Grădiniţa PP Nr.

3,
Str. Aleea Trandafirilor, Nr.3, Târgovişte
Telefon/Fax : 0345100242
e-mail: gradi_3tgv@yahoo.com

Cerc metodic
semestrul al II-lea

02.06.2020
Exemple de bune practici în activitatea
on-line
 Etapele realizării activităților on-line:

a) cadrul didactic colectează informațiile necesare accesului și

participării elevilor la activitatea de predare-învățare-evaluare
desfașurată on-line;

b) proiectează activitatea-suport pentru învatarea on-line din

perspectiva principiilor didactice și a celor privind învățarea on-line;

c) desfășoară activitatea didactică în sistem on-line și sunt

responsabile de asigurarea calității actului educational;

d) elaborează, adaptează, selectează resurse educaționale deschise,

sesiuni de învățare pe platforme educaționale, aplicații: Whatsup,
Zoom, Meet, Kinderpedia, Classroom etc. precum și alte categorii de
resurse și mijloace care pot fi utilizate în procesul de învățare on-
line;
 e) elaborează instrumente de evaluare aplicabile on-line,
pentru înregistrarea progresului elevilor;

f) oferă feedback constructiv permanent fiecarui elev, în

urma participării la activitățile desfășurate și a rezolvării
sarcinilor de lucru;

g) raportează conducerii unității de învățământ activitatea

desfășurată, ținând seama de modalitățile și termenele de
raportare stabilite de către aceasta;

cf. Ordinul MEC nr. 4135/2020 privind aprobarea Instructiunii pentru crearea si/sau
intarirea capacitatii sistemului de invăță mânt preuniversitar prin invatare on-line
Activități desfășurate on –line:
• Activități de predare – învățare;
• Ședințele Consiliului profesoral;
• Aplicarea chestionarelor pentru cadrele didactice, părinți și
preșcolari
• Completarea și trimiterea diferitelor materiale : planificări,
rapoarte etc.
 Exemple de bune practici
Planificarea activităților on-line
 Exemple de bune practici
Proiect tematic activități on-line
 Exemple de bune practici
Exemple de activități on-line
„Mâinile ni le spălăm, microbii să-i
alungăm” (experiment) - DȘ
(cunoașterea mediului)
Explicăm importanţa spălatului pe
mâini, folosind experimentul următor.
Într-o farfurie adâncă se toarnă apă,
apoi se presară piper (reprezentând
microbii); se introduce degetul şi se
observă că piperul (microbii) se prinde
de deget; se introduce degetul în
detergent de vase, apoi se introduce ȋn
apă; se constată că piperul se
ȋndepartează de deget, adunându-se
către marginea farfuriei.)
Virușii haiosi- pictură – DEC
(activitate artistico-plastică)
-să aplice pete de culori diferite
pentru a reda tema dată.
Copiii sunt întrebati de ce nu mai
pot veni la grădiniță, de ce nu se
mai pot juca afară cu alți copii?
Profitând de răspunsurile lor legate
de existența acestor viruși care îi
pandesc, propun să facem o
activitate prin care să le arătam ca
nu ne este frică de ei Cu ajutorul
pensulei, copiii vor realiza pete
mari colorate, cu ochișori,
simbolizând virușii haioși.
Mic dejun haios și sănătos”– DOS
( activitate practic -gospodărească)
- să respecte regulile elementare de
igienă
-să își însușească deprinderile
practic gospodărești
Copiii vor folosi diverse
ingrediente( felii de pâine, ardei,
masline, cașcaval etc.) pt. a realiza
un sandwich sănătos , dar și haios.
Micii bucătari prepară salată-
DOS ( activitate practic -
gospodărească)
- să respecte regulile elementare de
igienă
-să își însușească deprinderile
practic gospodărești
Copiii vor folosi diverse
ingrediente( salată, ridichii, ceapă
verde, marar, ardei, etc.) pt. a
realiza o salată sănătosă
“Forme geometrice jucăușe”-
exerciții cu material individual –
DȘ(activitate matematică)
-să recunoască și să denumească
figurile geometrice cunoscute
- să realizeze cu ajutorul formelor
geometrice diverse construcții
Copiii ajutați de către educatoare
recunoasc și să denumeasc figurile
geometrice după care le așază ,
formând diverse construcții
plane( casă, copac, rachetă etc.)
DLC- Educarea
limbajului„Ghicește povestea!”
joc didactic
-să recunoască titlul poveștii și
personajele;
-să recunoscă din ce poveste
provin obiectele prezentate
DLC- Lectura educatoarei : „Turtița”
„Citesc ” succesiuni de imagini indicând
titlul, personajele pozitive sau negative,
momente (secvențe) din poveste. La sfârțitul
lecturii preșcolarii prepară o turtă din
ingredintele pregătite.