GRUPA : MARE / NIVEL II

GRADINITA : GRADINITA MARY POPPINS

EDUCATOARE : BERBECEL MADALINA CIPRIANA

DATA : 04 OCTOMBRIE 2019

PROIECT DIDACTIC

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: : “CINE SUNT/SUNTEM?”

TEMA PROIECTULUI: „ EU ŞI LUMEA MEA”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: DOMENIUL STIINTE
TEMA ACTIVITĂŢII: “ O calatorie in corpul uman”
MIJLOC DE REALIZARE: Observare;
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de predare – învăţare
SCOPUL: Formarea reprezentării despre corpul uman prin îmbogăţirea cunoştinţelor privind alcătuirea şi funcţionarea organismului uman,
stimulând curiozitatea pentru investigarea acestuia şi cultivarea unui stil de viaţă sănătos.
 OBIECTIVE :
- Să recunoască principalele părţi componente ale corpului uman
- Să descrie părţile principale ale corpului uman
- Să enumere reguli de menţinere a sănătăţii
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, perechi
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, diagrama Venn, mingea de foc
Material didactic: jetoane cu imagini ale diferitor articole vestimentare, planşe cu imagini ale corpului copilului (fetiţă şi băiat), slide-uri
printate cu informaţii şi imagini despre corpul uman, mingiuţă, stimulente
Utilizarea : laptop, PPTcorpul uman, ghicitori
DUTATA: 30 minute

Secventele activitatii didactice Continut stiintific Strategii didiactice

 Metode si procedee Mijloace de invatamant

Moment organizatoric Asigurarea condiţiilor psiho-climatice necesare pt. desfăşurarea

optimă a activităţii. Amenajarea sălii de grupă, a materialului
didactic, verificarea mijloacelor de instruire, etc.
Captarea atentiei Educatoarea le povesteşte copiilor despre o fetiţă din altă ţară Conversaţia Plic,
care-şi doreşte să fie prietena lor şi care a trimis un cadou. Este Jetoane
desfăcut cadoul care conţine imagini reprezentând corpul uman şi Imagini reprezen-
nişte jetoane cu obiecte vestimentare; fiecare copil primeşte un tând corpul unor copii
astfel de jeton. (faţă, băiat)
Anuntarea teme si a o Copiii sunt anunţaţi că vor observa corpul uman iar la sfârşitul Conversaţia
obiectivelor activităţii vor şti să enumere şi să descrie părţile componente ale
corpului uman, vor şti care este rolul diferitor organe dar mai ales
vor învăţa ce comportament să adopte pentru a-şi păstra Explicaţia
sănătatea

Obtinerea perfomarmantei Părţile principale ale corpului Observaţia PPT(1-4), laptop

Copiii privesc cu atenţie imaginea, apoi privesc colegul.
- Care sunt părţile principale ale corpului copilului? (cap, gât,
trunchi, picioare+braţe, membre) După răspunsul copiilor
educatoarea indică părţile componente ale corpului uman pe
imagini.
-Dar părţile principale componente ale corpului fetiţei? După
răspunsul copiilor educatoarea indică părţile componente ale
Conversaţia
corpului fetiţei pe imaginea care reprezintă o fetiţă. Jetoane
Educatoarea face sinteza parţială: corpul uman are următoarele Panou Diagrama
părţi principale: cap, gât, trunchi, membre, le indică pe propriul Venn
corp dar şi pe corpul a doi copii, o fetiţă şi un băiat. Observatia

Prescolarii privesc cu atenţie capul copilului din imagine dar şi

capul colegului.
-ce formă are capul? (rotundă) Conversatia
- cu ce seamănă? ( cu o minge, o bilă, etc)
-Dar capul fetiţei? Ce formă are? ( la fel)
-Cu ce este acoperit capul băiatului?( păr) Exercitiul
- Dar capul fetiţei?
Caracteristicile sunt prezentate prin comparaţie la fetiţă şi la băiat
şi se pune accent pe non discriminare ca atitudine democratică,
specificându-se că indiferent de caracteristicile părului copiii au
aceleaşi drepturi şi trebuie să fie toleranţi şi să coopereze. La ce ne
foloseşte părul? (protejează capul şi rol estetic)
Prescolarii sunt intrebati ce pot observa la cap? Conversatia
( ochi, sprâncene, gene, nas, gură, urechi, etc). Pentru fiecare
organ se adresează întrebări despre: formă, mărime, culoare, sunt
identificate atât pe propriul corp cât şi la un alt coleg. Se precizeză Exercitiul Jetoane
rolul fiecăruia. Expunerea se face prin comparaţie la fetiţă şi băiat.
Educatoarea aminteşte şi despre organul cel mai important al
Observatia
corpului care se află în cutia craniană: creierul

Li se explică ce este Diagrama Venn şi la ce foloseşte.

Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care protejează
capul merg şi aşază jetoanele în Diagrama Venn în spaţiul
corespunzător.

Se face sinteza parţială: câţiva copii ghidaţi cu întrebări ajutătoare

enumeră, indică principalele organe de la nivelul capului
menţionând apoi caracteristicile acestora şi rolul lor. Exercitiul

Capul este susţinut de ...?( gât)

Ce puteţi spune despre gât? Este lung, scurt, gros, subţire? La ce Conversatia
foloseşte gâtul? Puteţi să daţi exemplu de un animal cu gâtul lung? Jetoane
Cum îl protejăm? Observatia
Se completează Diagrama Venn
Prescolarii privesc cu atentie trunchiul.
Ce formă are? (dreptunghiulară). Cu ce este acoperit trunchiul
(corpul)- cu piele
Ce culoare poate avea pielea?( galbena, neagră, albă, roşie).
Se precizează că indiferent de culoarea pielii copiii au aceleaşi
drepturi şi trebuie să coopereze şi să fie toleranţi.
Se atrage atenţia asupra respectării igienei corporale, utilizării
regulate a apei şi săpunului.
Se aminteşte de principalele organe interne ( inimă, plămâni,
stomac) şi rolul acestora identificându-se poziţia acestora.
Se aminteşte modalităţi de protejare a trunchiului de temperatură şi
de boli (alimentaţie sănătoasă, odihnă, sport, vestimentaţie)
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care protejează
trunchiul merg şi aşază jetoanele în diagrama Venn în spaţiul
corespunzător.

Se face sinteza parţială- 2-3 copii ghidaţi de întrebări ajutătoare

enumeră caracteristicile trunchiului şi principalele organe interne.

Copiii observa imagina

-Cu ce se termină braţele ( cu palme şi degete)
Câte degete? ) 10
Piciorele: câte sunt? La folosesc?
 Ce facem să ne protejăm mâinile de frig? Dar picioarele?
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care protejează
membrele merg şi aşază jetoanele în diagrama veen în spaţiul
corespunzător
Se face sinteză parţială: 2-3 copii prezintă caracteristicile şi
importanţa membrelor

Se face o sinteză finală: câţiva copii enumeră principalele părţi şi

organe componente ale corpului uman precizând şi rolul acestora

Asigurarea rententiei Avand ca suport imaginea la final vor da un titlu tabloului expus. Conversatia

Incheierea activitatii In incheierea activitatii vor fi facute aprecieri asupra modului de Conversatia
realizare a sarcinilor, a comportamentului copiilor si vor fi
rasplatiti de catre educatoare