Colegiul Național Pedagogic „Regina Maria” Deva

DATA: 05.12.2023
GRUPA: Mare A
EDUCATOARE: Mihuț-Ana Maria
PROF. COORDONATOR: Gîfu Denisa
ELEV PRACTICANT: Bordea Noemi
CLASA: a XI-a A

PROIECT DIDACTIC

Domeniul experiențial: ADP+ALA1

Domeniul de dezvoltare: Capacități și atitudini de învățare
Tema anuală: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”
Proiect tematic: „Bucurie dăruim, bucurie noi simțim”
Tema săptămânii: „Surprizele lui Moș Nicolae”
Forma de realizare: ÎD + activități pe centre de interes
Subiectul activității:
 ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ – „Cum îl aștepți pe Moș Nicolae?” – împărtășirea cu ceilalți
 ACTIVITĂȚI LIBER ALESE: - Arte – „Pictăm ghetuțe” - pictură
- Joc de rol – „De-a Moș Nicolae”
- Joc de masă – „Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuță” - --
===============================labirint
Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Domenii ale dezvoltării:

 Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități);
 Activare și manifestare a potențialului creativ.

Comportamente vizate:
1.1. Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia;
1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi;
2.1. Realizează sarcinile de lucru cu consecvență;
3.1. Manifestă creativitate în activități diverse.
Obiective operaționale:
 COGNITIVE
O1 – Să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;
O2 – Să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp, îmbrăcămintea
corespunzătoare);
O3 – Să sesizeze prezența sau absența unui coleg;
O4 – Să diferențieze părțile componente unei ghete (talpă, șireturi...) și să le picteze în culori diferite;
O5 – Să descopere drumul prin labirint de la Moș Nicolae la ghetuță;
O6 – Să recunoască personajele care participă la jocul de rol (Moș Nicolae, 3/4 copii);
O7 – Să arate înțelegerea rolurilor personajelor prin interpretarea corectă a lor.
 PSIHOMOTORII
O1 – Să picteze întreaga ghetuță, fără a ieși din contur;
O2 – Să țină și să mânuiască corect pensula;
O3 – Să traseze drumul bun de la Moș Nicolae la ghetuță;
O4 – Să țină corect creionul în mână;
O5 – Să interpreteze corect și expresiv rolurile propuse (Moș Nicolae, 3/4 copii);
O6 – Să adopte o poziție corectă în timpul activității.
 SOCIO-AFECTIVE
O1 – Să participe afectiv și cu interes la activitate;
O2 – Să trăiască emoții pozitive ca urmare a îndeplinirii sarcinilor de lucru.

Strategia didactică:
 Metode: conversația, explicația, demonstrația, turul galeriei
 Mijloace: planșă saluturi, listă copii, pancarte prezență, panou calendarul naturii, jetoane
calendarul naturii, fișă ghetuțe, acuarele, pensule, fișă de lucru labirint, creioane grafit, costumație
Moș Nicolae, șervețele, săculeț cu bomboane, ghete din hârtie
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

Bibliografie: Curriculum pentru educația timpurie 2019

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ
 Salutul:
Bună dimineța, copii! Numele meu este Noemi. Mă bucur mult să fiu împreună cu voi astăzi! Am pregătit
pentru voi o mulțime de activități în care ne vom juca, vom picta și desena. Înainte de astea, aș vrea să ne
salutăm pe rând, folosind această planșă cu saluturi.
Ne salutăm folosind planșa cu saluturi. Fiecare preșcolar vine în față, pe rând, și alege modul prin care vrea
să ne salutăm (verbal, batem palma, dansăm, batem pumnul etc.)

 Prezența:
Haideți să vedem acum cine a venit și cine nu a venit astăzi la grădiniță. Pentru aceasta v-am pregătit un
mic joculeț. Am aici două pancarte (le arăt copiilor cele două pancarte). Pancarta verde reprezintă
prezența unui copil, iar cea roșie, absența unui copil. Voi așeza pancartele în mijloc. În timp ce eu citesc
lista cu copiii, copilul care își aude numele strigat va spune ”PREZENT” și va veni în față să ridice
pancarta verde. Dacă auziți numele unui copil care nu a venit astăzi la grădiniță, veți spune ”ABSENT”,
iar eu îl voi alege pe cel mai cuminte copil dintre voi să vina să ridice pancarta roșie. Sunteți pregătiți?
Încep să citesc numele copiilor de pe listă și urmăresc ca jocul să se realizeze într-un mod liniștit și
organizat.

 Calendarul naturii:
Enumăr împreună cu copiii zilele săptămânii. Adresez copiilor diferite întrebări pentru a stabili ziua,
anotimpul, vremea și îmbrăcămintea corespunzătoare a acelei zile. Între timp așez cartonașele potrivite pe
panoul cu calendarul naturii.
- Ce zi este azi? (R: „Astăzi este marți”)
- Dacă astăzi este marți, ieri ce zi a fost? (R: „Ieri a fost luni”)
- Dacă astăzi este marți, ce zi va fi mâine? (R: „Mâine va fi miercuri”)
- Cum este vremea afară? (R: „Însorit/înnorat/plouă/ninge etc.”)
- Cum ați venit astăzi îmbrăcați la grupă? (R: „Azi am venit îmbrăcați gros, cu pantaloni lungi, bluză,
geacă, căciulă, fular, mănuși”)
- În ce anotimp suntem? (R: „Suntem în anotimpul iarna.”)
- În ce lună suntem? (R: „Suntem în luna decembrie”)
- Cine știe ce vom sărbători mâine? (R: „Mâine este ziua sf. Nicolae)

 Împărtășirea cu ceilalți:
(Continuând seria de întrebări despre anotimpul toamna și fenomenele pe care le întâlnim în acesta)
- Cine vrea să ne spună cum îl așteaptă el pe Moș Nicolae? (Încurajez copiii să împărtășească fiecare câte
ceva pe această temă)

 Tranziție:
Recit următoarele versuri, cu gestica adecvată:
“Bat din palme:clap-clap-clap,
Din picioare:trap-trap-trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Și la mese noi pornim.”
Mergem la mesele unde sunt pregătite activitățile pe centre.

ALA1 – ACTIVITĂȚI LIBER ALESE:

CENTRELE DE INTERES:
 Arte – „Pictăm ghetuțe”
 Joc de masă – „Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuță”
 Joc de rol – „De-a Moș Nicolae”

I. Organizarea activităților pe centre de interes:

- se pregătește materialul necesar fiecărui centru;
- se așează măsuțele şi scăunelele pentru centre.
II. Desfășurarea activităților pe centre de interes:

1. Arte:
Tema: „Pictăm ghetuțe”
Forma de realizare: pictură
Obiective operaționale:
 COGNITIVE
O1 – Să diferențieze părțile componente unei ghete (talpă, șireturi...) și să le picteze în culori diferite.
 PSIHOMOTORII
O1 – Să picteze întreaga ghetuță, fără a ieși din contur;
O2 – Să țină și să mânuiască corect pensula;
O3 – Să adopte o poziție corectă în timpul activității.
 SOCIO-AFECTIVE
O1 – Să participe afectiv și cu interes la activitate;
O2 – Să trăiască emoții pozitive ca urmare a îndeplinirii sarcinilor de lucru.

Strategia didactică:
 Metode: conversația, explicația, turul galeriei
  Mijloace: fișă ghetuțe, acuarele, pensule
 Forme de organizare: frontal, individual

2. Joc de masă:
Tema: „Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuță”
Forma de realizare: labirint
Obiective operaționale:
 COGNITIVE:
O1 – Să descopere drumul prin labirint de la Moș Nicolae la ghetuță.
 PSIHOMOTORII:
O1 – Să traseze drumul bun de la Moș Nicolae la ghetuță;
O2 – Să țină corect creionul în mână;
O3 – Să adopte o poziție corectă în timpul activității.
 SOCIO-AFECTIVE:
O1 – Să participe afectiv și cu interes la activitate;
O2 – Să trăiască emoții pozitive ca urmare a îndeplinirii sarcinilor de lucru.

Strategia didactică:
 Metode: conversația, explicația
 Mijloace: fișă de lucru labirint, creioane grafit
 Forme de organizare: frontal, individual

3. Joc de rol:
Tema: „De-a Moș Nicolae”
Forma de realizare: joc de rol
Obiective operaționale:
 COGNITIVE
O1 – Să recunoască personajele care participă la jocul de rol (Moș Nicolae, 3/4 copii);
O2 – Să arate înțelegerea rolurilor personajelor prin interpretarea corectă a lor.
 PSIHOMOTORII
O1 – Să interpreteze corect și expresiv rolurile propuse (Moș Nicolae, 3/4 copii).
 SOCIO-AFECTIVE
O1 – Să participe afectiv și cu interes la activitate;
O2 – Să trăiască emoții pozitive ca urmare a îndeplinirii sarcinilor de lucru.
 Strategia didactică:
 Metode: conversația, explicația
 Mijloace: costumație Moș Nicolae, șervețele, săculeț cu bomboane, ghete din hârtie
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

DESFĂȘURAREA DEMERSULUI DIDACTIC

STRATEGIA DIDACTICĂ
ETAPELE
CONȚINUTURI FORME DE
ACTIVITĂȚII METODE MIJLOACE
ORGANIZARE
Asigur condițiile optime pentru desfășurarea
1. Moment activității (pregătirea sălii de grupă și a
organizatoric materialelor necesare desfășurării activității,
organizarea colectivului de elevi).
Realizez captarea atenției printr-o ghicitoare:

Fuguța, fuguța,
2. Captarea
Lustruim frumos ghetuța, Conversația Frontal
atenției
Și o punem la intrare,
S-o umple …
Moș Nicolae
Așa cum v-am spus la început, am pregătit
pentru voi trei activități. Copiii de la prima
măsuță pictează ghetuța pe care o va umple
Moș Nicolae în această noapte. Copiii de la a
3. Anunțarea Conversația
doua măsuță trebuie să rezolve acest labirint,
temei și a Frontal
ajutându-l astfel pe Moș Nicolae să găsească
obiectivelor Explicația
ghetuța. Restul copiilor, merg lângă cuburi și
încearcă să ilustreze seara în care vine Moș
Nicolae. Dacă cineva termină o activitate, se
poate ridica în liniște și să treacă la alta.
4. După ce am anunțat centrele, atrag atenţia cu Conversația fișă ghetuțe Frontal
Desfășurarea privire la modul de lucru (îngrijit, folosind cu
activității grijă materialele, fără să-şi deranjeze colegii , Explicația acuarele Individual
fără a introduce obiectele in gură, menținerea
curățeniei şi păstrarea unui ton scăzut al Demonstrația pensule Pe grupe
vocii).
fișă de lucru
Copiii vor fi împărțiți pe centre, urmând ca labirint
fiecare copil să ajungă la fiecare centru :
creioane grafit
Arte:
Copiii primesc o fișă pe care este imprimată o costumație
ghetuță. Trebuie să o picteze fără să Moș Nicolae
depășească conturul, folosind ce culori
doresc. șervețele

Joc de masă: săculeț cu

Copiii de la acest centru primesc o fișă de bomboane
 lucru sub formă de labirint. Trebuie să
găsească și să traseze drumul corect de la Moș
Nicolae la ghetuță.

Joc de rol:
Preșcolarii trebuie să interpreteze noaptea în
care vine Moș Nicolae. Unul dintre copii este
Moș Nicolae, îmbrăcat specific și echipat cu
un săculeț cu bomboane. Ceilalți copii din joc
primesc câte o ghetuță din hârtie și un
șervețel. Scenariul începe cu preșcolarii care,
cu ajutorul șervețelului, își „șterg” ghetuțele.
După ce acestea sunt „curate”, preșcolarii se
prefac că dorm. În acest timp, Moș Nicolae
ghete din
vine și lasă în fiecare ghetuță câte 3
hârtie
bomboane, apoi se ascunde. Copiii se trezesc
și își revendică darul. Copilul care a jucat
rolul lui Moș Nicolae poate să ia și el 3
bomboane din săculeț.

Preșcolarii au posibilitatea și permisiunea de a

schimba centrul, să treacă de la un centru la
altul, în cazul în care aceștia își doresc.
În timp ce copiii lucrează, îi urmăresc
îndeaproape, ofer explicaţiile necesare, asigur
condiţiile optime, modul cum relaţionează
copiii, monitorizez activitatea și intervin dacă
este cazul.

După finalizarea activităților pe centre, merg

la centrul Artă, însoțită de copii, să evaluăm
lucrările. Apreciez pozitiv munca depusă de
copii și rezultatele acestora. Conversația
5. Încheierea
Frontal
activității
Realizez aprecieri sintetice, oral, analizând Turul galeriei
modul de desfășurare al activității și
comportamentul copiilor pe parcursul
acesteia.

ANEXA 1 – Pancarte prezență ANEXA 2 – Fișă de lucru ghetuțe

ANEXA 3 - Labirint