PROIECT DIDACTIC

Clasa: a IV-a B
Aria curriculară: Arte şi Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învățare: Cer şi pământ
Titlul lecției: ,,Glasul naturii”; Macheta: forme, texturi – elemente de limbaj plastic
Tipul lecției: formare de priceperi şi deprinderi
Locul desfășurării: sala de clasă

Scopul lecției:
 Dezvoltarea priceperilor și deprinderilor de a utiliza tehnici combinate de lucru cu diverse materiale
şi ustensile pentru obţinerea lucrării colective; dezvoltarea gustului estetic, a imaginaţiei şi a
creativităţii.

Competenţe specifice :
1.2. combinarea unor tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii unui scop propus;
2.2. aprecierea calităţii unui produs finit, în funcţie de criterii date.

Obiective operaționale:
O1 - să enumere propritățile hârtiei, cartonului;
O2 - să aplice tehnicile de lucru adecvate realizării temei: rulare, decupare, asamblare, lipire;
O3 - să precizeze etapele de lucru în realizarea lucrării şi instrumentele de lucru necesare;
O4 - să manevreze corect instrumentele de lucru;
O5- să aprecieze produsul final pe baza unor criterii simple de evaluare.

Strategia didactică:
-METODE ȘI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstrația, observaţia, instructajul, aprecierea
verbalǎ.
1
-MIJLOACE DIDACTICE: hârtie glasată, hârtie creponată, lipici, foarfece, culori, carton colorat, şablon,
sticle din plastic;
-FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
RESURSE UMANE: elevi
RESURSE TEMPORALE: 45 minute

Bibliografie:
 Ghid metodologic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare-învăţare-evaluare-
cl.I-IV, Ed. Aramis;
 Ghid de proiectare didactică- I.Dănilă, E.Ţarălungă-Ed. Egal,2002.
 Abilităţi practice – ghid metodic – clasele I – IV- Stan, L., Ed. Aramis, 2006;

2
 Strategia didactică Metode de
Momentele Ob. Conţinutul informaţional
Forme de evaluare
lecţiei/ Durata Op. şi demersul didactic Metode Mijloace
organizare formativă

1. Momentul Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de

organizatoric Arte vizuale și abilități practice, cerând elevilor să Conversaţia Frontal
1' pregătească materialele necesare, să-și corecteze poziţia în
bancă şi să păstreze liniștea.

Dimineață, în drum spre școală, cineva mi-a dat un plic şi

2. Captarea mi-a spus să nu îl deschid decât la școală, la ora de arte Conversaţia Plic
atenţiei vizuale şi abilităţi practice. Scrisoare
5' - Sunteți curioși ce se află în plic? Observarea
Acvariu
Observația Frontal sistematică
În plic, se află o scrisoare (anexa 1) prin care Zâna Apelor Broască
le cere elevilor ajutor în construirea unei machete acvatice şi ţestoasă
diverse obiecte (broasca țestoasă din sticlă de plastic, Peşti
peştişori cu solzi din hârtie mototolită şi caracatiţa cu Caracatiţă
tentacule evantai) (anexa 2).

Elevii sunt anunțați că la ora de arte vizuale şi abilităţi

3. Anunţarea practice vor lucra pe echipe la realizarea unei machete
temei noi şi a acvatice cu tema “Glasul naturii” , combinând materialele pe Conversaţia Frontal Observarea
obiectivelor care le au la îndemână și tehnicile învățate până acum. sistematică
1'
De asemenea, precizez obiectivele lecției în termeni
accesibili elevilor.

Răspunsurile
Prezint elevilor conținutul plicurilor și lucrările model cu elevilor
4. Prezentarea scopul de a motiva dorința elevilor de a le confecționa. Individual Evaluarea
conținutului și O1 Se solicită analizarea materialelor de lucru folosite în Conversația Acvariu
capacității de a
explicarea realizarea lucrării. euristică Pietre
identifica corect
3
 tehnicii de Lucrarea model va rămâne în câmpul vizual al elevilor pe Scoici etapele de lucru
lucru tot parcursul orei. Hârtie/carton Observarea
10 ' Explic și execut pe rând, fiecare etapă care va trebui colorat sistematică
Observația
parcursă pentru obținerea produsului final. Se realizează Hârtie Evaluarea
dirijată
corespondența între explicații și etapele de lucru care trebuie creponată deprinderilor de a
O2 parcurse. Explicația Foarfec Frontal aplica tehnici de
Observând lucrarea model, se stabilesc împreună cu elevii Lipici lucru adecvate
standardele pe care trebuie să le îndeplinească lucrările lor. Demonstrația Carioci realizării temei
Se insistă asupra folosirii corecte a tehnicilor de lucru Sticle din Pe grupe Evaluarea
O3 (pictare, colorare, decupare, pliere, lipire, asamblare). plastic deprinderilor de a
Elevii vor fi împărțiți în trei grupe , fiecare grupă având de manevra corect
executat câte un model asemănător celui prezentat . Lucrare model instrumentele de
lucru

Acvariu
Exerciții pentru încălzirea mușchilor fini ai mâinilor. Scoici
O2 Moment de protecția muncii: Elevii vor fi atenționați cu Exercițiul Hârtie/carton Frontal Observarea
privire la mânuirea adecvată a instrumentelor (foarfece) și a sistematică
materialelor de lucru. colorat
5. Obținerea Explicația
performanței O4 Se va coordona munca elevilor, avându-se în vedere Hârtie Pe grupe
întreaga clasă; se va interveni cu explicații, încurajări și Observația creponată Produsele de grup
25' susținere acolo unde este cazul. dirijată Foarfec
Se va acorda o mare atenție respectării etapelor de lucru Lipici Aprecieri verbale
și corectitudinii executării acestora, manipulării corecte a Carioci
materialelor și a instrumentelor de lucru.
Sticle plastic
O5 Prin metoda turul galeriei se analizează lucrările și se fac Evaluarea
6. Încheierea aprecieri. Sunt urmărite aspectele pozitive, creativitatea și Explicaţia capacității de a
activităţii îndemânarea realizatorilor. Macheta aprecia corect
3' Oferă criterii de analiză privind obţinerea efectelor estetice Conversația Frontal produsul final pe
dorite: - originalitatea lucrării; baza criteriilor
- corectitudinea aplicării tehnicilor de lucru (tăierea corectă Turul galeriei stabilite
după contur, lipirea îngrijită, asamblarea corectă); Evaluare
- acurateţea realizării. reciprocă

4
5
 ANEXA 1

Scrisoarea Zânei Apelor

,,Bună ziua, dragi elevi!

Sunt Zâna Apelor și locuiesc în Marea Albastră.

Îmi sunteţi foarte dragi. M-aș bucura nespus dacă am
putea petrece puţin timp împreună. Ştiți de ce? Nu am
unde locui din cauza poluării masive a apelor ... Așa că
vă rog pe voi să îmi construiți un acvariu temporar
până când vor reuşi oamenii să mai cureţe regatul
lichid.
Ce ziceți, copii? Mă puteți ajuta?

Cu drag, Împărăteasa Apelor!

6
ANEXA 2

7
ANEXA 3

Echipa broscuţelor

Echipa peştişorilor

Echipa caracatiţelor