PROIECT DIDACTIC

GRUPA: mare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TEMA: „ La florărie !”
FORMA DE REALIZARE:joc didactic

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea capacităţii de a măsura valoarea obiectelor

cu ajutorul banilor.

OBIECTIVE CADRU
 Dezvoltarea capacităţii de a utiliza corect unităţile de măsură, întrebuinţând
un vocabular adecvat
 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numerele şi cifrele

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
 Să înţeleagă măsurarea valorii unui obiect cu ajutorul banilor
 Să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi în limitele 1-10

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE
a. cognitive
O1- să denumească produsele expuse în „florărie” şi să identifice preţul
acestora citind etichetele;
O2- să recunoască bancnotele de 1 leu, 5 lei şi 10 lei;
O3- să compare valoarea bancnotelor prin raportare la numeraţie ( 5 › 1 deci
5 lei valorează mai mult decât 1 leu);
O4- să utilizeze corect banii de jucărie, plătind atât cât valorează obiectul
solicitat sau oferind restul potrivit;

b. afectiv-volitive
O5- să utilizeze formule politicoase de adresare;
O6- să participe cu plăcere la activitate;

c. psiho-motorii
O7- să pronunţe corect cuvintele prin mişcări adecvate ale aparatului verbo-
motor;
O8- să mânuiască adecvat materialele puse la dispoziţie.

METODE ŞI PROCEDEE:
 explicaţia;
 demonstraţia;
  dialogul;
 problematizarea;
 jocul;
 surpriza.

MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT

 bani de jucărie;
 flori naturale;
 aranjamente florale;
 coroniţe din flori;
 plicuri cu seminţe de flori;
 ursuleţ de jucărie;
 jetoane cu flori.

DURATA: 30 min

MATERIAL BIBLIOGRAFIC
 Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii;
 Viorica Preda, „ Ghid pentru proiecte tematice”, editura Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2005
 OB STRATEGIA DIDACTICĂ
MOMEMTELE METODE ŞI EVALU- T
ACTIVITĂŢII ACTIVITATEA EDUCATOAREI ACTIVITATEA COPIILOR PROCEDEE ARE I
M
P
I - aranjarea mobilierului în formă de
MOMENT V;
ORGANIZATORIC - pregătirea materialului didactic;
- introducerea copiilor în sala de
grupă.
II Se realizează în momentul intrării în - intră în sală şi ocupă locurile indicate
CAPTAREA sala de grupă, prin observarea de educatoare; 1
ATENŢIEI modului în care este decorată- ca o
florărie.
III Se vor intui materialele de pe măsuţe.
REACTUALIZAREA - Ce observaţi pe măsuţe? - ..........borcane cu flori, ghivece cu
CUNOŞTINŢELOR flori, coroniţe şi coşuleţe cu flori, bani Dialogul
de jucărie.
O1 - Ce flori recunoaşteţi ? - ..........narcise, lalele, zambile,
panseluţe, muşcate, ghiocei galbeni.
- Mai aveţi şi bani aici! Ce valoare au -.............1 leu, 5 lei şi 10 lei.
aceste bancnote?
O2 Arăt bancnotele de 1 leu şi 5 lei. 5
- Care bancnotă este mai valoroasă? - ................cea de 5 lei, pe care este Analiza
scrisă cifra 5. răspunsu-
Arăt bancnotele de 5 lei şi 10 lei. rilor
O3 - Dar acum, care este bancnota cu -..........cea de 10 lei, pe care este scris
valoare mai mare? numărul 10.
- Ce observaţi pe fiecare produs? - ....etichete cu cifre.
- Ce reprezintă aceste cifre? -...preţul fiecărui produs.
O6 - Cu ce seamănă sala noastră de grupă -..........cu o florărie.
azi?
- Ce se întâmplă într-o florărie? - .........florarii vând flori şi oferă
informaţii oamenilor care vin în
magazinul lor.
- Vreţi să ne jucăm de-a florarii? - Da!
 Se reamintesc formulele de adresare
politicoasă într-un magazin.
IV Astăzi, la activitatea matematică , - ascultă titlul jocului şi îl repetă la
ANUNŢAREA vom juca jocul „ La florărie!”. solicitarea educatoarei.
TEMEI
V Se explică regulile jocului.
DESFĂŞURAREA - Sunteţi grupaţi câte doi copiii. Explicaţia
ACTIVITĂŢII Fiecare grupă are în faţă flori şi
preţurile ce le corespund. Voi, - ascultă explicaţiile educatoarei; Observar
vânzătorii, veţi oferi informaţii ea
cumpărătorilor care vin în magazin, le comporta
veţi da florile pe care le doresc, luaţi -mentului
banii şi oferiţi şi rest dacă este cazul.
- Pe rând, fiecare copil va deveni
cumpărător şi va plăti vânzătorului
marfa cumpărată.

JOCUL Educatoarea demonstrează jocul - urmăresc demonstrarea jocului model;

MODEL model. Dialogul
Iau câteva bancnote de 1 leu, merg la - vânzătorul răspunde solicitărilor
o grupă de copii, mă adresez politicos educatoarei; Demonstraţia
şi cer trei flori. Număr trei bancnote şi
i le dau vânzătorului.

Se realizează jocul de probă cu

JOCUL DE ajutorul unul copil. Dacă regulile au
PROBĂ fost înţelese se poate trece la
desfăşurarea jocului propriu-zis. 20

Se realizează această variantă de patru - cumpărătorii aleg ce flori doresc, Jocul

ori. Cumpărătorii pot folosi doar citesc preţul de pe etichetă şi plătesc
JOCUL O4 bancnote de 1 leu. Fiind o sarcină mai vânzătorului. Dialogul
PROPRIU-ZIS uşoară, vor fi solicitaţi copiii care
efectuează mai greu operaţii de
adunare şi scădere.
 O5 VARIANTA II - copiii citesc etichetele, calculează
Cumpărătorii primesc şi bancnote de preţul, oferă vânzătorului banii şi
5 lei de la ursuleţul Martinel dar aşteaptă restul dacă i se cuvine. Observar
acesta doreşte să-i fie dăruite doar Jocul ea
O6 anumite flori. comporta
Voi solicita copiilor să cumpere în aşa Dialogul -mentului
fel încât să poată folosi ambele tipuri
de bancnote sau să li se cuvină un Surpriza Analiza
rest. orală a
Problematiza răspunsu-
VARIANTA III - cumpărătorul citeşte biletul şi cumpără -rea rilor şi
O7 Cumpărătorii primesc doar bancnota florile solicitate oferind bancnota de 10 corecta-
de 10 lei şi vor efectua cumpărăturile lei. rea
în funcţie de dorinţa lui Martinel, pe - vânzătorul oferă rest dacă este cazul. celor
care o vor afla luând un bilet din coşul greşite
O8 ursuleţului.
Vor fi solicitaţi să utilizeze toată
valoarea, apoi să primească rest.

Copiii vor fi sprijiniţi de ceilelţi colegi

şi de către educatoare dacă întâmpină
dificultăţi.

VI Vor primi câte o fişă de evaluare pe - ascultă sarcina fişei şi explicaţiile

EVALUAREA care sunt desenate şapte flori a câte 1 educatoarei; Explicaţia Fişa de 4
05 leu fiecare şi o bancnotă de 5 -rezolvă sarcina fişei de evaluare. Problematiza evaluare
lei.Cerinţa fişei este: „ Încercuieşte -rea
atâtea flori câte poţi cumpăra cu
bancnota din imagine!”
VII Voi face aprecieri generale şi
ÎNCHEIEREA individuale cu privire la desfăşurarea
ACTIVITĂŢII activităţii. Vor fi încurajaţi copiii care
au întâmpinat dificultăţi.