Proiect de lecție

Data: 27.05.2022
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” nr.13, Galați
Clasa: I –a ,,Fluturașii”
Profesor Mentor: Hardulea Cezarina
Propunător: Codiță Ionela
Ariia Curriculară: Limbă și Comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiect: „1 Iunie- Zâmbetul copilăriei”
Tipul lecției: Recapitularea și sistematizarea cunoștințelor
Formă de realizare: activitate integrată CLR + AVAP
Durata: 45 minute

1
Competențe specifice:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate.

1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate.

1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse

ARTE VIZUALE ȚI ABILITĂȚI PRACTICE

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice

Obiective operaționale:
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
O1.1.1: Să identifice informațiile prezentate în textul citit.
O1.2.1: Să descopere rezolvarea ghicitorilor.
O1.4.1: Să găsească antonimele cuvintelor date.
O3.1.1: Să citească în ritm propriu un text scurt, cu adaptarea intonației compusă de semnele de punctuație;
O3.2.1: Să formuleze propoziții în care relatează întâmplări din viața de zi cu zi .
O4.2.1 : Să completeze fișa de lucru cu litere în spațiile libere;

2
ARTE VIZUALE ȚI ABILITĂȚI PRACTICE
O1.1.1: Să identifice litera corepunzătoare pentru fiecare căsuță liberă;
O1.1.2 : Să coloreze imaginile.
Strategie didactică:
1. Metode și procedee: instructaj verbal, conversația, explicația, exercițiu, expunerea, explozia stelară;
2. Mijloace de învățământ: carte, caiet de lucru, stilou, baloane, ghicitori, fișă de lucru;
3. Forme de organizare: frontal, individual;
4. Resurse digitale:
https://www.youtube.com/watch?v=kwePQrLj6n8
www. Twinkl.ro

Bibliografie:

1. Curriculum pentru învățământul primar, M.E.C.T.S., 2013

2. Suport de curs – organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea competențelor cheie a școlarilor
mici.

3
 Scenariu didactic

Etapele lecției Ob Conținut Resurse Evaluare

.op
Activitate propunător Activitate elevi Procedurale Materiale Forme de
.
organizare
1. Moment Asigurarea unui climat Își pregătesc materialele și Instructaj Caiete de Frontal
organizatoric favorabil desfășurării instrumentele de lucru verbal lucru,
activității. Îndrumarea necesare pentru lecție. stilou
(2 minute)
elevilor în activitatea de
pregătire a materialelor și
instrumentelor de lucru.
2. Captarea Prezentarea unui video Elevii sunt atenți și Video Frontal Observare
atenției denumit „Copiii colorează manifestă interes pentru proiector a
viața”. video-ul prezentat. sistematic
(3 minute)
ă
Laptop
3. Reactualizar Cu ajutorul baloanelor Elevii vor trebui să Conversația Frontal
ea O1 special pregătite cu câte o rostească ghicitoarea în fața
Apreciere
cunoștințelor .2. ghicitoare în ele. Elevii vor clasei și să dea răspunsul
verbală
1 veni pe rând în fața clasei corect.
(11 minute )
pentru a le sparge și a
descoperi mici ghicitori Baloane

(acestea vor defini atât Ghicitori

literele învățate, cât și
diverse jocuri și activități
ale copilăriei).

4
4. Anunțarea Dragi copii, ați răspuns Elevii ascultă și sunt atenți Expunerea Frontal
temei și a foarte repede și mai ales la tema cât și la obiectivele
obiectivelor corect la toate ghicitorile! propuse.
(1 minute) Așa că astăzi ne vom
bucura de o minunată lecție.
Le prezint elevilor titlul și
obiectivele lecției pe
înțelesul acestora.
5. Dirijarea Pentru început voi citi textul Explicația Caiete de Frontal Observare
învățării din manual „1 iunie ”, lucru sistematic
O1
Urmează citirea prin ă
(18 minute) .1.
aplicare a diferitelor Elevii citesc cu atenție
1
procedee: selectiv, în lanț.. textul propus și transcriu pe
Conversația
caiete cuvintele opuse.
Sunt scoase cuvintele noi Carte
din text și vom alcătui
diverse propoziții cu ele.
Vor nota pe caiete cuvinte
O3 cu opuse celor date:
.3. - plecare:
1 Stilou
- primul: Exercițiul

- câștigă:
- bucurie:
Lipici
O1
.4. Se identifică titlul,

5
1 personajele, locul și timpul Apreciere
în care are loc întâmplarea. verbală
Elevii vor primi fișe de
Elevii consultă textul și Exercițiu
lucru pe care le vor lipi în
rezolvă sarcina de pe fișa
caietul de lucru. Ei vor găsi
de lucru.
completa răspunsurile pe
baza întrebărilor ajutătoare
Conversația

Demonstrația

La ultimul exercițiu vom

discuta despre activitățile pe Explozia
care le vor desfășura ei stelară
O1 alături de cei dragi. Unde
.3. vor merge? Cu cine ?
2
Cum vor petrece?
Acest exercițiu va fi
Conversația
rezolvat oral, copiii
detaliind activitățile pe care
le vor realiza alături de cei
dragi.

O3
.2.

6
 1
6. Obținerea Le propun elevilor o fișă de Conversația Frontal Apreciere
performanțel activități numită „Descoperă verbală
or mesajul secret”.
O1
(8 minute ) Elevii vor scrie în fiecare
.1.
casetă litera
1
corespunzătoare sunetului
inițial potrivit fiecărei Rezolvă cu mare interes și
imagini, apoi vor colora curiozitate fișa de lucru.
Explicația
imaginile din caseta.
Fișă de
O1 Vor finaliza prin a citi
lucru
.1. mesajul descoperit pe fișă.
2
Individual
Exercițiu

7. Încheierea Fac aprecieri globale și Primesc aprecierile și Conversația Stimulente Frontal Apreciere
activității individuale asupra stimulentele. verbală
participării acestora la lecția
(2 minute)
desfășurată.
Le ofer diverse stimulente.

7
Anexe
Ghicitori: Alfabetul
O să-ţi fac o întrebare: Cine-i gol, rotund şi mare? (O)
Ca să-i rămâie peltică / I-a rămas limba mai mică. (F)
Mi-a venit de la părinţi / Un pieptene cu trei dinţi. (E)
Fuge după coadă / Şi n-o poate prinde. (C)
Îi atârnă de căldură / Până-n praf limba din gură. (R)
Ca să nu-i rămâie goală / Inima,i-am pus pedală. (Q)
Cine-i chior şi cine are / Ochiul lui între picioare? (A)
Parcă ar fi un şarpe / Sau cursul unei ape. (S)
Prima literă ce ai învăţat, Dar cu pălărie pe cap. (Ă)
Stâlp de telegraf ar fi / Dacă punctul ar lipsi. (I)
Are burtă şi e gras / Literă din contrabas. (B)

Ghicitori estivale:
Tremur ca o budincă și sunt transparentă ca o pungă. Ce sunt? Meduză

Avem forme și mărimi din cele mai diverse. Suntem casa unor ființe mici-mititele, iar după ce ajungem pe plajă, ne adună copiii. Ce
suntem? scoici
Sunt format din milioane de firimituri de roci și scoici. Uneori sunt moale și cald, alteori, rece și umed. Ce sunt? nisip

Umple-mă și am să te ajut să construiești un castel. Ce sunt? găleată

Sunt rece și delicioasă. Mănâncă-mă repede, altfel am să încep să mă scurg! Ce sunt? înghețată
Două roate-n lanț legat / Duc iute un om în spate. bicicleta

8
9