Sunteți pe pagina 1din 20

PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ

Prof.inv.preşc. Dumitraş Mirela


Grădiniţa Joldeşti
Structură a Liceului Tehnologic ''Ştefan cel Mare şi Sfânt'', Vorona
17 ianuarie 2018

1  
 
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA: 17.01.2018
UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Grădiniţa Joldeşti, Şcoala ''Raluca Iuraşcu'', Joldeşti, Structură a
Liceului Tehnologic ''Ştefan cel Mare şi Sfânt'' Vorona
GRUPA: Mare -Voiniceii
EDUCATOARE: Dumitraş Mirela
TEMA DE STUDIU: “ Când, cum şi de ce se intâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC : ''Călători prin anotimpuri''
SUBTEMA: “Bucuriile iernii ”
TEMA ZILEI: “Cum organizăm un spectacol de patinaj?”
FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conţinuturi integrate : (ADP+ALA1+ADE+ALA2)
TIPUL DE ACTIVITATE: Fixarea și consolidarea cunoștinţelor și a deprinderilor dobândite
DOMENIILE EXPERENŢIALE: DŞ, DOS
DURATA: 1 zi
SCOPUL ZILEI:  Consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
Consolidarea cunostintelor despre numeratia in limitele 1-6.Lărgirea orizontului de cunoaştere şi
cultivarea unui comportament bazat pe generozitate şi dragoste faţă de semeni.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

- să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, lună, poziţia în succesiunea
zilelor săptămânii);

-să picteze cu trafaletul castelul de gheaţă, utilizându-şi creativitatea;

- să mânuiască materialul didactic utilizând diferite tehnici de lucru: suprapunere, alăturare, îmbinare;
- să utilizeze corect materialele de lucru pentru a realiza patinele;

-să decoreze patinele prin tehnica ţesutului conform sarcinii de lucru;

-să constituie mulţimi cu 1-6 elemente după insuşirile date(culoare)

- să numere crescător şi descrescător in limita 1-6;

-să denumească corect vecinii numerelor, stabilind locul fiecaruia in şirul numeric;

2  
 
- să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la număr;

- să formeze mulţimi cu un element mai mult/mai puţin/tot atâtea faţă de altă mulţime;

- să aşeze obiecte corect in funcţie de poziţiile spaţiale cerute;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, convorbirea, învățarea prin cooperare, demonstraţia,
didactic, observaţia, R.A.I., exerciţiul, lucrul în echipă, problematizarea, turul galeriei.

Mijloace didactice : Calendarul naturii, bulgăre din beteală, cuburi din zahăr, cutie de carton, culori
acrilice, castel din carton, trafalete cu model, diverse forme din burete , coli pentru invitaţii, carioci,
cutie poştală, modele de patine cartonate, şnur, diverse decoraţiuni, lipici, suport pentru expoziţia de
patine, bomboane ca răsplata la jocuri, cerc, coş de plastic, mingiuţă, bulgări din hârtie.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual

BIBLIOGRAFIE:

Smaranda Maria-Cioflica, Camelia Lazar, „Ziua bună începe la Întâlnirea de dimineaţă”, Editura Tehno-
Art, Petroşani, 2009;

Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), 2008, MECI;

Revista învăţământului preşcolar, nr. 3-4/2012, Ed. Arlequin, Bucureşti;

Revista învăţământului preşcolar, nr. 3-4/2014, Ed. Arlequin, Bucureşti.

Neagu M. Beraru – „Activitati matematice in gradinita de copii”, Editura Polirom, Iasi 1997;

www.frozen.group.clipart; 

3  
 
 

ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

 Întâlnirea de dimineaţă: “Bucuriile iernii” - salutul, prezenţa, calendarul naturii, activitatea de grup,
noutatea zilei
Rutine: Sosirea copiilor , ,,Ne pregătim de activități!” 

”Bine-i pentru sănătate / Să ai mâinile curate!” - exersarea unor deprinderi igienico-sanitare


“Locul meu de joacă e curat şi frumos” – exersarea deprinderii de a ordona materialele utilizate;

Gustarea

 Tranziţii:'' Dansul fulgilor''-joc imitativ

II. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA):


ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

 Copiii vor fi invitați către centrele de interes prin câteva versuri:


 ,, Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap/
 Ne invârtim, ne răsucim şi spre centre noi pornim!”

ARTĂ: ''Zugrăvim castelul de gheaţă''

BIBLIOTECĂ:„Scriem, desenăm şi decorăm invitaţii pentru spectacol''

CONSTRUCŢII: ''Reparăm castelul de gheaţă''.

III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE


Activitate practică DOS : ''Patine pline cu magie''
DŞ activitate matematică: ''Patinele pe rafturi aşezăm!''

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE – ALA II

Jocul de mişcare: „Dezăpezim curtea castelului-aruncăm bulgări'' 


Joc imitativ ,,Alungăm frățiorii lui Olaf ”

4  
 
SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu întâlnirea de dimineaţă: copiii sunt aşezaţi în cercul prieteniei pentru a
putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei.

Educatoarea îi întâmpină cu salutul: ”Dimineaţa a venit

Toţi copiii au sosit;

În cerc să ne adunăm

Cu toţi să ne salutăm!”

Salutul zilei este: ''Bună dimineata, fulguşori!'' Copiii se vor saluta prin metoda ,,Cerc interior- Cerc
exterior” combinată cu metoda ,,Amestecă-Îngheaţă-Formează perechi”. Copiii vor forma două cercuri
unul în interiorul celuilalt. La comanda educatoarei: Amestecă! cercurile se vor învârti în
direcţii diferite; la comanda : Îngheaţă! copiii se vor opri iar la comanda: Formează perechi! copiii din
cercul interior se vor întoarce către copiii din cercul exterior şi se vor saluta cu perechea din faţa lor.
Se trece la Întâlnirea de dimineaţă, efectuarea prezenţei copiilor – o fetiţă va număra câţi băieţi sunt în
total şi un băiat va număra fetiţele. Completarea calendarului naturii ,,A-nceput o nouă zi/ Cum e
vremea azi, copii?”va fi făcută de către doi copii ,meteorologi de serviciu, care vor verbaliza acţiunile
efectuate, punându-se accent pe modificările apărute în natură.

Calendarul naturii - Vom denumi anotimpul în care ne aflăm şi voi îndruma copiii să privească afară, pe
fereastră, vom aşeza împreună jetonul corespunzător stării vremii. Apoi copiii sunt îndemnaţi să spună
ce au observat ei dimineaţă cănd au venit la grădiniţă şi cum ne îmbrăcăm în acest anotimp. Se va
completa calendarul cu ziua săptămânii, data, luna, anul, iar copilul zilei, ajutat de educatoarea indică
jetoanele pe care sunt scrise denumirile acestora.

Activitatea de grup - Folosind metoda interactiva R.A.I, activitatea de grup se va realiza prin jocul
“De ce îţi place iarna?Ce jocuri jucaţi iarna?” Copiii vor arunca de la unul la altul „bulgarele
fermecat” (din beteala) şi vor preciza un motiv pentru care le place acest amotimp. După intâlnirea de
dimineaţă urmează momentul de gimnastică zilnică efectuat prin jocul:''Mi-a cerut boierul sa-i macin
piperul!''

Noutatea zilei - ,,Este o zi specială pentru că avem oaspeţi!’’ - educatoarea va îndrepta atenţia spre
musafirii din sala de grupă, care au venit la ei să îi vadă cât sunt de cuminţi şi căt de multe lucruri ştiu
ei despre anotimpul iarna.

Noutatea zilei va fi realizată prin găsirea unei scrisori în cutia poștală a grupei (anexa 1). În scrisoare,
copiii sunt rugați de Elsa, regina din Regatul de Gheață, să o ajute să pregătească organizarea unui
spectacol de patinaj. Din cauza viscolului din noaptea trecută din ţinutul Gheţii, toate cele pregătite de
Elsa au fost spulberate. Elsa le mai spune copiilor că este foarte răcită iar atunci când strănută, a
imprăştiat omuleți de zăpadă (frățiori ai lui Olaf) rugându-i astfel ca după fiecare activitate finalizată să-i
caute prin sala de grupă, acolo unde sunt ascunși. Doar dacă vor reuși să finalizeze toate activitățile, toți
omuleții de zăpadă vor putea fi găsiți și trimiși înapoi precum în poveste, în castelul de gheață,

5  
 
spectacolul putând

să înceapă. Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși cele cerute de ea, ea le va pregăti o surpriză.

Se stabilește tema zilei ,,Elsa ne cere ajutorul”

Tranziţie: Copiii vor fi invitați către centrele de interes prin câteva versuri: ,, Bat din palme clap, clap,
clap/Din picioare trap, trap, trap/ Ne invârtim, ne răsucim şi spre centre noi pornim!”
La centrul BIBLIOTECĂ copiii vor scrie, desena invitaţii pentru spectacolul de patinaj.

La centrul CONSTRUCŢII copiii vor putea reconstrui castelul de gheaţă din cuburi de zahăr şi plastilină.

La centrul ARTĂ copiii vor zugrăvi cu tempera castelul de gheaţă care a fost afectat de furtună.

După finalizarea lucrării la un centru, copiii pot să îşi aleagă un alt sector. Se continuă până la sunetul
clopoţelului.

Rutina: ”Locul meu de joacă e curat şi frumos”- exersarea deprinderii de a ordona materialele
utilizate;

Se vor expune expune castelele renovate şi zugrăvite, iar invitaţiile le vor pune in cutia poştală
existentă in grădiniţă.
Înainte de a trece la activitatea integrată pe domenii experiențiale, se va desfăşura jocul de mişcare “
Olaf spune...”
Vom continua să o ajutăm pe Elsa incercând să realizăm toate sarcinile din scrisoare.

La activitatea practică vom realiza modele de patine pentru copiii cărora le-am trimis invitaţiile. După ce
vom incălzi mânuţele şi vom intui materialul prezent pe măsuţe, vom imbina elementele patinelor şi
vom decora prin tehnica ţesutului patinele şi vom invăţa să le punem şireturi.

Rutină: Bine-i pentru sănătate ,să ai mâinile curate.

 Mergem la baie pe versurile "Unu, doi, unu, doi/ La baie mergem noi/ Pe mânuţe ne spălăm/ Ca apoi
noi să mâncăm''
Rutină: Gustarea

 După masă, se va desfăşura jocul distractiv:''Ingheaţă''


 Activitatea matematică se va incepe pe versurile: Ne-am jucat, ne-am relaxat/Acum e vremea de
lucrat!''
Tranziţie: joc distractiv ''Ingheaţă'

Secvenţa II ADE – DŞ

După cum ne-a scris Elsa in scrisoare, urmează să organizăm patinele pe rafturile ce au fost spulberate de
viscol. Pentru a aranja patinele in ordinea in care ne roagă Elsa, organizăm un joc concurs ''Patinele pe
rafturi aşezăm '', iar echipele vor caştiga bomboane pe care le vor impărţi copiilor prezenţi la spectacol.

6  
 
Vom impărţi grupa in 2 echipe, echipa Olaf şi echipa Anna.

In plicul de la Elsa găsim indicaţiile jocului, in care copiii au de trecut 6 probe, pe care daca copiii le vor
rezolva corect, patinele vor fi aşsezate după cum ne-a rugat Elsa.

După ce are loc jocul , vom vedea câte bomboane am reuşit să strângem pentru copiii de la spectacol.

Este explicat şi jocul ce se numeşte '' Sparge cubul de gheaţă ''. După ce copiii sunt impărţiţi in 4 echipe
pe baza strategiei ''Patru colţuri'', vor ghici răspunsul la o ghicitoare ca să poată sparge cubul de
gheaţă.In cub vor găsi noi sarcini pentru a finaliza acest joc.

Cu tranziţia'' De lucrat, am lucrat /De numărat, am numărat /Acum e vremea iarăşi de jucat''se face
trecerea către ALA II, unde, copiii vor juca un joc de dezăpezire a locaţiei unde are loc patinajul. Se
vor impărţi copiii in 2 grupe şi vor arunca de la o anumită distanţă bulgări de zăpadă din hârtie intr-un
tunel in care zăpada se va topi. Echipa care câştigă va putea trimite mai mulţi frăţiori ai lui Olaf spre
tărâmul ingheţat. ,,Alungăm frățiorii lui Olaf ” - joc imitativ. Activitatea se încheie cu aprecieri legate
de modul în care preşcolarii au participat la activitate pe parcursul întregii zile.

Drept recompensă, copiii primesc bomboane.

7  
 
 

EVENIMEN- CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE


TUL DIDACTICE
DIDACTIC
Se vor asigura condiţiile necesare
Moment desfăsurării activităţii:
organizatoric observarea
- aerisirea sălii de grupă; comportamentului
- pregătirea materialului necesar pentru iniţial al copiilor
desfășurarea activității;
- crearea atmosferei optime de lucru.
- aşezarea mobilierului pe grupe şi conversaţia relaţionare prin
semicerc; acţiune şi
- organizarea colectivului de preşcolari; R.A.I. comunicare
ADP - Activităti de dezvoltare personală frontal
Activitatea zilei debutează cu Întâlnirea de individual
dimineaţă: copiii sunt aşezaţi în
semicerc.
Salutul
Prezenţa
Calendarul naturii Conversaţia

Exerciţiu

Activitatea de grup
Noutatea zilei
Gimnastică

conversaţia
problematizarea stimularea interesului
Captarea Educatoarea va găsi in cutia poştală e
atenţiei grădiniţei o scrisoare de la Elsa-anexa 1

8  
 
 Copiii vor fi anunțați că    vor trebui să  elementul Observarea
găsească soluții pentru a ajuta la  surpriză
Anunţarea pregătirea  spectacolului  de patinaj 
observaţia Comportamentului
temei organizat in fiecare an de Elsa din  verbal şi
''Frozen''.  Astfel, avem diverse sarcini conversaţia nonverbal al
de indeplinit. euristică copiilor

Se anunţă obiectivele zilei:


 să lucrăm pe centre de activităţi cu
materialele trimise de Elsa. explicaţia
 să invăţăm să realizăm modele de
patine.
 să desfăşurăm un joc concurs;
Se  va  solicita  copiilor  să  enumere 
elementele  caracteristice    unui  spectacol 
de patinaj făcând apel la situațiile din viața 
reală. Se vor solicita copiilor soluții asupra 
modalităților  de  organizare  a 
spectacolului. 

La sfârșitul activității un copil va fi ghidat 
în sala de grupă pentru descoperirea 
,,Frățiorilor lui Olaf” împrăștiați de Elsa 
prin strănut.

Tranziţie: Joc imitativ'' Dansul


fulgilor''
,, Bat din palme clap, clap, clap/Din
picioare trap, trap, trap/ Ne invârtim, ne
răsucim şi spre centre noi pornim!”

ALA 1 - Are loc activitatea pe centre: explicaţia

CONSTRUCŢII :'' Renovăm castelul de


gheaţă''
ARTĂ: ''Zugrăvim pereţii castelui'' observaţia
exerciţiu
BIBLIOTECĂ: munca în echipă
Desfăşurarea „Invitaţie la spectacol'' scriem şi desenăm
invitaţia pentru spectacol.-anexa 2 munca
activităţii individuală
turul galeriei
Copiii intuiesc materialele, îi anunţ
sarcinile de lucru si voi da explicaţiile
necesare înţelegerii acestora.

9  
 
explicaţia
Copiii își aleg singuri centrul de interes la conversaţia analiza produselor
care doresc să lucreze, iar după finalizarea activităţii
demonstrare
sarcinii, vor putea schimba locul. Sunt
apreciați copiii care vorbesc frumos unul
cu celălalt, fără să țipe.

După terminarea activităților, se aude un


sunet de clopoțel, semn că trebuie să
realizăm o expoziție cu produsele
activităților pe centre de interes.

Expoziția castelelor nou renovate se aprecierea rezolvării


realizează pe pervazul sălii, iar corecte a
invitaţiile vor fi puse direct in cutia sarcinilor date
poştală aflată in sala de grupă.

conversaţia
Tranziţie: Joc distractiv “Olaf spune...”
euristică
ADE I DOS
Se vor descoperi şi celalte materiale trimise
de Elsa.
Educatoarea ii va intreba pe copii dacă ştiu
ce sunt patinele şi daca au mers vreodată Conversaţia
la patinoar, apoi le va explica in
amănunt despre patine.

Se anunţă copiii că vor realiza modele de


noi patine pentru spectacolul de patinaj,
pentru că cele realizate de Elsa şi
prietenii săi au fost luate de vântul
viscolului.
Se intuiesc materialele primite: patine
cartonate de diferite culori, snur, diferite
culori de hârtie pentru metoda de ţesut
folosită la decorarea patinei şi fulguşori observarea
pentru decor. demonstrare comportamentului
Educatoarea explică şi demonstrează verbal şi
realizarea unei patine. nonverbal al
exerciţiul copiilor
Inainte de rezolvarea sarcinilor, se vor
efectua cateva exerciţii de incălzire a
mâinilor:''Avem pe mânuţe 10
spiriduşi''-(arătăm degetele), ii rugăm să
ne facă puţin masaj la obrăjori, la Conversaţie
bărbie,la urechiuşe, la năsuc (strângem exerciţiul
uşor nasul şi ne zicem numele) la

10  
 
căpuşor, apoi relaxăm spiriduşii prin
exerciţii de scuturare a mâinilor''

Copiii realizează lucrările fiind Exerciţiul


supravegheţi de educatoare şi ajutaţi cu
informaţii suplimentare.
aprecieri verbale
La  sfârșitul  activității  un  copil  va  fi  ghidat 
în  sala  de  grupă  pentru  descoperirea 
,,Frățiorilor  lui  Olaf”  împrăștiați  de  Elsa 
prin strănut
 Rutina- gustarea.
 Mergem la baie pe versurile "Unu, doi,
unu, doi/ La baie mergem noi/ Pe
mânuţe ne spălăm/ Ca apoi noi să
mâncăm''.
Moment de relaxare după masă: jocul
distractiv''Ingheaţă''

11  
 
Secvenţa II DŞ
Obţinerea
performanţei După cum ne-a scris Elsa in scrisoare,
urmează să organizăm patinele pe conversaţia
rafturile ce au fost spulberate de viscol.
Pentru a aranja patinele in ordinea in
care ne roagă Elsa, vom organiza un joc
concurs ''Patinele pe rafturi aşezăm'',
iar echipele vor caştiga bomboane pe relaţionare
conversaţia
care le vor impărţi copiilor prezenţi la
spectacol. prin acţiune şi
comunicare
Vom impărţi grupa in 2 echipe, echipa
Olaf şi echipa Anna.

In plicul de la Elsa găsim indicaţiile


explicaţia
jocului, in care copiii au de trecut 6
probe, pe care daca copiii le vor rezolva
corect, patinele vor fi aşezate după cum
ne-a rugat Elsa. După ce va avea loc
jocul , vom vedea câte bomboane am
reuşit să strângem pentru copiii de la
munca în echipă
spectacol.

Explicarea jocului
Se vor nominaliza echipele formate, vor
primi ecusoane şi li se prezintă
coşuleţele unde se vor pune premiile ca
să putem observa care echipă câştigă.
Se intuieşte materialul: patinele realizate la
activitatea anterioară, raft suport pentru
a expune trăistuţele, jetoane cu cifre,
bomboane etc. demonstraţia
Explicarea regulilor. Se explică regulile:
-fiecare probă este scrisă pe bileţele
-bileţelele se regăsesc în plic, fiecare plic aprecieri
conţine o probă; asupra
-copilul numit din fiecare echipă va rezolva rezolvării
corect sarcina de pe bileţel; problemelor
-în urma rezolvării corecte a probei, fiecare
echipă va primi câte o bomboană.

munca în echipă

12  
 
Jocul de probă. Are loc demonstrarea Demonstraţia
jocului de către cele 2 echipe prin
rezolvarea sarcinilor date de
educatoare:-numără patinele roşii, conversaţia

-numără ce sunt decorate cu stelute rosii.


Aprecierea
Proba nr.1. a. aşează pe raftul de sus 3 corectitudinii
patine de aceeaşi culoare; răspunsurilor

b.aşează pe ultimul raft de jos 2


patine roşii.

Proba nr.2.a. numerotează prin lipirea


unor mici ecusoane cu cifre şi aşează pe
al doilea raft 6 patine;
b.formează o mulţime cu 2 patine mai
puţin decât arată cifra 5 şi aşează pe
ultimul raft;

Proba nr.3.a.spune care sunt vecinii mai


mici ai patinei cu nr.2 şi cu nr.4;
b.spune care sunt vecinii mai
mari ai patinei cu nr.2 şi nr.4;
Proba nr.4 a.Numără crescător de la 1- 6
patinele de pe al doilea raft;
b.Numără descrescător 6-1
patinele de pe al doilea raft;
Proba nr.5.a.Spune al câtelea raft este cel Aprecierea verbală a
ce conţine 6 patine; răspunsurilor
b.Spune a câta patina este cea
cu numărul trei de pe primul raft ;

Proba nr.6 - a păcălelii. Voi cere pe rând


copiilor să inchidă ochii, timp in care
voi introduce o schimbare la grupele de Problematizarea
patine formate pe rândul al loilea,
verbalizând intenţionat greşit, cu scopul
de a observa spiritul de observaţie al Observaţia
copiilor.
Aceştia sesizează greşeala şi o corectează.
Complicarea jocului. Voi alege din cele

13  
 
două grupe, 3 copii care vor avea ca
sarcină să asocieze o cifră jeton pentru
numărul de patine ce se află pe fiecare
Asigurarea
raft.
feed-back- La  sfârșitul  activității  un  copil  va  fi  ghidat 
ului în  sala  de  grupă  pentru  descoperirea 
,,Frățiorilor  lui  Olaf”  împrăștiați  de  Elsa  problematizarea
prin strănut observaţia

VARIANTA 2 „ Sparge cubul de gheaţă” 

Explicarea si demonstrarea jocului


exerciţiul
Voi explica fiecărei echipe sarcinile de
lucru.

REGULA DE JOC : Atât începerea


realizarii sarcinilor de lucru cât și explicaţia
încheierea acesteia în fiecare colț se va face
în același timp la semnalul dat de
educatoare (trei bătăi din palme).Voi
demonstra cu ajutorul copiilor jocul.

Executarea jocului de către copii

În timpul desfășurării jocului voi avea în


vedere realizarea sarcinilor și verificarea Conversaţia
înțelegerii modului de lucru.

Algoritmii jocului: Se va utiliza strategia Explicaţia


“Patru Colțuri” :

1. Copiii vor fi împărțiți în 4 echipe


(Olaf, Anna, fulg de nea, castel)
prin tragerea la sorți a unor jetoane.
2. Copiii vor privi jetonul pentru a
determina simbolul.
3. Copiii se vor deplasa către colțul
potrivit jetonului tras.
4. Copiii formează perechi în cadrul
grupului din colțul respectiv,
Exerciţiul
discutând și colaborând în
realizarea sarcinii.
Copiii vor trebui să răspundă corect
la o ghicitoare ca să poată să spargă
cubul de gheaţă, unde se află
Conversaţia
cerinţele.anexa 4
Sarcinile fiecărui colț sunt diferite după

14  
 
cum urmează:

a. Colțul Fulg de nea:


Elsa doreşte să ii decorăm rochiţa cu Problematizarea
fulgi de nea. Avem 6 fulgi. Cum ii putem
aşeza să fie aşezaţi pe două rânduri?

b. Coltul Anna:
Avem 4 fundiţe. Elsa doreşte să ii ofere
şi surorii ei Anna o fundiţă. Câte ii mai
rămân Elsei?

c. Colțul Olaf

Elsa când a strănutat, a aruncat in sală 4


frăţiori. Noi am găsit 3 frăţiori. Câţi frăţiori
trebuie să mai găsim?

d.Coltul Castel:

In tărâmul ingheţat sunt 5 castele de


gheaţă, noi am reparat 2 castele la centrul
artă.

Câte castele au nu au avut nevoie de


reparaţii?

Complicarea jocului. Copiii vor indica


jetoane cu cifre, acestea fiind răspunsurile
la intrebările din cadrul jocului.

Încheierea Explicaţia
Cu tranziţia'' De lucrat, am lucrat /De
activităţii şi numărat, am numărat /Acum e vremea Demonstraţia
evaluarea iarăşi de jucat''se face trecerea către
ALA II, unde, copiii vor juca un joc de
dezăpezire a locaţiei unde are loc
patinajul. : „Dezăpezim curtea
castelului-aruncăm bulgări''  Exerciţiul
Se vor impărţi copiii in 2 grupe şi vor
arunca de la o anumită distanţă bulgări
de zăpadă din hârtie intr-un tunel in care
zăpada se va topi. Echipa care câştigă va
putea trimite mai mulţi frăţiori ai lui Conversaţia
Olaf spre tărâmul ingheţat.
Exerciţiul
Pentru acest joc avem nevoie de câteva

15  
 
coli de hârtie albă, un cerc de Hula-
Hoop, un tunel, un coş, o minge de ping-
pong , o sticlă. Cum se joacă:

 faceți bulgări din hârtie


 puneți cercul pe covor și încercăm
să aruncați bulgării în cerc
 punem coșul la o anumită distanţă Conversaţia
și încercați să aruncați bulgării în coș
 punem mingea pe gura sticlei de
plastic și încercați să o dărâmați cu
bulgării de hârtie fără să lovim sau să
Observaţia
dărâmăm sticla.
 ,,Alungăm frățiorii lui Olaf ” - joc
imitativ, copiii prin exerciţii de
respiraţie şi prin gesticulaţia mâinilor,
vor trimite acasă in tărâmul ingheţat pe
frăţiorii lui Olaf.
aprecieri asupra
Activitatea zilei este finalizată, se fac întregii activităţii
aprecieri asupra efortului depus de stimulente
către copii. Drept recompensă primesc
dulciuri de la Elsa.

16  
 
anexa3

„Dezăpezim curtea castelului-aruncăm bulgări'' 


Pentru acest joc avem nevoie de câteva coli de hârtie albă, un cerc de Hula-Hoop, un tunel, o minge de
ping-pong și o sticlă goală de suc.

Cum se joacă:

 faceți bulgări din hârtie


 puneți cercul pe covor si tunelul și încercaţi să aruncați bulgării în cerc
 punem coșul pe masă și încercați să aruncați bulgării în coș
 punem mingea pe gura sticlei de plastic și încercați să o dărâmați cu bulgării de hârtie fără să
lovim sau să dărâmăm sticla.

anexa 1               

17  
 
 

Dragii  mei voinicei, 

      Încă de la începutul acestei scrisori, țin să vă mulțumesc că ați ascultat cu atâta plăcere toate  poveștile mele. 
Am înțeles că ați fost foarte încântați și impresionați de acestea. 

      Vreau să vă spun că eu sunt foarte tristă deoarece tocmai astăzi când trebuia să aibă loc spectacolul de patinaj 
pe  care  il  organizez  in  fiecare  an  in  Ţinutul  Ingheţat,  am  aflat  ca  noaptea  trecută  a  fost  un  mare  viscol  peste 
Ţinutul nostru. Castelul are nevoie de reparaţii, are nevoie să fie zugrăvit, invitaţiile pentru spectacol au fost luate 
de vânt...de asemenea şi rafturile cu patine de lângă patinoar au fost distruse de vânt. 

     Bătrânul trol al castelului mi‐a spus să apelez la voi pentru  că sunteți niște copii foarte isteți și cu suflet bun. 
Așa  că...m‐am  gândit  să    vă  rog    pe  voi,  cei  mai  voinici  din  grădiniţă  să  mă  ajutați  să  organizez  pentru  ca 
spectacolul de diseară să poată avea loc. 

    Sunt atâtea de făcut, castele de reparat, de zugravit,  invitaţii de trimis, patine de decorat.... rafturile cu patine 
de ordonat, in plus sunt şi foarte răcită şi nu reuşesc să fac nimic singură. 

    V‐am lăsat vouă toate materialele necesare pentru organizarea unui spectacol reusit. 

   A.....și  încă ceva.....de câte ori strănut, împrăștii niște  omuleți de zăpadă,  frățiori  ai lui Olaf, prietenul meu din 


copilărie. O să vă rog pe voi să găsiți soluții pentru a întări zidurile cetății astfel încât să nu iasă aceștia. Ba chiar 
vă rog după fiecare activitate să îi căutați prin clasă, acolo unde s‐au ascuns iar la sfârșitul zilei să îi trimiteți înapoi 
la castelul meu de gheață. 

    Între timp eu mă voi înzdrăveni cu un ceai fierbinte și promit ca dacă voi veți rezolva toate sarcinile pe care vi le‐
am dat,  voi avea o surpriză pentru voi. 

Vă doresc mult succes! 

                 Din toată inima, 

 Regina Regatului de gheață, ELSA 

18  
 
anexa 3

anexa 2

19  
 
anexa 4

Totu-i inghetat in drum,


Florile-s pe geam acum,
in soba focul trosneste,
Spune, ce anotimp este?

(iarna)

Sunt alba si pufoasa,


Ma astern pe strazi, pe case,
Bulgari moi eu fac din ea
si un mare om de nea.

(zapada)

Sta in curte, langa pom.


ii zici om, dar nu e om;
si cand soarele-ncalzeste,
Nu-l mai vezi, ca se topeste.

(omul de zapada)

Stele reci de vant purtate


Au cazut pe drum, pe strada,
Parca-s stele de matase,
si sunt albe si usoare,
Ce sa fie oare?...

(fulgii de zapada)

20  
 

S-ar putea să vă placă și