Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INTEGRATĂ
1
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
DATA: 17.01.2018
UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: Grădiniţa Joldeşti, Şcoala ''Raluca Iuraşcu'', Joldeşti, Structură a
Liceului Tehnologic ''Ştefan cel Mare şi Sfânt'' Vorona
GRUPA: Mare -Voiniceii
EDUCATOARE: Dumitraş Mirela
TEMA DE STUDIU: “ Când, cum şi de ce se intâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC : ''Călători prin anotimpuri''
SUBTEMA: “Bucuriile iernii ”
TEMA ZILEI: “Cum organizăm un spectacol de patinaj?”
FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conţinuturi integrate : (ADP+ALA1+ADE+ALA2)
TIPUL DE ACTIVITATE: Fixarea și consolidarea cunoștinţelor și a deprinderilor dobândite
DOMENIILE EXPERENŢIALE: DŞ, DOS
DURATA: 1 zi
SCOPUL ZILEI: Consolidarea deprinderilor practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;
Consolidarea cunostintelor despre numeratia in limitele 1-6.Lărgirea orizontului de cunoaştere şi
cultivarea unui comportament bazat pe generozitate şi dragoste faţă de semeni.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, lună, poziţia în succesiunea
zilelor săptămânii);
- să mânuiască materialul didactic utilizând diferite tehnici de lucru: suprapunere, alăturare, îmbinare;
- să utilizeze corect materialele de lucru pentru a realiza patinele;
-să denumească corect vecinii numerelor, stabilind locul fiecaruia in şirul numeric;
2
- să raporteze corect numărul la cantitate şi cantitatea la număr;
- să formeze mulţimi cu un element mai mult/mai puţin/tot atâtea faţă de altă mulţime;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, convorbirea, învățarea prin cooperare, demonstraţia,
didactic, observaţia, R.A.I., exerciţiul, lucrul în echipă, problematizarea, turul galeriei.
Mijloace didactice : Calendarul naturii, bulgăre din beteală, cuburi din zahăr, cutie de carton, culori
acrilice, castel din carton, trafalete cu model, diverse forme din burete , coli pentru invitaţii, carioci,
cutie poştală, modele de patine cartonate, şnur, diverse decoraţiuni, lipici, suport pentru expoziţia de
patine, bomboane ca răsplata la jocuri, cerc, coş de plastic, mingiuţă, bulgări din hârtie.
BIBLIOGRAFIE:
Smaranda Maria-Cioflica, Camelia Lazar, „Ziua bună începe la Întâlnirea de dimineaţă”, Editura Tehno-
Art, Petroşani, 2009;
Neagu M. Beraru – „Activitati matematice in gradinita de copii”, Editura Polirom, Iasi 1997;
www.frozen.group.clipart;
3
Întâlnirea de dimineaţă: “Bucuriile iernii” - salutul, prezenţa, calendarul naturii, activitatea de grup,
noutatea zilei
Rutine: Sosirea copiilor , ,,Ne pregătim de activități!”
Gustarea
4
SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei debutează cu întâlnirea de dimineaţă: copiii sunt aşezaţi în cercul prieteniei pentru a
putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei.
În cerc să ne adunăm
Cu toţi să ne salutăm!”
Salutul zilei este: ''Bună dimineata, fulguşori!'' Copiii se vor saluta prin metoda ,,Cerc interior- Cerc
exterior” combinată cu metoda ,,Amestecă-Îngheaţă-Formează perechi”. Copiii vor forma două cercuri
unul în interiorul celuilalt. La comanda educatoarei: Amestecă! cercurile se vor învârti în
direcţii diferite; la comanda : Îngheaţă! copiii se vor opri iar la comanda: Formează perechi! copiii din
cercul interior se vor întoarce către copiii din cercul exterior şi se vor saluta cu perechea din faţa lor.
Se trece la Întâlnirea de dimineaţă, efectuarea prezenţei copiilor – o fetiţă va număra câţi băieţi sunt în
total şi un băiat va număra fetiţele. Completarea calendarului naturii ,,A-nceput o nouă zi/ Cum e
vremea azi, copii?”va fi făcută de către doi copii ,meteorologi de serviciu, care vor verbaliza acţiunile
efectuate, punându-se accent pe modificările apărute în natură.
Calendarul naturii - Vom denumi anotimpul în care ne aflăm şi voi îndruma copiii să privească afară, pe
fereastră, vom aşeza împreună jetonul corespunzător stării vremii. Apoi copiii sunt îndemnaţi să spună
ce au observat ei dimineaţă cănd au venit la grădiniţă şi cum ne îmbrăcăm în acest anotimp. Se va
completa calendarul cu ziua săptămânii, data, luna, anul, iar copilul zilei, ajutat de educatoarea indică
jetoanele pe care sunt scrise denumirile acestora.
Activitatea de grup - Folosind metoda interactiva R.A.I, activitatea de grup se va realiza prin jocul
“De ce îţi place iarna?Ce jocuri jucaţi iarna?” Copiii vor arunca de la unul la altul „bulgarele
fermecat” (din beteala) şi vor preciza un motiv pentru care le place acest amotimp. După intâlnirea de
dimineaţă urmează momentul de gimnastică zilnică efectuat prin jocul:''Mi-a cerut boierul sa-i macin
piperul!''
Noutatea zilei - ,,Este o zi specială pentru că avem oaspeţi!’’ - educatoarea va îndrepta atenţia spre
musafirii din sala de grupă, care au venit la ei să îi vadă cât sunt de cuminţi şi căt de multe lucruri ştiu
ei despre anotimpul iarna.
Noutatea zilei va fi realizată prin găsirea unei scrisori în cutia poștală a grupei (anexa 1). În scrisoare,
copiii sunt rugați de Elsa, regina din Regatul de Gheață, să o ajute să pregătească organizarea unui
spectacol de patinaj. Din cauza viscolului din noaptea trecută din ţinutul Gheţii, toate cele pregătite de
Elsa au fost spulberate. Elsa le mai spune copiilor că este foarte răcită iar atunci când strănută, a
imprăştiat omuleți de zăpadă (frățiori ai lui Olaf) rugându-i astfel ca după fiecare activitate finalizată să-i
caute prin sala de grupă, acolo unde sunt ascunși. Doar dacă vor reuși să finalizeze toate activitățile, toți
omuleții de zăpadă vor putea fi găsiți și trimiși înapoi precum în poveste, în castelul de gheață,
5
spectacolul putând
să înceapă. Elsa îi asigură pe copii că dacă vor reuși cele cerute de ea, ea le va pregăti o surpriză.
Tranziţie: Copiii vor fi invitați către centrele de interes prin câteva versuri: ,, Bat din palme clap, clap,
clap/Din picioare trap, trap, trap/ Ne invârtim, ne răsucim şi spre centre noi pornim!”
La centrul BIBLIOTECĂ copiii vor scrie, desena invitaţii pentru spectacolul de patinaj.
La centrul CONSTRUCŢII copiii vor putea reconstrui castelul de gheaţă din cuburi de zahăr şi plastilină.
La centrul ARTĂ copiii vor zugrăvi cu tempera castelul de gheaţă care a fost afectat de furtună.
După finalizarea lucrării la un centru, copiii pot să îşi aleagă un alt sector. Se continuă până la sunetul
clopoţelului.
Rutina: ”Locul meu de joacă e curat şi frumos”- exersarea deprinderii de a ordona materialele
utilizate;
Se vor expune expune castelele renovate şi zugrăvite, iar invitaţiile le vor pune in cutia poştală
existentă in grădiniţă.
Înainte de a trece la activitatea integrată pe domenii experiențiale, se va desfăşura jocul de mişcare “
Olaf spune...”
Vom continua să o ajutăm pe Elsa incercând să realizăm toate sarcinile din scrisoare.
La activitatea practică vom realiza modele de patine pentru copiii cărora le-am trimis invitaţiile. După ce
vom incălzi mânuţele şi vom intui materialul prezent pe măsuţe, vom imbina elementele patinelor şi
vom decora prin tehnica ţesutului patinele şi vom invăţa să le punem şireturi.
Mergem la baie pe versurile "Unu, doi, unu, doi/ La baie mergem noi/ Pe mânuţe ne spălăm/ Ca apoi
noi să mâncăm''
Rutină: Gustarea
Secvenţa II ADE – DŞ
După cum ne-a scris Elsa in scrisoare, urmează să organizăm patinele pe rafturile ce au fost spulberate de
viscol. Pentru a aranja patinele in ordinea in care ne roagă Elsa, organizăm un joc concurs ''Patinele pe
rafturi aşezăm '', iar echipele vor caştiga bomboane pe care le vor impărţi copiilor prezenţi la spectacol.
6
Vom impărţi grupa in 2 echipe, echipa Olaf şi echipa Anna.
In plicul de la Elsa găsim indicaţiile jocului, in care copiii au de trecut 6 probe, pe care daca copiii le vor
rezolva corect, patinele vor fi aşsezate după cum ne-a rugat Elsa.
După ce are loc jocul , vom vedea câte bomboane am reuşit să strângem pentru copiii de la spectacol.
Este explicat şi jocul ce se numeşte '' Sparge cubul de gheaţă ''. După ce copiii sunt impărţiţi in 4 echipe
pe baza strategiei ''Patru colţuri'', vor ghici răspunsul la o ghicitoare ca să poată sparge cubul de
gheaţă.In cub vor găsi noi sarcini pentru a finaliza acest joc.
Cu tranziţia'' De lucrat, am lucrat /De numărat, am numărat /Acum e vremea iarăşi de jucat''se face
trecerea către ALA II, unde, copiii vor juca un joc de dezăpezire a locaţiei unde are loc patinajul. Se
vor impărţi copiii in 2 grupe şi vor arunca de la o anumită distanţă bulgări de zăpadă din hârtie intr-un
tunel in care zăpada se va topi. Echipa care câştigă va putea trimite mai mulţi frăţiori ai lui Olaf spre
tărâmul ingheţat. ,,Alungăm frățiorii lui Olaf ” - joc imitativ. Activitatea se încheie cu aprecieri legate
de modul în care preşcolarii au participat la activitate pe parcursul întregii zile.
7
Exerciţiu
Activitatea de grup
Noutatea zilei
Gimnastică
conversaţia
problematizarea stimularea interesului
Captarea Educatoarea va găsi in cutia poştală e
atenţiei grădiniţei o scrisoare de la Elsa-anexa 1
8
Copiii vor fi anunțați că vor trebui să elementul Observarea
găsească soluții pentru a ajuta la surpriză
Anunţarea pregătirea spectacolului de patinaj
observaţia Comportamentului
temei organizat in fiecare an de Elsa din verbal şi
''Frozen''. Astfel, avem diverse sarcini conversaţia nonverbal al
de indeplinit. euristică copiilor
La sfârșitul activității un copil va fi ghidat
în sala de grupă pentru descoperirea
,,Frățiorilor lui Olaf” împrăștiați de Elsa
prin strănut.
9
explicaţia
Copiii își aleg singuri centrul de interes la conversaţia analiza produselor
care doresc să lucreze, iar după finalizarea activităţii
demonstrare
sarcinii, vor putea schimba locul. Sunt
apreciați copiii care vorbesc frumos unul
cu celălalt, fără să țipe.
conversaţia
Tranziţie: Joc distractiv “Olaf spune...”
euristică
ADE I DOS
Se vor descoperi şi celalte materiale trimise
de Elsa.
Educatoarea ii va intreba pe copii dacă ştiu
ce sunt patinele şi daca au mers vreodată Conversaţia
la patinoar, apoi le va explica in
amănunt despre patine.
10
căpuşor, apoi relaxăm spiriduşii prin
exerciţii de scuturare a mâinilor''
11
Secvenţa II DŞ
Obţinerea
performanţei După cum ne-a scris Elsa in scrisoare,
urmează să organizăm patinele pe conversaţia
rafturile ce au fost spulberate de viscol.
Pentru a aranja patinele in ordinea in
care ne roagă Elsa, vom organiza un joc
concurs ''Patinele pe rafturi aşezăm'',
iar echipele vor caştiga bomboane pe relaţionare
conversaţia
care le vor impărţi copiilor prezenţi la
spectacol. prin acţiune şi
comunicare
Vom impărţi grupa in 2 echipe, echipa
Olaf şi echipa Anna.
Explicarea jocului
Se vor nominaliza echipele formate, vor
primi ecusoane şi li se prezintă
coşuleţele unde se vor pune premiile ca
să putem observa care echipă câştigă.
Se intuieşte materialul: patinele realizate la
activitatea anterioară, raft suport pentru
a expune trăistuţele, jetoane cu cifre,
bomboane etc. demonstraţia
Explicarea regulilor. Se explică regulile:
-fiecare probă este scrisă pe bileţele
-bileţelele se regăsesc în plic, fiecare plic aprecieri
conţine o probă; asupra
-copilul numit din fiecare echipă va rezolva rezolvării
corect sarcina de pe bileţel; problemelor
-în urma rezolvării corecte a probei, fiecare
echipă va primi câte o bomboană.
munca în echipă
12
Jocul de probă. Are loc demonstrarea Demonstraţia
jocului de către cele 2 echipe prin
rezolvarea sarcinilor date de
educatoare:-numără patinele roşii, conversaţia
13
două grupe, 3 copii care vor avea ca
sarcină să asocieze o cifră jeton pentru
numărul de patine ce se află pe fiecare
Asigurarea
raft.
feed-back- La sfârșitul activității un copil va fi ghidat
ului în sala de grupă pentru descoperirea
,,Frățiorilor lui Olaf” împrăștiați de Elsa problematizarea
prin strănut observaţia
VARIANTA 2 „ Sparge cubul de gheaţă”
14
cum urmează:
b. Coltul Anna:
Avem 4 fundiţe. Elsa doreşte să ii ofere
şi surorii ei Anna o fundiţă. Câte ii mai
rămân Elsei?
c. Colțul Olaf
d.Coltul Castel:
Încheierea Explicaţia
Cu tranziţia'' De lucrat, am lucrat /De
activităţii şi numărat, am numărat /Acum e vremea Demonstraţia
evaluarea iarăşi de jucat''se face trecerea către
ALA II, unde, copiii vor juca un joc de
dezăpezire a locaţiei unde are loc
patinajul. : „Dezăpezim curtea
castelului-aruncăm bulgări'' Exerciţiul
Se vor impărţi copiii in 2 grupe şi vor
arunca de la o anumită distanţă bulgări
de zăpadă din hârtie intr-un tunel in care
zăpada se va topi. Echipa care câştigă va
putea trimite mai mulţi frăţiori ai lui Conversaţia
Olaf spre tărâmul ingheţat.
Exerciţiul
Pentru acest joc avem nevoie de câteva
15
coli de hârtie albă, un cerc de Hula-
Hoop, un tunel, un coş, o minge de ping-
pong , o sticlă. Cum se joacă:
16
anexa3
Cum se joacă:
anexa 1
17
Dragii mei voinicei,
Încă de la începutul acestei scrisori, țin să vă mulțumesc că ați ascultat cu atâta plăcere toate poveștile mele.
Am înțeles că ați fost foarte încântați și impresionați de acestea.
Vreau să vă spun că eu sunt foarte tristă deoarece tocmai astăzi când trebuia să aibă loc spectacolul de patinaj
pe care il organizez in fiecare an in Ţinutul Ingheţat, am aflat ca noaptea trecută a fost un mare viscol peste
Ţinutul nostru. Castelul are nevoie de reparaţii, are nevoie să fie zugrăvit, invitaţiile pentru spectacol au fost luate
de vânt...de asemenea şi rafturile cu patine de lângă patinoar au fost distruse de vânt.
Bătrânul trol al castelului mi‐a spus să apelez la voi pentru că sunteți niște copii foarte isteți și cu suflet bun.
Așa că...m‐am gândit să vă rog pe voi, cei mai voinici din grădiniţă să mă ajutați să organizez pentru ca
spectacolul de diseară să poată avea loc.
Sunt atâtea de făcut, castele de reparat, de zugravit, invitaţii de trimis, patine de decorat.... rafturile cu patine
de ordonat, in plus sunt şi foarte răcită şi nu reuşesc să fac nimic singură.
V‐am lăsat vouă toate materialele necesare pentru organizarea unui spectacol reusit.
Între timp eu mă voi înzdrăveni cu un ceai fierbinte și promit ca dacă voi veți rezolva toate sarcinile pe care vi le‐
am dat, voi avea o surpriză pentru voi.
Vă doresc mult succes!
Din toată inima,
Regina Regatului de gheață, ELSA
18
anexa 3
anexa 2
19
anexa 4
(iarna)
(zapada)
(omul de zapada)
(fulgii de zapada)
20