Şcoala Gimnazială ”Dimitrie Cantemir” Vaslui

Grădinița cu Program Prelungit Nr. 6 Vaslui (structură)

PROIECT didactic
“HAIDEŢICOPII, SĂ
ALEGEM MESERII !”

AN ŞCOLAR 2019-2020
SEMESTRUL al- II-lea

Profesor pentru învăţământ preșcolar,

Popovici Speranţa
ADP:
Întâlnirea de dimineață:,,Ce ştii despre meserii ?”
Salutul:,,Bună dimineaţa, haideţi să muncim!”
Gimnastica de înviorare: „Unu doi , unu doi,
Faceti toti la fel ca noi!”

Activități pe centre de interes:

ALA 1 :
Ştiință : ,, Meseria preferată ” - joc de masă (sortare de imagini)
Artă: Carticica mea cu meserii - desen în contur dat
Construcții: ,, Micii arhitecți ”- Leggo

ADE:
DŞ+ DOS
DȘ- Activitate matematică - Joc didactic “ Micii matematicieni”
DOS - Educaţie pentru societate - Convorbire ”Meseria brăţară de aur”

ALA II
Joc muzical poştaşul : ,,Poştaşul’’

TRANZIŢII:
T1: ,, Salut Amice ”
T2: “ Cântec despre meserii”
Data: 10. 03. 2020
Prof. înv. preşc.: Popovici Speranţa
Nivelul II : Grupa mare
Tema de integrare curriculară:,,Ce şi cum vreau să fiu”
Tema proiectului: “ Eu , tu, noi si voi?
Subtema: “Haideţi copii, să alegem meserii!”
Tema zilei: “Noi ştim să numărăm , cu profesioniştii discutăm ! ”
Mesajul zilei: „Meseria este brățara de aur”
Domenii de dezvoltare vizate: dezvoltare cognitivă şi cunoaşterea profesiilor / dezvoltarea
limbajului, a comunicării , premisele citirii numerelor şi scrierii lor.
Domenii experienţiale: DŞ+DOS
Categoria de activitate: activitate matematică/ educaţie pentru societate/ educaţie muzicală /
jocuri și activități liber alese.
Mijloc de realizare: joc didactic, convorbire
Tipul activităţii: Verificarea şi sistematizarea cunoştinţelor şi a deprinderilor însuşite
Dimensiuni ale dezvoltării vizate:
Relaţii, operaţii şi deducţii logice matematice;
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
Motricitate grosieră şi motricitate fină în context de viaţă profesională;
Activare și manifestare a potențialului creativ.
Comportamente vizate:
 Utilizează simţurile : văz, auz, simţul tactil
 Interacţionează cu mediul apropiat
 Realizează sarcini de lucru cu consecvenţă
 Respectă regulile de exprimare corectă in diferite contexte
 Identifică elementele caracteristice ale unor profesii / rela’ii din mediul apropiat.
 Ascultă povestioare , participă la jocuri/ cântece însoțite inițial de gesturi (comunicare
receptivă);
 Îşi coordonează muşchii în desfăşurarea unor activităţi diversificate, specifice vârstei;

Scopul activităţii: Verificarea numeraţiei în limitele 1-7 şi cunoaşterea lumii profesionale.

Obiective:
ALA1: Știință:
O1. să aleagă jetoanele corespunzatoare meseriei alese;
O4. să rezolve fișa respectând cerințele.
Artă:
O1. să coloreze imaginile prin hașurare respectând conturul;
O2. să-și dezvolte simtul estetic si gustul pentru frumos;
Construcții:
O1. să realizeze modelele imaginate prin îmbinarea cuburilor;
O2. să exerseze deprinderile de cooperare si colaborare în grup pentru realizarea unui scop comun;

Domenii experienţiale: DŞ+DOS

DŞ – Activitate matematică “ Micii matematicieni”- joc didactic
O1. să numere, crescător şi descrescător, în limitele 1-7;
O2. să raporteze corect numărul la cantitate, prin asocierea acestuia la mulţimea corespunzătoare;
O3. să numească vecinii numerelor în concentrul 1 – 7;
O4. să compună și să descompună numere;
O5. să utilizeze un limbaj matematic adecvat, prin verbalizarea acţiunii efectuate ;
O6. să manifeste spirit de echipă.

DOS – Educaţie pentru societate “ Meseria brăţară de aur “- convorbire

Obiective DOS
O1. să recunoască meseriile prezentate;
O2. să asocieze imaginea meseriei cu cea a uneltelor necesare în desfăşurarea ei;
O3.să identifice pe baza unor ghicitori meseriile;
O4.să comunice impresii, idei, pe baza observărilor efectuate;
O5.să inţeleagă interdependenţa dintre profesii;
O6.să formeze piramida meseriilor, în funcţie de criteriile date;

ALA2:
Joc muzical : ,,Poştaşul’’
O1. să execute mişcări specifice versurile ;
O2. să respecte ordinea mişcărilor şi ritmul sugerat de fondul muzical .
 SARCINA DIDACTICĂ:
Copiii vor număra în limitele 1-7 elementele mulţimilor date, vor recunoaşte vecinii
numerelor scrise pe tablă, vor compune şi descompune numerele, apoi vor stabili relaţia
matematică prin semnul mai mare , mai mic.
REGULI DE JOC:
Copiii vor fi împărţiţi în două echipe: Copiii numiţi pe baza costumaţiei vor rezolva sarcinile
primite. Fiecare răspuns corect aduce o bulină echipei.

ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, închiderea şi deschiderea ochilor, organizarea unui

concurs, premierea răspunsurilor corecte cu buline și cu aplauze

Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată , exerciţiul , explicaţia ,expunerea, povestirea ,

învăţarea prin descoperire, demonstraţia, conversaţia, jocul, mâna oarba, piramida
Resurse materiale: calculator, planşe, jetoane, , tv, puzzle, siluete cu diferite meserii .
Forma de organizare: Frontal , individual , în grup .

SUMAR DE ACTIVITĂŢI
1. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
Întâlnirea de dimineață:,,Ce ştii despre meserii ?”
Salutul:,,Bună dimineaţa, haideţi să muncim!”
Gimnastica de înviorare: „Unu doi , unu doi/Faceţi toţi la fel ca noi !”
2. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI LIBER ALESE ALA1.
Stiință : ,, Meseria preferată ”, joc de masă -sortare de imagini
Artă: “ Cărticica mea cu meserii”, desen în contur dat
Construcții: ,, Micii arhitecți ” - Leggo
3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
DŞ+DOS-“ Haideţi copii să alegem meserii ! ”
4. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE ALA2
Joc muzical : ,,Poştaşul’’
Material bibliografic:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar” (2009), Editura DIDACTIC PUBLISHING
HOUSE
“Revista Învăţământul preşcolar nr. 3-4/2009”( 2009), Editura ARLEQUIN
“Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”( 2009), Editura
GHEORGHE-CÂRŢU ALEXANDRU
“Metode interactive de grup”( 2009), Editura ARVES
Durata: o zi
 SCENARIUL ZILEI
La sosirea în grădiniță copiii îşi vor împărtăşi experienţele din ziua precedentă. După
masa de dimineață se va realiza cu copiii SALUTUL – preşcolarii vor intra în sala de grupă, în
rând unul câte unul intonând cântecul ,,Bună dimineața, hai să ne trezim!” şi îşi aleg o formă de
salut (bate palma, îmbrăţişare, dans, strângere de mână). Copiii se așează în semicerc, ei vor fi
costumaţi reprezentând diferite profesii şi vor avea în piept prins un ecuson ce reprezintă meseria
preferată. Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii grupei.
PREZENȚA se realizează prin identificarea copiilor absenţi.
Salutul:”Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit,
In semicerc ne adunăm,
Cu toţi să ne salutăm.”
După care se va cânta melodia “ Astăzi în grădina mea “
Astăzi în grădina mea
O zambilă a-nflorit ,
Şi eu am zâmbit,
Am zâmbit, am zâmbit
O zambilă a-nflorit ,
Dragă primăvară,
Bine ai venit!”
CALENDARUL NATURII este completat după o scurtă conversație în care se descoperă
ziua, anotimpul și starea vremii care va fi prezentată de un copil.
„Bună dimineaţa!
Sunt meteorologul de serviciu ......................şi vreau să vă prezint vremea din judeţul Vaslui.
Astăzi este sărbătoare,
Pentru noi e o zi mare,
Din Vaslui pân’ la Oşeşti
4 grade întâlneşti,
Şi la Zăpodeni de pleci 0 grade stabileşti.
Iar dacă te plimbi pe drum
La Gârceni îngheţi oricum,
-6 sau chiar 7 ,
Degetele-s îngheţate .
La Deleni am auzit
5 grade s-au stabilit .
Soleştiul e ici aproape
3 grade sunt numărate
Şi cum vii spre Vaslui
Două –s agăţate-n cui,
8 şi 14 sunt fierbinţi măi frate
Unu se arată-n toate !”
Completarea calendarului naturii se va realiza prin jocul “Adevarat/Fals”(ex.:”Este adevarat că
azi este miercuri?”
IMPĂRTĂŞIREA CU CEILALŢI:
“Roata vremii se-nvârteşte,
Fiecare se gândeşte
Şi vă spune cu glas tare,
Ce va fi când va fi mare!”
SECVENȚA DE MIȘCARE se va face pe urmatoarele versuri :
“1-2, 1-2
După mine plecaţi vioi
1,2,3,4
Aranjaţi unul lângă altul !”
Copiii sunt aşezaţi în faţa calculatorului şi privesc împreună cu doamna educatoare ,
fotografii din cadrul activităţilor desfăşurate la diferite instituţii partenere şi încearcă să
stabilească numărul acestora, echipamentul necesar, după care se ridică şi pornesc spre
scăunelele aşezate în semicerc pentru a-şi aminti numerele învăţate . Copiii vor fi despărţiţi în
două echipe -echipa oamenilor de ordine publică ( formată din poliţişti, pompieri şi un medic
salvator în caz de necesitate şi echipa “ Voiniceilor pricepuţi “ formată din cofetari, ospătari ,
muncitori salubrizare şi un medic salvator), şi vor fi rugaţi să privească spre monitor unde vor
primi încurajări chiar de la proprii părinţi.” Dragi copii să nu uitaţi,
Regulile respectaţi ,
Jocul bine să-l gândiţi
Premianţi mereu să fiţi”
In cadrul jocului “Micii matematicieni” copiii vor avea mai multe sarcini de îndeplinit , dar nu
înainte de a li se prezenta materialele şi demonstra jocul de probă.După ce au fost rezolvate toate
sarcinile jocului şi copiii vor primi feedback-ul cuvenit copiii vor compara imaginea obţinută
la puzzle cu persoana din spatele cortinei . Se vor ridica toţi copiii în picioare şi cu ajutorul
versurilor din melodia “ Salut Amice” vor saluta musafirii.

“ Salut Amice,
Imi eşti complice,
La această joacă ,
Şi o să-ţi placă ,
Deci haide , hai ,
O să-ţi placă precis,
Deci haide , hai ,
Fiindcă joc , cum am zis !”
 După ce se salută, bat palma, se bat pe umeri, se gâdilă , se împrietenesc iau loc pe scăunele,
doi copii vor recita
1. “ Bună copii !
2. Bună copii!
1. Ce mai faceţi ?
2. Ce mai faceţi?
1. Nu e nevoie să fii repetator!
2. Astăzi voi fi repetatorul tău .
1. Nu există astfel de meserie
2. Bine atunci ce înseamnă o meserie ?
1. Hai mai bine să povestim despre ele !
1.2. Aici ne vom juca şi ne vom distra
Aici vom intreba şi vom afla
Ce e meseria ,” şi cu ajutorul metodei Mâna oarbă se extrag din coşuleţ bilete ce conţin
diferite întrebări , referitoare la domeniile de lucru ale musafirilor, spre exemplu :
-Explicaţi o intervenţie din domeniul I.S.U. Vaslui !
- Arătaţi cum se dă primul ajutor unei persoane !
-Cum să folosim o carte, noi preşcolarii ?
Analizăm finalizarea Proiectului Naţional “ Cum să creştem sănătoşi?”
Evaluarea activităţii se va realiza cu metoda Piramidei, unde copiii vor fi puşi să dea exemple de
meserii care oferă servicii oamenilor:
- meserii care asigură hrana oamenilor;
-meserii care ajută oamenii;- meserii care educă oamenii, după care vom încheia activitatea pe
versurile:
“Căntec despre meserii”.
“ Mă frământă deseori un gând ciudat ,
Nu conteaă că sunt fată sau băiat,
Când voi fi mare deja,
Ca părinţii mei aşa ,
Ce profesie voi îmbrăţişa?”
ETAPELE ACTIVITĂŢII STRATEGIILE DIDACTICE
CONȚINUTUL RESURSE RESURSE FORME DE EVALUAREA
INSTRUCTIV – EDUCATIV PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE

1. MOMENT Rutină: igiena, servirea micului

ORGANIZATORIC Observarea
dejun.
comportament
Se asigură climatul educațional ului copiilor
favorabil, în concordanță cu panou Frontal Orală
Conversația
tema săptămânii. ,,Calendarul Individual Salutul
naturii”și
Întâlnirea de dimineață:” Ce
ecusoane.
ştim despre meserii ?”
Exercițiul
-Salutul:,,”
Observarea
- Prezența comportament
ului verbal și
- Calendarul naturii
nonverbal
- Activitatea de grup – Noutatea
zilei
-Se va purta o scurtă discuție
despre materialele găsite în sala
de grupă.

Se va realiza cu ajutorul unei

2. CAPTAREA scrisori aduse Se evaluează
ATENȚIEI de către poştaşul din zona impactul
elementului
Grădiniţei cu
Explicația scrisoare Frontal surpriză în
P. P. Nr. 6 Vaslui .
 “E postaşul asteptat Conversația captarea
De nădejdii neîncetat atenției
Tolba sa o pernă-n zori
Se supţie uneori.
Am aflat că sunteti aici
O mulţime de voinici .
Mă prezint,deci, fără frică.
Sunt poştaşul Ionică .
Am în pălărie-ascunse
Bilete cu probe multe.
Bine de le rezolvaţi
Aplauze căpătaţi.
La lucru!Fete, băieţi!
Nu uitaţi să fiţi atenţi!”

Se va realiza prin scurte

3.REACTUALIZAREA întrebări despre fotografiile
CUNOȘTINȚELOR prezentate din cadrul
activităţilor desfăşurate cu
diferite instituţii din judeţul
Vaslui şi din alte judeţe .
-Ce instituţii am vizitat
noi ?
-Cu ce echipament ne-
am costumat ?
-Cum erau imbrăcaţi Conversația
muncitorii? Evaluarea
- Ce maşini foloseau? corectitudinii
-La ce numere de telefon Frontal răspunsurilor
raspund?
- Când solicităm
serviciile dumnealor?
 -Cu ce se deplasează
oamenii în misiunea lor ?
-Cum se numesc
însoţitoarele de bord?
-Cine ne-a oferit cărţi
din diferite domenii, şi
unde ?
-Poate cineva să-mi
spună câte instituţii am
viztat ?
- Costumaţiile voastre ,
seamănă cu cele purtate
de brutari, pompieri,
doctori, etc?
Voi insista pentru fixarea şi
consolidarea număratului în limitele
1-7, prin scrierea cifrelor la tablă,
găsirea vecinilor, stabilirea
numărului mai mare, mai mic cu
ajutorul semnului grafic ,
constituirea de mulţimi după
criterii date.

Se anunță tema activității şi a

4. ANUNȚAREA TEMEI obiectivelor.
ȘI A OBIECTIVELOR Astăzi vom juca jocul ,,Micii
matematicieni ”.
Se vor prezenta scurt și
succinct, pe înțelesul copiilor, Evaluarea
obiectivele urmărite. Veți Conversația Frontal gradului de
 număra crescător și Expunerea înţelegere a
descrescător, veți raporta Explicația temei şi a
numărul la cantitate, veți obiectivelor
numi vecinii numerelor, vă
veți ajuta colegii atunci când
au nevoie, veți răspunde la
întrebări legate de meserii.
Se va insista pe respectarea
regulilor de joc.

5. PREZENATREA Explicarea şi demonstrarea

NOULUI CONȚINUT ȘI jocului Explicația Frontal Evaluarea
gradului de
DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII
Se prezintă copiilor regulile înţelegere a
modului de
jocului şi elementele de joc.
desfăşurare a
Copiii sunt împărţiţi în două jocului
echipe:
Nr.1 -echipa oamenilor de
pază formată din poliţişti,
Orală
Conversația
pompieri şi un ospătar care
Explicația
să- i servească
Nr. 2 echipa oamenilor din
domeniul spaţii verzi insoţii
de către medici şi bucătari .
Câte un copil de la fiecare
echipă va rezolva sarcina
jocului. Copiii sunt aleşi de
către un copil „cadru didactic”
pentru a rezolva sarcinile prin
expresia ritmată ,, Dascălul se Demonstraţia Aprecierea
gândeşte şi pe….îl numeşte!” răspunsurilor
corecte la
Fiecare răspuns corect va fi
ghicitori
aplaudat şi pentru ca echipa să
fie recompensată cu câte un
stimulant de la dascăl , ei
Frontal
trebuie să spună o ghicitoare . Ghicitori Individual
Câştigă echipa care adună cele Pe echipe
mai multe stimulente . În cazul
Conversația
unui răspuns greşit, un copil Explicația
din cealaltă echipă va putea Exercițiul
răspunde.
Jocul de probă
Se execută jocul demonstrativ Orală
pentru asigurarea înţelegerii
sale. El se realizează prin
intermediul ghicitorilor
Echipa Nr. 1
Conversația
Cine-mi spune dintr-o dată
Câte colţuri are-o roată? Explicația
 (zero) Exercițiul
Câte, câte mici picioare
Harnica albină are?
(şase) Acuratețea și
Echipa Nr. 2 rapiditatea
răspunsurilor
Este simplu de făcut
După unu e trecut
Seamănă cu un răţoi
Sigur ştiţi, e cifra ...
(doi)
E un opt pe jumătate
Cifra iezilor din carte Conversația
După doi el se aşază Explicația
Care-i cifra asta oare? Exercițiul
(trei) Pălărie Frontal
Pentru a primi recompensele,
Jetoane
cele două echipe trebuie să Unelte Individual Aprecierea
corectitudinii
ridice de pe suport paleta cu
Pe echipe rezolvări
cifra corespunzătoare jocurilor
ghicitorii.
VARIANTA I
Fiecare echipă primeşte câte o
şapcă cu sarcinile jocului
Aranjaţi în semicerc, copiii
deplasează din mână în mână Conversația
pălăria, spunînd cuvintele: Explicația
Postasul are pălărie Exercițiul
Postasul nostru multe ştie!
Cel care s-a ales cu pălăria în
mână va extrage un bilet din
pălărie, si doamna educatoare
va citi sarcina :
Sarcina 1
a)Numară şi scrie cifra
corespunzator mulţimii
politistelor din clasa noastră.
a)Numară şi scrie cifra
corespunzator mulţimii
medicilor din sala de grupă.

Sarcina 2
a) Compară mulţimea
bucatarilor din sala de grupa
cu mulţimea ospatărilor din
sală şi scrie semnul matematic Pe echipe
, corespunzator sarcinii . Problematiza-
rea Frontal
a) Formează mulţimea copiilor
de la salubrizare , apoi Individual
formează pereche cu câte o
politistă .Ce observaţi ?

Sarcina 3
a)Pompierii trebuie să
plece la intervenţie . Câti
pompieri pleacă?
Dă la fiecare , câte un Evaluarea
furtun. orală
- Ce observi ? Corectitudine
(mai multi pompieri mai a și
puţine furtune ?) rapiditatea
răspunsurilor
a) Bucătarii încep lucrul ,
 puteti da la fiecare câte
o oală .
- Ce observaţi ?
( mai putini bucatari mai
multe oale?)
Conversația
Complicarea jocului Explicația
Sarcina Exercițiul jetoane
a) Dimineaţa în zona
grădiniţei erau 7
politiste.
Dacă seful lor a trimis 2 din
ele pentru control trafic, câte
6. OBŢINEREA au rămas în zona gradiniţei
PERFORMANŢEI ŞI noastre?
( scrie pe tabla descompunerea
ASIGURAREA FEED- )
BACK-ULUI Sarcina Pe echipe Evaluarea
a) Trei medici s-au orală
apucat de operat o Frontal Corectitudine
pacientă . Doi din ei au a și
fost chemaţi în sala de Conversația Individual rapiditatea
urgenţe. Câţi medici au Explicația răspunsurilor
continuat Exercițiul
operaţia?( scrie pe tabla
descompunerea )
În situaţia când preşcolarul nu
răspune corect, este ajutat şi se
continuă cu alte versuri:
Observatorul nostru nu prea
ştie, Corectitudine
Lasă alt observator să fie! a numărării
stimulentelor
Se vor număra bulinele
 câştigate de fiecare echipă.
Echipa care va avea cele mai
multe buline va câştiga şi va
primi diploma de merit . Se
vor face aprecieri generale CD
asupra modului de lucru şi
asupra comportamentului
echipelor, dar pentru a a
primi recompensele, cele două
echipe trebuie să realizeze un
puzzle formând scara
numerică de la 1-7 crescator . stimulente,
Conversația,
Echipa Nr. 1 va forma şirul diplome
crescător, iar echipa Nr.2 şirul
descrrescător. Explicaţia Relaționarea
Se fixează titlul jocului şi se în interiorul
analizează imaginea obţinută Demonstraţia grupurilor și
din puzzle . Frontal executarea
Exerciţiul
corectă a
mișcărilor
Copiii privesc în sala de grupa Aprecierea
şi descoperă reprezentanţii verbală
institutiilor ( pompier,
7. ASIGURAREA bibliotecar, ambulanţier,
RETENŢIEI ŞI reprezentant CPECA Vaslui )
TRANSFERULUI DE costumaţi corespunzator. Se
CUNOŞTINŢE vor saluta pe pe versurile
cantecului „ SALUT AMICE “

După ce copiii se vor

împrieteni cu invitaţii prin
bătăi ale palmelor , apoi pe
umeri , trimitere de bezea,
gâdilat doi copii vor avea
urmatorul dialog :
1. “ Bună copii !
2. Bună copii!
1. Ce mai faceţi ?
2. Ce mai faceţi?
1. Nu e nevoie să fii repetator!
2. Astăzi voi fi repetatorul
tău .
1. Nu există astfel de meserie
2. Bine atunci ce înseamnă o
meserie ?
1. Hai mai bine să povestim
despre ele !
1.2. Aici ne vom juca şi ne vom
distra
Aici vom întreba şi vom afla
“Ce e meseria ? ,”
Cu ajutorul metodei Mâna
oarbă se extrag din coşuleţ
bilete ce conţin diferite
întrebări , referitoare la
meseriile practicate de
musafiri, spre exemplu :
-Explicaţi o intervenţie a
pompierilor.
-Prezentati echipamentul
pompierului .
-Arătaţi cum se dă primul
 ajutor unei persoane .
8.EVALUAREA -Cum putem citi dintr-o carte.
PERFORMANȚELOR Descriem activităţile
desfăşurate în cadrul
Proiectului Naţional “ Cum să
creştem sănătoşi?”

Ziua se va încheia prin

evaluarea întregii activității si
9. ÎNCHEIEREA a jocului de rol “Pacientul si
ACTIVITĂȚII
asistenta medicala “.
Voi adresa întrebarea:
-Ce reprezintă cuvăntul
MESERIE ?

Copiii vor părăsi sala de grupă

pe ritmul unei melodii.