ŞCOALA GIMNAZIALĂ ROBĂNEŞTII DE JOS

Str. TRAIAN VUIA , Nr.79,ROĂNEŞTII DE JOS , Dolj

Telefon / Fax: 0251 / 459089
E – mail : scoalarobanesti@yahoo.com

Nr…../…………….

Programă pentru activitate opţională

Denumirea opţionalului: ,,Pietonii mititei, se asigură și ei!”

Autorul: Oiță Alexandra-Maria

Tipul: la nivelul mai multor domenii experienţiale:

Om și Societate; Limbă și comunicare;

Estetic și Creativ Psihomotric

Grupa: Combinata

Număr de pe săptămână/ an şcolar: 1 oră/ săptămână

Argument

Am ales ca activitate optională pentru acest an scolar educația rutieră, ținând cont de
specificul vârstei si mai ales de faptul că aria de răspândire a preșcolarilor este foarte mare si
comportă deplasarea pietonală pe străzi si intersecții mult circulate.
Viața este darul cel mai de preț pe care îl avem. De aceea, cei mici trebuie învățați să își
apere viața, și suntem conștienți că trebuie diminuate, pe cât posibil, efectele nocive pe care,chiar
și filmele de desene animate, mult îndrăgite de cei mici, le au asupra lor. Ei sunt cei mai expuși
accidentelor datorită vârstei fragede și supravegherii insuficiente de acasă sau de pe stradă.
Educația rutieră urmărește tocmai învățarea din timp a deplasării în deplină securitate pe
stradă și comportamentul adecvat regulilor de circulație. Circulaţia rutieră actuală este mult mai
intensă decât în trecut, datorită creşterii numărului de autovehicule performante şi datorită vitezei
cu care acestea circulă. Din această cauză statisticile arată că anual mulţi copii îşi pierd viaţa în
accidente de circulaţie comise din vina lor, şi că sunt mulți răniţi grav, unii rămânând cu
infirmităţi tot restul vieții. Pentru a ajunge la grădiniţă sau la şcoală, copiii traversează străzi,
unele foarte circulate, cu sau fără semafor, cu sau fără trecere de pietoni, uneori având curbe cu
vizibilitate redusă.
Copiii preşcolari sunt cei mai expuşi accidentelor, datorită vârstei fragede, a unei insuficiente
supravegheri sau a incapacităţii de a lua decizii legate de actul circulaţiei. Preșcolarii preferă
mersul pe jos, mersul cu bicicleta, cu rolele și joaca afară. Încă nu au responsabilitatea de a se
descurca în trafic singuri, dar pot începe să înțeleagă normele de siguranță. Pentru această grupă
de vârstă, rolul adulților fie ei părinți sau educatori, în formarea unui comportament responsabil
este deosebit de important, aceștia fiind principalul model de urmat de copil în această etapă a
dezvoltării lor.
Prin desfăşurarea activităţii opţionale de educaţie rutieră, copiii vor dobândi cunoștințe, își
vor forma deprinderi și abilități care să le permită adaptarea cu ușurință în situația când sunt mici
pietoni. Vor cunoaşte semnele de circulaţie,vor învăţa să respecte regulile de circulaţie, să
cunoască drepturile şi îndatoririle pe care le au pietonii şi conducătorii de autovehicule, în
concluzie vor învăţa să-şi apere viaţa.

Conţinuturi

Convorbiri tematice;
- Lecturi după imagini;
-Lectura educatoarei;
-Cântece ,jocuri instructive, ghicitori;
-Reguli de traversare:
 - a străzilor fără marcaje
- a intersecţiilor cu marcaje
- a intersecţiilor cu semafor
-Semnificaţiile indicatoarelor:„Trecere de pietoni”, „Atenţie - copii!”, „ Accesul interzis
bicicletelor”, „Atenţie – animale!”, „Stop”, „Accesul interzis pietonilor”, „Drum pentru pietoni”,
„Pistă pentru biciclete”.

Modalităţi de evaluare

- concursuri
- confecţionarea unor machete
- iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri de rol
- realizarea unor afişe, postere pe această temă
Vor fi informaţi şi consiliaţi părinţii pentru a continua dezvoltarea competenţelor copiilor
astfel încât deplasarea pe drumul spre grădiniță să se realizeze în deplină securitate

Sugestii metodologice

În ceea ce priveşte metodologia de abordare a acestui tip de opţional am propus utilizarea

unor strategii activ-participative care presupun ca metode de învăţământ: conversaţia
euristică, jocuri de rol, brainstorming-ul, jocul,conversatia,povestirea, diversificarea formelor de
organizare şi integrarea în activitate a unor mijloace de învăţământ eficiente

Bibliografie

1. Berescu, Anastasia; Pribeagă, Alexandra – „Carte de educaţie rutieră pentru cei mici”,
Ed. Naţional, Bucureşti, 2002;
2. Ministerul de Interne – Direcţia circulaţiei – „Ghidul micului participant la traficul
rutier”, Bucureşti, 2000;
3. Pălălău, Gabriela; Gheorghediac, Ion – „Strada, prieten sau duşman”, Ed. Aramis,
Bucureşti, 2002.
 Planul activităţilor opţionale
.

Domeniul: la nivelul mai multor domenii experienţiale:

Om și Societate; Limbă și comunicare;

Estetic și Creativ Psihomotric

Denumirea activităţii: ,,Pietonii mititei, se asigură și ei!”

Perioada: 27.09.2021-03.06.2022

Grupa: Combinată

Cadru didactic coordonator :Oiță Alexandra-Maria

Argument

Am ales ca activitate optională pentru acest an scolar educația rutieră, ținând cont de
specificul vârstei si mai ales de faptul că aria de răspândire a preșcolarilor este foarte mare si
comportă deplasarea pietonală pe străzi si intersecții mult circulate.
Viața este darul cel mai de preț pe care îl avem. De aceea, cei mici trebuie învățați să își
apere viața, și suntem conștienți că trebuie diminuate, pe cât posibil, efectele nocive pe care,chiar
și filmele de desene animate, mult îndrăgite de cei mici, le au asupra lor. Ei sunt cei mai expuși
accidentelor datorită vârstei fragede și supravegherii insuficiente de acasă sau de pe stradă.
 Educația rutieră urmărește tocmai învățarea din timp a deplasării în deplină securitate pe
stradă și comportamentul adecvat regulilor de circulație. Circulaţia rutieră actuală este mult mai
intensă decât în trecut, datorită creşterii numărului de autovehicule performante şi datorită vitezei
cu care acestea circulă. Din această cauză statisticile arată că anual mulţi copii îşi pierd viaţa în
accidente de circulaţie comise din vina lor, şi că sunt mulți răniţi grav, unii rămânând cu
infirmităţi tot restul vieții. Pentru a ajunge la grădiniţă sau la şcoală, copiii traversează străzi,
unele foarte circulate, cu sau fără semafor, cu sau fără trecere de pietoni, uneori având curbe cu
vizibilitate redusă.

Dimensiuni ale dezvoltării

1.Cunoaşterea regulilor de circulaţie şi exersarea deprinderilor de tehnică a

circulaţiei;
2. Formarea capacităţii de a utiliza drumurile publice în deplină securitate;
3. Formarea unor capacităţi de investigare şi popularizare a modalităţilor de prevenire
a accidentelor rutiere, utilizând un limbaj adecvat.

Comportamente urmărite

1.1 să cunoască semnificaţia indicatoarelor: „Stop”, „Trecere de pietoni”, a altor

indicatoare rutiere simple; a marcajelor transversale pentru pietoni; a culorilor semaforului;
1.2 să cunoască reguli de circulaţie referitoare la deplasarea cu mijloace de transport;
deplasarea pe trotuare; securitatea locurilor de joacă; deplasarea cu biciclete, trotinete, role;
1.3 să cunoască aspecte din activitatea agentului de circulaţie;
2.2 să conştientizeze efectele pozitive ale unui comportament corect şi urmările grave ale
nerespectării regulilor de circulaţie;
3.1 să exploreze modalităţile de rezolvare a unor situaţii problemă,
3.2 să manifeste empatie faţă de cei aflaţi în suferinţă;
3.3 sa-si imbagateasca vocabularul activ si pasiv cu cuvinte ( termeni) specifice(ci);
 Planificarea activităţilor
Ziua/Luna/An Obiective operaţionale
01.10.2021 să-şi însuşească noţiunea de
pieton si strada;
8.10.2021 - să exprime în joc cunoştinţe
dobândite anterior, referitoare la
stradă: marcaje, indicatoare,
semafoare;
15.10.2021 - să cunoască semnificaţia
culorilor semaforului
22.10.2021 - să-şi însuşească reguli de
deplasare pe timp ploios;
5.11.2021 - să explice conţinutul de idei al
poeziei;
să recite clar şi expresiv;
să deseneze un aspect din poezie;
12.11.2021 - să utilizeze un limbaj adecvat
care să le permită prezentarea
Tema şi mijloacele de realizare
-„Drumul casă – şcoală – casă”
Povestire:,,De acasă la grădiniţă’’
Joc didactic-
„La intersecţie”
- Convorbire:,,De acasă la
grădiniţă’’; ,,Atenţie, mici pietoni!’’
- Povestiri create de copii:
,,Ce-ar fi dacă…’’
-„Traversez corect strada?”-
Semaforul si semnificatia lui
-Memorizare:
,,Ghici, ghicitoarea mea’’ de
M.Tomescu
Povestire
„Umbreluţe colorate”
- Artă:
,,Colorăm, desenăm, circulaţie
învăţăm!’’
Observare:,,Circulaţia pe stradă’’
Memorizare:,,Suntem pietoni’’de M
- Cântec:,,Strada mea’’
Joc de perspicacitate:
,,Găseşte greşeala’’
 unor situaţii, întâmplări care
reliefează respectarea sau
încălcarea regulilor de circulaţie;
- să înveţe să se ferească de
pericolele străzii.
19.11.2021 - să cunoască semnificaţia acestor
indicatoare
26.11.2021 - să descrie cu cuvinte
proprii,adecvate educaţiei rutiere,
imagini, precizând
dacă au fost respectate regulile de
circulaţie şi să desprindă mesajul
educativ;
3.12.2021 - să conştientizeze faptul că
nerespectarea indicatoarelor
rutiere şi a regulilor de circulaţie
conduc la accidentarea pietonilor;
10.12.2021 - să cunoască locurile unde sunt
permise jocurile cu săniuţa;
17.12.2021 - să descrie imaginile prezentate
şi să precizeze care sunt cauzele
care au condus la producerea
accidentelor din imagini;
14.01.2022 - să găsească răspunsul la
ghicitori; să formuleze ei înşişi
ghicitori
- să precizeze care e locul pe
care-l ocupă un copil, ca pasager,
,,Să cunoaştem regulile de
circulaţie’’
- Concurs:
,,Cel mai bun pieton, câştigă!’’
Observare
Indicatoarele: „Trecere de pietoni”,
„Stop” „Atenţie - copii”; „Accesul
interzis pietonilor!”
- Povestiri create de copii: ,,O
întâmplare pe stradă’’
„Ce a păţit Azorică”- poveste creată
după imagini
Lectură după imagini
„Unde ne jucăm cu săniuţa, unde
patinăm?”
- Lectură după imagini:
,,Este corect sau nu este corect?’’
- Memorizare:
,,Sunt o fată cuminţică’’
Ghicitori pe teme de educaţie
rutieră
“Iepuraşul coconaş”
(lectura educatoarei)
 într-un automobil;
21.01.2022 -să descrie, cum se procedează la
traversarea unei străzi(a unui
drum) nemarcată cu zebră,
nesemaforizată şi neprevăzută cu
semne de circulaţie;
28.01.2022 - să precizeze regulile de
deplasare pe trotuar şi de
traversare a străzii în condiţii
meteorologice dificile;
4.02.2022 sa aplice cunoștințele dobândite;
11.02.2022 - să manifeste spirit de echipă în
rezolvarea probelor de concurs;
18.02.2022 - să se implice activ în joc şi să
respecte anumite reguli;
25.02.2022 - să reţină versurile şi mesajul
transmis de poezie;
4.03.2022 - să identifice corect şi rapid
traseul;
11.03.2022 - să cunoască locurile accesibile
copiilor pentru joacă;
18.03.2022 - să cunoască regulile privitoare
la circulaţia copiilor cu bicicleta
sau tricicleta;
25.03.2022 - să observe greşelile tipice
săvârşite de pietoni, dar şi de
- Lectură după imagini:
,,În vacanţă la bunici’’
Lectură după imagini
„Cum circulăm când este polei sau
gheaţă?”
Joc didactic:,‚La stop stai pe loc”
Concurs
„Hai la drum, mici pietoni!”
“De-a agentul de circulaţie”
Joc de rol
“Paza bună trece primejdia rea”, de
A. Manolache
(memorizare)
Labirint:„Găseşte drumul potrivit
spre şcoală!”
- Convorbire:
,,Cum şi unde ne putem
juca pentru a fi feriţi de
accidente?’’
- Observare:
,,Cu bicicleta prin oraş’’
- Artă:
,,Colorăm, desenăm,
circulaţie învăţăm!’’-
- Joc de rol:,,De- a bicicliştii’’
- Plimbare cu bicicleta(tricicleta) pe
 biciclişti şi să le analizeze;
01.04.2022 - să identifice,dintr-o multitudine
de cazuri prezentate, cauze care
au condus la producerea unor
accidente de circulaţie; - s-ă fie
capabili să ia atitudine în situații
diverse;
8.04.2022 - să cunoască numărul de urgenţă
112 şi cum trebuie să se adreseze;
- să transmită altor copii(prieteni,
colegi de grădiniţă) cunoştinţe de
educaţie rutieră;
06.05.2022 - să cunoască numărul de urgenţă
112 şi cum trebuie să se adreseze;
13.05.2022 - să identifice,dintr-o multitudine
de cazuri prezentate, cauze care
au condus la producerea unor
accidente de circulaţie;
20.05.2022 - să se deplaseze în ritmul
melodiei simulând respectarea
regulilor de deplasare în rând pe
trotuar;
să participe la activităţi iniţiate de
copii, educatoare, agenţi de
circulaţie , care
aleile parcului-imagini;
-Convorbire după ilustraţii:
,,Nu faceţi ca ei!’’
Sau
,,Cum reacționăm dacă s-a
întâmplat un accident?’’
Convorbire „Cum procedăm în caz
de accident rutier?”
Jocuri de rol; ,,De-a agentul de
circulaţie’’
- Jocuri de mişcare pe teme de
circulaţie;
- Exerciţii de orientare în spaţiu cu
ajutorul indicatoarelor rutiere
Convorbire „Cum procedăm în caz
de accident rutier?”
-Convorbire după ilustraţii:
,,Nu faceţi ca ei!’’
- Povestiri ale copiilor:
,,O întâmplare din viaţa mea’’,,De- a
bicicliştii’’
- Concurs (evaluare) :
,,Cine ştie regulile de circulaţie,
câştigă!’’
Cântec „Stopul”
- Concurs de triciclete;
- Cântec:
,,Hai copii în pas vioi’’,
versuri Irimie Străuţ,
muzica Victorian Stoica;
 urmăresc consolidarea
cunoştinţelor de educaţie rutieră
27.05.2022 - să înveţe că într- un mijloc de - Observare:
transport în comun trebuie ,,Mijloace de transport în comun’’
respectate anumite reguli, unanim - Lectură după imagini:
acceptate: urcarea se face pe uşa ,,Cu autobuzul prin oraş’’
din spate, iar coborârea pe uşa din - Povestire:
faţă; la urcare au prioritate ,,Îndemnul Florentinei’’, de Petre
bătrânii, copiii, femeile cu copii Cristea
în braţe;
- să înveţe să respecte regulile de
comportare civilizată în
mijloacele de transport în comun
să respecte şi să aplice regulile şi
normele de educaţie rutieră
învăţate în deplasările pe care le
fac;

3.06.2022 - să conştientizeze importanţa pe - Artă:

care o are respectarea acestor
reguli şi norme şi conduita
preventivă pentru securitatea
propriei vieţi dar şi pentru vieţile
altora;
,,Colorăm, desenăm, circulaţie
învăţăm!’’
Convorbire „Cine respectă regulile
de circulaţie îşi apără viaţa!”
realizarea unor postere
- Concurs:
,,Cine ştie, câştigă’’
(evaluare finală

Modalităţi de evaluare
 - concursuri
- confecţionarea unor machete
- iniţierea şi desfăşurarea unor jocuri de rol
- realizarea unor afişe, postere pe această temă
Vor fi informaţi şi consiliaţi părinţii pentru a continua dezvoltarea competenţelor copiilor
astfel încât deplasarea pe drumul spre grădiniță să se realizeze în deplină securitate.

Sugestii metodologice

În ceea ce priveşte metodologia de abordare a acestui tip de opţional am propus utilizarea

unor strategii activ-participative care presupun ca metode de învăţământ: conversaţia euristică,
jocuri de rol, brainstorming-ul, jocul,conversatia,povestirea, diversificarea formelor de
organizare şi integrarea în activitate a unor mijloace de învăţământ eficiente

Bibliografie

1. Berescu, Anastasia; Pribeagă, Alexandra – „Carte de educaţie rutieră pentru cei mici”,
Ed. Naţional, Bucureşti, 2002;
2. Ministerul de Interne – Direcţia circulaţiei – „Ghidul micului participant la traficul
rutier”, Bucureşti, 2000;
3. Pălălău, Gabriela; Gheorghediac, Ion – „Strada, prieten sau duşman”, Ed. Aramis,
Bucureşti, 2002.