PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 5.12.2023
Grupa: Mică A
Educatoare: prof. Gorgan Laura Simona
Tema: ,,Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Subtema ,, Ghetuțe fermecate la geamuri așezate”
Forma de realizare: activitate integrată: ALA1 + ADE1+ ADE2 + ALA2
Titlul activității integrate: ,,Cadourile pe raft le așezăm, la mărime ne uităm”
Elemente componente ale activității integrate:
 Activităţi de dezvoltare personală (ADP): Întâlnirea de dimineață, salutul,
prezența, calendarul naturii, noutatea zilei: ,,Te așteptăm, Moș Nicolae”,
gimnastica de înviorare, tranziții: ,,Pe urmele lui Moș Nicolae”
 Activităţi liber-alese (ALA1): Imaginație - joc de rol ,,De-a Moș Nicolae”
- Artă: modelaj ,,Acadele”
 Activităţi pe domenii experiențiale (ADE): ,,Cadourile pe raft le așezăm, la
mărime ne uităm” (joc didactic matematic și lipire)
 Activităţi liber-alese (ALA2): Joc de mișcare: ,,Aleargă la ghetuță!”
Dimensiuni ale dezvoltării:
 Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat;
 Activare și manifestare a potențialului creativ.
Comportamente vizate:
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate,
înălțime, lungime, volum;
 Demonstrează creativitate prin activitățile artistico-plastice, muzicale și practice
în conversații și povestiri creative.
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul, turul
galeriei, problematizarea
 Mijloace de învățământ: costum de Moș Nicolae, telefon, jucării, planșete,
plastilină, modelul educatoarei, cadouri mari și mici, rafturi mari și mici, lipici,
foi, cadouri din hârtie colorată, ghetuță, cadouri, acadele
Forma de organizare: frontal, individual, în grupuri mici
Bibliografie: Curriculum pentru educație timpurie, 2019.

SCENARIUL ZILEI:
Activitatea debutează cu întâlnirea de dimineaţă. În cadrul întâlnirii de dimineață se
va realiza: salutul, prezenţa, calendarul naturii.
Noutatea zilei: se va realiza prin intrarea în grupă a lui Moș Nicolae (pluș),alături de care
vom face multe activități interesante.
Se asigură captarea atenţiei pentru activitatea liber aleasă prin tranziții: „Moș
Nicolae se-nvârteşte şi la mese vă pofteşte!”
Copiii se vor grupa în cadrul sectoarelor ajutaţi de educatoare, ei au voie să se
schimbe de la un sector la altul fără a-şi deranja colegii. La sectorul Artă copiii vor trebui să
modeleze acadele, folosind tehnici specifice modelajului. La sectorul Imaginație –joc de rol
copiii vor interpreta rolul de Moș Nicolae și copii și vor spune Moșului ce își doresc.
 După îndeplinirea sarcinilor de la centrele de interes, educatoarea împreună cu copiii
vor trece pe la fiecare centru pentru a observa corectitudinea îndeplinirii sarcinilor, dar şi
pentru a aprecia rezultatele finale.
Se realizează trecerea de la activităţile liber alese la cele pe domenii experienţiale,
prin traziții, pentru a destinde atmosfera și a creea o bună dispozitie.
Tranziţie: ,,Pe urmele lui Moș Nicolae”
În activitatea matematică, copiii vor învăța noțiunea de mare-mic. Ei vor trebui
să precizeze dacă cadoul primit e mare sau mic și să îl așeze în raftul corespunzător mărimii
norcovului. Fiecare răspuns corect e aplaudat. În complicarea jocului, copiii vor avea ochii
inchiși, iar educatoarea va pune un cadou mare în raftul mic. Copiii vor trebui să găsească
cadoul așezat greșit și să îl așeze în raftul potrivit. Jocul se desfășoară până când toți copiii au
așezat cadouii primiți.
Tranziţie spre activitatea practică (lipire):
„Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim, ne răsucim
Spre măsuţe noi pornim.
Cadouri să îi luăm
Și în raft să le-așezăm,
Să-i lipim apoi în raft
Ca să fie mai frumos.”
Întreaga activitate practică se va realiza conform etapelor stabilite. Lucrările
finalizate vor fi apreciate și puse la expoziție.
La finalul activităților copiii se vor recreea prin intermediul jocului de
mişcare ,,Aleargă la ghetuță!”
Activitatea se încheie prin aprecieri verbale asupra întregii activităţi şi prin oferirea
de recompense.

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
I. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):
Activitatea zilei începe cu prima secvenţă a activităţii integrate şi anume întâlnirea
de dimineaţă. Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a stabili contactul vizual cu toţi membrii
grupei.
 Salutul Grupei Fluturașilor:
„Fluturașii s-au trezit, bună dimineața!
Ursuleții s-au trezit, bună dimineața!
Iepurașii s-au trezit, bună dimineața!
Și copiii s-au trezit, bună dimineața!”
 Prezenţa:
”După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?“
Se realizează cu ajutorul fotografiilor, fiecare copil când îşi aude numele spune
„Prezent” şi aşează fotografia pe rochița Zânei Iarna la rubrica „Prezenţi”.
 Calendarul naturii Vom purta o scurtă discuţie despre timpul de afară, despre
anotimpul iarna. ,,A început o noua zi / Cum e vremea azi copii?” .
“Calendaru-i încântat
Că a fost iar completat
Cu nori, ploaie, vânt, furtună
 Mai bine cu vreme bună!“
 Noutatea zilei se va realiza prin intrarea în grupă a lui Moș Nicolae. Se anunţă
activităţile ce urmează să le desfăşurăm:
o Ne vom juca ,,De-a Moș Nicolae”,;
o Vom modela ,,Acadele”;
o Vom învăța să așezăm cadouri mari în rafturi mari și cele mici în rafturi
mici;
o Vom lipi imagini cu cadouri în rafturile primite;
o La final vom desfășura jocul de mișcare ,,Aleargă la ghetuță!”.

II. ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA1)

CENTRUL IMAGINAȚIE
Denumirea activității: ,,De-a Moș Nicolae”
Mijloc de realizare: joc de rol
Obiectiv operaţional:
 să interpreteze rolul de copii și Moș, spunând care sunt dorințele lor.
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, turul
galeriei
 Material didactic: costum de Moș Nicolae, telefon, jucării,
Desfășurarea activității:
La acest centru copiii se vor identifica cu rolurile primite.
Voi interveni cu sfaturi şi idei acolo unde va fi nevoie.
Evaluare:
La sfârșit voi analiza activitatea de la fiecare sector și voi face aprecieri.
CENTRUL ARTĂ
Denumirea activității: ,,Acadele”
Mijloc de realizare: modelaj
Obiectiv operaţional:
 să modeleze acadele, folosind tehnici specifice modelajului
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul galeriei
 Material didactic: planșete, plastilină, modelul educatoarei
Desfășurarea activității:
Copiii se vor grupa în cadrul sectoarelor ajutaţi de educatoare, ei au voie să se
schimbe de la un centru la altul fără a-şi deranja colegii. La acest centru copiii vor modela
acadele, după ce înainte li s-a explicat și demonstrat modul de lucru.
Evaluare: expoziția cu lucrările realizate de copii
După îndeplinirea sarcinilor de la centrele de interes, educatoarea împreună cu copiii
vor trece pe la fiecare centru pentru a observa corectitudinea îndeplinirii sarcinilor, dar şi
pentru a aprecia rezultatele finale.

III. ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE): I

Subiectul activității: ,,Cadouri în raft le așezăm, la mărime ne uităm”
Mijlocul de realizare: joc didactic matematic
Comportament:
 Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime,
lungime, volum
Obiective operaționale:
 să arate care este cadoul mare și care este cel mic, precizând mărimea fiecăruia;
 să așeze cadoul mare în raftul mare și cadoul mic în raftul mic.
Sarcina didactică: Formarea grupelor de cadoui după criteriul mărimii.
Regula jocului: Prin formula: ,,Cu bagheta fermecată, eu te voi numi îndată!” copilul atins
de bagheta vine în faţa grupei și așează cadoul primit în raftul corespunzător, verbalizând
acțiunea.
Elemente de joc: surpriza, aplauze, mânuirea materialului, recompense
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul, ,
problematizarea
 Mijloace de învățământ: cadouri mari și mici, raft mare și raft mic

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

1. Moment organizatoric
Voi asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului, pregătirea materialului didactic;
- intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă;
- copiii sunt aşezaţi în semicerc.
2. Introducerea în activitate și captarea atenţiei
Se face prin tranziţia: ,,Pe urmele lui Moș Nicolae!”
3. Anunţarea temei şi enunţarea obiectivelor activităţii
În continuare ne vom juca cu ce ne-a adus Moș Nicolae jocul ,,Cadouri în raft le
așezăm, la mărime ne uităm!”
4. Dirijarea învățării
Explicarea regulilor jocului şi a sarcini didactice și demonstrarea jocului
Copiii sunt așezați pe scăunele în semicerc.
Moșuș are un raft plin cu cadouri mari și mici, așezate împreună. El are copii mari și
copii mici la care trebuie să le ducă cadouri. Copiii vor primi de la Moș câte un cadou mare
sau mic. Pentru a-l ajuta pe Moș, copiii vor trebui să așeze cadouri mici în raftul mic și
cadouri mari în raftul mare.
Jocul de probă
După ce Moșul le-a explicat și le-a demonstrat cum trebuie copiii să așeze cadourile
primite, se desfășoară o dată jocul de probă pentru a verifica dacă copiii au înțeles ce au de
făcut.
Jocul propiu-zis
După ce copiii au înţeles regulile jocului se trece la executarea jocului propriu-zis.
Prin formula: ,,Cu bagheta fermecată, eu te voi numi îndată!” copilul atins de bagheta vine în
faţa grupei și așează cadoul primit în raftul corespunzător, verbalizând acțiunea.
Răspunsurile corecte vor fi apreciate și recompensate cu aplauze. Pe tot parcursul
jocului sunt antrenaţi toţi copiii, încurajându-le interesul pentru rezolvarea sarcinii.
Complicarea jocului
Copiii vor avea ochii inchiși, iar educatoarea va pune un cadou mare în raftul mic.
Copiii vor trebui să găsească cadoul așezat greșit și să îl așeze în raftul potrivit.
Jocul se desfășoară până când toți copiii au așezat cadourile primite.
5. Încheierea activității:
Se fac aprecieri verbale asupra comportamentului copiilor și asupra modului în care
au reușit să indeplinească toate sarcinile de până acum (ALA 1și activitatea matematică).
 IV. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE): II
Subiectul activității: ,,Cadouri în raft îi așezăm, la mărime ne uităm”
Mijlocul de realizare: lipire
Comportament:
 Demonstrează creativitate prin activitățile artistico-plastice, muzicale și practice
în conversații și povestiri creative.
Obiective operaționale:
 să lipească cadourile primite în raftul pictat pe foaie;
 să lucreze îngrijit, păstrînd o poziție corectă a corpului în timpul activității.
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicația, demonstrația, exercițiul
 Mijloace de învățământ: lipici, foi cu un raft, cadoui din hârtie colorată, modelul
educatoarei

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
1. Introducerea în activitate și captarea atenţiei
Se face prin tranziţia:
„Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârtim ne răsucim
Spre măsuţe noi pornim.
Cadouri să le luăm
Și în raft să le-așezăm,
Să le lipim apoi în raft
Ca să fie mai frumos.”
Fiecare copil se va aşeza la locul lui la măsuţe.
2. Anunţarea temei şi enunţarea obiectivelor activităţii
În continuare Moșul ne roagă să lipim imagini cu cadourile mari în rafturile mari pe
care ni le-a pregătit.
3. Dirijarea învățării
Intuirea materialului
Copiii vor identifica toate materialele didactice de pe mese: foaie pe care e desenat un
raft, 3 cadouri și lipici pentru fiecare copil.
Prezentarea modelului educatoarei
Dar ce avem oare aici? Voi prezenta planşa model şi se vor purta discuţii pe baza
acesteia. Apoi planșa model va fi înlăturată, lăsând fiecare copil să realizeze lucrarea fără a-i
înfrâna creativitatea.
Explicarea și demonstrarea modului de lucru
Voi explica și demonstra modul de lucru pentru realizarea raftului cu cadouri.
Încălzirea mușchilor mici ai mâinii
“Mişcăm degeţelele/Batem tare palmele
Uite-așa, uite-așa/Tra la la la la la.
Executarea lucrării de către copii
În timp ce copiii lucrează, voi urmări modul de realizare a temei. Coordonez munca
întregii grupe, intervin cu indicații şi îi ajut acolo unde este cazul.
4. Evaluarea și încheierea activității
 Lucrările copiilor vor fi expuse pe panou, iar Moș Nicolae apreciază munca copiilor,
le mulțumește acestora pentru ajutorul dat și îi recompensează pe copii cu câte un abțibild cu
cadourile dorite.

V. ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA2)

Subiectul activității: ,,Aleargă la ghetuță!”

Mijloc de realizare: joc de mișcare
Obiective operaţionale:
 să alerge, îndreptându-se spre ghetuță;
 să ia câte un cadou când aude semnalul sonor stabilit.
Strategii didactice:
 Metode și procedee: conversatia, explicația, demonstrația, exercițiul
 Mijloace de învățământ: o ghetuță, cadouri, recompense
Desfășurarea activității:
Se stabilește locul unde e ghetuța cu cadouri. La semnalul ,,Aleargă la ghetuță!”,
copiii aleargă spre ghetuță și iau câte un cadou. Vine seara, copiii adorm, Moșul adună
cadourile și le așează din nou în gheată. E o nouă zi, iar la semnalul Moșului, copiii din nou
aleargă după cadouri.
Jocul se repetă de câteva ori.
Evaluarea şi încheierea activităţii
Educatoarea face aprecieri asupra întregii activități, iar copiii vor fi recompensați cu
câte o acadea.