Proiecte Didactice Pe Timp de Pandepie

Tema proiectului: Păsările călătoare
Tema zilei: Rîndunica și puișorii săi

Grupa de vârstă – mare/pregatitoaare
Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

activității procedee învățământ organizar
didactice e
Evocare  Salutul de dimineață: Jocul Textul salutului GM  Improvizează
Exersare mișcări
Bună dimineața, în toi de primăvară corespunzător
Mă bucur că ați venit cu toții iar textului
Începe – acum o nouă zi…  Exprimarea
emoțiilor
Bună dimineața dragi copii
Poze și secvențe video
prin Viber
Realizare 1. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

a sensului Lecturarea unei scrisori care este venită din partea unei Conversația trimisă de Individual  Interacționează
rîndunici: Explicația educator prin cu părinții și
Dragi copii, de cind am sosit din țările calde mi-au spus vrăbiuțele cuvintelor Viber adresează
noi întrebări
că sunteți niște copii înțelepți și străduitori . Aș vrea să văd cum
(sursa: ,,Minte
vă descurcați la această activitate pentru a duce vestea în țara- Întrebarea sănătoasă în corp
ntraga cît de isteți sunteți. Știți voi oare ce s-a întîmplat? deschisă sănătos”-
Zburînd, zburînd…am văzut un copăcel înghețat de tot și el mi-a Michiela Gîgă,
povestit că prin țara noastră a trecut Crăiasa Zăpezilor și a Formularea București, 1999) Poze sau secvențe video
înghețat tot ce era în calea ei. răspunsurilo
Copii, trebuie să-l dezghețăm și o putem face toți împreună daca r
vom răspundem la întrebări, astfel vom putea învinge frigul. Eu
sunt în cuibul de la streașină și vă urmăresc. Succes!
 Demonstrează
independență în
igiena personală
 Respectă regulile
igienice
 Alcătuiește
povestiri în baza
imaginilor
 Modelează,
Demonstrați aplică, decupează
a obiecte de
Săpun
Exercițiul Individual diferite forme
Periuță de dinți,
Explorarea Perechi  Se implică cu
pastă
Modelarea ușurință în
Prosop
Descoperire activitățile
Foi, creioane,
a propuse
hârtie colorată,
Joc de rol  Cunosc regulile
plastelină,foarfec
Descrierea de igienă
e,
Păpușă, cadă, personală
șampon,
2. Sarcini practice de lucru: Imagini la temă
A) Conversații cu copiii
- Ce fel de pasăre este rîndunica?( Călătoare)
- Cum este ciocul rîndunicii?( Mic și ascuțit)
- Cu ce este acoperit corpul rîndunicii?( Cu pene negre, pe burtă
cu pene albe iar lîngă ochi cu pene roșii);
- Cum se înmulțește rîndunica?(se înmulțește prin ouă, iar din ouă
iese pui);
- Unde își construieste cuibul rîndunica?(Sub streșina casei)
- Numiți parțile componente ale rîndunicii.(cap, cioc, ochi,
aripi, coada și corp)
B) Memorizarea poeziei
Dragi copii, mi-e dor de voi
În curînd voi fi –înapoi
Cuibul vechi am sa-l repar
Ca sa-mi fac din nou cuibar.
Eu vă spun de pe acum.
Că mă pregatesc de drum
Dar să nu afle pisica!
Vă sărută - RÎNDUNICA
C) Elaborați și listați cu ajutorul părinților:
- Ce rol au păsările călătoare pentru natură/ om?
- Sfaturi pentru îngrijirea și protejarea păsărilor.
D) Desen creativ “Rindunica si puisorii sai”
E) https://www.youtube.com/watch?v=xKsOWPIt_gs
Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor „Scaunul TREDI Grup Aprecieri, încurajări prin
autorului” mare, emoticoane
mic,
individual
Extindere Arătațile copiilor cuiburile de sub streașina casei voastre. Obiecte de igienă perechi  Identifică relația
a https://www.youtube.com/watch?v=WWsUmpZnOHw Observarea personală din cauză-efect în
Descoperire diferite materiale urma unor
a și de diferite interacțiuni cu
forme obiectele
Tema proiectului: Miresme și culori
Tema zilei: În gradina cu flori
Grupa de vârstă – mixtă
Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de organizare Evaluare

activității procedee învățământ
didactice
Evocare  1. Salutul de dimineață: Jocul Textul salutului Perechi  Improvizează
Primăvara a venit Exersare mișcări
Cu alai de flori albastre corespunzăt
Și cu cerul însorit or textului
Pe meleagurile noastre  Exprimarea
Bună dimineața tuturor emoțiilor
Toate florile-s aici Poze și secvențe
Toate sunt prezente video prin Viber
Cu petale mari și mici
Colorate de pitici
Buna dimineața gingașe floricele.
Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

sensului Conversația trimisă de Individual  Interacțione
Lecturarea poeziei „Florile” de C. Dragomir Explicația educator prin ază cu
cuvintelor Viber părinții și
Luni apare voinicel, curajosul ghiocel noi adresează
(sursa: ,,Minte întrebări
Marți în grădinița mea sa ivit o viorea
Întrebarea sănătoasă în
Miercuri brîndușa mi-a deschis ușa.
deschisă corp sănătos”-
Joi lalelele au zîmbit copacului înflorit Michiela Gîgă,
Vineri printre fluturași, răsar veseli toporași. Formularea București, 1999)
Sîmbătă își arată lăcrămioara, albă-albă inimioara. răspunsuril Poze sau secvențe
Florile de liliac, duminică se desfac or video
Toate în liniștea serii țes covorul primăverii.
Discuții cu copiii:
- Care flori de primăvară sunt menționate în această
poezie?
- Unde cresc aceste flori? (în grădină)
- Cînd înfloresc ele?( primăvara și vara)
Audierea cîntecului “ Flori de primavera”  Demonstreaz
https://www.youtube.com/watch?v=Jrrui59to20 ă
independenț
Prezentarea imaginii: Stadii de dezvoltare a Lalelei ă în igiena
personală
 Respectă
regulile
Demonstra Săpun igienice
ția Periuță de dinți,  Alcătuiește
Exercițiul Individual povestiri în
pastă
Explorarea Perechi baza
Prosop
Modelarea Foi, creioane, imaginilor
Descoperir hârtie colorată,  Modelează,
ea plastelină,foarfe aplică,
Joc de rol ce, decupează
Descrierea Păpușă, cadă, obiecte de
șampon, diferite
Imagini la temă forme
 Se implică cu
3. Sarcini practice de lucru: ușurință în
activitățile
a) Discuții cu copiii:
propuse
- Ce formă are floarea Lalelei?(floarea are formă
 Cunosc
de păhar, cupa etc.)
regulile de
- De ce culoare este floarea? (ele sunt de culoare igienă
roșie, galbenă, roz, purpurii, albe) personală
- Cum sunt frunzele Lalelei?(frunzele sunt mari,
de culoare verde, de formă avală, late, ascuțite
la vîrf)
- Cum este tulpina?( tulpina este lungă, rotundă și
destul de groasă)
- Cum se înmulțește această floare?( laleaua se
înmulțește prin bulbi)
b) Prezentațile copiilor imagini cu flori de
lalele și trandafiri. Propunețele să gasească
și să numească asemănările și deosebirile
dintre aceste 2 flori.
c) Alcătuiți o povestire la tema:” Florile de
gradină”
d) Scrieți și modelați din diferite materiale
(Plastilină, sîrmă, ață) literele din cuvintele:
” Flori de grădină”
e) Realizați aplicația din hîrtie colorată:
Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor Grup mare, mic, Aprecieri, încurajări

individual prin emoticoane
Extinderea Observații asupra lalelelor din gradina dumneavoastră: Florile din perechi  Identifică
- În ce fază de dezvoltare sunt acum? Observarea grădină relația
- Care sunt părțile componente ale lalelei? ( Floare, Descoperir cauză-efect
tulpină, frunze, rădăcină) ea în urma unor
interacțiuni
cu obiectele
Tema zilei: Micii grădinari
Grupa de vârstă – mixtă

activității procedee învățământ organizare
didactice
Evocare  1. Salutul de dimineață: Jocul Textul salutului Perechi  Improvizează
Soarele deacum e treaz Exersare mișcări
Mă mîngîie pe obraz corespunzător
Floricele înfloresc, păsările ciripesc textului
Eu mă scol mă spăl pe față  Exprimarea
Și zic: Bună Dimineața. emoțiilor
Poze și secvențe video prin
Viber
Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație trimisă Perechi

sensului de educator prin Individual  Interacționează cu
Lectura: „ Scrisoarea Grădinarului” Conversația Viber părinții și
Buna dimineața copii! adresează întrebări
Vreau să vă povestesc o istorie. Cînd m-am trezit azi dimineață și Explicația (sursa: ,,Minte
am mers în grădină, am văzut că peste noapte vîntul a amestecat cuvintelor sănătoasă în corp
toate florile, astfel că am nevoie de ajutorul vostru pentru a le noi sănătos”- Michiela
sorta. Apoi am mers să culeg flori și am văzut că acestea s-au ofilit. Gîgă, București,
Nu știu ce aș putea face să se trezească la viață. Apoi am vrut sa- 1999) Poze sau secvențe video
mi iau uneltele pentru a planta alte flori, dar am vazut că și ele cu
tot cu bulbi au dispărut. Cred că Vrăjitoarea cea Rea mi-a furat
uneltele și bulbii. Dar pentru ca ea sa-mi întoarcă uneltele și bulbii
mi-a spus să îndeplinesc niște sarcini. Vă rog să mă ajutaț
Sarcina I “Ghici ce floare este”?  Demonstrează

Cupe albe, sângerii, independență în
Stau pe lujere înfipte, igiena personală
Parc-ar fi nişte făclii!  Respectă regulile
Hei, ghiceşte-le, de le ştii! igienice
(Lalelele) Demonstrația  Alcătuiește
Clopoţei mititei, Exercițiul povestiri în baza
Albi şi frumuşei, Explorarea imaginilor
Pe o rămurică Modelarea  Modelează, aplică,
Foarte subţirică Descoperirea decupează obiecte
Săpun
În rând aşezaţi, Joc de rol de diferite forme
Foarte parfumaţi. Descrierea  Se implică cu
pastă Individual
(Lăcrimioarele) ușurință în
Prosop Perechi
Este-o floare parfumată activitățile propuse
Foi, creioane,
Într-un copac cocoţată  Cunosc regulile de
hârtie colorată,
Albă, mov sau rozulie igienă personală
plastelină,foarfece,
Nume de animal ea poartă Păpușă, cadă,
Care-i floarea căutată? șampon,
(Liliacul) Imagini la temă
E o floare-nmiresmată
Cu-o legendă-ndelungată
De Narcis ne aminteşte
Şi de Paşti ea infloreşte.
(Narcisa)
Colorat, catifelat,
Parfumat şi înfoiat,
De spini este apărat.
Care floare are gheare
Şi parfumul cel mai tare?
(Trandafirul)
Sarcina II Cum se plantează florile?

https://www.youtube.com/watch?v=yOfm5TniYyM
De ce unelte de lucru avem nevoie pentru a planta flori?

( lopoțică, stropitoare).
Sarcina III Cum să îngrijim florile?
- Să le udăm
- Să greblam pămîntul
- Să curățim floarea de uscături
- Să le plantăm
- Să le plivim.
3. Sarcini practice de lucru:
a) Memorizarea poeziei: “O floare pentru tine”
Dă-mi grădină o lalea
Pentru surioara mea
Și mai dă-mi și un bujor
Pentru dragul frățior
Dă-mi poiană flori de primăvară
Pentru-ntreaga țară
b) Propuneți copiilor să realizele un desen creativ cu

tematica “Grădina cu flori”
c) Vizionați povestea “Grădinarul”
https://www.youtube.com/watch?v=sUp1sOujeYE
d) Discutați cu copiii pe baza povestei, propunețile sa
formuleze întrebări și răspunsuri pe baza acestei
povești.
e) Modelați din plastilină uneltele de grădinărit
(Lopoțica, grebla, stropitoarea
autorului” mare, mic, emoticoane
individual
Extinderea Experiment. Plantarea florilor de grădină. Observații: cît timp este Experimentul Obiecte de igienă perechi  Identifică relația
necesar pentru a răsări floarea plantată? Observarea personală din cauză-efect în
Descoperirea diferite materiale urma unor
și de diferite forme interacțiuni cu
obiectele

Tema zilei: Bujorul – regele grădinii
Grupa de vârstă – mixtă 09.04.2020

didactice
Evocare  Salutul de dimineață: Jocul Textul Perechi  Improvizează
Lângă prispă, bujoreii Exersare salutului mișcări
Din ţărână s-au ivit, corespunzător
De pe ram, o vrăbiuţă textului
Îi salută: bun venit!  Exprimarea
Soare cald, e primăvară, emoțiilor
Prin ogradă zburdă iar Poze și secvențe video prin
Trei prieteni – un căţel, Viber
Un copil isteţ ş-un miel.
Bună dimineața Bujoreii mei iubiți
https://www.youtube.com/watch?v=mndxc0i6MKs

sensului Ghici ghicutoarea mea: Conversația trimisă de Individual  Interacționează cu
Am în curte un stejar Explicația educator prin părinții și
Cu vîrf roșu ca de jar (Bujorul) cuvintelor noi Viber adresează întrebări
Întrebarea
deschisă
Formularea Poze sau secvențe video

răspunsurilor
- Ce floare este reprezentată în imagine?(bujorul)

 Alcătuiește
- Ce fel de floare este bujorul?(floare de grădină)
povestiri în baza
- Cum sunt florile bujorului?(Florile sunt mari, mirositoare)
imaginilor
- Care sunt culorile bujorului?(Bujorul poate fi: roșu,roz, alb,
 Modelează, aplică,
vișiniu) decupează obiecte
- Cînd înflorește bujorul?( primăvara în luna mai) de diferite forme
 Se implică cu
Vizionarea ușurință în
4. Sarcini practice de lucru: Demonstrația activitățile propuse
a) Vizionați: „Povestea prințului Bujor” Exercițiul
https://www.youtube.com/watch?v=AI3cCGQGR9Y Explorarea
b) Propuneți copiilor să alcătuiască propoziții folosind Modelarea
cuvîntul BUJOR Descoperirea Individual
c) Împărțiți în silabe cuvintele: lalele, bujor,narcise, Joc de rol Perechi
trandafiri, lăcrămioare. Descrierea
d) Realizați jocul: „Eu spun una tu spui multe”
Floare – flori
Frunză – frunză
Rădăcină – rădăcini
Tulpină – tulpini
Petală - petale
Grădină – grădini
e) Realizați un desen cu teme: „Grădina cu bujori”
f) Oferiți copiilor posibilitatea de a îngriji bujorii din
curtea dumnevoastre (de exemplu: stropitul cu
apă)
g) Propuneți copiilor jocul de rol: „La florărie”
h) Organizați jocul de mișcare: „ Fluturașii zboară la
flori”( copilașii avînd rolul fluturașilor
Reflecția Evaluarea lucrarilor copiilor „Scaunul Grup mare, Aprecieri, încurajări prin
autorului” mic, emoticoane
individual
Extinderea Duceți observații la ce etapa de dezvoltare sunt bujorii din curtea Florile de perechi  Identifică relația
dumnevoastre. Observarea bujori in cauză-efect în
Descoperirea curtea casei urma unor
interacțiuni cu
obiectele
Tema zilei: Vin Floriile cu soare și flori zimbitoare
Grupa de vârstă – mixta 10.04.2020

didactice
Evocare 1. Salutul de dimineață: Textul salutului Perechi  Improvizează
mișcări
Iată zile-ncalzitoare corespunzător
După aspre vijelii! textului
Vin Floriile cu soare  Exprimarea
Şi soarele cu Florii. emoțiilor
Primăvara-ncântătoare Poze și secvențe video prin
Scoate iarba pe câmpii Viber
Vin Floriile cu soare
Şi soarele cu Florii.
Bună dimineața dragi copii
Bună dimineața soare
Exersare
Buna dimineața flori mirositoare
https://www.youtube.com/watch?v=1vSmVEmaDh4

sensului Legenda SALCIEI plangatoare Conversația trimisă de Individual  Interacționează cu
Se zice ca, demult, salcia plîngătoare era un arbore Explicația educator prin părinții și
inalt si mandru, cu ramurile indreptate spre cer.In cuvintelor noi Viber adresează întrebări
acea vreme, Pilat a poruncit ca Iisus Hristos sa fie Întrebarea
chinuit de ostasii romani. Acestia si-au scos sabiile deschisă
cele ascutite, au intrat intr-o gradina, unde au vazut o
salcie zvelta, si au inceput sa taie din aceasta mai Formularea Poze sau secvențe video
multe nuiele, cu care doreau sa-l bata pe isus. Salcia răspunsurilor
cand a vazut cum cruzii romani i-au smuls haina lui
lisus, lasandu-i spatele gol, apoi l-au legat cu franghii
de copac si au inceput sa-l loveasca cu nuielele pe
spinare, pană a inceput să-i dea sîngele din rani. Isus
nu a plîns deloc si a indurat cu mîndrie chinurile.
Salcia, văzînd cum păgînii radeau și-l batjocoreau pe  Modelează, aplică,
Mîntuitor, s-a rusinat foarte tare că ea, nestiutoarea, desenează
 Se implică cu
isi dăduse ramurile ostașilor romîni pentru a-l biciui
ușurință în
pe El, si de atata rusine, a hotarat ca ramurile sale activitățile propuse
intinse spre soare sa se indoaie spre pamant.Se spune
ca, dupa acea intamplare, copacul cel falnic s-a Audierea
prefacut, de rusine, intr-o salcie plangătoare și
stufoasa.De atunci, oamenii planteaza salcia la
Descrierea
mormintele din cimitire.
3. Audierea cintecului „Lîngă o salcie înaltă” Individual

https://www.youtube.com/watch?v=00DgPXq6lgg Perechi

a) Lecturațile copiilor poezia: „Mîțișorii” de V.
Romanciuc
Uite ce de-a mîțișori
Pe crenguțe, cuminciori…
Nu au poftă să se joace
Nu cer lapte, nu le place?
N-au habar de șoricei
-Păi ce mițișori sun ei?
Poate că sunt păsărele,
Dacă stau pe rămurele?
-Ba sunt mîțișori…Hehe
Mîțișori de salcie!
-Zău nu mai pricep nimica:
De cînd salcia-i pisică?!
b) Discuții: Cum credeți de ce florile salciei se
numesc Mîțișori? ( Deoarece mugurii sunt
pufoși și semănă cu blana pisicii)
c) Descieți crenguța de salcie:
Descrierea
Modelarea
Jocul de rol
d) Realizati un desen sau madelati crenguța de salcie
e) Organizați jocul de rol: În vizită (dăruim flori)

Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor „Scaunul Grup mare, Aprecieri, încurajări prin
individual
Tema proiectului: Sărbătorile de Paști

Tema zilei: Iepurașule Țup, bine ai venit!
Grupa de vârstă – mixtă Data: 13.04.2020

activității procedee
didactice învățământ organizare
Evocare 1. Salutul de dimineață: Jocul Textul Perechi  Improvizează
Dimineața mă tezesc, Exersare salutului mișcări
După ce mă pregătesc, corespunzător
Spre mămica eu pornesc. textului
Soarele îi scaldă fața  Exprimarea
Eu zic: Bună Dimineața emoțiilor
https://www.youtube.com/watch?v=7kgb2HOlWA8 Poze și secvențe video prin
Viber

sensului Scrisoarea Iepurașului Țup trimisă de Individual  Interacționează cu
Dragi copii, Conversația educator prin părinții și
Sărbătoarea de Paști se apropie, știu că o așteptați cu nerăbdare. Viber adresează întrebări
Sunt curios să aflu de la voi, cum vă pregătiți să întîmpinați Paștele. Explicația
Aș dori foarte mult să vin la voi, vă rog să-mi arătați drumul. cuvintelor
Pe curînd, Iepurașul Țup noi
Conversație:
- Ce cunoașteți despre sărbătoarea de Paști? Întrebarea Poze sau secvențe video
(Paștele este cea mai mare sărbătoare creștină și se sărbătorește cu o deschisă
deosebită bucurie: bucuria pentru Învierea Domnului.
- Cum se salută creștinii de Paști? Formularea
(Drept semn al bucuriei sufleteștipînă la înălțarea Domnului toți se răspunsurilor
salută: Hristos a înviat! Adevărat a înviat!
- Ce semnififație are Iepurașul Pascal?
(Un simbol al Paștelui este Iepurașul Pascal. Tradiția a fost înregistrată
pentru prima dată în Germania. Mai tîrziu, s-a răspîndit în America și  Alcătuiește
Europa, ajungînd această tradiție pînă la noi. Se crede că Iepurașul povestiri în baza
ascunde în grădină ouă colorate și alte bunătăți. imaginilor
3. Sarcini practice de lucru:  Se implică cu
a) Vizionați: “ Povestea Iepurasului de Pasti” Foi, creioane, ușurință în
https://www.youtube.com/watch?v=ddHLSv8eyKU hârtie activitățile propuse
b) Propuneți copiilor să formuleze întrebări și răspunsuri pe baza colorată,
acestei povești. plastelină,
c) Organizați jocul de rol:” De-a gospodinele” Imagini la
În cadrul acestui joc , copiii trebuie să modeleze din plastelină temă
prăjituri pentru iepuraş; Demonstrația
d) Construiți “căsuțaIepurașului”. Copiii trebuie să construiască Exercițiul Individual
căsuță pentru Iepuraș, folosind materialele disponibile din Explorarea Perechi
curtea dumnevoastră. Modelarea
e) Lecturațile copiilor poezia: “ Iepurasului de Pasti”. Descoperirea
f) Memorizați primele două strofe ale acestei poezii. Joc de rol
Descrierea
individual
Tema proiectului: Sărbătorile de Paști

Tema zilei: Tradiții și obiceiuri de Paști

didactice e
Evocare 1. Salutul de dimineață: Jocul Textul salutului Perechi  Improvizează
Soarele a răsărit Exersare mișcări
Iarba-n luncă a-nverzit corespunzător
Zboară stol de păsărele textului
Ia,priviți copii la ele  Exprimarea
Cîntă: Ce frumoasă-i viața! emoțiilor
Bună Dimineața Iepurași drăgălași Poze și secvențe video prin
https://www.youtube.com/watch?v=7kgb2HOlWA8 Viber
Realizare 2. Informație trimisă de educator: Dezlegarea Informație trimisă Perechi

a sensului Dezlegarea ghicitorilor: ghicitorilor de educator prin Individual  Interacționează cu
E fragil, e colorat, Lectura Viber părinții și
Poate fi şi-ncondeiat, Conversația adresează întrebări
E simbol al Paştelui Explicația
Bucuria pruncului…(Oul de Paşti) cuvintelor
noi
Mititel, fricos, pufos
El aduce într-un coş Întrebarea Poze sau secvențe video
Ouşoare colorate deschisă
Şi frumos încondeiate. (Iepuraşul de Paşti)
Formularea
1. În imaginea de mai jos este reprezintă tradiţia „vopsirii şi răspunsurilor
încondeierii ouălor”. Citiți cu copiii imaginea şi purtați discuţii
referitoare la culorile cu care se vopsesc ouăle de Paşti, ce reprezintă
oul încondeiat, ciocnirea lor şi salutul de Paşti. După ce ați lecturat
această imagine ajutați-l pe iepuraş să numere crescător şi  Alcătuiește
descrescător ouşoarele. povestiri în baza
imaginilor
Prosop decupează obiecte
Foi, creioane, de diferite forme
hârtie colorată,  Se implică cu
plastelină,foarfece ușurință în
, activitățile propuse
Păpușă, cadă,
șampon,
Demonstrați Imagini la temă
a Individual
Exercițiul Perechi
Explorarea
Modelarea
Descoperirea
2.Următoarea imagine aduce în prim plan „pasca şi cozonacul”. După Joc de rol
citirea elementelor imaginii veți discuta ce simbolizează acestea în Descrierea
tradiţiile creştinilor. Iepuraşul îi invită pe copii să împartă pască şi
cozonaci.
Sarcini practice de lucru:
a) Alcătuiți o povestire în baza imaginilor de mai sus.
b) Propuneți copiilor să redea în desen ouă incondeiate
folosind diferile elemente grafice:
c) Desenați coșulețul cu ouă de paști:
d) Modelați cozonacul și păscuța de Paști

individual
Tema proiectului: În căsuța noastră
Tema zilei: Cum se construiește o casă?
Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace Forme de Evaluare

activității procedee de organizar
didactice învățămâ e
nt
Evocare 1. Salutul de dimineață: Jocul Textul Perechi  Improvizează
Exersare salutului mișcări
Dimineața ne trezim corespunzător
Ne spălăm, ne îngrijim textului
Dejunul îl savuram.  Exprimarea
Toți cu zîmbetul pe față emoțiilor
Bună dimineața! Poze și secvențe video
https://www.youtube.com/watch?v=jUNBugrF1iU prin Viber

sensului Propuneți copiilor să vizioneze un film de animație Conversația trimisă de Individual  Interacționează cu
“Constructia unei case” Explicația educator părinții și
cuvintelor prin Viber adresează
https://www.youtube.com/watch?v=G3DB7fsnPCI noi întrebări
Explicațile copiilor cuvintele noi precum:
Zidarul – înalță pereții casei; Întrebarea
Țiglarul – montează acoperișul din țiglă, oale, tablă etc. deschisă
Instalatorul – instalează conductele de apă și robinetele;
Tîmplarul – se ocupă cu tot ce este facut din lemn; Formularea Poze sau secvențe video
Arhitectul – desenează proiectul casei; răspunsurilo
Zugravul – zugrăvește pereții. r
- Discutați cu copiii care sunt etapele de realizare a unei case:
- fundația;
-zidirea pereților;
-acoperirea casei.
 Alcătuiește
3. Sarcini practice de lucru: povestiri în baza
a) Modelați litere din cuvintele “CASA MEA” imaginilor
b) Propuneți copiilor să redea un desen cu tema „Căsuța mea”
Foi,  Modelează,
creioane, desenează,
hârtie colorează
colorată,
plastelină,
Demonstrați foarfece,  Se implică cu
a Imagini la ușurință în
temă Individual activitățile
Explorarea Perechi propuse
Modelarea  Alcătuiește
povestiri în baza
Descoperirea imaginilor
Descrierea
c) Alcătuiți o povestire în baza imaginii obținute;

d) Numiți figurile geometrice pe care le-ați folosit la
realizarea desenului și culorile acestora;
e) Organizați jocul muzical “Am o casuta mica” de Gasca
Zurli https://www.youtube.com/watch?v=Ke08aV6YpjY
f) Propuneți copiilor să vizioneze povestea “ Cei trei

purcelusi”
g) Discutați cu copiii pe baza povestei:
- care sunt personajele poveștii?

- Descrieți personajele din poveste;
- Ce au construit purcelușii?
- Din ce materiale au construit ei casuțele lor?
- Care căsuță a fost cea mai rezistentă?
Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor TREDI Grup Aprecieri, încurajări prin

mare, emoticoane
mic,
individual
Extindere perechi  Identifică relația
a Să analizeze propriile case, privindu-le din exterior. ( Fundația, pereții, Observarea cauză-efect în
acoperișul). Descoperirea urma unor
interacțiuni cu
obiectele
Educator: Prodan Alina

Tema proiectului: În casuța noastră
Tema zilei: Case mari și case mici

didactice
Evocare 1. Salutul de dimineață: Textul salutului Perechi  Improvizează
În fiecare dimineață Jocul mișcări
S-aveți zîmbetul pe față corespunzător
Către soare să privim Exersare textului
Iubire să dăruim  Exprimarea
Cu toți să ne salutăm emoțiilor
Și împreună o zi frumoasă să avem Poze și secvențe video prin
Bună dimineața! Viber
https://www.youtube.com/watch?v=mndxc0i6MKs
sensului Conversația trimisă de Individual  Interacționează cu
Explicația educator prin părinții și
cuvintelor noi Viber adresează întrebări
Întrebarea
deschisă
Formularea Poze sau secvențe video

răspunsurilor
 Alcătuiește
povestiri în baza
imaginilor
decupează obiecte
de diferite forme
 Se implică cu
Foi, creioane, ușurință în
Demonstrația hârtie colorată, activitățile propuse
 Memorizează cu
Conversația Imagini la temă ușurință
Explorarea Individual
Perechi
Compararea
Descoperirea
Conversații:
- Cine locuiește în acest castel? ( Alba ca Zăpada) Descrierea
- Dar în această căsuță mică? ( cei 7 pitici)
- Cum este Castelul? Dar căsuța? Comparațile.
- În care din aceste case ați dori să locuiți? De ce?
- Descrieți casa în care locuiți.
Recitați-le copiilor poezia: „Familia mea”
Suntem cinci oameni in casa
Ca i-am numarat la masa:
Tata, mama si bunicul,
Bunica si eu, piticul.
Tata-i bun si serios
Muncitor și respectuos.
Despre mama ce să-ti spun ?
Nu am voie sa-i ascund
Fapte rele, ghidusii,
Cand le fac cu alti copii.
Bunica imi da povata
Cum sa ma port in viata.
Va spun de bunic apoi,
Că este cel mai bun dintre noi.
Discuții pe baza poeziei:
- Cîte persoane sunteți în casa în care locuiți?
- Cum este tatăl vostru?
- Cum este mama voastră?
- Bunicii locuiesc cu voi?
- Descrieții pe bunicii voștri.
3. Sarcini de lucru:
- Memorizați poezia: Bine e la noi acasa!
Bine e la noi acasă!
Nu e lume mai frumoasă
Cum e cuibul părintesc,
Unde eu trăesc și cresc.
Tata, mama și bunici
Eu și frățiorii mici,
Toți, aici, suntem uniți,
Bucuroși și fericiți
- Propuneți copiilor să vizionele povestea: „Alba ca
zăpada și cei 7 pitici”
- Realizați un desen creativ cu tema: „Căsuța din
poveste”
individual
Educator: Prodan Alina

Grupa mixtă
Data: 06.05.2020 Tema zilei: Odăița mea Educator: Popa Cristina
Etape ale activității/ Modalități de realizare Resurse Sfaturi pentru părinți
Sarcini de lucru materiale
Evocare: Întâlnirea de dimineață.
https://www.youtube.com/watch?v=QgYmzKOnhvI Implicați-vă în joc.
Ajutați-l pe copil să se
Participă toți membrii familiei, fiecare numind pe rând un obiect care se află expună. Oferiți-i timp
în camera sa . Fiecare participant argumentează de ce a ales acest obiect. să răspundă
Gimnastica matinală
https://www.youtube.com/watch?v=OS7IUOBdwRY
Realizarea sensului1. Astazi, la ora de Educatie pentru societate, vom invata despre camera Solicitați răspunsuri
noastra. complete.
- Sarcinile Nu criticați.
Alcatuiţi propozitii cu urmatoarele cuvinte: pat, birou, lampa, scaun, jucarii, Corectați fără să
cuier etc. discriminați.
Discutie despre cum se mentine casa curate: substante folosite in curatarea Puteți organiza un
diverselor suprafete, obiecte de curatenie, reguli de comportare civilizata in concurs de recital al
camera. poeziei cu participarea
- Elevii vor avea de sesizat deosebirile dintre cele 2 imagini , si le vor tuturor membrilor
colora. Anexa 1, familiei, cu acordarea
- Fişă de evaluare Anexa2 unor recompense
(aplauze, medalii etc.)
- Memorarea cântecului
- https://www.youtube.com/watch?v=CCUznVQ4MdY
- Realizarea Covor pentru camera mea Anexa 3
REFLECȚIE Discuții despre cele realizate. Vorbiți-le ce v-a plăcut

- Ce am făcut azi? DVS. în această
- Ce ai învățat azi? activitate și cum vă
- Ce ți-a plăcut cel mai mult? simțiți.
- Ce fel de floare este laleaua? (de primăvară)
- Ce materiale ai folosit?
- Cum te simți?
- Cu ce vrei să ne mai ocupăm?
EVALUARE Poze ale lucrului efectuat, secvențe video. Expuneți păreri despre
activitatea desfășurată
și anume ce v-a
reușit/nu v-a reușit, ce
ați schimbat, adăugat,
cum a lucrat copilul
EXTINDERE Realizarea curăţeniei în cameră ! Participați împreună cu
copilul la realizarea
curăţeniei
Nume………………………………………. 06.05.2020
Anexa 2: Fişă de evaluare

1. Colorează adecvat imaginea!
2. Bifează în căsuţă obiectele din camera ta:

Anexa 3 COVOR PENTRU CAMERA MEA
MATERIALE NECESARE :
-ambalaj din plastic de la cutiile de ciocolată
-hârtie creponată de diferite culori: galbenă, roz, verde, albastră.
-hârtie glasată verde
-câteva macaroane
-clei de dorit pva
-pensulă
TEHNICA DE LUCRU- relativ simplă.
Se ia hârtia creponată şi se mototoleşte.
Se întinde clei cu ajutorul unei pensuleîn formele ambalajului din plastic al cutiilor de ciocolată şi se lipeşte apoi hârtia creponată şi mototolită.
Se lasă să se usuce. Pentru a fi mai frumos se lipeşte din loc în loc în formele ambalajului şi macaroane. Pentru franjurii covorului se foloseşte hârtia glasată verde.
Se crestează cu ajutorul unei foarfece şi apoi se lipeşte pe lăţimea ambalajului

Tema proiectului: În căsuța noastră
Tema zilei: Sunt de ajutor părinților.

didactice
mișcări
Soarele deacum e treaz Exersare corespunzător
Mă mîngîie pe obraz textului
Floricele înfloresc, păsările ciripesc  Exprimarea
Eu mă scol mă spăl pe față emoțiilor
Și zic: Bună Dimineața! Copii harnici și voioși. Poze și secvențe video prin
https://www.youtube.com/watch?v=7kgb2HOlWA8 Viber

sensului „Scrisoarea unei mame” trimisă de Individual  Interacționează cu
Bună ziua, dragi copii! Conversația educator prin părinții și
Eu am un băiat Petrică și are 7 ani. Toată ziua nu vrea să Viber adresează întrebări
facă nimic prin casă. Îi place doar să se joace la calculator și Explicația
să privească televizorul. Dacă îl pun ceva să facă, îmi spune: cuvintelor
“Nu știu… Nu pot…” Copii, ce să fac? Cum să-l învăț pe noi
Petrică să muncească?
Conversații: Întrebarea Poze sau secvențe video
- Cum îmi ajut eu părinții? deschisă
 Spăl vesela;
Formularea
 Mătur prin casă (ogradă);
răspunsurilor
 Spăl încălțămintea;
 Șterg praful;
 Ud florile.
- Ce nu pot face?  Alcătuiește
 Nu pot prepara mîncare; povestiri în baza
 Nu pot să aprind aragazul; imaginilor
 Nu pot sa-mi spăl hainele.  Modelează, aplică,
3. Sarcini practice de lucru: decupează obiecte
a) Propuneți copiilor să vizioneze povestea: de diferite forme
Foi, creioane,  Se implică cu
„ Fata babei si fata mosneagului”
hârtie colorată, ușurință în
https://www.youtube.com/watch?v=9TtQPjAXYug
plastelină, activitățile propuse
b) Discutați pe baza acestei povești:
Imagini la temă
- Cine sunt personajele acestei povești?
- Cum este fata babei?
Demonstrația
- Cum este fata moșneagului? Individual
Exercițiul
- Care dintre aceste două personaje (fata babei și fata Explorarea Perechi
moșneagului) v-a plăcut cel mai mult? Modelarea
- Ce calități posedă fata babei? ( slută, leneșă, țifnoasă, Descoperirea
rea la suflet) Joc de rol
- Ce calități posedă fata moșneagului ( harnică, bună la Descrierea
suflet, milostivă și răbdătoare)
- Cu care din aceste 2 personaje vă asemănați voi?
- Cine a fost răsplătită cu bine: fata cea harnică sau cea
leneșă?
c) Comentați împreună cu copiii proverbul:
„ cine-i harnic și muncește, lui nimic nu îi
lipsește”
d) Organizați jocul de rol: „sunt de ajutor
părinților”
e) Modelați și scrieți în caiete litera „ F ” mare și
” f „ mic.
Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor „Scaunul TREDI Grup mare, Aprecieri, încurajări prin
individual
Extinderea Activitate gospodărească: Să facem ordine în curte. Experimentul Mătură, perechi
Observarea greblă,lopoțică
Tema proiectului: în căsuța noastră
Tema zilei: Vă poftesc la mine acasă!
Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace Forme de Evaluare

activității procedee de organizar
didactice învățămân e
t
Evocare 1. Salutul de dimineață: Jocul Textul GM  Improvizează
Exersare salutului mișcări
Poți sa intri-n casa mea corespunzător
Orișicînd ai vrea textului
Doar ca-ntîi la ușă bate  Exprimarea
emoțiilor
Și întreabă de se poate
Poze și secvențe video prin
Buna dimineața, dragi oaspeți! Viber
https://www.youtube.com/watch?v=1vSmVEmaDh4
Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Conversația Informație Perechi
sensului În ospeție la voi, astăzi vor veni prietenii FIGURINO trimisă de Individual  Interacționează cu
Întrebarea educator părinții și
deschisă prin Viber adresează
întrebări
Formularea
răspunsurilor
Poze sau secvențe video

a) Numiți figurile geometrice din care sunt realizați prietenii
FIGURINO  Alcătuiește
b) Realizați aplicația “Lumea lui Figurino” povestiri în baza
imaginilor
Demonstrați decupează obiecte
a Foi, de diferite forme
creioane,  Se implică cu
Exercițiul hârtie ușurință în
colorată, activitățile
Explorarea foarfece, propuse
 Demonstrează și
Modelarea Individual exersează cu
Perechi ușurință anumite
Descoperirea reguli
Audierea
Descrierea
c) Propuneți copiilor să audieze cîntecul “ La mine acasa”

https://www.youtube.com/watch?v=IVxQbILtc2k
d) Elaborați și listați cu ajutorul părinților reguli de
comportare în ospeție (cuvinte de politețe).
e) Demonstrați și exersați cu copiii aceste reguli de
comportare în ospeție.
Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor „Scaunul Grup Aprecieri, încurajări prin

individual
Extindere Experimentul perechi  Identifică relația
a În cadrul familiei exersați regulile de comportare în ospeție Observarea cauză-efect în
Descoperirea urma unor
interacțiuni cu
obiectele
Tema proiectului: Sunt singur acasă
Tema zilei: Ce fac dacă sunt singur acasă?

didactice
În fiecare dimineața Exersare mișcări
Avem gîndul bun pe față corespunzător
De la soare, de la plante textului
Avem numai sănătate.  Exprimarea
Sănătoși noi vrem să fim emoțiilor
Iubire să dăruim Poze și secvențe video
Cu toți să ne salutăm prin Viber
Și împreună să strigăm
Bună dimineața SOARE!

sensului Conversația de educator prin Individual  Interacționeaz
Explicația Viber ă cu părinții și
cuvintelor noi adresează
(sursa: ,,Minte întrebări
Întrebarea sănătoasă în corp
deschisă sănătos”- Michiela
Gîgă, București,
Formularea 1999)
răspunsurilor Poze sau secvențe
video
Din ce poveste este această imagine?

Trei iezi cucuieți,
Ușa mamei descuieți!
Că mama v-aduce vouă:
Frunze-n buze, lapte-n țîțe,
Drob de sare în spinare,
Mălăieș în călcîieș,  Demonstrează
Snop de flori pe subsuori. independență
Discuții cu copiii: în igiena
- Cine cîntă acest cîntec? ( capra din povestea” Capra personală
cu trei iezi”)  Respectă
- Unde a plecat căprița? ( Căprița a plecat la pădure regulile
după mîncare) Demonstrația igienice
- Ce s-a întîmplat cu cei trei iezișori ( i-a mîncat lupul ) Exercițiul Săpun  Alcătuiește
- Ce greșeli au comis iezișorii ( iezișorii au deschis ușa Explorarea Periuță de dinți, povestiri în
lupului) Modelarea pastă baza
- Au procedat corect ei? Descoperirea Individual imaginilor
Prosop
- Ce s-ar fi întîmplat dacă iezișorii o ascultau pe Joc de rol Perechi  Modelează,
Foi, creioane,
mămica lor și nu deschideau usa lupului? Descrierea hârtie colorată, aplică,
Astfel de cazuri sunt numai în povești, dar în realitate să știți plastelină,foarfece, decupează
că oameni răi există, sunt ca lupii din poveste, fac doar fapte Păpușă, cadă, obiecte de
rele, iar noi trebuie să ne ferim de ei și să nu procedăm șampon, diferite forme
niciodată ca iezișorii din poveste. Imagini la temă  Se implică cu
- Ce faceți voi cînd sunteți singuri acasă? ușurință în
a) Completați propozițiile folosind cuvintele activitățile
potrivite: propuse
 Atunci cînd sunt singur acasă nu deschi ușa  Cunosc
persoanelor…( Cunoscute/necunoscute) regulile de
 Dacă se forțează pătrunderea în locuință sun imediat igienă
la… (poliție/salvare)112 personală
 În absența părinților nu invit… (prietenii/rudele) în
locuință.
 Nu spun la nimeni ce … (legume/lucruri prețioase)
sunt în casă.
a) Propuneți copiilor să vizioneze povestea
“Capra cu trei iezi”
https://www.youtube.com/watch?v=4gVDf_U-VEk
b) Numiți personajele din această poveste;
c) Caracterizați personajul negativ al acestei
povești ( Lupul);
d) Propuneți copiilor să formuleze întebări și
răspunsuri pe baza acestei povești;
e) Organizați jocul de rol: “Capra cu trei iezi”
(împreună cu ceilalți membri ai familiei)
f) Modelați coșulețul cu mîncare adus de
căpriță.
Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor „Scaunul TREDI Grup mare, Aprecieri, încurajări
autorului” mic, prin emoticoane
individual
Extinderea Experimentarea cu obiecte care se scufundă sau plutesc (în Experimentul Obiecte de igienă perechi  Identifică
timpul băiței de seară) Observarea personală din relația cauză-
Descoperirea diferite materiale și efect în urma
de diferite forme unor
interacțiuni cu
obiectele
Tema proiectului: Sunt singur acasă
Tema zilei: povestea apei

didactice
Sus e cerul, jos pămîntul, Exersare mișcări
Iar la stînga bate vîntul. corespunzător
Eu la dreapta mă întorc textului
Salut, prietene, noroc!  Exprimarea
Bună dimineața, Soare! emoțiilor
Soare frățioare Poze și secvențe video prin
Buna dimineața, Nouraș! Viber
Nouraș, drăgălaș
Buna dimineața dragi copii!
A început o nouă zi!

sensului a) Dezlegarea ghicitorii: Conversația de educator prin Individual  Interacționează cu
Dacă nu ar exista, Explicația Viber părinții și
Lumea s-ar înseta. cuvintelor noi adresează întrebări
Iar de mult s-ar aduna (sursa: ,,Minte
Lumea s-ar îneca. (apa) Întrebarea sănătoasă în corp
b) Conversație: deschisă sănătos”- Michiela
Fără ce lumea nu poate trăi?( lumea nu poate trăi fără Gîgă, București,
apă). Formularea 1999) Poze sau secvențe video
c) Vizionați “Povestea unei picături de apă“ răspunsurilor
https://www.youtube.com/watch?v=53X06gtpxmE
a) Puneți-le copiilor în față un păhar cu apă  Demonstrează
curată și propunețile să adreseze cît mai multe independență în
întrebări cu referire la acest păhar cu apă: igiena personală
- De ce culoare este apa? ( apa este incoloră)  Respectă regulile
- Ce gust și ce miros are apa? ( apa nu are nici gust și nici igienice
miros)  Alcătuiește
- Ce înseamnă apă potabilă ( apă bună de băut). povestiri în baza
b) Puneți-le copiilor în față un păhar cu apă imaginilor
poluată (murdară) Demonstrația  Modelează, aplică,
- Cum este această apă? (această apă este murdară) Exercițiul Săpun decupează obiecte
- Ce culoare are ea? Explorarea Periuță de dinți, de diferite forme
- Ce miros are? Modelarea pastă  Se implică cu
- Este bună de băut? Descoperirea Individual ușurință în
Prosop
- Ce daune aduce sănătății apa poluată? Joc de rol Perechi activitățile propuse
Foi, creioane, hârtie
 apa poluată din rîuri șu iazuri trece prin organismul Descrierea colorată,  Cunosc regulile de
peștilor, dacă vom mînca acești pești ne putem plastelină,foarfece, igienă personală
îmbolnăvi; Păpușă, cadă,
 cînd consumăm apă poluată, organele noastre interne șampon,
suferă; Imagini la temă
 apa poluată dăunează tuturor plantelor și
vețuitoarelor.
c) Realizați împreună:
- “ Experimente pentru copii – ploaia “
https://www.youtube.com/watch?v=mduY9CcO6xY
- “Experiment cu apă și hîrtie pentru copii”

https://www.youtube.com/watch?v=NGCjm_NxkJE
d) Decupați împreună cu copiii forme de nourași,
iar deasupra acestora realizați operații simple
de adunare și scădere cu 2-3 unități.
individual
Extinderea Experimentarea cu obiecte care se scufundă sau plutesc (în Experimentul Obiecte de igienă perechi  Identifică relația
timpul băiței de seară) Observarea personală din cauză-efect în
Descoperirea diferite materiale și urma unor
de diferite forme interacțiuni cu
obiectele
Grupa mixtă
Data: 13.05.2020 Tema zilei: Micul Virus-corona Educator: Prodan Alina
Etape ale Modalităţi de realizare Sfaturi
activităţii pentru părinţi
Evocare Întâlnirea de dimineață. Igiena copiilor
https://www.youtube.com/watch?v=QgYmzKOnhvI este la fel de
Gimnastica matinală
https://www.youtube.com/watch?v=OS7IUOBdwRY
importantă ca
În fiecare dimineaţă educația pe care
Să avem gândul bun pe faţă le-o dăm. De ea
Către soare să privim depinde sănătatea
Iubire să dăruim, copiilor noștri. De
De gând rău să ne păzim! aceea, copiii
S-adunăm doar bucurie trebuie învățați
S-o dăruim cu mândrie de mici cum să se
Bună dimineaţa voinicilor ! ferească de
microbi.
Anexa 1 Ghici ghicitoarea mea! Exemplul
părinților este cel
mai important..
Realizare Cred că cu toţii ştiţi cum se numeşte acest virus care nu ne Citiţi-le copiilor
a permite să nu mergem la grădiniţă? apoi adresaţi
Întradevăr se numeşte coronavirus. Numele i-a fost dat
sensului întrebări,
după forma rotundă, ca o coronă cu multe picioruşe.
Virusul se împrăştie în aer, sub forma unor picături foarte observaţi dacă
mici, pe care noi nu le vedem. copilu a înţeles ce
Anexa 2 Cum ajung microbii în corpul nostru i-aţi zis.
Solicitați
(Pentru a întelege mai bine privi-ţi filmuleţul lui Dori ) răspunsuri
complete.
https://www.facebook.com/watch/?t=6&v=654773911990511 Nu criticați.
Corectați fără să
Dar coronavirus are şi trei duşmani, iar
discriminați
pentru noi cei mai buni prieteni!
Anexa 3 Realizaţi
împreună cu
Cum trebuie să procedăm? Anexa4 copilul,
demonstra-ţi
Pentru a fi sănătoşi este necesar să ne spălăm regulile de
frecvent pe mâini, cu apă şi săpun. Ingiena spălare corectă a
joacă un rol important pentru sănătatea mâinilor..
noastră !
Imită cu atenţie regulile de baza şi aplică-le cu
stricteţe. Pentru a ne fi mai veseli haide-ţi împreună să IMITAŢI
cântăm! spălarea mâinilor
Anexa5
https://www.youtube.com/watch?v=Zq0uytQvGXE
Ce ne învaţă strop despre ingienă vezi

Anexa 6
Desena-ţi prietenii buni pentru protejarea

împotriva virusului !
Reflecţie Discuţii despre cele realizate: Vorbiți-le ce v-a

Ce am făcut astăzi? plăcut DVS. în
Ce ai învăţat astăzi? această activitate
Ce ţi-a plăcut mai mult? și cum v-aţi simţit
Cum te simţi?
Vei respecta regulile de ingienă?
Ce ai dori să mai aflii?
Evaluare Poze ale lucrului efectuat, secvențe video. Expuneți păreri

despre activitatea
desfășurată și anume
ce v-a reușit/nu v-a
reușit, ce ați schimbat,
adăugat, cum a lucrat
copilul
Extindere youtube Participați împreună
Experimente faine pentru copii/ Easy and cu copilul la
realizarea
fantastic experiments homemade for you kid
experimentelor
Anexa 1 Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4
Reguli de aur!
Anexa 5
https://www.youtube.com/watch?v=Zq0uytQvGXE
1.Suflecă mânicele
2.Deschide robinetul
3.Umezeşte-ţi mâinele cu apă
4.Ia săpunul în mâini
5.Fricţionează săpunul palmă de palmă şi între degete
6.Spală-ţi bine mâinele de săpun
7.Închide robinetul
8.Ia în mână prosopul

Anexa 6
Grupa de vîrstă: mixtă Data:14.02.2020 educator-Popa Cristina
PROIECT TEMATIC: "Mîinile curate înseamnă sănătate"
Etape ale activității/ Modalități de realizare Sfaturi
pentru
Sarcini de lucru părinți
Evocare: (Educație pentru sănătate)
Întâlnirea de dimineață. Bună ziua stimați părinți, dragi copii!
În legătură cu situația epidemică din țară este
necesar să le vorbim copiilor lucruri ce țin de igiena
personala și chiar de noul virus (COVID-19) Ajutați-l
Cum să vorbiți cu copilul DVS. despre boala cauzată pe copil
de noul virus urmăriți materialul video pe înțelesul să se
lor. Întrebați copiii ce au înțeles din aceste expună.
informații.
SALUTUL
 Citiți expresiv poezia, memorizați o strofă
Oferiți-i
la dorință. timp să
Azi e marti , azi e marti,
Hai cu toții să fim frati.. răspundă
De mîinuțe ne luam
Și frumos ne salutăm:
Bună dimineața
(memorizați împreună cu copii
Solicitați
răspunsu
ri
complete
.
.
Nu
criticați.
Corectați
fără să
discrimin
ați.
L U N U P Ă S
7 4 5 6 3 2 1
Corectați
P A A fără să
 Discutăm cu copiii despre ce se vorbește discrimi-
2 3 1 nați
în ....Spălatul mîinilor este gestul de igienă de
Descopera cuvăntul: BAZĂ, pentru a evita transmiterea bolilor.
Deaceia împreună să le formăm deprinderi
1 2 3 4 5 6 7 cultural-igienice copiilor de mici.
Bravoo
ați
ghicit....
1 2 3
 Scrieți în caiete:
PRIETENII
SĂNĂTĂȚII..
-APA,SĂPUNUL,
BURETELE,PASTA DE
DINȚI,GEL DE
DUȘ ,PERIUȚA,
PROSOBUL,
BĂSMĂLUȚA,
HÂRTIE IGIENICĂ,
MANUȘI,MASCA,
DEZINFECTANT...
În baza poeziei, a
cîntecelului descoperim
PRIETENII
SĂNĂTĂȚII..................
Copii care nu pot
scrie ,desenează sau
modelează prieteni ai
sănătații (băsmăluță,
periuță, prosop,
săpun...) la dorință.
https://www.youtube.com/watch?v=zLbRGKArnSI&feature=share
Tema zilei: Familia mea!
Grupa de vîrstă: Mixtă Data: 15.05.2020

Etape ale activității/sarcini Modalități de realizare Sfaturi pentru părinți
de lucru
Jocuri: Implicată-vă în joc
• Jocul verbal Părintele începe o propoziție iar copilul trebuie să o continue și să
„Am nevoie de…” argumenteze.
Am nevoie de prietenipentru ca........(să mă joc, să comunic)
Am nevoie de frați și surioare pentru ca..............
Am nevoie de soare,pentru ca...........
Am nevoie de mama,pentru ca.........
Am nevoie de casă,pentru ca.......
Am nevoie de bunici,pentru ca..............
Propuneți copilului să pretindă că este altcineva, în care el se

comportă şi vorbeşte ca şi o altă persoană. Demonstra-ți un exemplu
De exemplu: Ce face mama? Copilul va imita cum vorbește mama, copilului
cum face ordine în casă, cum prepare bucatele.
Ce face tata?
Ce face bunica/bunicul?
Ce face surioara/frățiorul?
 Jocul de mișcare Copilul va juca rolul de mamă, tată, bunică și va face o muncă în Lăsați copilul singur să-și
„Ce face?” familie, de exemplu va spăla vesela în locul mamei, astfel o va ajuta. aleagă ocupația.
 Jocul de rol ,,să
fim de ajutor
părinților”
Convorbire cu Copii vor privi un album cu fotografi ale familiei sale sau vor viziona Solicitați răspunsuri
observarea membrilor video cu amintiri dragi. depline
familiei Duceți convorbiri cu copii, cine este în fotografie, vidio, ce face, locul
undeva a fost pozat. Prezentarea ppt despre familia și în baza acesteia
răspundeți la întrebări.
Apoi adresați întrebări pe baza acestora.
-Ce semnifică pentru tine familia? (Familia este primul grup căruia îi
aparținem.)
-cine sunt membrii familiei tale? (Familia este formată din părinți,
copii și alți membri)
-Numește oupațiile fiecărui membru din familia ta.
-cum este mama?
-cum este tata?
-Pe ce trebuie să se bazeze relațiile din cadrul familiei? (afecțiune,
ajutor, respect, cooperare, protecție, încredere și prietenie.)
-Ce activității realizați împreună cu familia?
Memorizarea poeziei Citiți clar, expresiv și cu intonație poezia „Familia mea” apoi Apreciați efortul prin
memorizați-o împreună cu copilașul. laude, încurajări
Familia mea
Autor: Elena Podoleanu
Bine e la noi acasă,
Ca avem viață frumoasă.
Mama spală și gătește,
Tata la lucru pornește.
Noi copiii cei mai mici,
Facem ce putem pe-aici.
Strângem praful, aspirăm
Lucrurile așezăm.
Ne iubim, ne respectăm
Parinții ni-i ajutăm.
Ascultăm și de bunici
De când suntem foarte mici.
Jocuri de Împreună cu copilul: Încurajați copilul să
numărare/ordonare  enumerați ocupațiile de bază ale fiecărui membru al familiei. participe activ
(Anexa1)
 enumerați sărbătorile pe care le sărbătoriți în sînul familiei.
(anexa 2)
Desenarea ,,familia Propuneți copilului: Demonstrați un exemplu,

mea” 1. Să deseneze membrii familiei. apoi singur copilul să
2. Să creeze diferite albume, postere cu tema „familia mea”. încerce.
Discuții Discutați cu copilul despre cele realizate: Oferiți timp să răspundă,

-ce am făcut astăzi? cu entuziasm și zimbet
-ce ți-a plăcut cel mai mult? spuneți ce va plăcut dvs în
-unde locuiesc membrii familiei despre care am discutat? această activitate.
-ce materiale am utilizat?
-cum te simți?
Rezultate/produse ale Poze, secvențe vidio cu momente din activitate. Expuneți părerea cu
activității privire la activitate.
Lucru practic Împreună cu copilul pregătiți o cină, în care să decorați bucatele cu Participați cu entuziasm la
diferite simboluri, zîmbete, să aranjați masa cu decorațiuni ca o activitatea dată
sărbătoare în familia dumneavoastră
Anexa 1
Anexa 2
Tema proiectului: Poienița veselă
Tema zilei: Călătorim împreună cu albinuța Maia
Grupa de vârstă – mixtă Data: 18.05.2020 Educator:
didactice e
Eu sunt harnică albină Exersare mișcări
Ceam mai bună gospodină, corespunzător
Printre fluturi și lumini textului
Strîng aur de prin grădini  Exprimarea
Și-l tot cînt, și-l tot descînt emoțiilor
Și-l așez într-un palat Poze și secvențe video
Dulce și înmiresmat prin Viber
Buna dimineața! scumpii mei hărnicei
Realizare 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație trimisă Perechi

a sensului Ghici ghicitoarea mea: Conversația de educator prin Individual  Interacționează
De cu zori prin floricele Explicația Viber cu părinții și
Zboară veselă prin ele cuvintelor adresează
Miere nouă ne-aduce noi (sursa: ,,Minte întrebări
Şi polen şi fagur dulce. sănătoasă în corp
(albina) Întrebarea sănătos”-
deschisă Michiela Gîgă,
Vizionați: București, 1999)
1) “ Viața în stup” Formularea Poze sau secvențe video
https://www.youtube.com/watch?v=fms1NjjqRPY răspunsurilo
2) „Curiozități despre miere și albine” r
https://www.youtube.com/watch?v=e63aiZIQjRc
3) Ciclul de viață la albine:
 Demonstrează
independență în
igiena personală
 Respectă regulile
igienice
 Alcătuiește
povestiri în baza
imaginilor
 Modelează,
Săpun
Demonstrați aplică, decupează
a obiecte de
pastă Individual
Exercițiul diferite forme
Prosop Perechi
Explorarea  Se implică cu
Foi, creioane,
Modelarea ușurință în
hârtie colorată,
Descoperire activitățile
plastelină,foarfec
a propuse
e,
Joc de rol  Cunosc regulile de
Păpușă, cadă,
Descrierea igienă personală
șampon,
Imagini la temă

a) Propuneți copiilor săvizioneze povestea “Albinuța
Maya”;
https://www.youtube.com/watch?v=LaZ34T3-m1w
b) Formulați întrebări și răspunsuri pe baza acestei
povești;
c) Alcătuiți propoziții cu cuvintele: albină, miere, stup,
floare și împărțiți în silabe aceste cuvinte;
d) Audiați și fredonați cîntecul „Albinuța mea” TraLaLa
https://www.youtube.com/watch?v=ftYVl4um41w
e) Demonstrați-le copiilor părțile componente ale
unei aibine, apoi îndemnați-i pe ei să le
denumească
f) Realizați împreună cu copilașii, aplicația „Albinuța
Maya” (la dorință din acestea două)
mic,
individual
Extindere Experimentarea cu obiecte care se scufundă sau plutesc (în timpul Experimentu Obiecte de igienă perechi  Identifică relația
a băiței de seară) l personală din cauză-efect în
Observarea diferite materiale urma unor
Descoperire și de diferite interacțiuni cu
a forme obiectele
Tema proiectului: Poienița veselă
Tema zilei: În Țara Fluturilor
Grupa de vârstă – mixtă Data: 19.05.2020 Educator:
didactice
Dragi copii din grupa mare și pregătitoare Exersare mișcări
Într-o zi plină cu soare, corespunzător
Vă invit la o plimbare textului
Într-o cîmpie cu flori mirositoare,  Exprimarea
Și cu fluturi colorați emoțiilor
Ca sa fim, și mai ordonați! Poze și secvențe video prin
Buna dimineața dragi copii! Viber
A început o nouă zi.
sensului Ghici ghicitoarea mea: Conversația de educator prin Individual  Interacționează cu
Mititel cu aripioare, Explicația Viber părinții și
Poate avea orice culoare, cuvintelor adresează întrebări
Zboară din floare-n floare, noi (sursa: ,,Minte
Află numele ce-l are! sănătoasă în corp
(Fluturele) Întrebarea sănătos”- Michiela
deschisă Gîgă, București,
1999) Poze sau secvențe video
Formularea
răspunsurilor
 Demonstrează
independență în
Vizionați: igiena personală
- Fazele de dezvoltare a unui fluture;  Respectă regulile
https://www.youtube.com/watch?v=mhi-o7iITao igienice
- ”Fluturașul colorat”  Alcătuiește
https://www.youtube.com/watch?v=liLlpt4ff4Q povestiri în baza
imaginilor
3. Sarcini practice de lucru:  Modelează, aplică,
a) Propuneți copiilor să vizioneze „Povestea Demonstrația decupează obiecte
celor trei fluturași” Exercițiul de diferite forme
Săpun
https://www.youtube.com/watch?v=894YjkLGdzM Explorarea  Se implică cu
Periuță de dinți, Individual
b) Discutați cu copilașii pe baza acestei Modelarea ușurință în
pastă Perechi
povești: Descoperirea activitățile propuse
Prosop
- Cîți fluturi erau în poveste? Joc de rol  Cunosc regulile de
Foi, creioane,
- Ce culoare avea fiecae fluturaș? Descrierea igienă personală
hârtie colorată,
- Ce le-a spus laleaua fluturașilor?
plastelină,foarfece,
- De ce nu au vrut să intre în lalea?
Păpușă, cadă,
- Au procedat corect cei doi fluturași, că nu au vrut să
șampon,
intre în lalea? De ce?
Imagini la temă
c) Comentați împreună cu copiii proverbul:
„ Prietenul adevărat la nevoie se cunoaște”
d) Propuneți copiilor să redea în desen un
tablou de primăvară, care pe lîngă florile
minunate să conțină și fluturași;
e) Alcătuiți o povestire în baza imaginii
obținute;
f) Audiați cîntecul “ Fluturași multicolori”
https://www.youtube.com/watch?v=lYDgP5voFrY
e) Demonstrați și exersați cu copiii tehnicile de
spălare corectă pe mâini, pe dinți etc.;
f) Propuneți copiilor să redea în desen etapele de
realizare a toaletei de dimineață
g) Modelati, aplicați sau decupați, obiecte de
igienă, litere din cuvântul „Igienă”etc.
h) Organizați jocul de rol „Facem baie păpușii”
i) Construiți camera de baie, obiecte de igienă
j) Decupați imaginile propuse sau de care
dispuneți, apoi construiți întregul (puzzle)
k) Alcătuiți o povestire în baza imaginii obținute
l) Elaborați și listași cu ajutorul părinților regulile
de igienă personală
individual
Extinderea Experimentarea cu obiecte care se scufundă sau plutesc (în Experimentul Obiecte de igienă perechi  Identifică relația
timpul băiței de seară) Observarea personală din cauză-efect în
Descoperirea diferite materiale și urma unor
de diferite forme interacțiuni cu
obiectele
Tema proiectului: Sănătatea- o comoară de preț

Tema zilei: Igiena personală
Grupa de vârstă – mare

didactice e
Evocare  Salutul de dimineață: Jocul Textul salutului Perechi  Improvizează
Dimineața, când mă scol, Exersare mișcări
Mai întâi pe mâini mă spăl. corespunzător
Îmi spăl fața, obrăjorii, textului
Ochișorii, dințișorii.  Exprimarea
Câte doi ne-mbrățișăm emoțiilor
Și ne salutăm: Bună dimineața! Poze și secvențe video
prin Viber
sensului Igiena personală este un ansamblu de reguli și de măsuri pe care Conversația de educator prin Individual  Interacționează cu
trebuie să le respecți pentru ați apăra sănătatea. Nerespectarea Explicația Viber părinții și
regulilor de igienă duce la îmbolnăviri. Învață să respecți regulile de cuvintelor adresează
igienă încă din copilărie. Apllicându-le zilnic, vor deveni obiceiuri. Iată noi (sursa: ,,Minte întrebări
care sunt principalele reguli de igienă corporală: sănătoasă în corp
 În fiecare dimineață trebuie să te speli pe față, pe mâini, pe Întrebarea sănătos”-
dinți etc. deschisă Michiela Gîgă,
 Spălarea mâinilor, cu multă apă și mult săpun, cât mai des și București, 1999)
ori de câte ori vezi că sunt murdare. Formularea Poze sau secvențe video
 Baie trebuie să faci cel puțin o dată pe saptămână, dacă faci răspunsurilo
zilnic, inainte de culcare, este și mai bine. r
 Îngrgirea părului se face prin spălare și pieptănare.
 Unghiile trebuie să fie în permanență tăiate scurt și curate.
5. https://www.youtube.com/watch?v=mTnAEoyWtAU
m) Demonstrați și exersați cu copiii tehnicile de spălare  Demonstrează
corectă pe mâini, pe dinți etc.; independență în
n) Propuneți copiilor să redea în desen etapele de realizare a igiena personală
toaletei de dimineață  Respectă regulile
o) Modelati, aplicați sau decupați, obiecte de igienă, litere igienice
din cuvântul „Igienă”etc.  Alcătuiește
p) Organizați jocul de rol „Facem baie păpușii” povestiri în baza
q) Construiți camera de baie, obiecte de igienă imaginilor
r) Decupați imaginile propuse sau de care dispuneți, apoi  Modelează, aplică,
construiți întregul (puzzle) Demonstrați Săpun decupează
s) Alcătuiți o povestire în baza imaginii obținute a Periuță de dinți, obiecte de diferite
t) Elaborați și listași cu ajutorul părinților regulile de igienă Exercițiul pastă Individual forme
personală Explorarea Prosop Perechi  Se implică cu
Modelarea Foi, creioane, ușurință în
Descoperire hârtie colorată, activitățile
a plastelină,foarfec propuse
Joc de rol e,  Cunosc regulile de
Descrierea Păpușă, cadă, igienă personală
șampon,
Imagini la temă
mic,
individual
a forme obiectele


didactice e
prin Viber

u) Demonstrați și exersați cu copiii tehnicile de spălare  Demonstrează
v) Propuneți copiilor să redea în desen etapele de realizare a igiena personală
w) Modelati, aplicați sau decupați, obiecte de igienă, litere igienice
x) Organizați jocul de rol „Facem baie păpușii” povestiri în baza
y) Construiți camera de baie, obiecte de igienă imaginilor
z) Decupați imaginile propuse sau de care dispuneți, apoi  Modelează, aplică,
aa) Alcătuiți o povestire în baza imaginii obținute a Periuță de dinți, obiecte de diferite
bb) Elaborați și listași cu ajutorul părinților regulile de igienă Exercițiul pastă Individual forme
șampon,
Imagini la temă
mic,
individual
a forme obiectele


didactice e
prin Viber

cc) Demonstrați și exersați cu copiii tehnicile de spălare  Demonstrează
dd) Propuneți copiilor să redea în desen etapele de realizare a igiena personală
ee) Modelati, aplicați sau decupați, obiecte de igienă, litere igienice
ff) Organizați jocul de rol „Facem baie păpușii” povestiri în baza
gg) Construiți camera de baie, obiecte de igienă imaginilor
hh) Decupați imaginile propuse sau de care dispuneți, apoi  Modelează, aplică,
ii) Alcătuiți o povestire în baza imaginii obținute a Periuță de dinți, obiecte de diferite
jj) Elaborați și listași cu ajutorul părinților regulile de igienă Exercițiul pastă Individual forme
șampon,
Imagini la temă
mic,
individual
a forme obiectele

Proiecte Didactice Pe Timp de Pandepie

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiecte Didactice Pe Timp de Pandepie

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tema proiectului: Păsările călătoare

Tema zilei: Rîndunica și puișorii săi

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizare 1. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de organizare Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor Grup mare, mic, Aprecieri, încurajări

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație trimisă Perechi

Sarcina I “Ghici ce floare este”?  Demonstrează

Sarcina II Cum se plantează florile?

De ce unelte de lucru avem nevoie pentru a planta flori?

b) Propuneți copiilor să realizele un desen creativ cu

Tema proiectului: Miresme și culori

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

Formularea Poze sau secvențe video

- Ce floare este reprezentată în imagine?(bujorul)

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

3. Audierea cintecului „Lîngă o salcie înaltă” Individual

4. Sarcini practice de lucru:

d) Realizati un desen sau madelati crenguța de salcie

e) Organizați jocul de rol: În vizită (dăruim flori)

Tema proiectului: Sărbătorile de Paști

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

Tema proiectului: Sărbătorile de Paști

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizare 2. Informație trimisă de educator: Dezlegarea Informație trimisă Perechi

d) Modelați cozonacul și păscuța de Paști

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

c) Alcătuiți o povestire în baza imaginii obținute;

f) Propuneți copiilor să vizioneze povestea “ Cei trei

g) Discutați cu copiii pe baza povestei:

- care sunt personajele poveștii?

Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor TREDI Grup Aprecieri, încurajări prin

Educator: Prodan Alina

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Formularea Poze sau secvențe video

Educator: Prodan Alina

- Realizarea Covor pentru camera mea Anexa 3

REFLECȚIE Discuții despre cele realizate. Vorbiți-le ce v-a plăcut

Anexa 2: Fişă de evaluare

2. Bifează în căsuţă obiectele din camera ta:

-ambalaj din plastic de la cutiile de ciocolată

-hârtie creponată de diferite culori: galbenă, roz, verde, albastră.

-hârtie glasată verde

-clei de dorit pva

TEHNICA DE LUCRU- relativ simplă.

Se ia hârtia creponată şi se mototoleşte.

Se crestează cu ajutorul unei foarfece şi apoi se lipeşte pe lăţimea ambalajului

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație Perechi

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace Forme de Evaluare

Poze sau secvențe video

3. Sarcini practice de lucru:

c) Propuneți copiilor să audieze cîntecul “ La mine acasa”

Reflecția Evaluarea lucrărilor copiilor „Scaunul Grup Aprecieri, încurajări prin

Etape ale Conținutul activității Metode și Mijloace de Forme de Evaluare

Realizarea 2. Informație trimisă de educator: Lectura Informație trimisă Perechi

Din ce poveste este această imagine?