PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

„ PETRECERE PENTRU PISICA MIAUNICA”!

PROF. TĂRNĂUCEANU CRISTINA

GRĂDINIŢA CU P.P. NR.12 HUŞI

02.03.2021
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
„ Petrecere pentru pisica Miaunica”!

Data: 02.03.2021
Propunător: Tărnăuceanu Cristina
Nivelul : II
Unitatea de învățământ: Grădinița cu P.P. Nr. 12 Huşi
Tema anuală: „ Cum este/a fost și va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului:” Prieteni fără grai”
Subtema : „ Animalele , prietenele mele”- evaluare proiect tematic
Tema zilei: „ Petrecere pentru pisica Miaunica”
Categorie de activitate: Activitate integrată (ADP+ALA1+ADE:DLC+DOS+ALA2)
Tipul de activitate: consolidare de priceperi și depinderi
Dimensiuni ale dezvoltării:
Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc;
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare.
Comportamente vizate:
Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc, în situații uzuale, în calitate de vorbitor
Utilizează structuri orale simple
Exersează și extinde progresiv vocabularul
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți.
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate
Mijloc de realizare: Joc didactic
Asamblare prăjituri
Scopul activității: Consolidarea deprinderilor și priceperilor de a formula propoziții folosind
cuvinte date; de a despărți cuvinte în silabe; de a deriva unele cuvinte cu diminutive; de a preciza
antonimele unor cuvinte, precum şi a unor deprinderi practic gospodărești.
Obiective operaţionale:
- Să formuleze propoziții, folosind cuvintele ilustrate pe jetoane;
- Să despartă cuvintele date în silabe, precizând numărul de silabe al fiecărui cuvânt;
- Să formeze cuvinte noi prin folosirea diminutivelor;
- Să găsească antonimele pentru cuvintele indicate;
- Să asambleze o prăjitură folosind ingredientele puse la dispoziție , urmând indicațiile
primite.

Elemente componente ale activității integrate:

ADP- Întalnirea de dimineață (salutul, prezența, calendrul naturii, activitatea de grup, noutatea zilei);
Rutine: ”Ca să nu mă îmbolnăvesc/ Pe mânuțe eu mă spăl”; ” În locul în care am lucrat, eu mereu fac
curat!”
Tranziții: ” Bat din palme”- joc cu text și cânt; ”Agadoo”- dans; ”Mainile ni le spălăm”.
ALA- activități pe centre de interes:
Artă- ”Coperta invitației pentru petrecere”- colorare în contur;
Bibliotecă-”Mesajul din invitație”- antrenament grafic;
Știință- ”Drumul către petrecere”- labirint
Activități pedomenii experiențiale
Domeniul Limbă și Comunicare ” Răspunde repede și bine!”- joc didactic
Sarcini didactice:
Formulează propoziții folosind cuvintele ilustrate pe jetoane ;
Desparte cuvintele în silabe, precizând numărul de silabe;
Alintă cuvintele indicate;
Găsește opusul cuvântului indicat.
Elemente de joc: surpriza, recompensa, aplauzele, mişcarea, cuvintele stimulatori,
închiderea deschiderea ochilor.
Reguli de joc:
- Va efectua sarcina/răspunde la întrebare doar copilul ce este numit;
- Răspunsurile corecte vor fi aplaudate și vor aduce un punct echipei, iar cele greșite vor fi
corectate:” Bravo, bravo ai ghicit/ Treci la loc fii mulțumit!”/ „ N-ai ghicit ne pare rău/ Răspunde
altul în locul tău!”
Domeniul om şi societate (activitate practic- gospodărească): ”Prăjituri pentru Miaunica”-
asamblare prăjituri
ALA2- Jocuri și activități liber alese-
”Prinde ghemul și răspunde”- joc de atenție
”Pofiți la petrecere”- muzică și mișcare.
Metode, procedee, tehnici: expunerea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul, turul
galeriei.
Mijloace şi materiale didactice: invitație copertă, mesaj invitație, fișă labirint, creioane colorate,
carioci, lipici, cutie poștală, animale polistiren, cușcă polistiren, jetoane, ghinde cu imagini, roată cu
imagini, cub cu imagini, puzzle polistiren, ecusoane roșii și albastre, două coșuri pentru
recompense, blat prăjituri, ornamente prăjituri, fructe de pădure, cremă, frișcă, farfurii, linguri,
cuțite, pahare de unică folosință, ghem de ață, baloane, boxă portabilă.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.
Resurse : umane: 23 copii
Durata: o zi
Bibliografie:
Curriculum pentru educația timpurie 2019, MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE,
București 2019
1001 idei pentru o educație timpurie de calitate - ghid pentru educatori, Maria Vrânceanu,
Tipografia centrală, Chișinău, 2010
Piramida cunoașterii - repere metodice în aplicarea curriculumului preşcolar, Lolica
Tătaru, Adina Glava, Olga Chiş, Editura Diamant, 2014
 SCENARIUL ZILEI

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
I. SALUTUL
După ce toţi copiii au sosit şi micul dejun a fost servit, în cerc să ne adunăm, să cântăm şi să
dansăm.
Cântăm si dansam împreună ,, Ursuleții s-au trezit, bună dimineața!”:
Dupa ce ne-am înviorat, am cântat şi am dansat, le propun copiilor să facem cercul prieteniei
pentru a realiza “Întâlnirea de dimineaţă”.În timpul acestui moment al zilei,copiii stau pe pernuţe în
semicerc pentru a se putea vedea mai bine şi a relaţiona în bune condiţii fizice.
,, Bună dimineața Iepurașilor
Mă bucur că ne reîntâlnim
A-nceput o nouă zi
Bună dimineaţa copii!”
PREZENŢA:
,, După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit,
Cine oare n-a venit?” (Se verifică copiii absenţi).
Vom descoperi ce copii nu au venit la gradiniţă, astfel poza celor abseţi va rămâne la Casuţa
iepuraşilor iar cei prezenţi vor avea poza la Grădiniţa sub formă de morcov.
Urmărim apoi “calendarul naturii” , identificând în ce zi a săptămânii ne aflam, în ce
lună/anotimp. Un copil va fi rugat să privească pe fereastra şi să spună cum este vremea afară. Se
completează “calendarul naturii”.
CALENDARUL NATURII
Se lucrează pe panou:
- În ce anotimp suntem ?
- Oare în ce zi a săptămânii ne aflam?În ce lună a anului?
- Cum este vremea ?
II. ÎMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE GRUP:
Copiii vor fi antrenați în discuții libere cu privire la animalele cunoscute, fiecare dintre ei
gândindu-se la :” Animalul meu preferat este…”. Pe rând fiecare copil va spune ce animal preferat
are.
III. NOUTATEA ZILEI:
După discuţiile din cadrul întâlnirii de dimineaţă, copiii vor auzi zgomote ciudate, ca niște
zgârieturi, la ușă. Merg să deschid ușa. La ușă era pisica Miaunica, pregătită de petrecere însă tare
tristă. O invit în sala de grupă și o întreb ce a pățit. Ea ne povestește că este ziua ei, însă nu are cine
să o ajute pentru a organiza o petrecere aniversară.
- Lasă Miaunica, nu mai fi tristă! Noi suntem prietenoși cu animalele și te vom ajuta !
- Ce spuneți copii, o ajutăm pe Miaunica?
Spune-ne Miaunica, ce trebuie să facem? Cu ce te putem ajuta ¿
-Păi, am nevoie de invitații, de prăjituri pentru petrecere și în final de prieteni la petrecerea
mea.
- Super! Noi cu drag te vom ajuta și o petrecere îți vom organiza!
 - Astăzi copii, o vom ajuta pe Miuanica să organizeze o perecere pentru ziua ei, de neuitat.
Pentru asta vom pregăti invitații și prăjituri iar la final vom petrece cu muzică și voie bună.
- Să nu mai pierdem timpul! Să mergem la măsuțe să confecționăm invitațiile pentru petrecere.
Copiii sunt conduși către centre prin intermediul tranziției ”Bat din palme clap, clap,/ Din picioare
trap, trap, trap/ Ne-nvârtim, ne răsucim și spre centre noi pornim ”.Copiilor le sunt prezentate cele
trei centre deschise:
La centrul artă: copiii vor colora coperta invitației; la centru bibliotecă : copiii vor scrie
mesajul din invitație, urmărind punctele iar la centrul știință: copiii vor trasa drumul către petrecere.
Copiii de la centrul biblioteca și de la centrul știință după ce vor finaliza sarcina de lucru,
merg cu lucrările la centrul artă pentru a lipi pe invitație mesajul în interiorul invitației iar pe spatele
invitației vor lipi ”drumul către petrecere”. Toate cele trei centre vor avea ca finalitate invitațiile
pentru petrecere.
Miaunica-i bucuroasă și pornește muzica . Invitațiile finalizate vor fi puse în plicuri, apoi prin
intermediul tranziției ”Agadoo ” copiii părăsesc sala de grupă merg pe hol să introducă invitațiile în
cutia poștală.
La revenirea în sala de grupă, copiii constată că Miaunica iar este tristă.
-Totul pare minunat/Însă iar m-am întristat! / Invitațiile-s gata/ Dar nu avem prăjituri/
De unde să luăm ingrediente?(Miaunica plange)
- Nu mai fii tristă! Știu eu de unde să luăm ingredientele! Mi-a șoptit o vrăbiuță că:
La Grivei vom găsi blatul pentru prăjituri; la Rița-Veverița, găsim ornamentele pentru
prăjituri; la Ița-Vulpița vom găsi fructe aromate iar la Ninu-Pinguinu vom găsi cremă și frișcă.
- Să mergem atunci să –i rugăm să ni le dăruiască.
- Nu-i chiar așa! Pentru a câștiga ingredientele trebuie să răspundem corect la câteva sarcini:
să formulăm propoziții, să despărțim cuvintele în silabe, să ”alintăm” cuvintele, să găsim cuvintele
opuse. De aceea copii, vă propun jocul ”Răspunde repede și bine”. Dacă la joc ne vom descurca,
ingredientele le vom câștiga! Pentru asta trebuie să ne grupăm pe două echipe: echipa roșie și echipa
albastră.
Hai Miaunica să împărțim aceste ecusoane copiilor.
Pe echipe ne grupăm, probele să le câștigăm!
”Răspunde repede și bine!”, o să jucăm!
Regulile să le respectați
Și ingrediente pentru prăjituri,
o să câștigați!
Să vedem care echipă reușește să adune toate ingredientele pentru prăjituri.
Explicarea şi demonstrarea jocului:
Să vă explic cum ne vom juca: copilul numit va veni și va rezolva sarcina dată.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate iar cele greşite vor fi corectate:” Bravo, bravo ai ghicit/
Treci la loc fii multumit!”/ „ N-ai ghicit ne pare rău/ Raspunde altul în locul tău!”. Fecare probă
câștigată, ne va aduce ingrediente îndată!
Executarea jocului de probă de către copii:
Voi chema un copil în faţă. Copilul chemat va extrage un jeton cu ochii închiși. Denumește ceea ce
vede pe jeton apoi formulează o propoziție.
Numesc apoi un alt copil care va despărți în silabe cuvântul de pe jeton, stabilind numărul de silabe.
Le voi explica copiilor că aşa ne vom juca şi ingredientele pentru prăjituri , noi vom câștiga.
Executarea propriu zisă a jocului de către copii:
Prima probă:
„Blat de prăjituri, de vrei,
Mergi încet, pân-la Grivei,
În cușcă, bagă mâna încetișor,
Și extrage un jeton!”
 Copilul numit merge în” patru labe” până la cușca lui Grivei. Extrage un jeton, se întoarce înapoi.
Numește ceea ce vede pe jeton apoi formulează o propoziție. Proba va fi executata de câte 2-3 copii
din fiecare echipă.
Raspunsurile corecte vor fi aplaudate iar cele greșite vor fi corectate. Fiecare echipă va primi la
finalul probei, blat pentru prăjituri.

Proba a doua:
”Ornamente dacă vrei,
Sari până la creanga ei,
Ghindele de o să le potrivești,
Ornamente o să primești!”
Copilul numit sare ”de pe o crenguță pe alta”(pe marcaje) până la Rița-Veverița. Alege o ghinda pe
care este ilustrat un cuvânt. Denumește ceea ce vede în imagine, desparte cuvântul și stabilește
numărul de silabe. El trebuie să așeze ghinda în copac, unde este cifra corespunzătoare numărului de
silabe.
Proba va fi executata de câte 2-3 copii din fiecare echipă.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate iar cele greşite vor fi corectate. Fiecare echipă va primi la
finalul probei, ornamente pentru prăjituri.

Proba a treia:
”Pe Vulpița cea șireată,
O cunoaște lumea toată,
Fructe dulci, dacă tu vrei,
Trebuie să vorbești, asemeni ei!”

Copilul numit merge pe vârfuri, precum vulpea ”la furat”. Învârte roata, denumește cuvântul din
imagine, acolo unde s-a oprit roata, apoi trebuie să ”alinte” acel cuvânt .
Proba va fi executata de câte 2-3 copii din fiecare echipă.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate iar cele greşite vor fi corectate. Fiecare echipă va primi la
finalul probei, fructe pentru prăjituri.

Complicarea jocului:
”Și la Polul Sud ne-am dus
Să găsim cuvântul opus,
Și de vă veți descurca,
Frișcă și cremă veți câștiga!”
Ca să ajungem la Ninu-Pinguinu, trebuie să realizăm drumul din cuvinte opuse. Copilul numit merge
lipa-lipa până la cub. Aruncă cubul, denumește cuvântul de pe fața cubului și precizează opusul
cuvântului indicat. Asamblează piesele puzzle cu cele două cuvinte opuse. Proba va fi executata de
câte 3 copii din fiecare echipă.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate iar cele greșite vor fi corectate. Fiecare echipă va primi la
finalul probei, frișcă și cremă pentru prăjituri.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate iar cele greșite vor fi corectate.
- La joc v-ați descurcat minunat și ingredientele, toate, le-ați câștigat!
Haideți pe mâini să ne spălăm și prăjituri gustoase să preparăm!
Tranziţie: „Mâinile ni le spălăm/ curați noi vrem să fim! Mâinile ni le spălăm/prăjituri să
pregătim/ Prăjituri vom pregăti/ Pe pisicuță o vom înveseli!” copiii se vor ridica de pe scaunele şi
vor ieşi în șir, din sala de grupă.
La revenirea în sala de grupă se vor aşeza la măsuţe.
 Pe măsuţe vor descoperi ingredientele și ustensilele necesare pentru următorul moment al
activităţii.
- Ce aţi găsit pe măsuţe? Ce vom pregăti cu aceste ingrediente
Așa este. Vom pregăti prăjituri cu ingredientele pe care voi le-ați câștigat la jocul ”Răspunde
repede și bine!”
- Vreau să-mi spuneți de ce ingrediente avem nevoie pentru prăjitură?
Noi am mai pregătit prăjituri și altă dată, însă vreau să fiți atenți la pașii pe care trebuie să-i
urmăm pentru a realiza o prăjitură frumoasă și gustoasă.
Instructajul şi demonstraţia
Se explică şi se demonstrează modul de lucru.
- Primul pas: așezăm o felie de blat pe o farfurie de unică folosință. Cu lingurița luăm lapte
îndulcit pentru a însiropa blatul.
- Pasul doi: cu lingurița luăm crema și o așezăm pe blatul însiropat. Folosind cuțitul de plastic
întindem crema.
- Pasul trei: așezăm bucăți de fructe peste stratul de cremă.
- Pasul patru: așezăm încă o felie de blat și îl însiropăm.
- Pasul cinci: adăugăm frișcă cu lingurița și o netezim cu cuțitul de plastic.
- Pasul șase: ornăm cu bombonele decorative și cu fructe.
Și prăjitura este gata!
Verificarea instructajului şi a demonstraţiei
Câte un copil de la fiecare echipă va repeta modul de realizare a prăjiturii şi va enumera materialele
folosite.
După explicațiile date, vom efectua exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii „Ne jucăm cu
degețelele”.
-Vă urez spor la lucru!
Voi supraveghea îndeaproape modul în care copiii lucrează, dacă respectă indicațiile date şi
îi voi sprijini pe cei ce întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinii.
Prăjiturile finalizate vor fi expuse și lăsate la însiropat. Copiii ce au finalizat prăjitura vor
curăța măsuța/ locul în care au lucrat.
După ce toate prăjiturile sunt expuse, copiii vor face un tur pentru a vedea cum au lucrat și
ceilalți colegi. Toți copiii își vor analiza produsul lor, dar și pe cele ale colegilor si vor face aprecieri
privind produsul final și curățenia de la punctul de lucru.
Tranziție: „Agadoo”- copiii părăsesc sala de grupă.
Asigurarea retenției si al transferului se va realiza prin intermediul jocului de atenție
„Prinde ghemul și răspunde”. Copiii stau jos în cerc. Arunc ghemul. Copilul ce a prins ghemul
va răspunde la o întrebare. Apoi el va arunca ghemul la alt copil, adresându-i o întrebare despre
cele întâmplate pe parcursul zilei.
În finalul zilei copiii sunt poftiți la petrecere alături de Miaunica, unde vor savura prăjiturile
pregătite de ei și se vor distra, dansând și cântând.
Nr. Etapele activităţii Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
Crt. Metode, Mijloace de Forme de
procedee, învăţământ organizare
tehnici
1. Moment ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:
organizatoric
I. SALUTUL
După ce toţi copiii au sosit şi micul
dejun a fost servit, în cerc să ne adunăm,
să cântăm şi să dansăm.
Cântăm si dansam
împreună ,, Ursuleții s-au trezit, bună Exercițiul
dimineața!”:
Frontal
Dupa ce ne-am înviorat, am
cântat şi am dansat, le propun
copiilor să facem cercul prieteniei
pentru a realiza “Întâlnirea de
dimineaţă”.În timpul acestui moment
al zilei,copiii stau pe pernuţe în
semicerc pentru a se putea vedea mai
bine şi a relaţiona în bune condiţii
fizice.
,, Bună dimineața Iepurașilor
Mă bucur că ne reîntâlnim
A-nceput o nouă zi
Bună dimineaţa copii!” Conversația
PREZENŢA:
,, După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit,
Cine oare n-a venit?” (Se
verifică copiii absenţi).
Vom descoperi ce copii nu au Panou întâlnirea
venit la gradiniţă, astfel poza celor de dimineață
abseţi va rămâne la Casuţa
iepuraşilor iar cei prezenţi vor avea
poza la Grădiniţa sub formă de
morcov.
Urmărim apoi “calendarul
naturii” , identificând în ce zi a
săptămânii ne aflam, în ce
lună/anotimp. Un copil va fi rugat să
privească pe fereastra şi să spună
cum este vremea afară. Se
completează “calendarul naturii”.

CALENDARUL NATURII:

Se lucrează pe panou:
- În ce anotimp suntem ?
- Oare în ce zi a săptămânii
ne aflam?În ce lună a anului?
- Cum este vremea ?

II. ÎMPĂRTĂŞIREA CU
CEILALŢI/ ACTIVITATEA DE
GRUP:
 Copiii vor fi antrenați în
discuții libere cu privire la animalele Expunerea
cunoscute, fiecare dintre ei
gândindu-se la :” Animalul meu
preferat este…”. Pe rând fiecare
copil va spune ce animal preferat are.

2. Captarea atenţiei III. NOUTATEA ZILEI: Frontal

Expunerea
După discuţiile din cadrul
întâlnirii de dimineaţă, copiii vor Conversaţia
auzi zgomote ciudate, ca niște
zgârieturi, la ușă. Merg să deschid
ușa. La ușă era pisica Miaunica,
pregătită de petrecere însă tare tristă.
O invit în sala de grupă și o întreb ce
a pățit. Ea ne povestește că este ziua
ei, însă nu are cine să o ajute pentru
a organiza o petrecere aniversară.
- Lasă Miaunica, nu mai fi
tristă! Noi suntem prietenoși cu
animalele și te vom ajuta !
- Ce spuneți copii, o ajutăm
pe Miaunica?
Spune-ne Miaunica, ce
trebuie să facem? Cu ce te putem
ajuta ¿
-Păi, am nevoie de invitații,
de prăjituri pentru petrecere și în
final de prieteni la petrecerea mea.
- Super! Noi cu drag te vom
 ajuta și o petrecere îți vom organiza!

3. Anunţarea temei - Astăzi copii, o vom ajuta

şi a obiectivelor pe Miuanica să organizeze o
operaţionale perecere pentru ziua ei, de neuitat. Frontal
Pentru asta vom pregăti invitații și
prăjituri iar la final vom petrece cu Expunerea
muzică și voie bună.

4. - Să nu mai pierdem timpul! Să

Dirijarea mergem la măsuțe să Frontal
învăţării confecționăm invitațiile
pentru petrecere.
Copiii sunt conduși către centre prin
intermediul tranziției ”Bat din palme Pe grupe
clap, clap,/ Din picioare trap, trap, Coperți invitație Evaluez deprinderea
trap/ Ne-nvârtim, ne răsucim și spre Conversația Creioane colorate copiilor de a colora coperta
centre noi pornim ”.Copiilor le sunt unei invitații;
prezentate cele trei centre deschise:
La centrul artă: copiii vor Explicaţia Mesaj invitație- Individual
colora coperta invitației; la centru fișă ex. grafice Evaluez deprinderea
bibliotecă : copiii vor scrie mesajul Carioci copiilor de a scrie mesajul
din invitație, urmărind punctele iar la Exerciţiul invitației ,cât mai îngrijit
centrul știință: copiii vor trasa urmând liniile punctate;
drumul către petrecere. Fișă labirint
Copiii de la centrul biblioteca Evaluez capacitatea
și de la centrul știință după ce vor copiilor de a identifica
finaliza sarcina de lucru, merg cu ”drumul către petrecere
lucrările la centrul artă pentru a lipi ”din labirint;
pe invitație mesajul în interiorul Cutie poștală
invitației iar pe spatele invitației vor
lipi ”drumul către petrecere”. Toate
cele trei centre vor avea ca finalitate
invitațiile pentru petrecere.
Miaunica-i bucuroasă și
pornește muzica . Invitațiile
finalizate vor fi puse în plicuri, apoi Boxă portabilă
prin intermediul tranziției ”Agadoo ”
copiii părăsesc sala de grupă merg pe
hol să introducă invitațiile în cutia
poștală.
La revenirea în sala de grupă,
copiii constată că Miaunica iar este
tristă.
-Totul pare minunat/Însă iar
m-am întristat! / Invitațiile-s gata/
Dar nu avem prăjituri/
De unde să luăm ingrediente?
(Miaunica plange) Frontal
- Nu mai fii tristă! Știu eu de
unde să luăm ingredientele! Mi-a
șoptit o vrăbiuță că:
La Grivei vom găsi blatul Convorbirea
pentru prăjituri; la Rița-Veverița,
găsim ornamentele pentru prăjituri;
la Ița-Vulpița vom găsi fructe
aromate iar la Ninu-Pinguinu vom
găsi cremă și frișcă.
- Să mergem atunci să –i
rugăm să ni le dăruiască.
- Nu-i chiar așa! Pentru a
câștiga ingredientele trebuie să
răspundem corect la câteva sarcini:
să formulăm propoziții, să despărțim
cuvintele în silabe, să ”alintăm”
cuvintele, să găsim cuvintele opuse.
De aceea copii, vă propun jocul
”Răspunde repede și bine”. Dacă la
joc ne vom descurca, ingredientele le
vom câștiga! Pentru asta trebuie să
ne grupăm pe două echipe: echipa
roșie și echipa albastră.
Hai Miaunica să împărțim Ecusoane roșii și
aceste ecusoane copiilor. albastre
Frontal
Pe echipe ne grupăm, probele să le
câștigăm! Expunerea
”Răspunde repede și bine!”, o să
jucăm!
Regulile să le respectați
Și ingrediente pentru prăjituri,
o să câștigați!
Să vedem care echipă reușește să
adune toate ingredientele pentru
prăjituri.
Explicarea şi demonstrarea
jocului:
Să vă explic cum ne vom
juca: copilul numit va veni și va
rezolva sarcina dată.
Răspunsurile corecte vor fi
aplaudate iar cele greşite vor fi
corectate:” Bravo, bravo ai ghicit/
Treci la loc fii multumit!”/ „ N-ai
ghicit ne pare rău/ Raspunde altul în
locul tău!”. Fecare probă câștigată,
ne va aduce ingrediente îndată! Explicația
Executarea jocului de probă
 de către copii:
Voi chema un copil în faţă. Copilul Exerciţiul Jetoane cu
chemat va extrage un jeton cu ochii animale
închiși. Denumește ceea ce vede pe
jeton apoi formulează o propoziție.
Numesc apoi un alt copil care va
despărți în silabe cuvântul de pe
jeton, stabilind numărul de silabe.
Le voi explica copiilor că aşa
ne vom juca şi ingredientele pentru Jocul didactic
prăjituri , noi vom câștiga.
Executarea propriu zisă a jocului de
către copii:
Prima probă: Grivei polistiren Frontal Evaluez deprinderea
„Blat de prăjituri, de vrei, Cușcă polistiren copiilor de a formula
Mergi încet, pân-la Grivei, Jetoane animale propoziții folosind cuvintele
În cușcă, bagă mâna încetișor, domestice ilustrate pe jetoane;
Și extrage un jeton!” Explicaţia Individual
Copilul numit merge în” patru labe” Blat prăjituri-
până la cușca lui Grivei. Extrage un recompensă
jeton, se întoarce înapoi. Numește
ceea ce vede pe jeton apoi
formulează o propoziție. Proba va fi
executata de câte 2-3 copii din Exerciţiul
fiecare echipă.
Raspunsurile corecte vor fi aplaudate
iar cele greșite vor fi corectate.
Fiecare echipă va primi la finalul
probei, blat pentru prăjituri.

Proba a doua:
5. ”Ornamente dacă vrei,
Sari până la creanga ei,
 Ghindele de o să le potrivești,
Ornamente o să primești!” Frontal
Copilul numit sare ”de pe o crenguță Copac polistiren Evaluez deprinderea
pe alta”(pe marcaje) până la Rița- Explicaţia Veveriță copiilor de a despărți
Veverița. Alege o ghinda pe care este polistiren Individual cuvintele date în silabe,
ilustrat un cuvânt. Denumește ceea Ghinde polistiren stabilind numărul de silabe;
ce vede în imagine, desparte cu imagini
cuvântul și stabilește numărul de Ornamente-
silabe. El trebuie să așeze ghinda în Exerciţiul recompensă
copac, unde este cifra
corespunzătoare numărului de silabe.
Proba va fi executata de câte 2-3
copii din fiecare echipă.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate
iar cele greşite vor fi corectate.
Fiecare echipă va primi la finalul
probei, ornamente pentru prăjituri.
Frontal
Proba a treia:
”Pe Vulpița cea șireată,
O cunoaște lumea toată,
Fructe dulci, dacă tu vrei, Vulpe polistiren
Trebuie să vorbești, asemeni ei!” Roată cu imagini
animale sălbatice Evaluez deprinderea
Copilul numit merge pe vârfuri, Fructe- copiilor de a deriva cu
precum vulpea ”la furat”. Învârte recompensă diminutive cuvintele date;
roata, denumește cuvântul din
imagine, acolo unde s-a oprit roata,
apoi trebuie să ”alinte” acel cuvânt .
Proba va fi executata de câte 2-3
copii din fiecare echipă.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate Frontal
iar cele greşite vor fi corectate. Problematizarea
Fiecare echipă va primi la finalul
probei, fructe pentru prăjituri.
Explicaţia
Complicarea jocului: Evaluez deprinderea
”Și la Polul Sud ne-am dus copiilor de a preciza
Să găsim cuvântul opus, Pinguin polistiren cuvintele opuse ale unor
Și de vă veți descurca, Cub cu imagini cuvinte date;
Frișcă și cremă veți câștiga!” Exerciţiul Puzzle polistiren
Ca să ajungem la Ninu-Pinguinu, cu imagini opuse
trebuie să realizăm drumul din Cremă și frișcă la Individual
cuvinte opuse. Copilul numit merge plic- recompensă
lipa-lipa până la cub. Aruncă cubul,
denumește cuvântul de pe fața
cubului și precizează opusul
cuvântului indicat. Asamblează
piesele puzzle cu cele două cuvinte
opuse. Proba va fi executata de câte
3 copii din fiecare echipă.
Răspunsurile corecte vor fi aplaudate
iar cele greșite vor fi corectate.
Fiecare echipă va primi la finalul
probei, frișcă și cremă pentru
prăjituri.
Răspunsurile corecte vor fi
aplaudate iar cele greșite vor fi
corectate.
- La joc v-ați descurcat
minunat și ingredientele,
toate, le-ați câștigat!
Haideți pe mâini să ne
spălăm și prăjituri gustoase
să preparăm!
Tranziţie: „Mâinile ni le
 spălăm/ curați noi vrem să fim! Frontal
Mâinile ni le spălăm/prăjituri să
pregătim/ Prăjituri vom pregăti/ Pe
pisicuță o vom înveseli!” copiii se
vor ridica de pe scaunele şi vor ieşi
în șir, din sala de grupă.
La revenirea în sala de grupă
se vor aşeza la măsuţe. Conversatia
Obţinerea Pe măsuţe vor descoperi
performanţei ingredientele și ustensilele necesare
pentru următorul moment al
activităţii.
- Ce aţi găsit pe măsuţe? Ce
vom pregăti cu aceste ingrediente
Așa este. Vom pregăti
prăjituri cu ingredientele pe care voi
le-ați câștigat la jocul ”Răspunde
repede și bine!” Evaluez capacitatea copiilor
- Vreau să-mi spuneți de ce de a copiilor de a preciza
ingrediente avem nevoie etapele de lucru;
pentru prăjitură? Ingredientele
Noi am mai pregătit prăjituri pentru prăjitură
și altă dată, însă vreau să fiți Explicația Prăjitură model
atenți la pașii pe care trebuie Farfurii de unică
să-i urmăm pentru a realiza o Demonstratia folosintă Frontal
prăjitură frumoasă și Linguri și cuțite
gustoasă. de unică folosință
Instructajul şi demonstraţia Pahare de unică
Se explică şi se demonstrează folosință
modul de lucru.
- Primul pas: așezăm o felie de
blat pe o farfurie de unică
folosință. Cu lingurița luăm
 lapte îndulcit pentru a
însiropa blatul.
- Pasul doi: cu lingurița luăm
crema și o așezăm pe blatul
însiropat. Folosind cuțitul de
plastic întindem crema.
- Pasul trei: așezăm bucăți de
fructe peste stratul de cremă.
- Pasul patru: așezăm încă o
felie de blat și îl însiropăm.
- Pasul cinci: adăugăm frișcă
cu lingurița și o netezim cu
cuțitul de plastic.
- Pasul șase: ornăm cu
bombonele decorative și cu
fructe.
Și prăjitura este gata! Exercitiul
Verificarea instructajului şi a
demonstraţiei
Câte un copil de la fiecare echipă va
repeta modul de realizare a prăjiturii
şi va enumera materialele folosite.
După explicațiile date, vom efectua
exerciţii de încălzire a muşchilor
mâinii „Ne jucăm cu degețelele”.
-Vă urez spor la lucru!
Voi supraveghea îndeaproape Individual
modul în care copiii lucrează, dacă
respectă indicațiile date şi îi voi
sprijini pe cei ce întâmpină dificultăți Turul galeriei
în îndeplinirea sarcinii.
Prăjiturile finalizate vor fi
expuse și lăsate la însiropat. Copiii
 ce au finalizat prăjitura vor curăța Evaluez deprinderile și
măsuța/ locul în care au lucrat. copiilor de a asambla o
După ce toate prăjiturile sunt prăjitură respectând pașii și
expuse, copiii vor face un tur pentru indicațiile date.
a vedea cum au lucrat și ceilalți
colegi. Toți copiii își vor analiza
produsul lor, dar și pe cele ale
colegilor si vor face aprecieri privind
produsul final și curățenia de la
punctul de lucru.
Tranziție: „Agadoo”- copiii
părăsesc sala de grupă.

6. Asigurarea Asigurarea retenției si al

retenţiei şi a transferului se va realiza prin Frontal
transferului intermediul jocului de atenție
„Prinde ghemul și răspunde!”.
Copiii revin în sala de grupă Ghem de ață Individual Evaluez capacitatea
unde se vor așeza jos în cerc. copilului de a raspunde la
Arunc ghemul. Copilul ce a prins întrebările adresate cu
ghemul va răspunde la o privire la activitatea
întrebare. Apoi el va arunca desfăşurată pe parcursul
ghemul la alt copil, adresându-i o zilei.
întrebare despre cele întâmplate Conversaţia
pe parcursul zilei.
7. Încheierea În finalul zilei copiii sunt poftiți la
activităţii petrecere alături de Miaunica, unde Frontal
vor savura prăjiturile pregătite de ei
și se vor distra, dansând și cântând . Baloane , coifuri,
boxă portabilă