,

Tema : “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE

PĂMÂNT?”

Proiect tematic

"În lumea animalelor"

Grupa:Mare „B”

Prof. Inv. Presc. Sarcină Anca Maria

1
Tema anuală: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”
Perioada: 08.20. – 26.02.2021
Subteme:
1. “ANIMALE DOMESTICE” (08.02.2021 – 12.02.2021)
2. ,,ANIMALELE SĂLBATICE” (15.02.2021 – 19.02.2021)
3. ,,ANIMALE DE LA POLI” (22.02.2021 – 26.02.2021)

Grupul ţintă : preşcolarii grupei mari „B”

Durata : 3 săptămâni
Loc de desfăşurare: Grădiniţa cu Program Normal Nr. 14 Tg-Jiu
Resurse umane :
- Copiii
- Educatoarea
- Părinţii
Resurse materiale:
- cărţi, reviste, albume
- tabla magnetică
- figurine, mulaje ale animalelor
- coli de scris, carioca
- imagini, prezentări PPS, calculator,
- jetoane, puzzle, jocuri de masa,
- enciclopedii, povesti
- planşe ( poveşti ilustrate, în ograda bunicilor , animalele pădurii,imagini cu
vietăţile apelor etc.)
- blocuri de desen, acuarele, creioane colorate
- plastilina, planşete
- hârtie colorata, lipici, perforator
- cuburi de plastic, forme geometrice.

Metode și procedee: conversația euristică și spontană, brainstorming, jocul,

observarea spontană și dirijată, povestirea, exercițiul, lectura educatoarei,
problematizarea, învățarea prin descoperire, demonstrația, explicația, modelarea.

Bibliografie:
- Curriculum pentru educația timpurie OMEN 4694/02.02.2019
- Revista Învățământului preșcolar 1-2/2014
- Enciclopedia pentru copii
- Ghid de bune practici, M.E.C.T. 2008
- I. Culea, A. Sesovici, F. Grama, M. Pletea, Activitatea integrată în grîdiniță, Ed.
Didactica Publishing House, București, 2008
2
 DOMENII DE DEZVOLTARE ȘI COMPORTAMENTE
VIZATE

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare

A2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

A3 Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea

personală

B1 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

B2 Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității

B3 Conceptul de sine

B4 Autocontrol și expresivitate emoțională

C1 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare

C2 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

C3 Activare și manifestare a potențialului creativ

D1 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

D2 Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

D3 Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute

E1 Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

E2 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și

cunoașterea mediului apropiat

E3 Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:
A1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
A1.2. Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
A1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate

3
A2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii
A3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii
sănătoase
A3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală
B1.3. Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
B2.3. Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte
variate
B2.4. Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
B2.5. Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat
B3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale
B3.2. Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice
B4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare,
obiecte de artă etc.
B4.2. Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
C1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
C1.2. Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul
apropiat
C2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
C2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți.
C3.1. Manifestă creativitate în activități diverse
C3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
C3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
D1.1. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)
D1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc. (comunicare expresivă)
D2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii (comunicare expresivă)
D2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
D2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
D3.2. Discriminează/diferențiază fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
4
D3.3. Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activitățile
curente
D3.4. Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare
grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj
E Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E1.1. Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
E1.2. Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
E2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
E2.4. Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
E2.5. Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
E3.1. Evidenţiază caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
E3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului

CENTRUL TEMATIC:
 Reviste şi cărţi tematice;
 Planse tematice;
 Atlas zoologic şi enciclopedia copiilor;
 Figurine şi mulaje;
 Materiale din natură (materiale reciclabile, crenguţe, etc.);
 Deşeuri (hârtie, textile, etc.);
 Albume;
 Poster imagini;

FINALITATEA PROIECTULUI:
 Expoziţie cu lucrările copiilor;
 Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de
copii;

5
 SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI:

Dragi părinţi,

Vă anunţăm că, în săptămânile următoare, atenţia noastră se va

îndrepta spre teme în care vom vorbi despre viaţa animalelor domestice, sălbatice si
animalele de la poli. Vom învăţa despre părţile componente ale animalelor, despre
foloasele pe care ni le aduc acestea, despre asemănări şi deosebiri între animale,
despre adăposturi, despre hrană etc. Proiectul se va desfăsura pe parcursul a trei
săptămâni.
Vă rugăm sa discutaţi acasă cu copilul dvs. despre toate aceste aspecte, să le
oferiţi atât cunoştinţe şi informaţii corecte, pe care să le împărtăşească şi celorlalţi
copii din grupă. Pentru a veni în sprijinul nostru, orice material consideraţi că ne va fi
util desfăşurării activităţilor va fi bine primit.
În speranţa că ne veţi sprijini, vă mulţumim!

Educatoarea şi copiii

CENTRE DE INTERES

Bibliotecă Ştiinţă Artă

Cărţi, planşe cu mediul Atlas zoologic, figurine,
de viaţă al animalelor, mulaje, eşantioane din
reviste, albume, blană, crenguţe, conuri de
enciclopedii, fişe de brad, etc.) , materiale cu
lucru, panou/ tablă suport electronic, vase de
magnetică, etc. diferite forme şi mărimi
pentru mici experimente.
Construcţii Joc de rol
Fişe de lucru, hârtie glasee,
plastilină, plansete, lipici,
foarfece, creioane colorate,
acuarele, şabloane cu animale,
hârtie creponată, fire de lână,
etc.
Joc de masa

Cuburi de diferite Masti, truse doctor, Puzzle cu animale domestice ,

dimensiuni, cutii de ustensile de bucătărie, salbatice, jetoane etc.
diferite mărimi,
materiale din natură

6
 (crenguţe, conuri de
brad, etc.)

INVENTARUL DE PROBLEME

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

 Animalele mari si mici trăiesc în  Cum se hrănesc şi unde se adăpostesc

ogradă; animalele?
 În pădure trăiesc multe  De ce oamenii îngrijesc şi ocrotesc
vieţuitoare sălbatice; animalele?
 În povesti întâlnim personaje  Cum pot contribui oamenii şi copii la
animale; protejarea animalelor şi a mediului?
 Există animale la Grădina  Păsările sunt singurele creaturi care au
Zoologică; corpul acoperit cu pene;
 Păsările au gheare si cioc;
 Cum se hrănesc animalele iarna?
 Cum se numesc puii animalelor?
 Cum se numesc adăposturile lor?

EVALUARE:
- Observarea directă;
- Fişe individuale de lucru;
- Carnavalul animalelor;
- Expoziţie cu lucrările copiilor;

7
 Tema: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI
PE PĂMÂNT?”
Subtema:1. “ANIMALE DOMESTICE”
(08.02. – 12.02.2021)
Proiect: „IN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ”

Ziua Activităţi de învătare

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Cine a spus miau?”-

„Vreau să cresc mare” – deprinderi de autoservire; salutul, prezența,
Calendarul naturii ;Gimnastica de înviorare., noutatea zilei
T: „Cum ti-ai petrecut timpul liber” – joc distractiv
Luni ALA: Bibliotecă : „Citim imagini despre animale”
Ştiinţă – „De ce se spală pisicile?”
Construcţii : „Cuşca lui Azorel”
ADE: DS:Cunoasetrea mediului: ”Cainele si pisica” – observare
DEC:Activitate artistico-plastica : desen: ” În ograda bunicilor”

ALA II: MP: Capra cu trei iezi

Joc distractiv: ,, Pune coada la magar”
ADP: Întâlnirea de dimineaţă : ” Ce animale îmi plac mai mult și de ce?”
Calendarul naturii. Tranziţiile, Ne pregătim pentru activităţi
T: ” „Doi, patru ,șase, opt, nu mă mișc din loc”

Marţi ALA: Bibliotecă : „Gardul” – exercitii grafice

Joc de masă: „Animalele domestice și hrana lor ” – corespondență (aux.
CM)
Știință : „Despre viața animalelor domestice”
ADE: DS:Activitate matematica: predare numarul si cifra 9 „Animalele si puii
lor”- joc didactic
Educatie fizica: “Saritura in adancime de pe aparat: Peste animale

ALA 2: MP: Cei trei purceluși

Joc de perspicacitate: “Bingo cu animale”

8
 ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ”Iubesc animalele pentru că….”
Calendarul naturii.Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi; Gimnastica de
înviorare;“Fac curat, aşez la loc / Unde stau, unde mă joc” (deprinderea de a
face ordine în sala de grupă)
Miercuri T: Joc „Corecteaza greseala”
ALA: Artă: „hrana animalelor„ - modelaj
Construcţii – ,”Coșulețul pisicii”-material mărunt
Ştiinţă : ,”Așează la adăpostul potrivit”,
ADE: A. I. DLC +DOS (EPS)
DLC: memorizare: Catelusul schiop
DOS: Educatie pt.societate : “Să ocrotim animalele” -convorbire

ALA II: MP: Iedul cu trei capre

Joc de atenție:,, Găsește foloasele de la…!”;
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ”Cum se înteleg animalele?”
Calendarul naturii. Rutine, Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi; Gimnastica
de înviorare.
Joi T: Ghici cine te-a strigat

ALA: STIINTA : „Gaseste hrana potrivita” – fisa de lucru

ARTA : „Catelusul „ - colaj
Biblioteca: sunetul si litera F
ADE: DS: activ matematica: Sa hranim animalele – formare de multimi- joc
didactic
DEC – Cantec „Azi Grivei e manios”– predare
Joc muzical „Merge vulpea pe carare” de C.Meres
ALA: MP: găinușa cea moțată”
Joc de atenţie ,, Găsește ce nu se potrivește! ”
ADP: Întâlnirea de dimineaţă:,,Adevărat sau fals?”
Calendarul naturii. Rutine, Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi; Gimnastica
de înviorare
T: ”Bat din palme”
Vineri ALA: Stiinta> ciclul de viata al gainii
Artă: „Animale domestice” –dactilopictura (rata)
Joc de masă : „Alege şi grupează!”
ADE: DLC:Educarea limbajului: ,,Eu spun un animal, tu spune-l alintat!”-joc
didactic (diminutive, alcătuire de propoziții, despărțire în silabe)
DOS:Activitate practica:”Oaia”-decupare, lipire, asamblare
ALA II: MP: Calul si magarul
Joc distractiv: Cine știe, câștigă!

9
 Tema: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”
Subtema: “PRIETENII PADURII” (15.02. – 19.02.2021)
Proiect: „IN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ”

Ziua Activităţi de învătare

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: „ Ce știți despre animalele sălbatice?”
Salutul, Prezența, Calendarul naturii ;Gimnastica de înviorare,
noutatea zilei
T: Joc distractiv: „„ La ospete” – joc cu text si cant
Luni ALA: N/A: Urme de animale
Joc de masă: „ Potrivește urmele cu animalul”
Arta:”Ariciul”
ADP: R: Igienizarea mâinilor și servirea mesei
ADE: DS:Cunoasetrea mediului:” Animale din padure „ - lectura dupa
imagini
DEC:Educatie muzicala:predare: ”Ghiceste instrumentul”(joc muzical): Glasul
instrumentelor
https://www.youtube.com/watch?v=sArOO3Zafsg
https://www.youtube.com/watch?v=vhiDitdWUZU
„ Azi Grivei e mânios „ – repetare
ALA II: MP: Turtita fermecată
Joc : ,, Plimba iepurasul”
ADP: Întâlnirea de dimineaţă : ” Ce foloase au oamenii de la animalele
sălbatice?” Prezența, Salutul, Calendarul naturii. Tranziţiile, Ne pregătim
pentru activităţi
T: ” A venit o vulpe sa fure gaini” – joc cu text si cant
Marţi ALA: Bibliotecă : „grafisme : Vulpea
Știință: „Alege si coloreaza animalele salbatice” (aux CM)
Joc de rol : „De-a Vanatorii”
ADP: R: Igienizarea mâinilor și servirea mesei
ADE: DLC:Educarea limbajului: lectura educatoarei „Ursul păcălit de
vulpe”
DEC:Activitate artistico-plastica :” Vulpea” - pictura
10
 ALA II:Joc de miscare : “Ursul doarme”
Joc de perspicacitate: Condu-l pe bambi la mama lui

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ”Ce animal ți-ar plăcea să fii?”

Calendarul naturii.Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi; Gimnastica de
înviorare;“Fac curat, aşez la loc / Unde stau, unde mă joc” (deprinderea de a
face ordine în sala de grupă)
Mierc T: ” „Iepurasul tup „ – joc de miscare
uri ALA: Artă: „Peste pentru urs si vulpe „– desen liber
Bibliotecă – Album de litere: ” Litera Ș”
Ştiinţă : ” Ce putem face cu blana/pielea animalelor ?”– discutii libere
ADP: R: Igienizarea mâinilor și servirea mesei
ADE: DS:Activitate matematica:– verificare și consolidare - numarul si
cifra 9”: exercițiu cu material individual (Auxiliar): „A mai venit un ursulet!”
DPM: Saritura in lungime cu elan: Joc didactic:”Sari peste pârâu!”
ALA II: MP: Pete Motanul si ochelarii
Joc distractiv: „Plimba alunele in lingura” – joc distractiv
ADP: Întâlnirea de dimineaţă:” „Ce ne invata animalele?”
Calendarul naturii. Rutine, Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi;
Gimnastica de înviorare.
Joi T:„ „Merge ursul, prin padure” – mers ritmat

ALA: Ştiinţă:” Ce se intampla cu animalele padurii iarna?” – conv.

Joc de masă :”Potrivește umbra” – ex. cu material individual
Biblioteca: „Povestea ursului cafeniu”
ADP: R: Igienizarea mâinilor și servirea mesei
ADE: DS:cunoasterea mediului: joc didactic: Pasaportul animalelor sălbatice
DOS:Educatie pt.societate : “„Animalele – prieteni sau dusmani? „ –
conv.

11
 ALA II:Joc de miscare: Ratele si vanatorii
Joc cu text si cant: Dansul crocodilului

ADP: Întâlnirea de dimineaţă:” Sunetele animalelor din padure” Salutul,

prezenta, Calendarul naturii. Rutine, Tranziţiile,Ne pregătim pentru
activităţi; Gimnastica de înviorare
T: ” „Merge ursul, prin padure” – mers ritmat
Vineri ALA: Arta : colorare” mascuta Iepuras”
Joc de masă: „Sortam jetoane cu animale salbatice”
Construcții: Căsuța padurarului
ADP: R: Igienizarea mâinilor și servirea mesei
ADE: DLC: Educ. Limbajului: repovestire: Ursul păcălit de vulpe
DOS:Activitate practica: „Ursul” – aplicatie
ALA II: Joc de rol: De-a lupul și purcelușii
Joc de mișcare: Merge vulpea pe cărare „Ursul pacalit de
vulpe”

Tema: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Subtema:3. “Animale de la poli” (22.02. – 26.02.2021)
Proiect: „IN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ”

Ziua Activităţi de învătare

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: Tinutul animalelor polare „Salutul( Buna
ziua pinguinule…)
„Vreau să cresc mare” – deprinderi de autoservire; Calendarul
naturii ;Gimnastica de înviorare.
Luni T: joc distractiv: ,,Telefonul fără fir”

12
 ALA: JM: Animale polare - puzzle
Biblioteca „Citim imagini despre Antarctica”
Arta - colorare „Husky”
ADE: DS:Cunoasterea mediului:””Calatorie in zonele polare”-convorbire
DEC:Activitate artistico-plastica :” Pinguinul”- modelaj

ALA II: MP: Aisbergul calator

Joc distractiv : ”Dansul pinguinilor”
ADP: Întâlnirea de dimineaţă : „Am plecat la polul Nord”
Calendarul naturii. Tranziţiile, Ne pregătim pentru activităţi
T: Joc distractiv: „Telefonul fără fir”
ALA: Bibliotecă:”Alcătuieşte propoziţii cu igluu, urs, focă, etc” (auxiliar
Marţi Ed. limb);
Știință:”Animale de la Polul Nord” (aux CM)
Joc de masă:”Completează ce lipseşte!”

ADE: DS:Activitate matematica: “Apolodor își numără prietenii (predare)

DOS:Educatie pt.societate : „Cum ar fi planeta fără animale? ”-
conversatie

ALA II: Joc distractiv: Polul Nord si Polul Sud

Joc de mişcare:”Iepurii si vulpea”
ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ” . „Sunt eschimosul... şi plec în
Mier căutarea....”-
curi Calendarul naturii.Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi; Gimnastica de
înviorare; R:“Fac curat, aşez la loc / Unde stau, unde mă joc” (deprinderea
de a face ordine în sala de grupă)
T: ”
ALA: Arta:pictura prin amprentare: ”Iglu”;
Știință: ”Găsește drumul balenelor” - labirint;
Joc de masă:”Din jumătate întreg”;

ADE: DLC:Educarea limbajului: „Povestea ursului cafeniu” – povestirea

educatoarei
DEC: Educatie muzicală: Azi grivei e manios - verificare
Fram, ursul polar – cantec (audiție)

ALA II: Joc de rol: De-a animalele polare

Joc: Podul de piatră

13
 ADP: Întâlnirea de dimineaţă:” „Eşti singur la Polul Nord.Ce-ai vrea
să ai la tine?”
Calendarul naturii. Rutine, Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi;
Gimnastica de înviorare.
Joi T:„ Joc de mişcare:”Sărim peste râul îngheţat!”

ALA: Bibliotecă: poveste creată: O întâmplare de la Pol

Știință: Creionul magic: Cifra 10
Joc de rol:”De-a eschimoșii”
ADE: DS:Activitate matematica: ”Cine aranjeaza mai bine?”-Joc
logico-matematic
DPM:Educatie fizica: Saritura in inaltime peste obstacol cu
elan perpendicular si desprindere de pe un picior: Sarim peste
ghetari
ALA II: MP:”Ursule Brun, ursule brun, ce vezi? ”
Joc distractiv: Hrănește pinguinul
ADP: Întâlnirea de dimineaţă:”Cine sunt eschimoșii?”
Calendarul naturii. Rutine, Tranziţiile,Ne pregătim pentru activităţi;
Gimnastica de înviorare
Vineri T: ”Joc distractiv: ”Focile la pescuit”
ALA: Joc de masă:” “Animalele și mediul de viata” – corespondență
Știință: Scriem în caietele individuale scara numerică
ADE: DLC:Educarea limbajului: joc didactic: “ Găsește frățiorii
pinguinilor
DOS:Activitate practica: confectionare: Pinguini
ALA II: Joc cu text si cant:,,Sa ajutam boierul”
MP: Ca pestele in apa

14
15