Gradinita botnaresti

Proiect tematic:

Vino in
lumea mea

elaborat: Sirbu svetlana

2023

Scrisoare de intenţie către părinţi:

 Stimaţi părinţi, din dorinţa de a afla cât mai multe despre ei înşişi,
grupa Prichindeii și-a propus derularea proiectului „Vino în lumea
mea”. Proiectul se va desfăşura pe parcursul a patru săptămâni și va
cuprinde următoarele teme:

„odaita mea – sunt stapin in ea”

„eu cresc mare si frumos – simturile-s de folos”
„HĂINUȚE CĂLDUȚE”
„ACASĂ ȘI ÎN OSPEȚIE”
În acest sens, vă rugăm să discutaţi acasă cu copilul dvs. despre toate
aceste aspecte, să le oferiţi informaţii, pe care să le împărtăşească şi
celorlalţi copii din grupă. Pentru a veni în sprijinul nostru, orice
material consideraţi că ne va fi util desfăşurării activităţilor va fi bine
primit: fotografii, albume, enciclopedii despre corpul uman, mulaje,
filmuleţe realizate în momentele importante ale vieţii dvs., cărţi,
reviste sau orice alte materiale credeţi că ne-ar fi de folos.
Vă mulţumim pentru implicare!
Cu respect,
Prichindeii şi educatoarele
 Inventar de probleme:

Ce știu copiii? Ce nu știu și doresc să afle?

 Copiii merg la grădiniță, părinții la  De ce trebuie să respectăm anumite reguli de

serviciu; comportament în familie, la grădiniţă, în societate şi
 Suntem oameni, copii, fete şi băieţi; care sunt acestea
 Avem un corp;  Ce reguli trebuie să respectăm ca să fim
 Avem nas, ochi, urechi, gură, limbă, curați și sănătoși?
mâini și picioare;  Care sunt elementele/ părţile componente
 Știm să denumim obiectele de interne ale corpului uman?
îmbrăcăminte și de igienă personală;  Ce comportamente şi atitudini igienice
 Suntem un grup de colegi şi de corecte trebuie să adoptăm în vederea menţinerii
prieteni; sănătăţii?
 Avem sentimente, râdem, plângem;  La ce sunt bune emoțiile?
 Pentru a fi curați avem nevoie de apă  Cum ne liniștim când ne înfuriem?
și săpun;  De ce ne îmbolnăvim uneori?
 Dimineața ne spălăm pe dinți cu  Ce se întâmplă dacă nu ne spălăm?
periuța și pastă de dinți;  De ce creștem?
 Ne spălăm pe mâini înainte de  De ce suntem diferiți?
masă ;  Care sunt simturile noastre?
 Cunosc unele reguli de igienă;  La ce ne ajută ele?
 Avem o locuinţă.  Care este imbracamintea din sezonul rece?

TEMA GLOBALĂ: “Eu și corpul meu”

TEMA PROIECTULUI: “Vino în lumea mea”
SUBTEMELE PROIECTULUI:

1. ODĂIȚA MEA - SUNT STĂPÂN ÎN EA:

Sunt de toate-n odăița mea (mobilierul tare)

Știu un pat fermecat (mobilier moale)
Cu covor și plăpumioară - mi-e călduț iarnă și vară
Jucăriile la locnu mă împiedic eu deloc
Fac curat - sunt ordonat

2. EU CRESC MARE ȘI FRUMOS - SIMȚURILE-S DE FOLOS:

Lumea-i plină de culori - cu ochii le văd binișor

Ce se-aude, ce să fie? Ciripit, cânt, gălăgie?
Cel mai frumos parfum
Ce poți să faci cu 2 mânuțe hărnicuțe
Ce gătim astăzi gustos

3. HĂINUȚE CĂLDUȚE:

Hăinuțe moi și călduțe

Căciuliță și fular - pentru orișice ștrengar!
Șosetele – cochete
Am grijă de cizmulițe
Hai la joacă cu cojoc!

4. ACASĂ ȘI ÎN OSPEȚIE:

Comunic respectuos - sunt copil politicos

Vreau să plâng în gura mare, Dar nu pot - sunt deja mare!
Prietenii mei eu mă joc perfect cu ei!
Am voie la calculator, pe telefon sau la televizor?
Singur acasă? Nu! Mămica nu mă lasă!

GRUPA: mixtă (medie – mică) PRICHINDEII

DURATA: 3 săptămâni
DOMENIILE DE ACTIVITATE și Dimensiunile: Sănătate și motricitate (Educația pentru sănătate;
Educația fizică) ; Eu, familie și societate (Dezvoltarea personală; Educația pentru societate); Limbaj și
comunicare (Educația pentru limbaj și comunicare); Științe și tehnologii (Formarea reprezentărilor
elementare matematice; Educația pentru mediu); Arte (Educația plastică; Educația muzicală).
UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ:
- Educația pentru sănătate 1.3. Exprimarea confortului/ disconfortului propriu în raport cu o situație de
igienă corporală specifică vârstei.
1.4. Recunoaşterea unor stări de sănătate.
2.2. Enumerarea factorilor de menţinere a sănătăţii şi de îmbolnăvire.
2.3. Aplicarea regulilor sanitar-igienice și ale unui comportament corect în timpul servirii mesei.
- Educația fizică 3.2. Practicarea exercițiilor fizice pentru dezvoltarea fizică armonioasă din poziții de
bază ale corpului.
3.3. Încadrarea în activități motrice de grup.
3.2. Explorarea deprinderilor motrice de bază pentru consolidarea variațiilor de deplasări cu caracter
aplicativ.
3.3. Aplicarea achizițiilor motrice și de interacționare de grup în condiții de joc.
- Dezvoltarea personală 1.1. Reacționarea la numele și unele date proprii într-un mod adecvat.
1.2. Identificarea unor obiecte din mediu în raport cu propriile posibilități.
1.1. Prezentarea informațiilor despre sine și membrii familiei.
1.2. Recunoașterea obiectelor proprii și ale celor comune, având grijă de ele.
- Educația pentru societate 3.1. Recunoașterea asemănărilor şi deosebirilor dintre oameni.
3.1. Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre oameni, acceptând diversitatea.
- Educația pentru limbaj și comunicare 1.1. Reacţionarea adecvată la sunete, cuvinte simple, rostite clar
de către adult.
1.2. Identificarea unor persoane, jucării, vietăți din mediul apropiat, după sunetele produse de către
acestea.
1.3. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte, însușiri, acţiuni uzuale din mediul familiar.
1.1. Perceperea şi diferenţierea unor sunete din cuvinte cu sonoritate asemănătoare.
1.2. Recunoașterea unor surse sonore (persoane, jucării, vieţuitoare, obiecte) din mediul apropiat după
sunetele produse.
1.3. Recunoașterea denumirilor unor obiecte, clase de obiecte uzuale, acţiuni, însuşiri din mediul familiar.
- Formarea reprezentărilor elementare matematice 4.1. Identificarea formei obiectelor.
4.2. Asamblarea unor forme din 3-4 piese.
4.1. Recunoașterea figurilor geometrice (cerc, pătrat, triunghi).
4.2. Compararea figurilor geometrice, stabilind asemănările și deosebirile dintre ele.
4.3. Ordonarea figurilor geometrice în baza unui model/criteriu propus.
4.4. Crearea construcţiilor și desenelor, folosind forme geometrice.
- Educația pentru mediu 1.6. Denumirea unor părţi ale corpului uman.
2.2. Distingerea asemănărilor și deosebirilor dintre obiecte cu ajutorul organelor de simț.
1.7. Recunoaşterea și descrierea părţilor componente ale corpului uman.
3.1. Recunoașterea nevoilor de bază ale ființei umane (apă, aer, hrană, adăpost, lumină).
3.3. Identificarea și descrierea activităților omului în natură (activități agricole, gospodărești etc.).
- Educația plastică 2.5. Respectarea normelor de igienă personală şi de securitate a muncii în situații
concrete.
3.1. Aprecierea dirijată a propriilor lucrări.
2.2. Identificarea și aplicarea unor norme de igienă personală şi de securitate a muncii.
2.3. Utilizarea materialelor grafice în realizarea unor imagini plastice.
- Educația muzicală 1.4. Verbalizarea experienţelor senzoriale auditive (încet, tare).
1.5. Diferenţierea jucăriilor muzicale după timbrul lor (zornăitoarea, ciocănaşul muzical, clopoţelul,
scăriţa muzicală).
2.3. Recunoaşterea sunetelor muzicale după timbrul lor (instrumente muzicale cunoscute, materiale cu
sunet specific).
2.4. Sesizarea, prin comparaţie, a înălţimii extreme (gros, subţire) şi a intensității extreme (tare, încet).

CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALELE :

BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL

Albume, carţi, reviste, Acuarele, culori, planşete, Truse diverse (doctor,

diapozitive, fotografii, plastelină, lipici, coli, coafor), set bucatarie,
culori, carioca, fise de carton colorat, şabloane, papusi, haine pentru
lucru foarfece, materiale din fete/baieti, sorţuri, bonete
imagini: ”Ce face natura
copilul”.
CONSTRUCŢII ŞTIINTE JOC DE MASĂ

Cuburi, lego, mozaic, Atlas :”Corpul meu”, Puzzle, jocuri magnetice:

incastre, materiale din
natura, forme geometrice,
beţisoare, panglici
„MEMO”
planşe, siluete,
enciclopedii, CD, DVD,
cifre, trusa logică.
”Imbracam papusa”, „Sa
facem o faţa”, jocuri cu
jetoane: ”Jocul
imaginilor”,”Alege si
grupeaza”, Domino,
Tangram.
TEMA GLOBALĂ: EU SI CORPUL MEU

VINO ÎN
LUMEA
MEA