Grădiniţa cu Program Prelungit „PRICHINDEL”, Suceava

PROIECT TEMATIC
Educatoare Gheata Paraschiva
Lihanceanu Mihaela

Grupa mică „Prietenii lui Tom şi Jerry”

1
 Proiect tematic
FAZA I

Bine e la noi acasă,

Că avem viaţa frumoasă.
Mama spală şi găteşte,
Tata la lucru porneşte.
Noi copiii cei mai mici
Facem ce putem pe-aici:
Ştergem praful, aspirăm,

Lucrurile aşezăm.
Ne iubim, ne respectăm,
Părinţii ni-i ajutăm.
Ascultăm şi de bunici
De când suntem foarte mici

2
 Tema anuală de studiu: „Cine sunt/ suntem?”
Tema proiectultui: „Eu sunt unic”
Durata proiectului: 3 săptămâni
Direcţii de dezvoltare:
Subteme:
1.”Acesta sunt eu!”
2. ”Eu și famlia mea”
3. .”Sunt curat și sănătos”
Grupa/ nivel de vârstă: Mica , nivel I

Argument:
Imi doresc mult ca acest proiect sa constituie o interesanta experienta pentru
copii, prin care acestia sa descopere unele enigme si sa-i ajut sa-si formeze o atitudine
pozitiva fata de sanatate, fata de membrii familiei si de semenii din jur. Consider ca
este un proiect de promovare a sanatatii in randul copiilior prin oferirea de informatii
despre corpul uman, despre sanatate, despre ceea ce- i inconjoara si de formare de
deprinderi de igiena.

Justificarea alegerii temei:

Pe parcursul celor 3 saptamani de gradinita, din care primele 2 de acomodare
si de formare de deprinderi, am observat multi copii care plangeau dupa parinti, care
isi luau cu greu ramas bun de la acestia cu lacrimi in ochi. Mi-era greu sa-i privesc
stiind cat de grea este despartirea de parinti si de mediul familial, in general. Dar pe
parcurs, s-au obisnuit si au inceput sa vina la gradinita cu placere stiind ca aici isi vor
intalni prietenii, jucariile dragi si doamnele educatoare care ii iubesc.
Saptamana trecuta, vorbind la intalnirea de dimineata despre igiena,
intrebandu-i daca s-au spalat pe ochisori si pe dinti dimineata, multi copii au raspuns
ca nu. Fiind mici, nu-si dau seama cat de importanta e igiena si curatenia pentru a
creste sanatosi. Din alte discutii am observat ca nu toti copiii stiu numele parintilor,
fratilor sau surorilor si nu stiu ce inseamna ca fac parte dintr-o familie.
Pornind de la cele observate, noi, educatoarele, am considerat ca este foarte
important sa le formam copiilor deprinderile de igiena, de autoservire, de ordine, sa le
explicam ce inseamna familia, care sunt membrii ce o compun, care sunt obiectele de
uz personal, care sunt partile corpului omenesc etc. Pentru aceasta, am decis sa
desfasuram proiectul tematic „” ce se va desfasura pe parcursul urmatoarelor 3
saptamani.

3
 DESCRIEREA PROIECTULUI

Scop:
Formarea capacitatii de cunoastere si intelegere a corpului uman, stimularea
curiozitatii de investigare a acestuia , precum si formarea unor deprinderi de ingijire
si igiena a acestuia.
Cunoasterea si respectarea normelor de comportare in familie; educarea
abilitatii de a intra in relatie cu ceilalti membri ai familiei.

Obiective de referinţă:
sa participe la activitatile de grup si de joc, atat in calitate de vorbitor cat si de
ascultator;
sa audieze cu atentie un text retinand ideile acestuia di demonstrand ca l-a inteles;
să denumeasca părţile componente ale corpului uman si obiectele de uz personal;
sa-si insuseasca unele norme de asigurare a igienei, aplicandu-le in diferite
contexte;
să utilizeze reguli de comportare în grădiniţă, familie şi
societate exprimate prin manifestări afective faţă de
semeni;
sa identifice comportamente pozitive care conduc la
pastrarea sanatatii;
sa cunoasca consecintele nerespecatarii normelor de
igiena;
să formeze mulţimi de obiecte după culoare si marime;
să redea teme plastic, specifice desenului;
să intoneze corect cântece pentru copii;
sa-si formeze o tinuta corporala corecta (in pozitia stand si in deplasare);
să fie capabili să execute mişcările motrice de bază;
să utilizeze deprinderile practice însuşite (rupere, motolire ) în diferite contexte.

4
 Resurse

Umane Materiale
Educatoare ALA/ pe centre de interes ADE / pe domenii experenţiale
Copii deschise
Părinţi DLC:
Bunici Bibliotecă:  imagini cu scene din poezie;
Doamnele  jetoane cu obiecte de uz  imagini cu actiuni ale copiilor,
asistente din personal, cu membrii cu membrii familiei;
unitate familiei;  planse cu alimente, copii
 planşe sugestive; sanatosi/ bolnavi;
enciclopedie, atlase, CD-  jetoane cu obiecte
uri, reviste, puzzle, jocuri de uz personal;
de masa;
DŞ:
Ştiinţă:  plansa cu corpul omenesc;
 imagini cu famila, copii;  obiecte de uz personal;
 haine de fetite/ baieti;  imagini cu vitamine si activitati
 reviste; ce mentin sanatatea;
 obiecte de uz personal;
 material marunt;
 fise de colorat;
 jetoane cu obiecte de igiena;
Artă:
 caiete de desen; DEC:
 creioane negre şi colorate;  tempera, pahare, pensoane;
plastelină, planşete;  foi de desen;
 hartie glasse, hartie  servetele;
creponata;  creioane negre si colorate;
 aracet; plastelina, plansete;
 combina muzicala cu CD-  carti de colorat;
uri;
DPM:
Construcţii:  fluier;
 cuburi;
 truse de constructii; DOS:
 imagini cu copii, familie;
Joc de rol:  hartie glasse;
 costumaţii pentru deghizări;  aracet;
 truse de doctor;

Nisip şi apă:
 nisip, apă, forme;
5
Inventar de metode didactice:
observarea spontană şi
dirijată;
conversaţia;
observatia;
explicaţia;
demonstraţia;
invăţarea prin descoperire;
experimental;
jocul de rol;
dramatizarea;
exercitiul;
povestirea;

Bibliografie:

MÉMO – Enciclopedie pentru cei mici – Editura AQUILA

MECT – „Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3- 6/7 ani” 2008
”Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de
la naştere la 7 ani”
“Metoda proiectelor la vârste timpurii”, M.E.C., MINIPED, Bucureşti,
2005;
”Enciclopedie pentru copii mici şi … bunici”, Ed. Litera Internaţional;
Silvia Breban, Elena Goncea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga – Metode
interactive de grup” – ghid metodic, Editura Arves, Bucureşti – 2002
Laurenţiu Culea, Filofteia Grama – „Activitate integrată din grădiniţă” –
ghid, Editura DPH, Bucureşti, 2008

6
 SATBILIREA DIRECŢIILOR DE DEZVOLTARE

Inventar de probleme

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să Ce doreşte să transmită

aflăm? educatoarea?
Numele lor; Copiii au nevoie de Murdăria ajută la
Cum se numesc hrană , curăţenie şi sport patrunderea
parintii, fratii, pentru a ramâne microbilor in
surorile; sanătoşi; organism şi trebuie să
Unele parti Trebuie sa ne spalam pe ne spalăm zilnic;
componente ale dinti in fiecare Trebuie sa mergem la
corpului; dimineata pentru a-i medic and suntem
Copiii se împart in pastra sanatosi; bolnavi;
fete si băieţi; Care sunt obiectele de
Copiii manâncă, dorm igiena personala si cum
pentru a creşte mari; trebuie sa le folosim;
Ca trebuie sa se spele De ce suntem uneori
pe maini dupa ce bolnavi?
folosesc toaleta; Cum trebuie să ne
îmbrăcăm?
Cum pătrund microbii
in organismul omului?
Care sunt membrii
familiei;
Cum trebuie sa ne
comportam in familie;

7
 SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

STIMATI PĂRINȚI,

In perioada 7.10– 25.10.2013, grupa

noastra va derula proiectul tematic ”EU SUNT
UNIC” cu urmatoarele subteme:
“Acesta sunt eu”- saptamana 7.10- 11.10
“Eu si familia mea”- saptamana 14.10-
18.10
“Sunt curat si sanatos” - saptamana 21.10-
25.10

In cadrul acestui proiect ne propunem sa

aflam mai multe lucruri despre copii, despre corpul
uman, sanatate si reguli de igiena, inclusiv
despre mediul familial. De aceea va invitam sa fiti
partenerii nostri in realizarea acestuia.
Ne puteti sprijini aducand la gradinita
diferite imagini, pliante, jetoane, albume de
familie in care sa fie prezenta tema propusa si
participand direct dupa graficul activitatilor pe
care il vom afisa zilnic.

VA MULTUMIM !
Grupa mica si doamnele educatoare.

8
SCRISOARE CĂTRE DOAMNELE ASISTENTE DIN UNITATE

DOAMNA ASISTENTA,

In perioada 7.10- 25.10, grupa

mica “Prietenii lui Tom & Jerry” va derula
proiectul tematic

”EU SUNT UNIC”

in cadrul caruia ne propunem sa cunoastem

mai multe lucruri despre copii, despre
corpul uman, sanatate si reguli de igiena .De
aceea va rugam sa ne acceptati o vizita la
cabinetul dvs., iar prin prezenta dvs.,sa ne
facilitati intelegerea unor aspecte privind
sanatatea omului, cum se poate pastra si ce
trebuie sa facem ca sa fim mereu sanatosi.

VA MULTUMIM!

Grupa mica si d-nele educatoare

9
 CREAREA CENTRULUI TEMATIC

A fost creat cu ajutorul părinţilor, care ne-au procurat materiale de care aveam
nevoie: atlase, reviste,pliante, imagini, obiecte de igiena, albume foto etc.
Materialele au fost expuse la centrul Bibliotecă şi Ştiinţă, astfel încât copiii să
le poată privi, citi şi mânui.

„Acesta sunt eu”

10
„ Sunt curat si sanatos”

11
„ Eu si familia mea”

12
 DESCRIEREA PROIECTULUI
Ascultand discutiile dintre prescolari si gandindu-ma cat de important este ca la
aceasta varsta copiilor sa le fie formate deprinderile de ordine, curatenie, am propus impreuna
cu parintii sa vorbim despre corpul omenesc, despre ei insisi, despre obiectele de igiena si
modul de folosire a acestora cat si despre faptul ca toti avem o familie . Ne-am gandit impreuna
cum va trebui sa se desfasoare proiectul si de ce materiale vom avea nevoie. Am stabilit apoi si
ce persoane putem implica in proiectul nostru , pentru a ne oferi raspunsurile de care avem
nevoie: asistentele din unitate si parintii.
In functie de necesitatile copiilor, am intocmit Harta proiectului si Inventarul de
probleme.Am stabilit directiile de dezvoltare , apoi am intocmit planificarea pe trei saptamani ,
cat va dura proiectul tematic. Inventarul de probleme si Harta proiectului au ramas deschise
pentru noi intrebari si au fost expuse intr-un loc unde aveau acces atat copiii cat si parintii.
Dupa aceasta etapa , am facut anuntul la gazeta parintilor pentru ca ei sa afle ce
vom face in zilele urmatoare si ce materiale vor trebui sa puna la dispozitia copiilor.
Dupa planificarea activitatilor, procurarea materialelor ,discutiile cu parintii
privind implicarea lor in derularea proiectului , am redactat cate o scrisoare adresata
asistentelor prin care le solicitam sprijinul in realizarea proiectului si am stabilit metodele si
procedeele care sa permita o abordare integrata a activitatilor zilnice.
Acestea, nu numai că au îmbogăţit cunoştinţele copiilor despre corpul, organismul
si sanatatea lor, dar au influenţat si atitudinea lor faţă de alimentatie, care pana atunci nu era
tocmai sanatoasa. Au mai aflat cat de important este sa se spele pe maini cat mai des, pentru a
nu ajunge ca Maricica Murdarica. Metodele folosite au permis copiilor să pună întrebări, să afle
răspunsuri şi să-şi formeze o părere proprie despre ei insisi.
Proiectul s-a finalizat prin organizarea unei expozitii cu lucrarile copiilor, la care au
avut acces toti colaboratorii din cadrul proiectului. Copiii au aratat in forma artistica ce cunosc
despre corpul uman : au cantat cantece despre copii, au recitat poezia “Familia mea”, au dansat
in “Hora baieteilor si a fetitelor”, Mulţumirea, bucuria s-a citit pe feţele tuturor celor implicaţi
în proiect.

13
 FAZA a III-a
FINALITATATEA PROIECTULUI
Tehnici de evaluare:
a)secvenţială:
joc de imitatie - probă practică
fişe de muncă independentă - probă scrisă
realizarea unori lucrări practice, plastice - probă practică
observare - probă orală
lectură după imagini – probă orală
joc didactic –probă orală

b)finală
portofoliul copiilor
expoziţie cu lucrările copiilor
albumul „Album de familie”
intonare de cantecele si poezii, dansuri pentru copii

Produse realizate de copii şi utilitatea acestora:

-lucrări practice si plastice: - „Album de familie” –lipire
- „Rochita Scufitei Rosii” – dactilopictura
- „Prosopelul” – desen si lipire
- rezolvare de fişe

14
15