PROIECT DIDACTIC

Data: 10.03.2021
Clasa: Pregătitoare C
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnazială Nr. 27
Profesor învăţământ primar: Moraru Denisa Elena
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală – Discipline integrate: Muzică şi mişcare, Comunicare în limba română
Unitatea de învăţare: „Flori pentru mama”
Subiectul: „Mama, ființa cea mai dragă”
Tipul lecţiei: predare - învățare

Competențe specifice:
2.1 Recunoașterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare;
2.3. Explorarea caracteristicilor ființelor și obiectelor preferate și a interacțiunii simple cu acestea.
Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O1. Să formuleze răspunsuri în propoziții la întrebările adresate. Obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii formulează cel
puțin două răspunsuri corespunzătoare la întrebările adresate.
O2: Să asculte cu atenție povestea, manifestând empatie față de personaje. Obiectivul se consideră atins dacă toți elevii ascuntă
cu atenție povestea și identifică cel puțin un sentiment pe care îl trăiește fiecare personaj.
O3. Să identifice cu ajutorul imaginilor activitățile pe care le face mama. Obiectivul se consideră realizat dacă toţi elevii
reuşesc să identifice cu ajutorul imaginilor cel puțin șase activitățile pe care le face mama.
 O4: Să realizeze un bilet cu mesajul ”TE IUBESC, MAMI !” din litere decupate din reviste pentru a arăta o mică parte din
iubirea pe care o poartă pentru aceasta. Obiectivul se consideră atins dacă toți elevii realizează biletul până la finalul activității.
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exercițiul, observaţia.
 Mijloace de învăţământ: laptop, prezentare PowerPoint, ghicitoare, fișă de lucru, creioane colorate, carioci, foarfecă, lipici,
revista unei pagini, carton colorat, jetoane, tabla smart.
 Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie:

 Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală – clasa pregătitoare, Aprobată prin ordin al ministrului Nr.
3418/19.03.2013
 Elemente de didactică aplicată în învățământul preșcolar – Metode didactice – repere și exemplificări, Daniela Jeder, Ed.
Didactica Publishing House, București, 2017
 Jocuri pentru dezvoltarea inteligenţei emoţionale la vârsta preşcolară şi şcolară mică, Silvia Breben, Ed. Reprograph,
Craiova, 2010
 DEMERSUL DIDACTIC

Momentele Ob. Strategii didactice Evaluare

lecției Op.
Conținutul instructiv - educativ Metode și Mijloace Forma de
procedee didactice organizare

1.Momentul Se asigură condițiile optime desfășurării

organizatoric activității: aerisirea sălii de clasă, pregătirea
materialului didactic, plasarea organizată a
(1 min.) copiilor în spaţiul educațional, organizarea
mobilierului

2. Captarea Se realizează prin intermediul unei ghicitori care se Frontal Se evaluează

atenției regăsește în scrisoarea lăsată de prietenul săptămânii capacitatea
Ghicitoarea Individual
trecute Țiriac. elevilor de a
(2 min.) din scrisoare
Conversația răspunde la
„Ne iubește, ne răsfață, ghicitoare.
Zi de zi ne dă povață,
Desigur, v-ați dat seama
Nu e alta decât ....” (mama)

3. Anunțarea Elevii sunt anunțați că vor vorbi despre Ziua

temei și a Mamei și ceea ce reprezintă ea pentru noi, urmând să
Conversația Frontal
obiectivelor realizeze un bilețel cu mesajul ” TE IUBESC, MAMI !
” din litere decupate din reviste.
(1 min.)

4. Dirijarea Începutul activității debutează cu câteva întrebări Conversația

învățării scrise pe câteva jetoane în formă de flori:
(15 min.) O1 -Când sărbătorim Ziua Mamei ?
Explicația
-Ce surpriză am pregătit cu toții mămicilor, dragi
 cercetași, când am serbat Ziua Mamei ? Jetoane
-Ce rol are mama pentru noi ? Se evaluează
capacitatea
Se prezintă elevilor povestea intitulată „Ești cea Laptop Frontal
elevilor de a
O2 mai bună mamă din lume”. Prezentare urmări o
PowerPoint poveste și de
Pe baza poveștii se poartă o discuție cu elevii. a răspunde la
Următoarele întrebări sunt scrise pe câteva bilețele, întrebări.
numerotate (1, 7, 13, 17, 12, 8, 20, 10, 19) și afișate pe Exercițiul
tablă. Câțiva elevi numesc un număr, iar eu voi citi
întrebarea. Jetoane cu
întrebări
-Care sunt personajele poveștii?
-Ce își spun în fiecare zi personajele?
-Ce spun atunci când greșesc?

O1 -Ce îi place lui Vlăduț să îi spună mamei la culcare? Frontal

-Ce a observat băiețelul când a mers cu mama sa la Individual
cumpărături?
-Ce i-a spus băiețelul cere se trântise pe jos mamei lui?
-Ce a hotărât Vlăduț că nu îi va spune mamei lui
niciodată?
- Imaginează-ți că participi și tu la scena din magazin.
Ce i-ai spune copilului care se trântea pe jos și
plângea?
-Ce cuvinte frumoase îi poți spune mamei tale?
Formulează propoziții prin care să îți exprimi iubirea și
aprecierea față de mama.

5. Obținerea O3 Pentru a o aprecia mai mult pe mama, vor fi Conversația Fișă de lucru Frontal Se evaluează
performanței identificate câteva dintre activitățile pe care le face Creioane capacitatea
aceasta în fiecare zi. Elevii primesc o fișă de lucru cu colorate elevilor de a
(5 min.) descrie o
următoarea cerință:
imagine în
 Observă imaginile și spune ce activități face propoziții.
mama în fiecare imagine, apoi unește cu săgeți.

Fișa de lucru se rezolvă frontal. (Anexa 1)

6. Feed-back O4 Obținerea performanței se realizează prin Conversația Pagina unei Frontal Se evaluează
capacitatea elevilor:
intermediul unui bilețel realizat de copii din litere reviste -de a realiza un
(10 min.) decupate din paginile unei reviste: ”TE IUBESC, Exercițiul Individual bilet,
-de a numi
MAMI !” . Foarfecă, materialele
lipici, carton didactice necesare,
-de a urmări cu
Elevii nominalizați prezintă materialele necesare colorat atenție etapele de
realizării biletului. (caron colorat, pagina unei reviste, lucru.
-de a efectua corect
foarfecă, lipici) exercițiile pentru
încălzirea
Se prezintă modul de lucru. musculaturii mâinii.
-de a realiza
propriile lucrări
utilizând tehnicile
de lucru potrivite.
7. Încheierea Se fac aprecieri verbale generale și individuale asupra Conversația Frontal Aprecieri
activității modului în care elevii au realizat lucrările și au verbale
participat la activitate.
(1 min.)

8. Activitate Se audiază cântecul „Mama”. Elevii pot personaliza Conversația Biletul, Individual
recreativă biletul adăugându-i câteva desene ce reprezintă culori, carioci
vestitori ai primăverii. (ghiocei, fluturi, lalele, puișori,
(15 min.) rândunele, mărțișor, etc)
Anexa 1

Fișă de lucru

Observă imaginile și spune ce activități face mama în fiecare imagine, apoi unește cu săgeți.