește materialele necesare în funcție
de anotimpul extras. Elevii vor recunoaşte
materialele cu care vor lucra.
Prezentarea etapelor de lucru în grup
lipici,
-identificarea materialelor adecvate anotimpului; bețe de chibrit
hârtie Observarea
2.2.2 sistematică a
-colorarea personajelor date; demonstrația creponată
comportamen-
observația hârtie colorată tului elevilor
-lipirea materialelor selectate pentru ilustrarea
hârtie glace
anotimpului; dischete
demachiantepe
-asamblarea colajului respectând tema, acuratețea și
rsonaje
originalitatea lucrării. decupate

Le spun copiilor că pot fi creativi și pot realiza

colajul în manieră proprie, respectând criteriile
de evaluare pe care le prezint și le afișez.
activitate
Proba practică
Solicit elevilor începerea lucrului și îi urmăresc practică
îndeaproape, dând indicații individuale sau
sugestii acolo unde este cazul și oferind ajutor.

2.5.1 Pentru realizarea acestui colaj trebuie să ne

aducem aminte de criteriile pe care va trebui să
le respectaţi în timpul execuţiei şi în funcţie de
ele vom aprecia lucrările finale:
 - Utilizarea materialelor puse la dispoziție;
- Personalizarea șabloanelor date;
- Îmbinarea creativă/originală a
materialelor pentru obținerea colajului.
Criteriile de evaluare vor fi afișate la loc
vizibil, pe tablă.

5. EVALUAREA Se prezintă criteriile de evaluare a lucrărilor:

PRODUSELOR 2.2.3 utilizarea materialelor puse la dispoziție,
REALIZATE autoevaluarea
personalizarea șabloanelor date, îmbinarea conversația Lucrările frontal
(5 min) creativă/originală a materialelor pentru obținerea elevilor individual
colajului . Solicit elevilor să aprecieze lucrările,
ținând cont de regulile enunțate.
Se expun lucrările finalizate.

6. ASIGURAREA 2.2.3 Solicit elevii să raspundă la întrebări: conversația în grup Turul galeriei
RETENȚIEI ȘI - Ce apreciezi la lucrările colegilor tăi?
TRANSFERULUI - Ce ai adăuga?
- Ce le recomanzi?
(7 min)
7.APRECIERI Se fac aprecieri cu privire la modul de
ȘI participare al elevilor la lecţie;
RECOMANDĂ conversația
RI frontal
(1 min)
 CRITERII DE EVALUARE

- Utilizarea materialelor puse la dispoziție;

- Personalizarea șabloanelor date;
- Îmbinarea creativă/originală a materialelor pentru obținerea
colajului.