Tema anuală de studiu:Cum este, a fost și va fi pe Pământ?
Tema săptămânii:Călătorie prin oraș
Tema zilei:„Semaforul”
Tipul activității:predare-învățare
Mod de realizare:memorizare
Durată:10-15 min
Scop: Formarea deprinderii de a reproduce voluntar și logic poezia „ Semaforul”
Obiective operaționale:
O1-să denumească obiectele pe baza imaginilor.
O2- să explice semnificația fiecărei culori a semaforului
O3- să reproducă poezia „Semaforul”
Strategii didactice:
Metode și procedee:conversația, explicația, demonstrația, recitarea model, expunerea,
exercițiul Mijloace didactice:poezia „ Semaforul”, imagini cu semafor Forma de organizare:frontal, individual, pe grupe Etapele lecției Ob Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare Metode și Mijloace Forma de procedee didactice organizare 1.Moment Crearea condițiilor optime pentru buna desfășurare a activității. Observarea organizatoric • aerisirea sălii de grupă comportamentului • aranjarea scăunelelor în semicerc copiilor • pregătirea materialului necesar 2.Captarea Atenția și interesul copiilor vor fi captate cu ajutorul unei Conversația Imagine cu Frontal Observarea atenției imagini cu un semafor. semafor comportamentului -Ce am eu în imagine?(un semafor) copiilor -Ce culori are?(roșu, galben, verde) Aprecieri verbale -Unde îl întâlnim?(lângă trecerea de pietoni) 3.Anunțarea Anunț titlul poeziei ”Semaforul” , după care enunț obiectivele: Conversația Frontal Observarea temei și a ”Astăzi , copii , vom învăța o poezie despre semafor în care este comportamentului obiectivelor vorba despre semafor și despre culorile acestora. Explicația copiilor 4.Dirijarea Voi reda cât mai expresiv conţinutul poeziei.Concomitent cu Demonstrația Poezia „ învățării poezia, voi prezenta obiectele prezente şi sugestive din imagini Semaforul” şi voi explica cuvintele necunoscute. Semaforul Explicația Frontal
Toți copiii pot să vadă
Stopul de la colț de stradă Expunerea Trei ochi are și-i arată Planșe cu Rând pe rând, nu toți deodată semafor Fiecare ochi vorbește: Ochiul roșu te oprește Ochiul galben când apare Observarea Spune:„Stați în așteptare” comportamentului Ochiul verde vrea să zică copiilor „Treci acuma, fără frică!”
• Familiarizarea cu conținutul poeziei
O1 Se va prezenta copiilor obiectele din imagine pentru a se Explicația familiariza cu acestea. Conversația Individual Se discută cu preșcolarii conținutul poeziei pentru a facilita Aprecieri verbale înțelegerea acesteia: Pe grupe -V-a plăcut poezia? O2 -Despre ce este vorba în poezie? Frontal -Ce semnifică culoarea verde? -Dar culoarea roșu? Dar galben?
• Învățarea poeziei de către copii
Poezia va fi memorată pe unităţi logice. Se va repeta prima unitate, apoi se va trece la următoarea, care va fi repetată Exercițiul împreună cu prima,iar în final ultima unitate,urmată de repetarea poeziei în întregime pentru fixarea în memorie a fragmentelor logice în succesiunea lor firească. O3 Fragmentele poeziei vor fi reproduse individual, în grupuri mici şi frontal.
În final, poezia este recitată integral de 1 – 2 copii
5.Obținerea Se face un concurs între fete și băieți pentru a vedea care grupă Conversația Frontal Observarea performanței a memorat mai bine poezia. Explicația comportamentului copiilor Aprecieri verbale 6.Concluzii și Se fac aprecieri generale și individuale asupra desfășurării Conversația Frontal Aprecieri verbale aprecieri activității