,, O zi in lumea

florilor

Institutor:Chivulescu Ana-Letitia
Gradinita cu p.p.
nr.1, Tg-Jiu

Unitatea:Gradinita cu p.p. nr.1, Tg-Jiu

Institutor:Chivulescu Ana-Letitia
Grupa : pregatitoare - nivel II
Data: 22.03.2010
Tema anuala de studiu:,,Cu ce si cum
exprimam ceea ce simtim?
Tema de proiect:,,Fantezie si culoare
Tema saptamanii:O zi in lumea florilor
Forma de realizare:Activitate integrata
Durata: 1 zi

I.ADP: ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALA

Salutul:,,Buna dimineata florilor

;impartasirea cu ceilalti;,,Ce flori ai adus ?;
activitatea de grup: ,,Multumescpentru
ca., prezenta copiilor, calendarul
naturii,noutatea zilei:,,Flori de primavara
Tranzitii: ,,Gaseste-ti perechea,In poiana
din valcele

II.ALA I: JOCURI SI ACTIVITATI ALESE :

Arta :,,Album cu flori de

primavara-pictura
Biblioteca ,,,Puzzle cu flori-joc de
masa
Stiinta :,,Frumusetea florilorikebana
III. ADE :ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:

Domeniul stiinta:,, Scimba floarea-joc

didactic
Domeniul psihomotric:,,Cursa florilor
-parcurs aplicativ
IV. ALA II : Albina si florile-joc distractiv

ALA I:
ARTA :
ALBUM CU
FLORI DE
PRIMAVARA
-PICTURA

ALA I:
BIBLIOTECA
PUZZLE CU
FLORI

ALA I:
STIINTA :
FRUMUSETE
A FLORILOR
-IKEBANA

- JOC DE
MASA

DOMENII
EXPERENTIALE:
DOMENIUL STIINTA
- JOC DIDACTIC:
SCHIMBA FLOAREA
DOMENIUL PSIHOMOTRIC
-PARCURS APLICATIV
CURSA FLORILOR

ALA II:
JOC DISTRACTIV:
ALBINA SI
FLORILE

I.Activitati de dezvoltare
personala
ntalnirea de dimineata
Obiective de referinta:

Sa se implice activ n vederea stimularii

comunicarii, favorizarii interrelationarii, mpartasirii
cu ceilalti, formarii comportamentului empatic la
prescolari.

Obiective operationale:

Sa utilizeze formule de salut adecvate

momentelor zilei sau n diferite mprejurari ;

Sa adopte un comportament adecvat n

timpul salutului (mimica, gesturi, privire, ) ;
Sa sesizeze absenta sau prezenta unui
coleg cunoscndu-i chipul si n acelasi timp
numele;
Sa observe cu atentie vremea de afara
oferind verbal cteva caracteristici ale acesteia,
marcndu-le prin simbolul adecvat;
Sa comunice pe baza unei idei elaborate;
Sa schimbe impresii, opinii, pareri
transmitnd cu sinceritate parerile lor despre cum
se multumeste , cui se multumeste si de ce.

Resurse:

Procedurale: conversatia, explicatia,

negocierea, jocul, problematizarea,
brainstormingul
Materiale : panoul Evidenta grupei -o vaza cu
flori , Calendarul naturii, jetoane cu
caracteristici ale vremii, flori de primavara,
scrisoare , surpriza -copii de la o alta grupa
costumati in flori
Organizatorice: individual, frontal

II.
Obiective de referinta:
o Sa initieze jocuri si activitati folosindu-si propria
imaginatie si creativitate ;

o Sa foloseasca materialele din centre bazanduse pe priceperile i deprinderile insusite

anterior;
o Sa lucreze independent sau n grupuri mici n
centrele alese;
o Sa manifeste spirit de echipa colaborand la
realizarea unei activitati in comun

Obiective operationale:

ARTA: -Sa picteze folosind tehnicile de lucru

insusite;
-- Sa pastreze o pozitie corecta in timpul
lucrului;
-- Sa pastreze ordinea la grupul unde lucreaza;
BIBLIOTECA :- Sa analizeze
materialele primite ;
Sa realizeze puzzle-ul ;
- Sa recunoasca imaginea ;
STIINTA:- Sa recunoasca flori de
primavara;
-Sa recunoasca partile
componente ale unei flori;
-Sa formeze multimi de flori
dupa culoare si sa le numere;
-Sa realizeze aranjamente
florale(ikebana) ;

Resurse:

Procedurale: jocul, exercitiul, explicatia,

conversatia, observati,demonstrati,aprecierea

Materiale: imagini cu flori,flori

naturale,acuarele,puzzle cu flori, , creioane ,boluri,
burete;
Organizatorice: pe centre de interes ,individual,
in perechi ;

III.Activitati pe domenii
experientiale
Domeniul stiinta: ,,Schimba

floarea -joc didactic

Obiective de referinta:

o Sa cunoasca unele elemente componente

ale lumii inconjuratoare(apa, vegetatia,
solul), precum siinterdependenta dintre ele;
o Sa comunice impresii, idei pe baza
observarilor efectuate;

Obiective operationale:

-cognitive:
-Sa cunoasca partile componente ,rolul florilor,
conditii necesare
-Sa lipeasca corect partile componente ale florii
,realizand intregul;
-Sa recunoasca numele florilor si al
anotimpului;
-Sa alcatuiasca propozitii simple si dezvoltate;
-afective:
-Sa manifeste cooperare in realizarea
sarcinilor activitatii;

-Sa respecte sarcinile didactice si regulile

impuse de joc;
-Sa se incurajeze reciproc;
-Sa accepte diversitatea de opinii si atitudini;
-psihomotorii:
--Sa lipeasca corect partile componente ale
florii ,realizand intregul;
-Sa deseneze floarea solicitata;
Elemente de joc:intrecere ,aplauze ,manuirea
materialului ,surpriza

Resurse:

Procedurale: observatia , metoda turul

galeriei ,explicatia , exercitiul, descoperirea,
metoda shimba perechea, munca in echipa;
Materiale :coliA3, lipici, partile component ale
florilor ,culori,cuvinte, creioane;
Organizatorice : in perechi,frontal

Domeniul psihomotric:
Cursa florilor
-parcurs aplicativ
Obiective de referinta:
o Sa fie apt sa utilizeze deprinderile insusite in
diferite contexte

o Sa perceapa componentele spatiotemporale(ritm, durata, distanta, localizare);

Obiective operationale:

-Sa execute cu deplin control miscari

simple si complexe;
-Sa raspunda motric la sarcina data;
-Sa execute exercitii vizand miscarea
diferitelor segmente ale corpului;
-Sa execute corect alergarea printer
obstacole si saritura de pe loc;
-Sa participle cu interes si placere la
desfasurarea activitatii;

Resurse:
Procedurale:explicatia , demonstratia
,conversatia , exercitiul fizic;
Materiale:echipamentul necesar, flori-obstacol
,floricele, 2 cercuri;
Organizatorice: individual ,pe echipe;

IV. Jocuri si activitati alese

(A.L.A. II)

Albina si florile -joc distractiv

Obiective de referinta:
Sa fie apt sa utilizeze deprinderile
insusite in diferite contexte ;

Obiective operationale:

-Sa coordoneze miscarile cu textul

cantecului;
-Sa recunoasca floarea pe care s-a asezat;;
-Sa dea dovada de creativitate ,sa se
manifeste cum simte ;

Regulile de joc:

Un copil va fi albinuta iar ceilalti vor fi flori.La

semnal ,albina va zbura si toti canta si bat
din palme;,,Albinuta a zburat/Sa culeaga
miere/Pe-o floare s-a asezat/ Si nectar ii
cere/ De ghicesti cum o chema/ Albinita
draga/ Cu tine o vei lua/ Albinita draga
Albina trebuie sa ghiceasca numele florii
.Daca ghiceste ,copiii canta:Ai ghicit,ai
ghicit/ Floarea cea aleasa/ Fericit,
multumit/ Ai s-o duci acasa si albina
danseaza cu floarea.
Daca raspunsul nu este correct se canta:N-ai
ghicit, n-ai ghicit/ Ce bine ne pare/ De
acum ai sa fii/ Ca si noi o floare.

Elemente de joc:

- Aplauze,

Resurse:
cu flori

Materiale:albinuta de jucarie, ecusoane

Procedurale: demonstratia,explicatia ,
exercitiu ;
Forme de organizare:,individual ;

Bibliografie :
Curriculum pentru invatamantul prescolareditura DPH-Bucuresti 2009
Revista
invatamantului
prescolar-Editura
ArleOuin-2010
, Ghid pentru proiecte tematice -Preda,
Viorica -Humanitas, 2005.

Scenariul zilei :
Activitatea debuteaza cu intalnirea de
dimineata, in care copiii au posibilitatea de a-si
impartasi ideile, de a-si manifesta starea de spirit
de buna dispozitie. Educatoarea le zambeste,
transmitandu-le caldura si incurajare prin toate
formele de comunicare.
Salutul:,,Buna dimineata florilor
Dupa ce toti copiii sosesc, le propun sa facem
cercul prieteniei pentru a desfasura ntlnirea de
dimineata. Le voi propune ca salutul nostru sa fie
legat de tema saptamnii si sa ne salutam
folosindu-ne de numele florilor pe care le au pe

ecusoane in piept: Buna dimineata,ghiocel Radu!

, Buna dimineata, zambila Gabi ! Bine ai venit!
-Prezenta copiilor se face sub forma de vaza
cu flori.Copiii-floare prezenti vor fi asezati in vaza
iar cei absenti vor ramane langa vaza.
-Calendarul zilei in care se completeaza
anotimpul ,luna, ziua si data precum si o imagine
sugestiva pentru ziua respectiva.
Impartasirea cu ceilalti; ,,Ce flori ai adus
si de unde?
Activitatea de grup: ,,Multumescpentru
ca
Pe panou se afla o fata-floare care spune
,,Multumesc .Copiii trebuie sa spuna cui si de ce
multumeste floarea ,alegand si imagini
sugestive.Dupa aceea cativa copii vor spune si ei
cui multumesc si de ce.Educatoarea va nota copiii
si raspunsurile.
Noutatea zilei:
Se anunta tema zilei si apare surpriza.Cativa
copii de la o alta grupa, costumati in flori de
primavara intra in clasa si ne aduc niste surprize.
Se poarta o scurta conversatie cu acestia, spun
fiecare cine sunt apoi isi iau la revedere si pleaca
din clasa.

Se da citire scrisorii si este momentul n care le

voi strni curiozitatea spunndu-le ca florile le-au
pregatit cteva surprize . Interesul fiind astfel
strnit, motivndu-i pe copii sa participe la
activitate se da citire primei surprize si se joaca un
joc-tranzitie,,Gaseste-ti perechea formand
fori-surori ,cum vor si lucra.Se trece pe la fiecare
grup si se explica ce au de facut la fiecare.
La centrul Biblioteca, prescolarii primesc
puzzle-uri cu flori pe care trebuie sa le
realizeze .
La centrul Arta vor picta flori ,iar la sfarsit
vor realiza un album .
La centrul Stiinta vor sorta si numara flori, iar
dupa aceea vor realiza aranjamente
florale(ikebana).
Dupa ce au terminat, lucrarile vor fi expuse si
se va face turul galeriei.Se fac aprecieri , unele
observatii si se iese din clasa cantand ,,In poiana
verde-tranzitie
Vom da citire unei alte surprize primate si vom
desfasura jocul didactic ,,Schimba floarea ,
care se va desfasura n conformitate cu prevederile
metodicii de specialitate folosind metoda
interactiva schimba perechea. Celelelte surprize
primite de la flori constituie sarcinile pe care le au
de realizat.
Metoda utilizata pe parcursul desfasurarii
jocului da posibilitatea ficarui copil sa se
manifeste, sa actioneze, sa interactioneze cu

ceilalti copii, sa puna ntrebari si sa afle

raspunsuri ,sa lucreze in pereche ,stimuleaza
cooperarea si ajutoruln reciproc educa toleranta si
intelegerea fata de opinia celuilalt, dezvolta
gandirea si operatiile ei ,limbajul, atentia..
Se face tranzitia ,,In poiana din valcele si
se iese din clasa ,iar la revenire se deschide o alta
surpriza care le cere sa se joace precum ele. Le
dezvaluie unul din jocuri lor preferate ,,Cursa
florilor pentru ca au aflat ca ei au invatat
saritura de pe loc si sa alerge printre obstacole
In ultima parte a zilei vor deschide si ultima
surpriza si vom desfasura un joc distractiv,,Albina
si florile .

Finalitatea zilei
La sfarsitul zilei se realizeaza albumul
florilor, o expozitie , se completeaza jurnalul de o
zi , iar puzzle-urile vor completa centrul tematic.
Se fac aprecieri generale si individuale cu
privire la activitatea si comportarea copiilor, iar
fiecare copil va primi o diploma.

EVENIMENTUL
DIDACTIC

1.Moment
organizatoric

CONTINUTUL STIINTIFIC

Aerisirea salii de
grupa;
Aranjarea mobilierului
pe sectoare:arta,
stiinta, biblioteca;
Distribuirea
materialului necesar
pe sectoare de
activitate;

STRATEGIA
DIDACTICA

EVALUARE
(instrumente si
indicatori)

2.Captarea
atentiei

3.Anuntarea
temei

4.Desfasurar
ea
activitatilor
pe sectoare

5.Evaluarea
activitatii

Se da citire scrisorii
primite de la floricelele
care i-au vizitat si se poarta
o scurta convorbire
referitoare la anotimpul
primavera.
Se deschide prima
surpriza care le spune ce
au de facut la fiecare
sector.Se formeaza grupuri
de copii flori-surori si se
trece pe le fiecare sector
pentru a afla tema a primi
indicatiile de realizare si a
intuit materialele.
Fiecare grupa de copii va
duce la indeplinire sarcinile
primate respectand
indicatiile date.
La sectorul Arta copiii vor
picta flori de primavera
pentru ca la sfarsitul zilei
sa realizeze un album
La sectorul Biblioteca
copiii vor imbina
corespunzator puzzle-ul.
La sectorul Stiinta
copiii vor recunoaste flori
de primavera, partile
component, vor forma
multimi dupa culoare si vor
realize un aranjament
floral;
Se vor afisa lucrarile si se
va face turul galeriei;
Se fac aprecieri individuale
si colective;

Conversati
a;

Proba orala;

Explicatia;

Recunoaster
ea
materialelor
de la
sectoare;

Munca
individual

Indeplinirea
sarcinilor
primite la
fiecare
sector
Proba
practica;

Munca in
echipe;
Munca in
echipe;

Proba
practica
Proba
practica;

Conversati
a
Analiza

Desfasurarea activitatii pentru secventa ALA I

Desfasurarea activitatilor pentru secventa

ADE
Domeniul stiinta- joc didactic
,,Schimba floarea
EVENIMENTUL
DIDACTIC

CONTINUTUL STIINTIFIC

Se vor realiza:
1.Moment
-aerisirea salii de grupa;
organizat
-aranjarea mobilierului si a
oric
materialului(pe un contur de
cerc, mai mare:sunt amplasate
masutele, la care se aseaza 2
copii, unul in interiorul cercului
,altul in exterior.In felul acesta se
vor obtine 2 cercuri concentrce,
cu copiii asezati la masutele
dintreei
-se realizeaza amplasamentul
prezentat, fiecare copil din cercul
interior formand pereche cu cel
de la masuta asezat in fata sa
-grupa se imparte in doua
subgrupe cu numar egal de
participant
Copiii au in piept ecusoane cu
flori-surori (cate doua de acelasi
fel) , pe una din flori scrie cifra
1 ,iar pe cealalta cifra 2.Cei
cucifra 1 se aseaza in interior, iar
cei cu cifra 2 isi gasesc perechea
pe exterior.

STRATEGIA
DIDACTICA

-instructajul
verbal;

EVALUARE

2.Captare
a
atentiei
3.Anuntar
ea temei
si a
obiectivel
or

Se cauta si se deschide surpriza cu numarul 2 primita de la florile conversatia;

care ne-au vizitat.
,,Daca sunteti dornici sa va
-expunerea
jucati si sa va distrati cum o
facem noi toata ziua, va trebui sa
ne cunoasteti cat mai bine .Veti
desfasura un joc care se numeste
,,Schimba floarea.Pe tot
parcursul activitatii trebuie sa
cooperati si sa realizati toate
sarcinile impreuna, sa va ajutati
si incurajati reciproc pentru ca
toti sa participle la jocurile pe
care le veti desfasura mai
tarziu.Numai daca veti realiza
toate sarcinile veti putea
deschide urmatoarea
surpriza.Spor la lucru.

4.Explicar
ea
sarcinilor
si fixarea
regulilor

Se ofera fiecarui copil aflat in

cercul interior- tema de
studiat:imagimea unei flori
desenate in coltul unei planse
A2.Fiecare echipa se gandeste si
verbalizeaza ulterior ce crede ca
ar putea spune despre acea
floare.Dupa realizarea unei
sarcini perechile se schimba .Se
face o demonstratie de
schimbare a perechilor.

-explicatia
-conversatia
demonstrati
a

5.Dirijare
a
activitatii

6Obtinere
a
performa
ntei,
asigurare
a
retentiei
si a
transferul
ui de

Dupa demonstratie , copiii vor

desfasura activitatea astfel:
-prima echipa spune tot ce stie
despre floarea respective,
bineinteles dupa ce s-au
consultat;
-dupa realizarea primei sarcini,
echipele se schimba ,prin rotirea
copiilor din exterior cu un scaun
in sensul acelor de ceasornic si
deschide o noua surpriza-sarcina;
-urmatoarea sarcina este de a
reconstrui planta, incepand cu
radacina, prin lipire si continuand
cu tulpina ,frunzele si floarea,
apeland la tehnici specific
activitatii practice;
-cea de-a trea sarcina este de a
desena floarea respectiva;
- a patra sarcina este de a alege
si a lipi numele florii si a
anotimpului cand infloreste;,sa
arate ca numele florii este un
cuvant si sa-l desparta in silabe;
-a cincea sarcina este sa
alcatuiasca o propozitie in care
sa foloseasca cuvantul ce
denumeste floarea respectiva;

-exercitiul;
-lucrul in
echipa;
-metoda
schimba
perechea;

Dupa ce s-au terminat sarcinile,

copiii isi prezinta rezultatele.
La bataia educatoarei ,copiii
aflati in interior vin langa
partenerul sau din exterior si isi
prezinta rezultatele.
Se inregistreaza concluziile si se
afiseaza lucrarile pe panou
.Aceste fise reprezinta paginile
din ,,Cartea florilor

-explicatia
-orala
-conversatia -proba
practica
argumen
teaza
raspunsu
rile

realizare
a
sarcinilor
de lucru;

problematiz
area

cunostint
e
7.Incheier Se da un nume cartii pe care o
ea
vor realize la sfarsitul zilei ,se fac
activitatii aprecieri si se iese cantand din
clasa.

Domeniul psihomotric-parcurs aplicativ

a)alergare printre obstacole
b)saritura in adancime
,,Cursa florilor

VERIGI SI
DURATA

CONTINUT

1.Moment
organizat
oric
3 min.

Asigurarea conditiilor bunei

desfasurari a activitatii .
Adunarea si alinierea.
Raportul grupei.
Anuntarea temei.

2.Pregatir
ea
organism
ului
pentru
efort
5 min.

Mers normal, mers in cadenta,

mers pe varfuri, mers cu indoiri
ale trunchiului, mers pe calcaie,
alergare usoara, alergare cu
calcaiele la sezut ,alergare cu
genunchii sus ,mers linistit cu
miscari de respiratie.
Formarea coloanei de
gimnastica .

DOZA
RE

5min.

FORMATII
DE LUCRU
MODALITA
TI DE
EXERSARE
SI
INDICATII
METODICE
In sir cate
unul
In linie
dreapta, cu
fata catre
educatoare
In sir cate
unul, pe
marginea
salii

3Influent
area
selective
a
aparatulu
i
locomoto
r
10 min.

Ex .1:,, Rotim floarea Stand

departat cu mainile pe sold
T1-4 rotirea capului spre
stanga;
T5-8 rotirea capului spre
dreapta
Ex .2 :,,Desfacem frunzele
Stand cu mainile pe langa corp
T1 ducerea bratelor in lateral
cu palmele orientate in jos;
T2 ducerea bratelor sus
,impreunarea palmelor
T3 coborarea bratelor prin
lateral ,palmele orientate in jos;
T4 revenire
Ex .3 :,,Culegem flori Stand
depertat
T1 ,T3 indoirea trunchiului
inainte cu ducerea bratelor jos;
T2 ,T4 revenire
Ex .4:,,Privim dupa fluturi
Stand departat cu bratele
indoite la frunte
T1 ,T2 rasucirea trunchiului
spre stanga
T3 ,T4 rasucirea trunchiului
spre dreapta
Ex .5 ;,,Cercuri cu piciorul
Stand cu mainile pe sold
T1-T4 descrierea unui cerc pe
sol cu varful piciorului stang
T5-T8 -descrierea unui cerc pe
sol cu varful piciorului drept
Ex .6 :-,,Sari sit e intoarce
Stand cu mainile pe sold
T1-T4 sarituri pe varfuri cu
intoarceri de 90 de grade

2 x8

4x4

4x4
4x4

2x8

4x4

Coloana de
gimnastica

4.
Consolida
rea
deprinder
ii motrice
Parcurs
aplicativ
,, Cursa
florilor
15min.

5.Revenir
ea
organism
ului dupa
efort

Mai intai vom reactualiza si

consolida alergarea printre
obstacole si saritura cu totii.
Se alcatuiesc doua echipe cu
numar egal de copii
despartindu-se florile surori .
In fata fiecarei echipe se
amplaseaza 3 obstacole flori
care trebuie ocolite ,iar la
capatul traseului un cerc in care
vor trebui sa sara sis a adune
flori.Un copil ales de educatoare
striga numele unei flori.
Copiii din ambele echipe care au
in piept floarea respective
alearg ocolind obstacolele , sar
in cerc si culeg o floare pe care
o pun in cos.
Ultimul sosit schimba locul cu
cel care a strigat floarea si nu
are drept sa puna floarea in
cosul lor
Castiga echipa care a adunat
mai multe flori.
Mai intai se executa jocul de
proba si dupa aceea jocul
-concurs
Joc linistitor ,,Recunoaste
2floarea dupa miros
3min.
Copiii sunt asezati in
cerc.fiecare copil primeste in
mana o floare ,iar unul va fi
legat la ochi. La semnalul meu
copiii vor da mai departe florile
iar la acelasi semnal se vor
opri.Cel legat la ochi va trebui
sa miroase floarea si sa spuna
ce floare este .Daca ghices

In sir cate
unul ,pe
marginea
salii
In linie
dreapta cu
fata la
educatoare

In cerc
asezati pe
covor .

te este aplaudat si alt copil ii ia

locul ,iar daca nu primeste o
pedeapsa hazlie
6.Aprecie
ri ,
recomand
ari

Din nou in formatia initiala voi

face aprecieri individuale sip e
echipe , iar ca recompense vor
avea dreptul sa deschida si
ultima surpriza

1min.

In linie
dreapta ,cu
fata la
educatoare

EVENIMENTUL
DIDACTIC

1.Moment
organizatoric

2.Captarea
atentiei

3.Anuntarea
temei

CONTINUTUL STIINTIFIC

Aerisirea salii de
grupa;
Aranjarea salii de
grupa pentru joc;
Pregatirea si
distribuirea
materialelor necesare
pentru activitate;

Se deschide inca o
surpriza ;
In clasa apare o albinuta
care este trista ca nu are
cu cine se juca.Se juca cu
florile dar nu stie unde sunt
, nu le mei gaseste.A venit
pentru ca a aflat ca astazi
sunteti flori, sa se joace cu
voi
Se anunta titlul
jocului ,,Albina si florile.
Fiecare copil se va
recunoaste ce floare este ,
dupa ecusonul din piept.(si
alte flori decat cele despre
care au invatat)

STRATEGIA
DIDACTICA

EVALUARE
(instrumente si
indicatori)

Conversati
a;

conversati
a
problemati
zarea

Recunoaster
ea
florilor

4.Desfasurar
ea
jocului

5.Evaluarea

Un copil va fi albinuta
iar ceilalti vor fi flori.La
semnal ,albina va zbura si
toti canta si bat din palme;
,,Albinuta a zburat/Sa
culeaga miere/Pe-o
floare s-a asezat/ Si
nectar ii cere/ De
ghicesti cum o chema/
Albinita draga/ Cu tine o
vei lua/ Albinita draga
Albina trebuie sa ghiceasca
numele florii .Daca ghiceste
,copiii canta:
Ai ghicit,ai ghicit/
Floarea cea aleasa/
Fericit, multumit/ Ai s-o
duci acasa si albina
danseaza cu floarea.
Daca raspunsul nu este
correct se canta:
N-ai ghicit, n-ai ghicit/
Ce bine ne pare/ De
acum ai sa fii/ Ca si noi o
floare.
Se fac aprecieri individuale
si colective cu privire la
participarea la joc;

demonstrat
ia
-exercitiul

Recunoaster
ea
florilor

Conversati
a

Desfasurarea activitatii pentru secventa ALA

II