PROIECT TEMATIC

,,RELAȚIILE CU CEI DIN JUR”

1) EU ȘI CORPUL MEU
2) EU ȘI SENTIMENTELE MELE!
3) EU ȘI CORPUL MEU
4) SĂNĂTOȘI ȘI FERICIȚI (EVALUARE
PROIECT TEMATIC)

Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Lumea Poveștilor”

Constanţa

Prof.înv preşcolar: Iorga Manuela

Robu Mariana Daniela

NIVELUL I: Grupa mijlocie “Albă ca zăpada”
TEMA ANUALĂ: ,,Cine sunt / suntem?”
TEMA PROIECTULUI: ,,Relațiile cu cei din jur”
DURATA PROIECTULUI: 4 saptămâni (26.09 – 21.10.2022)
SUBTEMELE PROIECTULUI:

1. EU ȘI CORPUL MEU
2. EU ȘI SENTIMENTELE MELE!
3. EU ȘI CORPUL MEU
4. SĂNĂTOȘI ȘI FERICIȚI (EVALUARE PROIECT TEMATIC)

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare . Sănătate (nutriție, îngrijire,
igienă personală) și practici privind securitatea personală;
 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
 Autocontrol și expresivitate emoțională;
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități) ;
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea
mediului; apropiat;
 Ascultarea activa a mesajului pentru intelegeea si receptarea lui

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Participa la activitatile de grupsi la activitatile de joc, in situatii uzuale, in caliate de vorbitor

 Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;
 Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate;
 Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul apropiat;
 Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia,
  Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice;
 Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
 Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
 Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
 Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat;
 Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative;

INVENTAR RESURSE :

Umane :

 preşcolarii grupei mijlocii;

 cadre didactice ;
 parinti/bunici

Materiale :

 enciclopedie generală pentru copii ;

 planşe tematice ;
 cărţi, reviste, imagini ;
 calculator, imprimantă, aparat foto;
 puzzle-uri, cărti de colorat şi de poveşti, jetoane;
 instrumente de scris şi de colorat;
 acuarele, plastilină, planşete;
 diferite materiale naturale, carton colorat şi lipici, foarfece, figurine;
 caiete speciale, fişe de lucru;
 set bucătărie, păpuşi;
 cuburi de lemn, leggo;
 forme, unelte pentru nisip, jucării pentru nisip.

De timp: 4 săptămâni.

METODE ŞI PROCEDEE: observarea spontană şi dirijată, jocul, explicaţia, demonstraţia, povestirea,

problematizarea, exerciţiul.

EVALUAREA PROIECTULUI:
- Organizarea de expoziţii online cu lucrările copiilor
- Portofoliile copiilor şi poze,material video și audio;
 - fişe de evaluare
- BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educaţia timpurie, Bucureşti, 2019;

Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concept și instrumente cu care operează Curriculum
pentru educația timpurie 2019;

COMPETENTE SPECIFICE UNITATILOR DE INVATARE

DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE
DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Comunicare și expresivitate
Utilizarea propozițiilor dezvoltate pentru a comunica nevoi, idei, acțiuni sau sentimente.
Gramatică
Implicarea în jocuri în care va învăța să pronunțe corect sunetele limbii române, să
folosească corect pluralul, adverbul de timp (azi, mâine), pronumele personale dar și
verbe la timpul trecut
 Comunicare scrisă

Dezvoltarea musculaturii fine a mâinilor prin activități de modelaj

DOMENIUL ȘTIINȚĂ

Sa cunoasca caracteristicile omului, ca fiinta vie.

Stabilirea poziției relative a unui obiect față de un punct dat (după, sub,
lângă, înainte, înapoi, la stânga, la dreapta, deasupra, dedesubt)

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE

Sa asocieze emotiile, cu cuvinte si expresii faciale.

Aplicarea tehnicilor de îndoire a sârmei în două fire, de îmbinare și lipire a
unor decupaje

DOMENIUL ESTETIC-CREATIV

Interpretarea unor cântece cu sunete înalte și joase

Aplicarea tehnicilor de desen și pictură, prin utilizarea elementelor de limbaj plastic

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC

Sa-si reprezinte propria schema corporala

INVENTAR DE PROBLEME:

CE STIU COPIII? CE DORESC SA AFLE!

Copiii merg la gradinita Numele parintilor

La gradinita sunt multe jucarii
Suntem copii, fete şi băieţi;
Vrem să creştem sănătoşi;
Avem un nume;
Ce reprezintă numele de familie şi
cel personal;
De ce trebuie să respectăm anumite
reguli de comportament în familie, la
grădiniţă, în societate şi care sunt
acestea;
Comportamente şi atitudini igienice
corecte în vederea menţinerii
 Avem o familie; sănătăţii.
De ce suntem diferiti?
Ocupaţiile specifice vârstei;
Ce inseamna o viata sanatoasa?
Suntem un grup de colegi şi prieteni;
Care sunt regulile de igiena care
trebuiesc respectate pentru a fi
Ştim cum arătăm;
sanatosi?
Avem nas, gura, ochi; Ce sunt microbii?
Ce reguli avem pentru igiena de la
Există fete si baieti;
gradinita?
Mergem la grădiniţă; Cum facem periajul dintilor corect?

Suntem în creştere;

Microbii ne imbolnavesc;

Trebuie sa avem grija de noi;

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

Biblioteca Stiinta Constructii

cărţi de poveşti ilustrate; jetoane; cuburi de lemn / plastic;

cărţi, reviste, tablouri, planşe, piese geometrice, jocuri cu cifre;

imagini ale corpului uman în
diferite ipostaze, cu scene de tablă magnetică; jocuri de construcţie
familie etc.; materiale din natură;
albume cu fotografii ale jucării; puzzle;
membrilor familiei în diferite
ipostaze şi situaţii;

caiete de lucru;
 Joc de rol Nisip si apa Arta

jocuri de creaţie: pentru gătit,
curăţenie, activităţi specifice
vieţii în familie;
păpuşi, jucării diverse;
costumaţii diverse, decoruri /
tablouri uzuale cu membrii
familiei afişate în spaţiul
centrului.
nisip, faina, malai, forme pt creioane negre şi colorate,
nisip
planşete, acuarele, plastilină,
materiale din natură,
refolosibile, carton şi hârtie
colorată,caiete de desen; coli de
carton şi hărtie albă.

HARTA PROIECTULUI TEMATIC

„EU ȘI
“EU ȘI CORPUL MEU”
FAMILIA
MEA!”

-membrii familiei

- activitati in familie
-înfăţişare
- norme de
-părţi componente
comportare
-organe de simţ
- strada mea
- norme sanitare

,,SĂNĂTOS ȘI FERICIT”
,,EU ȘI

SENTIMENTELE MELE”