Proiect de activitate monodisciplinară

Data: 14.11.2023
Grupa: Mijlocie A Step by step
Propunătoare: Onică Diana-Andreea (Guță)
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?
Titlul proiectului tematic: Zvon de toamnă
Tema săptămânii: Fructișor și legumix
Tema zilei: Vitamine de la cine?
Domeniul experiențial: Domeniul Limbă și Comunicare (DLC)
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tema activității: Ce știi despre?

1
Tipul activității: Consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi
Mijlocul de realizare: Joc didactic
Scopul activității: Consolidarea capacității de exprimare orală corectă din punct de vedere gramatical, prin
formularea de propoziții simple și dezvoltate.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTE VIZATE:

D .DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
2. Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
2.2. Întreabă pentru a cunoaște denumirea obiectelor, evenimentelor, persoanelor
2.3. Folosește cuvinte noi în experiențele zilnice
Obiective operaționale:
O1- să recunoască fructele și legumele de toamnă, prezentate în imagini
O2- să denumească corect legumele și fructele de toamnă
O3- să alcătuiască propoziţii simple şi dezvoltate, corete din punct de vedere gramatical.
Sarcina didactică: Recunoașterea și denumirea fructelor și legumelor de toamnă prezentate în imagini.
Elemente de joc: surpriza, aplauze, recompense, întrecere.

Regulile jocului:
 Grupa este împărțită în două echipe (cea a fructelor și cea a legumelor de toamnă).
 Un copil din echipa fructelor ridică de pe masă un jeton şi adresează întrebarea: „Ce ştii despre ...?” unui copil
din echipa legumelor. Acesta răspunde formulând propoziții corecte din punct de vedere gramatical.
 Dacă a răspuns corect este aplaudat, dacă nu, este ajutat de unul dintre colegii din echipa sa.
 Copilul aşează jetonul în coşul fructelor sau legumelor în funcţie de imaginea prezentată.

2
  Un copil din grupa legumelor ridică un jeton şi întreabă: „Ce ştii despre ...?”. Copiii din grupa cealaltă
răspund.
 Răspunsurile corecte vor fi aplaudate.

Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul.
 Material didactic: panou, Zâna Toamna, jetoane, coşuleţe, planșe, ecusoane, buline.

 Forme de organizare: frontal, individual

Durata: 25-30 de minute

Material bibliografic:
- Curriculum pentru educație timpurie, București, 2019
- Breben Silvia&comp., Metode interactive de grup, Editura Arves, 2002.
- Taiban Maria, Jocuri didactice pentru grădiniţa de copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1976.
- Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., 2014, Piramida cunoșterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului
preșcolar, Editura Diamant

Desfășurarea activității
Evaluare
Ob. Metode și Mijloace de Forme de
Eveniment didactic Conținutul activității (instrumente si
Op. procedee învățământ organizare
indicatori)

3
1. Momentul Voi asigura condițiile psihopedagogice Frontal Observarea
organizatoric necesare pentru desfășurarea optimă a comportamentului
activității: aerisirea sălii de grupă, copiilor
aranjarea mobilierul, pregătirea
materialul didactic, organizarea
colectivului de preșcolari, introducerea
copiilor în sala de grupă.
2. Reactualizarea Le voi adresa preșcolarilor câteva Conversația Frontal Evaluarea
cunoștințelor întrebări referitoare la răspunsurilor
fructele/legumele de toamnă copiilor
cunoscute: Ce fructe de toamnă
cunoașteți? Ce legume de toamnă
cunoașteți?
Tranziție: Veniți să ne așezăm,
Cu toții de vorbă să stăm,
Să v-arăt cu ce lucrăm!
3. Captarea atenției Se va realiza cu ajutorul unei ghicitori Conversația Zâna Toamna Frontal Observarea
și a unei surprize. copiilor
„Frunzele pe ramuri
Au îngălbenit
Plouă, plouă-ntr-una
Cine a venit?“
În sala de grupă soseşte Zâna
Toamnă, care aduce copiilor mai
multe imagini.
-Cine a venit la noi?
-La noi a venit Zâna Toamna.
4. Enunțarea temei și Le spun preșcolarilor că jocul de azi Conversația Frontal Observarea
a obiectivelor are denumirea „Ce ştii despre…?, în comportamentului
cadrul căruia vom descoperi aspecte nonverbal
legate de fructele și legumele de
toamnă .
5. Dirijarea Se va desfășura jocul didactic „Ce știi Evaluarea
învățării/prezentarea despre?”. capacității de

4
conținutului Prezentarea regulilor jocului și a Frontal atenție voluntară
modului de desfășurare Explicația
Se vor prezenta sarcina didactică şi Conversația
regulile jocului. Jetoane cu
Observația fructe/legume/
Grupa se împarte în două echipe
egale: echipa fructelor şi echipa aspecte de
legumelor. toamnă,coșuri
Un copil din echipa fructelor ridică de
pe masă un jeton şi întreabă: „Ce ştii
despre mine?”
Copii din echipa legumelor se anunţă
O1 şi dau răspunsul în propoziţii.
Dacă au răspuns corect, echipa
primeşte o bulină roşie.
Copilul aşază jetonul în coşul
fructelor sau legumelor în funcţie de
imaginea de pe el.
Apoi un copil din grupa legumelor
ridică un jeton şi întreabă: „Ce ştii
despre mine?”
Aprecierea
Copiii din grupa cealaltă răspund.
comportamentului
copiilor
Desfășurarea jocului de probă
Se va desfășura un joc de probă pentru Jocul
verificarea înțelegerii regulilor jocului Demonstrația
de către copii.

6. Obținerea Desfășurarea propriu-zisă a jocului Aprecierea

performanței Zâna Toamnă numeşte un copil din corectitudinii
grupa fructelor să vină să ridice răspunsurilor
jetonul şi să întrebe: „Ce ştii despre Conversația Jetoane Frontal
mine?”. Exercițiul
Tot ea numeşte şi copilul din grupa
cealaltă care va da răspunsul.

5
 Dacă au spus tot ce au învăţat despre
legumă sau fruct, grupa primeşte o
bulină roşie.
Urmează apoi să numească
preşcolarul din grupa legumelor pentru
a alege jetonul şi a pune întrebarea.
Jocul continuă până când se epuizează
toate jetoanele. Se numără bulinele şi
se stabileşte echipa câştigătoare.
7. Asigurarea retenției Complicarea jocului Exercițiul Frontal Aprecierea și
și a transferului Varianta 1 Conversația recompensarea
Le voi spune copiilor din echipa corectitudinii
fructelor să închidă ochii și voi afișa o răspunsurilor.
imagine cu mai multe fructe și cu o Planșe
singură legumă, aceștia trebuie să
descopere greșeala. Același lucru voi
face și cu echipa legumelor.
O2 Preșcolarul care va sesiza schimbarea Individual
O3 și va alcătui o propoziție corectă va
primi aplauze.

Varianta 2
Fiecare echipă primește imagini cu Jetoane cu
legume/fructe. Acestea trebuie să aspecte de
continue propoziția începută de toamnă
O2
propunătoare, Para este ..., Strugurele În grupuri
are ..., Morcovul crește ... etc.
Membrii echipei lucrează împreună.
8.Evaluarea/ Se fac aprecieri asupra modului de Conversația Stickere Frontal Aprecieri verbale
Încheierea activității desfăşurare al întregii activităţi, iar globale și
individual
preșcolarii primesc recompense pentru individuale
faptul că au îndeplinit cu succes
sarcinile.

6
7