Nivel I

TEMA ANUALA : „CINE SUNT/SUNTEM?”

1
TEMA PROIECTULUI :” EU SUNT UNIC”
SUBTEME:
Ce bine e la grădiniţă!
Ştiu să mă îmbrac!
Corpul uman

ARGUMENT

„EXIST, SUNT SIGUR DE ASTA! DAR STIU ATAT DE PUTINE DESPRE CORPUL MEU SI
LOCUL MEU IN ACEASTA LUME. AM ATATEA INTREBARI! SUNT CONSTIENT CA AM
PRIMIT IN DAR VIATA SI VREAU SA AFLU SECRETUL LONGEVITATII. STIU CA NE
NASTEM INTR-O FAMILIE!”
SUNT LUCRURI PE CARE LE SPUNE, CREDEM ORICE COPIL!...
PORNIND DE LA ACESTE PREMISE SI DE LA PRINCIILE DE BAZA ALE DREPTURILOR
COPILULUI, AM DEZVOLTAT PROIECTUL „EU SUNT UNIC”, IN CADRUL CARUIA NE
PROPUNEM SA TRANSMITEM COPIILOR INTR-O MANIERA ATRACTIVA INFORMATII
ACCESIBILE DESPRE CORPUL UMAN, FAMILIE, GRADINITA SI COMUNITATE.

LOC DE DESFASURARE: GRADINITA

RESURSE:- UMANE:
-PRESCOLARII GRUPEI MIJLOCII
-EDUCATOAREA
-PARINTII
-MEDICUL DE FAMILIE
- MATERIALE:
-ENCICLOPEDIE
- ATLAS ANATOMIC
-ALBUME FOTO
- REVISTE, CARTI
-APARAT FOTO
- CALCULATOR
-CD PLAYER

BIBLIOGRAFIE

„REVISTA INVATAMANTULUI PRESCOLAR”- 1-2/2008

„CURRICULUM PENTRU EDUCAŢIA TIMPURIE” 2019
FILOFTEIA GRAMA SI COLABORATORI „ACTIVITATEA INTEGRATA DIN
GRADINITA”DPH 2008
PREDA V, PLETEA M, GRAMA F „GHID PENTRU PROIECTE TEMATICE”

2
OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE

Dezvoltarea limbajului, a comunicării şi a premiselor citirii şi scrierii:

 să participe la activităţile de grup,inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în
calitate de auditor;
 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;
 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
 să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile
expresive şi estetice ale acestuia;
 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;
 să manifeste interes pentru citit;
 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii
acestora.

Dezvoltarea cognitivă şi cunoaşterea lumii:

 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la

recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,clasificarea, constituirea de grupuri/mulţimi, pe baza
unor însuşiri comune (formă, mărime,culoare)luate în considerare sau în mai multe simultan;
 să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc,pătrat, triunghi,
dreptunghi în jocuri;
 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;
 să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el însuşi;
 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a
mediului;
 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural,poziţionând elementul uman ca parte integrantă a
mediului;
 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;
 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii.

Dezvoltare socio-emoţională:

 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul
de joacă);
 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate
personală;
 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi
cunoscute;
 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive,să manifeste prietenie,toleranţă, armonie,
concomitent cu învăţarea autocontrolului;
 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de
relief,aşezare geografică,obiective social-culturale,istorice,religioase,etnice);
 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;
 să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte
fiinţe si obiecte;
 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale.

3
Domeniu estetic şi creativ:

 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;

 să intoneze cântece pentru copii;
 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
 să redea teme plastice specifice desenului;
 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;
 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice;
 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic.

Domeniul psihomotric:

 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;

 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);
 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);
 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ

- cărţi şi reviste, - truse: - creioane colorate
- fişe de lucru, Arco,Lego,Combino, -carioca, acuarele,
- enciclopedii, atlase Rotodisc, Logi II pensule,
- imagini in power - plastilină, suport de
point pe calculator, lucru,
- jetoane, - hârtie glasata, foarfece,
- planşe lipici,
- cărţi de colorat,
- fişe de lucru.
JOC DE ROL ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ
-Jocuri creative - imagini, - puzzle,
pentru fetiţe, - enciclopedii, - joc „Alegeţi şi grupaţi”
-păpuşi, haine pentru - jetoane, - fişe de lucru,
păpuşi - calendarul naturii - jetoane cu obiecte din
-trusă „Mica -calculator,TV, bucătărie, cu membrii
gospodină”, „De-a -radiocasetofon,cd familiei.
doctorul” -poster cu corpul uman

4
Scrisoare de intentie catre parinti

Stimati parinti,

Prescolarii grupei mari in aceasta perioada desfasoara un proiect tematic

foarte interesant „EU SI LUMEA MEA” cu patru subteme:”EU SI FAMILIA
MEA”, „EU SI LUMEA MEA DIN GRADINITA” si „ACEST SUNT EU”
Va rugam sa ne sprijiniti cu diverse materiale , imagini, postere, pliante, enciclopedii
pentru reusita maxima a acestui proiect.

Va multumim!
Prescolarii grupei mijlocii si doamna educatoare

5
 INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃM?

-Suntem fiinte umane; -Cum vin pe lume copiii?

-Ştim cum arătăm;
-Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi femei);
- Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii;
-Avem părinţi, fraţi, surori, bunici- o familie;
-Locuim în apartament la bloc sau în casă la
curte;
-Avem vecini;
-Ca să fim sănătoşi trebuie să ne spălăm si sa
spalam fructele;
-Corpul e format din cap, trunchi, mâini,
picioare(membre superioare/inferioare);
-Scriem cu mâna dreaptă ;
-Mergem la grădiniţa P.N. ;
-Locuim în localitatea Beregsau Mare,
comuna Sacalaz;
-De ce creştem?
-De ce suntem diferiţi unii de alţii?
-De ce semănăm cu părinţii noştrii?
-Ce rol are fiecare în familia lui?
-Care sunt drepturile copiilor?
-Ce înseamnă acasă?
- Ce rol are fiecare parte componentă a corpului?
- Care sunt organele de simţ?
- La ce ne ajută organele de simţ?
-Ce înseamnă să ai o viaţă sănătoasă?
-De ce trebuie să ne îngrijim zilnic?
-Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema?
-Cum trebuie să ne comportăm în familie?
-Cum trebuie să ne comportăm în societate. (in
vizita, la doctor, la teatru etc)
-Care sunt cele mai importante institutii din
localitatea noastra?

CE AU INVATAT COPIII IN CADRUL

PROIECTULUI
-Ca ne deosebim dupa culoarea pielii;
-Ca putem trai in zone diferite;
-Ca avem drepturi si obligatii;
-Care sunt organele de simti si importanta lor;
-Ca nu ne doare parul cand ne tundem si de ce
nu doare;
-Cat de lungi pot creste unghiile daca nu se
taie niciodata;
-Rolul fiecarei persoane in societate;
-Importanta respectarii regulior si respectarii
legii;
-Care sunt conducatorii anumitor institutii;
-Importanta frecventarii gradinitei si integrarii
in viata sociala a comunitatii;

6
SUBTEMA : „Acesta\aceasta sunt eu!”
PROIECT TEMATIC : „EU SUNT UNIC”
TEMA ANUALA DE STUDIU : „CINE SUNT/SUNTEM”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢĂRE

ADP: primirea copiilor

ID: „Cine sunt eu, cine esti tu?”
R:”Vino sa te joci cu noi!”-formarea deprinderii de a intra in relatie cu ceilalti
Salutul;prezenta;calendarul naturii
LUNI T: „Statuile” - joc distractiv
28.10.2015 ALA I : B: „Ce fac copiii din tablou? „ – citire de imagini
C : „Gradinita mea”
ADE : DS : CM : „Copilul”- observare
ALA II : Joc de miscare : „Copilasi, veniti la mama!”
Joc distractiv: „Cine te-a strigat?”
ADP: Primirea copiilor;
ID: „Eu si colegii mei”
R:”Vino sa te joci cu noi!”-formarea deprinderii de a intra in relatie cu ceilalti
Salutul;prezenta;calendarul naturii
T : „Fa ca mine!”- ex. de inviorare
MARŢI ALA I :ŞTIINŢĂ: „Un copil politicos”-norme de comportare
29.10.2015 ARTA : „Mana” – amprente
ADE : DLC: „Nu numai la gradinita”, de O.P. Iasi-povestea educatoarei
DEC: EM: „Buna dimineata, draga gradinita” – predare cantec
„Ghiceste sunetul”-joc muzical
ALA II : Joc de miscare : „Sotronul”
Joc distractiv: „ Atinge clopotelul”
ADP: Primirea copiilor;
ID: „Cine sunt colegii mei?”
R:”Vino sa te joci cu noi!”-formarea deprinderii de a intra in relatie cu ceilalti
Salutul;prezenta;calendarul naturii
T:”1, 2, 3 fa si tu la fel ca noi!”-ex. de miscare
MIERCURI ALA I : B:”Grafisme”-punctul
30.10.2015 C : „Drumul spre gradinita”
ADE : DS :AM: „Grupeaza obiectele de aceeasi culoare!”- joc-ex.(grupare de obiecte)
DPM : Predarea mersului pe loc
Joc : „Mergem ca soldatii”
ALA II : Joc distractiv: „Casă căsuţă, cine locuieşte aici?”
Joc linistitor : „Jocul mut”
ADP: Primirea copiilor
ID: „Buna dimineata, dragi colegi!”
R:”Vino sa te joci cu noi!”-formarea deprinderii de a intra in relatie cu ceilalti
Salutul;prezenta;calendarul naturii
JOI T: „Trenuletul”- ex. de mers
1.10.2015 ALA I : S:”Drumul spre gradinita”-labirint
JR : „De-a gradinita”
ADE: DOS: EPS: „Maricica”, de Luiza Vladescu –povestirea educatoarei
ALA II : Joc de miscare : „Sotronul”
Joc distractiv: „Atinge jucaria”
VINERI ADP: Primirea copiilor;
2.10.2015 ID: „Unde locuiesti?”
R:”Vino sa te joci cu noi!”-formarea deprinderii de a intra in relatie cu ceilalti
7
 Salutul;prezenta;calendarul naturii
T: „Cate unul pe carare” –joc cu text si cant
ALA: B: „Album de familie”-citire de imagini
JR : „De-a familia”
ADE : DOS : AP: „Mingii colorate ”- mototolire, netezire

SUBTEMA : „EU SI FAMILIA MEA”

PROIECT TEMATIC : „EU SUNT UNIC”
TEMA ANUALA DE STUDIU : „CINE SUNT/SUNTEM”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢĂRE

ADP: Primirea copiilor;
Întâlnirea de dimineaţă „Daca as fi mama/tata-joc imaginativ”
R:”Cate unul, cate doi”-exersarea deprinderii de a forma randul
Salutul;prezenta;calendarul naturii
LUNI T:”Statuile”-joc pentru dezvoltarea autocontrolului
5.10.2015 ALA I : B: „Familii”- citire de imagini
JR: „De-a mama/tata”
ADE: DŞ (CM): „Eu si familia mea”-lectura dupa imagini
ALA II : Joc de miscare : „Sotronul”
Joc distractiv : „Mingea frige”
ADP: Primirea copiilor;
Întâlnirea de dimineaţă „Cine e la noi acasa?”
R:”Cate unul, cate doi”-exersarea deprinderii de a forma randul
Salutul;prezenta;calendarul naturii
T: „Cu parintii la plimbare” –ex. de miscare
MARŢI ALA I :S:Copiii si adultii”-grupare dupa siluete
6.10.2015 C:”Casa mea”
ADE: DLC ;Joc didactic:”Telefonul”-formule de adresare si de incheiere a unui apel
DEC : EAP:”Rama pentru tabloul de familie”(tehnica dactilopicturii)
ALA II : Joc distractiv:”Sotronul”
Joc de atentie : „ Unde am pus cartea?”
ADP: Primirea copiilor;
Întâlnirea de dimineaţă „Cum arata casa mea?”
R:”Cate unul, cate doi”-exersarea deprinderii de a forma randul
Salutul;prezenta;calendarul naturii
MIERCURI T: „Taranul e pe camp”- joc cu text si cant
7.10.2015 ALA I : A :”O surpriza pentru mama”- desen”
B:”Repeta dupa mine!”-ex. de vorbire
ADE : DS : „Grupeaza cum iti spun!”-jo-exercitiu (grupare dupa forma)
DPM :Predarea mersului spre diferite directii
Joc : „Fluturasii zboara”
JOI ADP: Primirea copiilor;
8.10.2015 Întâlnirea de dimineaţă „Familia mea’-nume, caracteristici, frati
R:”Cate unul, cate doi”-exersarea deprinderii de a forma randul
Salutul;prezenta;calendarul naturii
T : „ Deschideti portitele!”-joc de miscare
ALA I : B : „Graunte pentru puisori”-grafisme(punctul)
JR :”De-a familia”
ADE :DOS: EPS - „Cum ne comportam acasa?”- discutii libere(comportamentul copiilor
8
 ca membrii ai grupului social)
ALA II : Joc de miscare : „Cine ajunge primul?”
Joc distractiv : „Scaunul fermecat”
ADP : Primirea copiilor;
Întâlnirea de dimineaţă : „Ce mi-a povestit bunica”
R:”Cate unul, cate doi”-exersarea deprinderii de a forma randul
Salutul;prezenta;calendarul naturii
VINERI
T: „Statuile”- joc pentru dezvoltarea autocontrolului
9.10.2015
ALA I : S: „Cum este locuinta mea? ”
C: „ Casa bunicii”
ADE :DOS : AP: „Margele pentru mama”-mototolire,lipire
ALA II : Jocuri la alegera copiilor in curtea gradinitei