Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Seminar-Evaluarea modernă-strategii
B) De-a lungul timpului, evalauarea dar mai ales notarea în urma procesului
evaluativ a fost şi continuă să fie un subiect ce ridică numeroase probleme.
De cele mai multe ori, elevii nemulţumiţi de rezultatele obţinute în urma
evaluării se consideră nedreptăţiţi, subestimaţi şi chiar defavorizaţi de către cadrele
didactice. Diminuarea distorsiunilor în notare are ca rezultat creşterea încrederii
elevilor în obiectivitatea şi în buna credinţă a evaluatorului. Acestea nu sunt în
totalitate datorate cadrelor didactice, ci şi elevilor, a căror personalitate are o
contribuţie însemnată în procesul evaluativ. Însă, profesorii au o mare
responsabilitate faţă de dezvoltarea şi îmbunăţirea evaluării.
Copilul trebuie încurajat în permanență, lăudat fiecare efort, oricât de mic ar
fi. Părintelui îi este foarte dificil să accepte lucruri negative despre copilul lui,
oricât de adevărate ar fi acestea. Evaluarea trebuie să stimuleze activitatea elevului
şi să faciliteze progresul său, iar profesorul, pentru a fi corect, este necesar să fie
neutru şi obiectiv pe cât posibil. A evalua un elev înseamnă a-i transmite informaţii
utile, care să-l ajute să-și construiască viitorul.
Universul evaluării îl constituie lumea valorilor.
a) Binele moral aflat la baza construcției obiectivului general al educației morale – care
vizează formarea – dezvoltarea conștiinței pedagogice morale;
c) Frumosul (din artă, natură, societate), aflat la baza construcției obiectivului general al
educației estetice - care vizează formarea – dezvoltarea conștiinței pedagogice estetice”