EDUCATOARE : Uveges Raluca/Dumitru Angelica

2019-2020
 „În circulaţia rutieră e de ajuns uneori să greşeşti o singură dată,
pentru că a doua oară nu mai ai când…”

Pietonii reprezintă categoria cea mai numeroasă de participanţi la trafic,

fiind şi cea mai expusă riscurilor de accident. Una din principalele cauze ale
accidentelor a fost traversarea prin locuri nepermise sau la culoarea roşie a
semaforului electric, un număr mare de victime înregistrându-se din rândul
copiilor.
Experienţa a demonstrat că cei mici, datorită dorinţei de a se impune
atenţiei colective prin risc, , cât şi din cauza lipsei de experienţă, participă în
mod culpabil la accidente, unele dintre ele cu urmări grave şi foarte grave.
Oricare ar fi cauza stabilită de organele de specialitate în cercetarea unui
accident, în care sunt implicaţi copiii, există un vinovat comun, lipsa educaţiei
rutiere făcută la timp.
Ţinând cont de aceste consecinţe, educaţia rutieră care reprezintă educaţia
pentru viaţă se impune a fi prezentă în permanenţă în grădiniţe şi şcoli, pentru că
cei mici trebuie să înveţe şi în acelaşi timp să respecte de timpuriu regulile de
circulaţie.
Copiii de la vârsta de grădiniţă învaţă să devină independenţi. Ei preferă mersul
pe jos, mersul cu bicicleta şi joaca afară. Încă nu au responsabilitatea completă
de a se descurca în trafic sing uri, dar pot începe să înţeleagă normele de
siguranţă. Pentru această grupă de vârstă rolul părinţilor şi al educatoarelor în
formarea unui comportament responsabil este deosebit de accentuat, acestia fiind
principalul model urmat de copil în aceasta etapa a dezvoltării lor. Educaţia
rutieră intensifică activitatea de sprijinire a copilului preşcolar în dobândirea de
cunoştinţe, capacităţi şi deprinderi care să-i permită adaptarea cu uşurinţă la
condiţiile de mic pieton. Datoria oricărui cetăţean este de a respecta regulile de
circulaţie şi, în acelaşi timp, de a participa, în mod conştient, la stimularea
interesului celorlalţi membri ai societăţii pentru cunoaşterea şi respectarea
acestor reguli.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII/COMPORTAMENTE
A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
-Motricitate grosiera si motricitate fina in contexte de viata familiara
1.2 Participa la activitati fizice variate,adecvate nivelului lui de dezvoltare
-Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.

B.DEZVOLTAREA SOCIO-EMOTIONALĂ
-Comportamente prosociale de acceptare si de respectare a diversității
2.5 Demonstrează acceptare și înțelegere față de celelalte persoane din mediul
apropiat

C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

-Curiozitae,interes și initiativa in invatare
3.1. Manifestă curiozitate si interes penru experimentarea si invatarea în situatii
noi
3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și
practice, în conversații și povestiri creative

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR

CITIRII ȘI SCRIERII
-Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)
-Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
3.2. Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete
cu litere

E.DEZVOLTAREA COGNITIVA ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

-Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

1.5. Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului,
folosind instrumente şi metode specifice
-Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de
probleme și cunoașterea mediului apropiat
2.2. Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă,
2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
EDUCATIE RUTIERA 2019 / 2020 Sem . I

Data TEMA Mijloc de

realizare

30.09. ,, O intamplare hazlie “ Lectura dupa

05.10 imagini
07.10 ,, Micul pieton“ Povestire dupa
11.10 ilustratii
14.10 ,, Atentie la traversare”“
18.10 Memorizare
21.10 ,, Strada nu e loc de joaca”
25.10 Lectura dupa
imagini
04.11 ,, Semaforul “
08.11 Memorizare
de.Dan.Maziliu Lipire/ decupare
11.11 ,, Cauta drumul spre Fisa individuala
15.11 gtradinita “- labirint
18.11 ,, Semaforul” Fisa de lucru
22.11 - desen
25.11
29.11
,, Prin oras “ Lectura
educatoarei

02.12
06.12 ,, Cu mingea / saniuta pe Povestire dupa
strada “ imagini
09.12
13.12 ,, Strada nu e derdelus “ Lectura dupa
inagini
EDUCATIE RUTIERA 2019 / 2020 Sem . II

Data TEMA Mijloc de realizare

13.01 “Asa da ,asa nu” Joc didactic

17.01

20.01
24.01 “Dus-Intors” Joc distractive

27.01 ,, Cum e bine ’’ Memorizare

31.01 de Lidia
Constantinescu

17.02 ,, Atentie la traversare “ ,, Joc de rol “

21.02 - Zebra

24.02
28.02 ,, Orasul meu “ ,,observare “
02.03 ,, Pietonii “ ,,Povestiri create “
06.03
09.03
13.03 Cum treci strada ? Convorbire

16.03 “De-a politistul” Joc de rol

20.03
23.03 ,, Semaforul “ Activitate practica
27.03
30.03
03.04 ,,Corect circulam “ Fisa de lucru
21.04 Patania lui Viorel Memorizare
24.04 Nazdravanel”
27.04
01.05 ,, Semnele de circulatie“ Activitate practica

04.05 ,,Catelusul cel hoinar “ Povestire dupa

08.05 imagini
11.05
15.05 ,, Semaforul’’ Realizare de colaj

,, Greseala Cuminticai “ Lectura dupa inagini

18.05
22.05

25.05 “Strada nu e loc de joaca! Lectura dupa imagini

29.05

01.06 “ Semne de circulatie” Observare

05.06

08.06 “ Micul pieton” Concurs

12.06
 Raport al comisie rutiera – SEMESTRUL I

Anul scolar 2019-2020

Pentru anul scolar 2019-2020 semestrul I, am atins urmatoarele:

A)OBIECTIVE:
1. Predarea – invatarea la grupa in totalitate sau partial destinate educatiei
rutiere, a bazei teoretice pentru organizarea actiunii
2. Organizarea si desfasurarea de activitati educative pe teme rutiere;
3. Imbunatatirea continutului activitatilor de educatie rutiera prin
diversificarea formelor de colaborare cu ceilalti factori educationali.

B)MASURI DE INDEPLINIRE A OBIECTIVELOR PROPUSE:

1. In conformitate cu “Regulamentul privind organizarea activitatilor de

educatie rutiera in randul prescolarilor” si cu “Programa activitatii educative
in invatamantul prescolar” s-au planificat activitati pe diferite teme -de
educatie rutiera in cadrul domeniilor limba si comunicare, estetic-creativ, om
si societate, psiho-motric, stiinte.

Termen: Conform planificariicalendaristice a fiecarei grupe.

Raspund: Toate cadrele didactice

2. S-au organizat activitati pe teme rutiere in afara orelor de curs, concursuri,

dramatizari, povestiri, proiectii de filme, etc. pentrucunoasterea regulilor de
circulatie pe drumurile publice si respectarea acestora, formarea deprinderilor
de comportare civilizata, preventiva a actualilor “micii pietoni”, viitorii
biciclistisi motociclisti sau asi ai volanului.
Termen: Conform calendarului actiunilor educative
Raspund: Toate cadrele didactice
Responsabil: Uveges Raluca