PROIECT DE ACTIVITATE

INTEGRATĂ
INSTITUŢIA: G.P.P. „Rază de Soare” BISTRIŢA
GRUPA:– Mijlocie A ,,Ciupercuțele”
DATA: 04.03.2021
EDUCATOARE: Balatici Amalia
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când, cum și de ce se întâmplă,,?
TEMA PROIECTULUI: ,,Bucuriile primăverii,,
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Începutul primăverii”
TEMA ZILEI : ,,Mărțișoare pregătite celor dragi să oferim”
TIPUL ACTIVITĂŢII: Transmitere de noi cunoștințe și consolidare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA+ADE (DOS) +ALA2
DURATA: o zi
CATEGORII DE ACTIVITĂŢI ABORDATE
ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineaţă: ,,-Cui oferim mărțișoare?”

 Salutul, prezenţa;
 Calendarul naturii;

Rutină:
,,Vremea este schimbătoare, cu ce să mă îmbrac eu oare?”
,,Am lucrat și fac curat”- exersarea unor deprinderi de ordine
Tranziţie:
,,Bună dimineața”
,,Vine, vine primăvara,,

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERENŢIALE (ADE)

 Domeniul Om și Societate: -Activitate practică,,Mărțișoare,, - confecție

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE:
(ALA I)
 Joc de rol: „De-a vânzătorii de mărțișoare,,
 Știință:,Găsește umbra mărțișorului,,- fișă de lucru
 Construcții:,,Tabăra cu mărțișoare,,

(ALA II)
 ,, Jocul culorilor” - joc interactiv pe calculator
 ,, Un mărțișor se leagănă!,, - joc de mișcare

SCOP:
S1- Formarea unor deprinderi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică;

S2- Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale ;
S3- Educarea comportamentelor pro-sociale de cooperare acceptare și altruism în scopul construirii unor relații de prietenie,
toleranță și armonie cu cei din jur;

COMPORTAMENTE URMĂRITE PE PARCURSUL ACTIVITĂȚII INTEGRATE

1. Respectă reguli de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
2. Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui( comunicare receptivă);
3. Identifică elementele caracteristice ale unor aspecte din mediul apropiat;
4. Inițiază acțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- sӑ asambleze prin lipire diferite materiale (fire textile, boabe de fasole, seminte de dovleac, şnurul alb-roşu) pentru a
realiza mӑrțişoare cât mai originale.
O2- să se exprime în propoziţii corecte din punct de vedere gramatical cu ajutorul educatoarei;
 O3-sӑ analizeze lucrarea proprie şi lucrӑrile celorlalti colegi, respectand criteriile date;
O4- să rezolve individual sarcinile din cadrul activităților liber alese utilizând corect instrumentele de lucru ;

STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee:
- expunerea, conversaţia, explicaţia, demonstrația, , observaţia, exercițiul, jocul, aprecierea verbală;
Mijloace didactice:
- Zâna Primăvară , panou, fișe de lucru, cuburi, lego, lipici, foarfecă, hârtie colorată, fire textile, boabe de fasole, seminte
de dovleac, şnurul alb-roşu
Forme de organizare:
- frontală, individuală, pe grupuri;
SISTEM DE EVALUARE
Forme de evaluare:
- evaluare curentă, formativ-continuă.
Metode şi tehnici de evaluare:
- observare curentă, chestionare orală, analiza produselor activităţilor, aprecieri verbale.
Instrumente de evaluare:
-probe orale;

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 3-6/7 ani, MECT, 2008;
 Revista învăţământului preşcolar, Ed. Arlequin, 2015;
 „Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2011;
 SCENARIUL ZILEI

Ziua va debuta cu Întâlnirea de dimineață, unde copiii au posibilitatea de a-și împărtăși ideile, de a-și manifesta starea de
spirit și buna dispoziție. Sunt parcurse toate etapele specifice, precum:
Copiii intrǎ în sala de grupă, se aşează pe scăunele pentru Întâlnirea de dimineaţă, astfel încât, fiecare să aibă contact vizual
cu toţi membri grupului.
Apoi se va realiza salutul ȋntre preṣcolari prin rostirea formulei de salut corespunzătoare momentului zilei prin intonarea
cântecului ,, Bună dimineața”
Salutul- ,,Cu toţii să ne salutăm,, - Bună dimineaţa, dragi preșcolari!/ - Bună dimineața, doamna educatoare!”
Prezența- Educatoarea va identifica împreună cu preșcolarii, copiii prezenți la activitate, aceștia vor răspunde cu „Prezent”
atunci când își aud numele.
Calendarul naturii- introducerea se va realiza prin versurile: „A-nceput o nouă zi/ Cum e vremea azi copii?”, apoi cu
ajutorul jetoanelor se fixează ziua săptămânii, vremea de afară, îmbrăcămintea adecvată vremii, anotimpul.
Împărtăşirea cu ceilalţi se realizează prin dezvoltarea unui dialog cu copiii în legătură cu starea lor din această zi,
îndemnându-i să schimbe impresii, opinii, păreri, să-şi transmită deschis problemele, experienţele.
În cadrul activităţii de grup cu tema „Cui oferim mărțișoare?,, vom discuta despre cui oferim noi astăzi mărțișorul pe care o să-
l confecționam la grădiniță.
Noutatea zilei: O privim pe Zâna Primăvară- astăzi ȋmpreună cu invitatul special Zâna Primăvară vom pregăti pentru mămici,
mărţişoare făcute cu multă dragoste .Apoi, anunţ activităţile ce urmează a fi desfăşurate prezentând pe scurt şi sarcinile care
trebuie realizate.
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE
În cadrul Domeniului Om și Societate vom confecționa mărțișoare pentru mămici.
Tranziție către centrele de interes - ,,Vine, vine primăvara,,

ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES

Educatoarea le prezintă copiilor centrele de interes deschise și sarcinile de lucru, observându-i și îndrumându-i pe tot
parcursul activității: ,,Astăzi la centrul Joc de rol ne vom juca ,,De-a vânzătorii de mărțișoare,, , iar la centrul Științe preșcolarii
vor avea o fișă de lucru ,,Găsește umbra mărțișorului,, preșcolari vor desena mărțișoarele și vor găsi umbra potrivită pentru
fiecare, și la Construcții preșcolarii vor construi ,,Tabăra de mărțișoare,,.
În cadrul activităților recreative vom desfășura jocul,, Jocul culorilor” - joc interactiv pe calculator și ,, Un mărțișor se
leagănă!,, - joc de mișcare

(ALA II)
“Jocul culorilor” –joc interactiv pe calculator
Copiii sunt aşezati la mese ȋn faţa calculatorului.
Sarcina jocului: identificarea culorilor de bază: roşu, galben, albastru,verde şi raportarea obiectelor la culoarea
corespunzătoare;
Indicaţii:
-Se face clik pe căsuţa care corespunde culorii obiectului din imagine;
- Alegerea corectă va fi punctată prin formula „Bravo,ai cȃştigat” şi aplauze;
-Greşeala prin formula”Mai ȋncearcă, nu fi necăjit”
-Revenirea la imaginea anterioară se realizează dȃnd click pe căsuţa cu săgeata ȋn sus;
-Trecerea spre alt slide, clik pe căsuţa cu săgeata spre dreapta;
În funcţie de timp şi de capacitatea de efort a copiilor , jocul se poate relua de 2 – 3 ori.

” Un mărţişor se legăna “-Joc de mişcare cu text şi cȃnt

Se interpretează versurile pe melodia “Elefanţii”:
”Un mărţişor se legana
Uite,uite aşa
Şi pentru că se plictisea
Un alt mărţişor el ȋşi chema”
Copiii stau pe scaunele şi cȃntă.Pe rȃnd, la fiecare strofă se ridică cȃte un copil şi se leagănă, efectuȃnd diferite mişcări cu
mȃinile. Cȃnd au fost chemaţi toţi copiii (sau atȃţia cȃţi formează un grup) ei cȃntă ultima strofa. Şi apoi se aşează jos pe covor.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Durata Conţinutul activităţii Obi Strategii didactice Strategii de evaluare

didactic ec-
tive
Metode şi Mijloace Forme de Forme Metode şi Instrume
procedee didactice organizar de tehnici de nte de
e evaluare evaluare evaluare
Crearea condiţiilor necesare
1. 2-3 min. bunei desfăşurări a activităţii, Scăunele Frontală Observarea
Moment aerisirea sălii de grupă, curentă
organizatoric amenajarea spaţiului de
desfăşurare a activităţii, pregătirea
materialului didactic.
Gimnastica de înviorare:,, Dacă
vreau să cresc voinic...,,-joc cu
text şi cânt

Se realizează prin „Întâlnirea de

2. dimineaţă”, prezența copiilor, Conversaţia Calendarul Frontală Evaluare Chestionare orală
Crearea completarea calendarului naturii, naturii curentă
motivației discuții referitoare la tema
specifice abordată în aceasta săptămână:
pentru învățare
,, În curtea bunicilor,,.
10 min.
În grupa noastră am descoperit Observare curentă
o surpriză: pe Zâna Primăvară- Observația Zâna Frontală
astăzi ȋmpreună cu invitatul Primăvară
special Zâna Primăvara vom
pregăti pentru mămici, mărţişoare
făcute cu multă dragoste.

3. ,, Astăzi o să confecționăm
Anunţarea mărțișoare pentru mămici cu Explicaţia Frontală Observare curentă
temei şi a multă dragoste, iar apoi vom lucra
obiectivelor 2-3min
pe centre: la centrul Joc de rol ne
vom juca ,,De-a vânzătorii de
mărțișoare,, , iar la centrul
Științe preșcolarii vor avea o fișă
de lucru ,,Găsește umbra
mărțișorului,, preșcolari vor
desena mărțișoarele și vor găsi
umbra potrivită pentru fiecare, și
la Construcții preșcolarii vor
construi ,,Tabăra de mărțișoare,,.
În cadrul activităților recreative
vom desfășura jocul,, Jocul
culorilor” - joc interactiv pe
calculator și ,, Un mărțișor se
leagănă!,, - joc de mișcare

4.  Intuire materialului
Prezentarea Copiii găsesc la măsuţe Hârtie
conținutului și materialele cu ajutorul cărora se Conversaţia Lipici Frontal Observare curentă
dirijarea va realiza „Mărţişoare” (hârtie Boabe de
învățării 25 fasole Chestionare orală
colorată, lipici, boabe de fasole
min Semințe de
colorate, fire textile, seminte de dovleac
dovleac, şnurul alb-roşu) Șnur alb-roșu
 Observarea modelului Sclipici
educatoarei
Se arată modelul educatoarei. Observarea Individual Evaluarea
 Explicarea și curentă
demonstrarea modului de Conversaţia Frontal
lucru Chestionarea
orală
Se prezintă prin demonstraţie
etapele ce trebuie urmate în
realizarea lucrării şi încadrarea
corectă în spaţiu de lucru:
 Lipirea boabelor de fasole
 sau a semințelor de dovleac în Explicarea
formă de floare. şi Frontal
 Lipirea mărgelei în demon-
mijlocul floarei; strarea
 Aplicarea sclipiciului pe modului de
Observare curentă
lucrare; lucru
 Lipirea șnurului alb- roșu;
 Introducerea mărțișorului
în folie;

 Încălzirea mușchiilor mici

ai mâiniilor
 înainte de începerea Frontal
Exercițiul
lucrului se fac exerciţii de
încălzire a muşchilor mâinilor
după care le urez spor la lucru;
- Se atrage atenţia pentru
curăţenia la masa de lucru,
utilizarea corectă a uneltelor de
lucur şi la acurateţea lucrărilor; Conversaţia

 Executarea temei Individual Evaluare

 copiii realizează lucrarea O1 formativ-
conform modelului continuă
educatoarei, utilizând o
Exerciţiul
tehnică de lucru corectă;
 se dau indicații individuale
dacă este nevoie copiilor care
solicită sprijin;
 se anunţă cu 3 minute înainte
de încheierea activităţii;

După finalizarea activităţii se fac Chestionarea

aprecieri asupra modului în care O2 orală
au lucrat și se expun lucrările. Fișă de
Expoziţia observare
Copiii sunt invitaţi să privească
O3 Frontal Aprecieri verbale
lucrările expuse, se fac aprecieri
individuale şi globale ale Turul
 activităţii. galerie
5. Prin tranziţia: „Vine, vine
Obținerea primăvara,, în continuare, vom
performanței 25 min
lucra la centrele de interes: la Conversația Frontală Evaluarea Observare curentă
centrul Joc de rol ne vom curentă
juca ,,De-a vânzătorii de Explicația Mărțișoare
mărțișoare,, , iar la centrul
O4
Științe preșcolarii vor avea o fișă
de lucru ,,Găsește umbra Pe grupe
mărțișorului,, preșcolari vor Fișă de lucru
desena mărțișoarele și vor găsi
umbra potrivită pentru fiecare, și
la Construcții preșcolarii vor Cuburi
construi ,,Tabăra de mărțișoare,,.
În cadrul activităților recreative
Aprecieri verbale
vom desfășura jocul,, Jocul
culorilor” - joc interactiv pe Jocul
calculator și ,, Un mărțișor se
leagănă!,, - joc de mișcare

Se realizează prin următoarele

6. 3 min. întrebările: Conversaţia Frontala Evaluare Chestionarea
Asigurarea ,,-Ce am învățat noi astăzi?,, formativ orală
feedback-ului ,,- Ce am lucrat?,, continuă
Aprecieri verbale
,, -Ce v-a plăcut cel mai mult?,,

7. Se stabilește mesajul
Asigurarea 3 min zilei: ,,Astăzi am lucrat cu drag și Conversația Frontal Evaluare Chestionarea
retenției și a cu dragoste pentru mămicile formativ orală
transferului noastre. O să se bucure când o să continuă
primească mărțișorul de voi.
Acasă puteți confecționa și alte
 modele de mărțișoare și să le
oferiți prietenilor voștri.,,
8. Voi face aprecieri individuale și
Evaluarea 1 min colective pentru că au răspuns și Conversația Frontal Aprecieri verbale
activității
au lucrat corect și frumos la
activitate

9. ,,- Mulțumesc pentru timpul Frontal

Încheierea 1 min acordat preșcolarilor . Vă urez o
activității
zi minunată în continuare,,.