PROIECT DIDACTIC DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

“ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘ CRĂCIUN!”

DATA: 15.12.2021
EDUCATOARE: Prof. Zamfir Maria
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRĂDINIŢA P.N. NR.8 CARANSEBEŞ
GRUPA: MARE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CÂND/ CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,MOȘ CRĂCIUN CEL DRAG ȘI BUN!”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL : ȘTIINȚE (ACTIVITATE MATEMATICĂ)
ESTETIC ȘI CREATIV (ACTIVITATE PLASTICĂ)
MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC/ PICTURĂ
TEMA ACTIVITĂŢII: ,,ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘ CRĂCIUN!”
TIPUL ACTIVITĂŢII : VERIFICARE/ CONSOLIDARE DE PRICEPERI ŞI DEPRINDERI
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului înconjurător
COMPORTAMENTE VIZATE:
- 2.1. Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr și numerație;
- 2.4. Efectuează operații despre seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor;
- 2.5. Rezolvă situații- problemă, pornind de la sortarea și reprezentarea unor date.
DEZVOLTARE- CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
- Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
- Finalizarea sarcinior și a acțiunilor (perseverență în activități)
- Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE VIZATE:
- 1.1. Manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi
- 2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- 2.2. Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină
dificultăți
- 3.1. Manifestă creativitate în activități diverse

Activităţi liber alese 1

CONSTRUCŢII „Sania lui Moș Crăciun” /cuburi
Obiective operaţionale:
O1 – să construiască forme tridimensionale, cu diferite piese de construcţii;
 ARTĂ „Imagini cu Moș Crăciun” -colorare
Obiective operaţionale
O2 – să-l coloreze pe Moș Crăciun, respectând conturul;

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

DOMENIUL ȘTIINȚE - ACTIVITATE MATEMATICĂ-„Bradul împodobit! – joc
didactic
Obiective operaţionale
O3 – să numere crescător și descrescător în limitele 1-5;
O4- să denumească vecinii cifrelor date;
O5- să formeze mulțimi de elemente de același fel;
O6- să așeze cifra corespunzătoare numărului de elemente;
O7- să precizeze locul obiectelor într-un șir dat, utilizând numeralul ordinal;

DOMENIUL ESTETIC ȘI CREATIV - ACTIVITATE PLASTICĂ „Căciula lui Moș

Crăciun”-pictură
Obiective operaţionale
O8 - să denumească materialele primite;
O9- să picteze căciulița moșului, cu bețișoare de urechi, fără a depăși conturul;
O10- să aprecieze atât propria lucrare cât și a celorlalți.

Activităţi liber alese 2

„Cursa cadourilor”/joc distractiv
Obiective operaţionale
O11 - să execute corect deplasarea la comanda educatoarei;
O12- să respecte regulile jocului;

STRATEGII DIDACTICE :
a) Metode şi procedee: observația,conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exercițiul,
problematizarea

b) Mijloace de învăţământ: cuburi, pahare, fișe de lucru, macheta-labirint, creioane, coșulețe,

jetoane cu brazi/ globuri, cu cifre, flanelograf, fișă cu schița unei căciuli, acuarele
Tempera, bețe de urechi, șervețele, recompense.

c) Forme de organizare : colectiv, individual, pe grupe

EVALUARE : orală, evaluare pe produs, evaluare pe proces.

Bibliografie:
- Curriculum pentru educaţia timpurie 2019;
- Cucoș C., Pedagogie, Editura Polirom, Iaşi, 1996;
- Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M., Metode interactive de grup-Ghid metodic,
Editura Arves, 2002;
- Revista Învățământul Preșcolar , Nr. ¾, Număr tematic – proiectare integrată, București,
2009.
 Întâlnirea de dimineață începe la sosirea în sala de grupă a copiilor care se vor
așeza în semicerc. Activitatea debutează cu salutul de dimineață, care se realizează prin tehnica
comunicării rotative. Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți copiii grupei,
fiecare salutându-și colegul din partea dreaptă în timp ce-i dăruiește un cadou .
După ce salută musafirii, copiii sunt invitaţi să ia loc pe scăunele. Atenţia acestora este îndreptată
spre surpriza pregătită – Moș Crăciun. (Noutatea zilei).Se realizezază prezenţa.
TRANZIȚIA către ACTIVITĂŢILE DESFĂŞURATE LA CENTRELE DE INTERES se va
realiza prin jocul de mișcare ”Mâinile le ridicăm”.
Sunt prezentate apoi centrele la care copiii urmează să-şi desfăşoare activităţile. Fiecare copil are
libertatea să îşi aleagă centrul unde doreşte să îşi desfăşoare activitatea:
- CONSTRUCŢII „Sania lui Moș Crăciun” /cuburi
- ARTĂ „Colorăm imagini cu Moș Crăciun” / colorare
Împreună cu copiii vom trece pe la centrele de interes şi vom identifica materialele care le vom
utiliza.
La centru de interes Construcții, copiii vor avea de construit sania lui Moș Crăciun, folosind
cuburi.
La centru de interes Artă, copiii vor colora pe Moș Crăciun, respectând conturul.
Voi face aprecieri generale și individuale referitoare la modul de realizare a lucrărilor, precum și
la comportamentul din timpul activităților.
După desfăşurarea activităţilor pe centre de interes, prin jocul de mișcare „Bat din palme clap,
clap”, folosit drept TRANZIȚIE, copiii vor părăsi sala de grupă și vor merge la baie.
La întoarcerea în sală apare macheta labirint. Astfel se începe ACTIVITATEA DE
MATEMATICĂ - “Bradul împodobit!”. Se explică regulile jocului: Moș Crăciun dorește să
rămână la noi, în grupă, dar pentru a putea rămâne trebuie să treacă câteva obstacole. Pentru a
putea trece de obstacol, noi trebuie să rezolvăm sarcinile aflate pe spatele globurilor. Pentru
fiecare răspuns corect, Moș Crăciun , face câte un pas, înaintând spre bradul din machetă, iar
fiecare răspuns incorect îl reține pe loc.
Se începe jocul de probă, apoi desfășurarea jocului propriu-zis.
Educatoarea va numi câte un copil din grupă să răspundă, pentru fiecare sarcină.
▪să numere crescător în limitele 1-5;
▪să numere descrescător în limitele 1-5;
▪să denumească vecinii cifrelor date;
▪să formeze mulțimi de elemente de același fel;
▪să așeze cifra corespunzătoare numărului de elemente;
▪să precizeze locul obiectelor într-un șir dat, utilizând numeralul ordinal;
▪să ordoneze globurile, de la cel mare la cel mic;
În complicarea jocului, copiii vor rezolva probleme inspirate din imagini. Pentru a putea evalua
activitatea, copiii primesc fișe.
Voi face aprecieri generale și individuale referitoare la comportamentul copiilor din timpul
activității.
Prin TRANZIȚIA ,,Moș Crăciun” se realizează trecerea de la activitatea matematică la activitatea
de educație plastică.
Copiii sunt așezați la măsuțe pentru a desfășura ACTIVITATEA PLASTICĂ. Măsuțele sunt
așezate în formă de careu deschis. Se trece la intuirea materialului de lucru așezat pe măsuță în
dreptul fiecărui copil și la anunțarea temei.
Se prezintă copiilor lucrarea model.
Apoi voi explica și voi demonstra modul de lucru.
Se fac câteva exerciții pentru încălzirea mușchilor mâinii (închidem și deschidem pumnii, morișca,
batem palmele, cântăm la pian etc.), după care se urează spor la treaba copiilor, iar ei se apucă de
realizarea lucrării.
În acest timp îi voi supraveghea, oferindu-le ajutor și indicații individuale acolo unde este nevoie,
încurajând și apreciind activitatea lor.
După terminarea lucrărilor, acestea se vor expune, pentru a se face evaluarea și aprecierea lor.
Copiii de grupă mare vor face inter/auto evaluarea, iar la final vor fi recompensați.
În încheiere se va desfășura jocul de mișcare și atenție (ALA2) ”Cursa globurilor”.
Copiii vor fi aşezaţi unul în spatele celuilalt pe 2 coloane. Primul copil din fiecare echipă va primi
o lingură.În lingură trebuie să pună câte un glob; la semnalul meu (o bătaie din palme) cei 2 copii
vor porni spre brad, îi vor oferi globul şi apoi se vor întoarce la coloana lor pentru a preda ştafeta.
Jocul se repetă până participă fiecare copil.
ĂȘURAREA ACTIVITĂȚII DESFĂȘȘȘȘȘȘȘddddddddd DEA DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
SFFGHJKK
Ob. Strategii didactice
Etapele activității op. Conţinutul învăţării Evaluare
Metode şi procedee Mijloace de Forme de
învăţământ organizare
C G I
1. Moment Asigurarea condițiilor optime pentru Observare
organizatoric desfășurarea activității: Conversaţia Colectiv sistematică
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea scăunelelor în formă de
semicerc;
- pregătirea materialului didactic
2 .Captarea atenţiei ADP: Conversaţia Moș Crăciun- Colectiv Orală
Salutul se realizează prin tehnica siluetă
comunicării rotative.
Se realizează prezența.

Noutatea zilei se relizează prin apariția lui

3.Anunţarea temei şi a
obiectivelor
Moș Crăciun.
Prin intermediul lui Moș Crăciun este
anunțată tema și obiectivele zilei de astăzi.
Moș Crăciun le spune copiilor că începând Explicația Moș Crăciun- Colectiv Orală
de astăzi o să rămână prezent în grupă. Are siluetă
o singură condiție și aceea este ca pe
timpul activităților să fie cât mai activi și
să demonstreze ce au învățat.

4. Dirijarea ȋnvăţării Prin tranziția ”Mâinile le ridicăm!„ copiii Conversaţia Colectiv Orală
sunt îndreptați către activitățile de la Cuburi
centrele de interes (ALA 1), unde fiecare
îşi poate alege activitatea dorită. Fişă
O1 Construcţii: „Sania lui Moș Crăciun” Explicaţia
O2 Artă: „Imagini cu Moș Crăciun”-colorare Culori
Tranziția ”Bat din palme clap, clap,
clap/Din picioare trap,trap, trap/
Ne-nvârtim, ne răsucim/Și spre baie noi Colectiv
pornim”. Orală
Copiii sunt așezați pe scăunele, în
semicerc.
ACTIVITATE MATEMATICĂ
- Astăzi, noi, grupa Buburuzelor, ne vom
juca un joc. Jocul se numește ”Bradul Conversația
împodobit!”. Repet titlul jocului de două-
trei ori pentru fixarea acestuia.
Se explică regulile jocului:
În sala de grupă se află o machetă sub Colectiv
formă de brad. Macheta-Bradul
-Moș Crăciun dorește să rămână la noi, în împodobit
grupă, dar pentru a putea rămâne trebuie Explicaţia
să treacă câteva obstacole. Obstacolele
sunt așezate pe brad sub formă de globuri.
Pentru ca Moș Crăciun să treacă peste Siluetă- Moș
obstacol, voi, trebuie să rezolvați sarcinile Crăciun
aflate pe spatele globului. Pentru fiecare
răspuns corect, Moșul face un pas, Conversația
înaintând spre brad, iar fiecare răspuns
incorect îl reține pe loc. Orală
Se începe jocul de probă, apoi se va
desfășoară jocul propriu-zis. Exercițiul Plicul cu sarcini
Educatoarea va numi câte un copil din Individual
grupă să răspundă, pentru fiecare sarcină.

▪ să numere crescător în limitele 1-5.

▪să numere descrescător, în limitele 1-5.
▪să denumească vecinii cifrei date (cifra 2,
8
 cifra 3)
O3 ▪să formeze o mulțime cu 5 elemente
(elementele fiind reprezentate prin brazi
sau globuri- la alegere).
O4 ▪să așeze cifra corespunzătoare numărului
de elemente. Jetoane cu brazi/
O5 ▪să așeze tot atâția brazi câți indică cifra globuri
(cifra 2). Jocul didactic
▪să precizeze locul numerelor în șirul Plicul cu sarcini
O6 natural, utilizând numeralul ordinal (al
câtelea brad lipsește?)
▪să ordoneze globurile de la cel mic la cel
mare Exercițiul
O7 ▪să ordoneze brazi de la cel mare la cel Jetoane cu cifre Individuală
mic

În complicarea jocului, copiii vor rezolva Orală

probleme cu material intuitive.
Jetoane cu globuri

Problematizarea

5. Obţinerea Copiii vor merge la măsuțe și vor rezolva

performanţei şi sarcinile fișei de lucru:
asigurarea conexiunii -Formează mulțimea globurilor de același Conversaţia Fișă de lucru Individual
inverse fel.
-Numără fiecare mulțime, apoi unește-o cu
cifra corespunzătoare.
Tranziția-„Moș Crăciun!” Explicaţia

6. Asigurarea retenției Copiii se așează la măsuțele organizate în Conversaţia Colectiv

și a transferului formă de careu deschis. Fișa de lucru-
Se trece la intuirea materialului de lucru Căciula lui Moș
9
O8 așezat pe măsuță în dreptul fiecărui copil Observaţia Crăciun
(fișa de lucru-Căciula lui Moș Crăciun, Orală
bețe de urechi, acuarele Tempera, șervețel Acuarele
umed).
Voi anunța copiii că astăzi la activitatea
plastică (pictură) vom picta Căciula lui Bețe de urechi
Moș Crăciun, cu bețe de urechi.
Se prezintă copiilor lucrarea model. Explicaţia Șervețele umede
Apoi se explică și se demonstrează modul
de lucru(grupa nivel I). Demonstraţia Colectiv
Vom lua bățul de urechi, îl vom băga în
culoarea roșie și vom picta (cu puncte)
căciula moșului.
Dacă este necesar vom folosi şerveţelele Explicația
umede pentru a curăţa palmele de pictură.
O9 Se fac câteva exerciții pentru încălzirea
mușchilor mâinii (închidem și deschidem
pumnii, morișca, batem palmele, cântăm la
pian etc.), după care le voi ura spor la
treaba copiilor, iar ei încep lucrul. Colectiv
În acest timp voi supraveghea copiii și le
voi oferi ajutor și indicații individuale Observaţia
acolo unde este nevoie, încurajându-i și
apreciindu-le activitatea. Conversaţia
Colectiv
În acest timp eu îi voi supraveghea și le
voi oferi indicații suplimentare și chiar
ajutor, dacă este necesar.

După terminarea lucrărilor, acestea se vor Individual

O10 expune.
În final, copiii de grupa mare, vor face
inter/auto evaluarea lucrărilor. Explicaţia
10
 În încheiere se va desfășura jocul de
mișcare „Cursa cadourilor” (ALA2).
Copiii vor fi aşezaţi unul în spatele
O11 celuilalt pe 2 coloane. Primul copil din Colectiv Evaluare pe
fiecare echipă va primi o lingură. În Machete brad produs
lingură va trebui să pună câte un cadou; la
semnalul meu (o bătaie din palme) cei 2 Cadouri-machete
copii vor porni spre Bradul din fața Lingurițe plastic
echipei, punând sub el un cadou,
întorcându-se doar cu lingura pe care o va
preda următorului copil. Jocul se repetă
până participă fiecare copil.
O12
Echipa care oferă cele mai multe cadouri Pe grupe
este echipa câștigătoare.

Se fac aprecieri generale și individuale Colectiv Evaluare

7. Evaluarea asupra zilei didactice, iar copiii vor primi pe proces
recompense. Conversaţia Recompense

11
12