Proiect didactic

Data: 03.05.2022

Profesor învățământ primar: Dumitrașcu Bianca- Ionela

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială, sat Rusănești

Clasa: Pregătitoare

Disciplina de învăţământ: Dezvoltare personală

Unitatea de învățare : Jucării

Subiectul: Grija față de obiectele personale

Tema lecţiei: Obiectele personale

Tipul lecţiei: Formare de deprinderi și priceperi

Scopul lecției: formarea și dezvoltarea unor atitudini de respectare a regulilor elementare specifice clasei pregătitoare și de consolidare a
deprinderilor de rutină ;

Competenţe specifice vizate:

Dezvoltare personală:

2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea ;

3.1. Identificarea unor rutine în activitatea şcolară;

1
 Comunicare în limba română:

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;

Arte vizuale și abilități practice :

2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale;

Muzică și mișcare:

2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;

Obiective operaţionale:

2.3.1. să identifice obiectele școlarului în imaginile corespunzătoare; obiectivul este realizat dacă fiecare elev identifică cel puţin două imagini care conțin
obiectele școlarului;

2.3.2.să discute în perechi despre obiectele preferate; obiectivul este realizat dacă fiecare elev formulează cel puţin două propoziții despre obiectele
preferate ;

2.3.3. să coloreze mijlocul de transport preferat și să îl descrie; obiectivul este realizat dacă fiecare elev colorează și descrie cel puțin un mijloc de transport;

3.1.1. să identifice obiectele specifice universului copiilor; obiectivul este realizat dacă fiecare elev identifică cel puțin un obiect;

1.4.1. să asculte cu interes povestea citită de învățătoare; obiectivul este realizat dacă fiecare elev ascultă povestea;
2.2.1. să deseneze obiectele preferate din sala de clasă și din propria cameră; obiectivul este realizat dacă fiecare elev desenează cel puțin un obiect din sala
de clasă și din camera sa;

2.1.1. să execute mișcările potrivite conținutului de idei al textului; obiectivul este realizat dacă fiecare elev execută mișcările în felul său;

Metode, procedee și tehnici didactice: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, observaţia, exerciţiul

Mijloace de învăţământ: ghicitori,jetoane cu obiecte ale școlarului ,creioane colorate, laptop, tablă interactivă.

Forme de organizare: frontal,individual,perechi

Durata:  45 minute

Bibliografie:

Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală,Clasa pregătitoare,clasa I și clasa a II-a,aprobată prin ordin ministru Nr.3418/19.03.2013

3
II. LECȚIA DE FORMARE A DEPRINDERILOR ȘI PRICEPERILOR

Nr. Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare

Timp Op.
crt. Activitatea profesorului Activitatea Metode, Mijloace Forme de
elevilor procedee și de înv. organizare
tehnici did.

1. Momentul     Asigurarea condițiilor necesare desfășurării  Elevii sunt  Conversația  Frontal  

organizatoric activității. atenți.
1 min
Pregătirea materialului didactic necesar bunei
desfășurări a activității.

2. Reactualizarea Întâlnirea de dimineață:Salută învățătoarea : Bună Elevii se Conversația Calendarul Frontal Observarea
cunoştinţelor și dimineața, Albinuțelor ! Salută mascota clasei,vor salută între ei. naturii modului în
deprinderilor* saluta și invitații apoi se vor așeza în cerc și se vor Explicația care se salută
5 min saluta între ei. Se va face prezența: o fetiță numără Mascota
băieții, altă fetiță absenții, un băiat va număra fetele, clasei
Un elev
iar alt băiat toți copiii prezenți . Meteorologul de
completează
serviciu va completa calendarul naturii.
calendarul
naturii.

3. Activitate/discuție  1.4.1   Le voi citi o scurtă povestioară despre Bobiță și  Elevii sunt  Conversația Povestea  Frontal Observarea
introductivă** Buburuză. Anexa 1 atenți. Bobiță și sistematică de
5 min Buburuză identificare a
Jocul ”Ghici ghcitoarea mea!” unor obiecte
Explicația Ghicitori Frontal
familiare
Le voi citi câteva ghicitori despre rechizitele și Elevii răspund
obiectele școlarului . Anexa 2 la ghicitori.
4. Anunţarea temei     Elevii sunt anunțați că pe parcursul orei vor învăța  Elevii sunt   Conversația Frontal  
şi a obiectivelor despre ”Obiectele lor preferate dar și ale colegului atenți.
1 min de bancă” . Explicația  

5. Prezentarea     Profesorul le va împărți elevilor câte o fișă de lucru       Frontal  Observarea

optimă a care conține un rebus și mai multe exerciții pe care le sistematică a
conţinutului vor rezolva. Elevii sunt Conversația Caietul de individual capacității de
și dirijarea atenți. Dezvoltare recunoaștere a
3.1.1 După ce vor termina fișa, aceștia vom rezolva personală
învățării*** caracteristicilor
20 min exercițiile din caietul special. a unor obiecte
Explicația În perechi
Elevii rezolvă familiare
2.2.1 exercițiile. Exercițiul

2.3.2 Rebusul Individual

2.3.3

6. Evaluarea     Se adresează întrebări legate de activitatea  Elevii sunt   Conversația Laptop  Frontal  
produselor desfășurată și vor juca un joculeț wordwall. atenți și joacă
realizate**** jocul. Tablă
1 min https://wordwall.net/ro/resource/31109610/obiecte- interactivă
personale

7. Asigurarea Fiecare elev va avea grijă să își așeze rechizitele la Elevii sunt Laptop Frontal Observarea
retenției și locul lor,să fie ordonat și curat la banca sa. atenți. sistematică a
transferului***** Tablă Individual capacității de a
11 min Încheiem activitatea printr-o rutină: Cântecul Salut interactivă dansa în
2.1.1. Amice ! Exercițiul
perechi

5
 Cântecul” În perechi
Salut
amice!”

8. Aprecieri şi       Se fac aprecieri globale și individuale cu caracter  Elevii sunt  Conversația  Frontal  Aprecieri
recomandări motivant privind participarea elevilor la desfășurarea atenți. verbale
1 min lecției.
Anexa 1
Bobiță și Buburuză

Într-o zi de toamnă, Bobiță, băiatul melc, a primit în dar, o călătorie într-un balon cu aer cald, până la școală. S-a bucurat atât de tare
de ideea părinților lui, încât, imediat, s-a gândit să împartă bucuria lui cu cea mai bună prietenă, Buburuza, fetița mămăruță.

- Baloanele cu aer cald au o magie aparte. E senzațional să stai în aer, deasupra tuturor, purtat de vânt, îi zise Bobiță Buburuzei.

-Abia aștept să experimentez senzații noi , i-a spus fetița mămăruță. Așa încât, cei doi au pornit în balon, spre școala care se afla foarte
departe. De sus, au putut vedea întregul oraș, oamenii care păreau niște furnici,mașini, norii, și câteva păsări care au trecut în zbor pe lângă ei.
Când au ajuns la școală, i-au salutat bucuroși pe prietenii și colegii lor, Baltazar, băiețelul albină și pe Biluța, gâza florilor.

Apoi,
când toți au trebuit să scoată caietele, cărțile și instrumentele de scris, cei doi și-au dat seama că le uitaseră acasă, fiind extrem de entuziasmați
de călătoria pe care aveau să o facă în ziua aceea.

Oare,ce credeți că au uitat Bobiță și Buburuză?

7
Anexa 2

1. Carte albă liniată 8. Chip de om,dar minte n-are,

Scrii pe ea când e curată ! Și nu cere de mâncare,
( CAIETUL ) E-ndrăgită de copii,

2. Drept , înalt și subțirel , Că le-aduce bucurii.

Cu veșmânt de lemn pe el , (PĂPUȘA)
Are limba de cărbune , 9.Și pe fluvii și pe mare
Pe hârtie multe spune . Duce lumea în spinare
(CREIONUL ) (VAPORUL)

3. Fundul unei cutiuțe 10.Are roți,dar nu-i căruță

Este plin cu părăluțe Are uși dar nu-i căsuță,
Curcubeu în fiecare Se numește....

Prelingând câte-o culoare . (MAȘINUȚĂ)

( ACUARELELE ) 11. Jucăușă,dolofană,

4.Cine șade în ghiozdane Toată ziua ar sări,

Purtând gume și creioane ? E de piele sau de gumă,
( PENARUL) Ia ghiciți,cine-i copii?

5.Nu e șoarec , nici orbete , (MINGEA)

Roade pete din caiete ,
Ar fi bine și frumos 12. Nici pe apă,nici pe șine,
Să nu-i dăm nimic de ros . Îl ghicește orișicine.
(GUMA DE ȘTERS) El te-nalță sus spre soare
6.Are pagini colorate Și te duce-n depărtare
Și scrie în ea de toate Ca gândul,ca vântul ,
Și cu cât o îndrăgești Ocolind pământul.
Tot mai mult o folosești (AVIONUL)

(CARTEA)

7. Eu merg cu școlarul
Și îi port Abecedarul.

(GHIOZDANUL)