PROIECT TEMATIC 1

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cine sunt/ suntem?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: Eu și universul meu
DURATA PROIECTULUI: 3 săptămâni

PERIOADA SUBTEMA PROIECTULUI

Săptămâna 1 04-08.10.2021 “Universul meu, grădinița”

Săptămâna 2 11-15.10.2021 “Casa părintească, leagănul copilăriei ”

Săptămâna 3 18-22.10.2021 “Cum să mă îngijesc, sănătos să cresc?”

SCOPUL / SCOPURILE PROIECTULU:

Scopul / Scopurile proiectului tematic:

 Lărgirea orizontului intelectual, dezvoltându-le capacitatea de a cerceta și
descoperi relațiile dintre persoane.
 Dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a propriului corp.
 Formarea și educarea unor deprinderi corecte de igienă și alimentație;
stabilirea unor reguli de comportare civilizată în cadrul grupurilor din care
copilul face parte.
COMPORTAMENTE SPECIFICE VIZATE:

I. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI PERSONALE

1.1. Coordonarea mușchilor în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei copiilor
1.2. Participarea la activități fizice variate, adecvate nivelului de dezvoltare al copiilor
1.3. Utilizarea mâinilor și a degetelor pentru realizarea de activități variate
2.1. Utilizarea simțurilor ( văzul, auzul, simțul tactil, mirosul etc.) în interacțiunea cu mediul
apropiat
3.1. Exersarea unor principii de bază specifice unei alimentații sănătoase
3.2. Formarea deprinderilor de păstrare a igienei personale

II. DEZVOLTAREA SOCIO- EMOȚIONALĂ

1.3. Inițierea/ participarea la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor și a deosebirilor dintre oameni
3.2. Își promovează imginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristici
specifice

III.CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE

2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
3.2. Demonstrează creativitate prin activităţi artistico- plastice, muzicale şi practice, în
conversaţii şi povestiri creative

IV. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI

SCRIERII
1.2. Demonstrează înţelegera unui mesaj oral, ca urmare a valorilor ideilor, emoţiilor,
semnificaţiilor ( comunicarea expresivă)
3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activitățile
curente
3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare grafică
și orală pentru transmiterea unui mesaj

V. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

1.2. Compararea de experiențe, acțiuni, evenimente, fenomene/ relații din mediul apropiat
1.3. Construiește noi experiențe pornind de la experiențe trecute

  
HARTA PROIECTULUI/DIRECȚIILE DE DEZVOLTARE:

Universul meu, grădinița

EU ȘI UNVIERSUL
MEU

Casa părintească, leagănul copilăriei Cum mă îngijesc, sănătos să cresc?

INVENTAR DE PROBLEME:
CE ȘTIU COPIII DESPRE TEMA
INVESTIGATĂ
 La gradinita sunt multe jucarii
 Suntem oameni, copii, fete şi băieţi;
 Vrem să creştem sănătoşi;
 Avem un nume;
 Avem o familie;
 Ocupaţiile specifice vârstei;
 Suntem un grup de colegi şi prieteni;
 Suntem oameni;
 Ştim cum arătăm;
 Avem nas, gura, ochi;
 Există fete si baieti;
 Mergem la grădiniţă;
 Suntem în creştere;
 Microbii ne imbolnavesc;
CE NU ȘTIU ȘI VOR SĂ AFLE DESPRE TEMA
INVESTIGATĂ
 Numele parintilor
 Ce reprezintă numele de familie şi cel
 personal;
 De ce trebuie să respectăm anumite
 Reguli de comportament în familie, la
 grădiniţă, în societate şi care sunt
 acestea;
 Avem îndatoriri, dar avem şi drepturi şi
care sunt acestea;
 Comportamente şi atitudini igienice
corecte în vederea menţinerii sănătăţii.
 De ce suntem diferiti?
 Ce inseamna o viata sanatoasa?
 Care sunt regulile de igiena care
trebuiesc respectate pentru a fi sanatosi?
 Ce sunt microbii?
 Ce reguli avem pentru igiena de la
gradinita?
 Cum facem periajul dintilor corect?
 RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP
Educatoare hartie colorata, carton; Explozia stelară, 3 săptămâni.
Copii acuarele, plastelina, diagrama Venn,
creione colorate, caiet metoda predicției,
de metoda cubului,
desen.lipici,foarfece, conversația euristică,
aracet, calculator, observarea spontană,
casetofon , CD- explicația,
player,materiale din demonstrația,
natură etc. exercițiul, jocul,
povestirea, turul
galeriei

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi procurarea MATERIALELOR puse la dispoziţia

copiilor:

ȘTIINȚĂ BIBLIOTECĂ CONSTRUCȚII

Imagini,  Cărţi poveşti  Cuburi de

 Enciclopedii,  Reviste lemn/plastic
 Jetoane,  Caiete speciale  Lego
 Calendarul naturii  CD- player,  Jocuri de construcţii
 Calculator,TV,  CD/ DVD- uri  Forme geometrice
 Radiocasetofon,cd  Jetoane
 Poster cu corpul uman  Creioane

JOC DE ROL JOC DE MASĂ ARTĂ

Măşti  Domino  Creioane colorate
 Puzzle  Carioca, acuarele,
 Jocuri de creație: pensule,
 Jocuri cu umbre
pentru gătit, curățenie  Plastilină, suport de
și alte actv. lucru,
 Păpuși  Hârtie glasata,
 Costumații foarfece, Lipici,
 Cărţi de colorat,
 Trusă medicală
 Fişe de lucru
 Obiecte de uz personal

 SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINȚI

Stimaţi părinţi,

În perioada 04-22.10.2021 copiii din grupa mijlocie- mare vor desfăşura un

proiect tematic intitulat „Eu și universul meu” în cadrul căruia vom discuta despre
mediile apropriate copilului familia și grădinița, despre corpul uman și regulile de
igienă necesare păstrării sănătății.
Pentru buna desfăşurare a proiecului vă rugăm să ne sprijiniţi discutând cu
copiii pe această temă, în special despre necesitatea muncii şi valoarea banului,
oferindu-le exemplul personal.

Vă mulţumim!
Copiii şi educatoarele
  SCRISOARE DE MULŢUMIRE :

Dragi părinţi,
Am parcurs o perioadă de timp în care am experimentat impreună munca în
echipă. Copiii și educatoarele mulţumesc tuturor părinţilor pentru participare, implicare
si promtitudinea cu care au răspuns solicitărilor noastre. Materialele primite ne-au fost
de real ajutor. Acum ştim mai multe lucruri despre noi, despre mediul în care trăim zi de
zi, despre cum trebuie sa ne comportăm. Am căpătat multe informaţii şi ne-am format
deprindri de lucru.

Mulţumim,
Copiii şi educatoarele

ETAPA FINALĂ A PROIECTULUI

(evaluarea derulării proiectului şi a produselor rezultate, formularea concluziilor)

Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectului:

 Produse ale activităţii copiilor
 Observaţia curentă a educatoarelor
 Chestionarea orală
 Expoziție tematică
 Aprecieri verbale, individuale si in grup
 Album cu poze realizate pe parcursul defasurarii proiectului

Desenele, construcţiile, colajele au pus în valoare exersarea deprinderilor copiilor,

îmbogăţirea conştiinţelor, dezvoltarea imaginaţiei.
Realizările lor au fost văzute şi apreciate de alte educatoare din unitate, de alţi copii şi de
către părinţi.
Lucrările obţinute în urma depunerii efortului individual (modelaje, colaje, desene) a
produs reală bucurie copiilor, aceştia fiind apreciaţi de către adulţi, de asemenea fotografierea cu
colegii a fost un moment deosebit în finalizarea proiectului.