Grădiniţa cu program prelungit ,,Lumea Copiilor’’Topoloveni

EDUCATOARE:FILIP GABRIELA-NICOLETA
08 Decembrie 2017
 PROIECT DE
ACTIVITATE DIDACTICĂ

DATA: 8 decembrie 2017

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : GPP “Lumea copiilor”, Topoloveni

NIVELUL : I

GRUPA : Grupa mijlocie ”Florile”

EDUCATOARE: Filip Gabriela Nicoleta

TEMA ANUALĂ:Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC :Bucuriile iernii

SUBTEMA :Vine, vine Moș Nicolae!

TEMA ZILEI :„Surprizele spiridusului!”

FORMA DE REALIZARE : Activitate integrată

TIPUL DE ACTIVITATE : Verificarea și consolidarea cunostintelor, priceperilor și deprinderilor

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe

DURATA: 1 ZI
A.D.P. ( ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ )

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ:,,Ce stim despre spiridușii Mosilui?’

Rutine -,, Sunt ordonat!” ( Primirea copiilor,deprinderi de igienă,autoservire,servirea mesei.)

Tranziţii: ,,Iarna a venit în zori’’

”Săniuța fuge”
”Bat din palme clap! Clap! Clap!”
A.L.A. I ( ACTIVITĂŢI LIBER ALESE )

STIINȚĂ:
,,Ghetuțele moșului”-sortare de jetoane după mărime

ARTĂ :
„Cărticica de Crăciun” –colorare in contur

CONSTRUCTII :
,,Căsuța lui Moș Nicolae” – construcții din cuburi de plastic
A.D.E. ( ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE)

ACTIVITATE INTEGRATĂ
D.LC- „Spiridusii si cizmarul’’ de Fratii Grimm-lectura educatoarei
D.O.S. - „Săculețul moșului” – activitate practică (rupere-lipire)

A.L.A. II (ACTIVITĂŢI LIBER ALESE)

1. Joc distractiv: ”Ghetuța buclucașă”

2. Joc de mișcare: ”Cadourile în sac”
ACTIVITĂŢI PE SECTOARE DE ACTIVITATE

ALA I.
Construcţii:
Tema :,,Căsuța lui Moș Nicolae’’
Obiective operationale:
-să denumească obiectele de pe masă,exprimându-se în propoziţii;
-să utilizeze corect materialele puse la dispoziţie;
-să colaboreze în realizarea originală a construcţiei;
Materiale didactice:piese de construcţie (cuburi).
Forme de organizare: individual, pe grupe
Artă:
Tema :,,Cărticica mea de colorat’’
Obiective operationale:
-să denumească elementele din desen;
-să coloreze intr-un contur dat;
-să utilizeze in mod creativ culorile;
Materiale didactice:fişe ce ilustrează cadouri, creioane colorate
Forme de organizare:individual,pe grupe
Stiintă:
Tema: Ghetuțele moșului
Obiective operationale:
-să recunoască mărimile ghetuțelor, mare, mijloce și mică
-să sorteze corect ghetuțele, după marime
Materiale didactice: cizmulițe de diferite mărimi, etajere,
Forme de organizare: individual, pe grupe

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE: (DLC, DOS)

 DLC -(Domeniul Limbă şi comunicare):,,Povestea spiridușilor cizmari” de Frații Grimm– povestea educatoarei
 DOS- (Domeniul Om şi Societate): ,,Sacul moșului ’’-rupere, lipire
OBIECTIVE OPERATIONALE:

 O1.Să redea conţinutul poveştii, cu ajutorul intrebărilor şi a materialului intuitiv,respectând ordinea acţiunilor;
 O2. Să deducă mesajul poveştii, cu ajutorul educatoarei şi a materialului intuitiv.
 O3 Să fixeze în ordine cronologică elemetele din poveste
 O4. Să execute corect miscarile de incalzire a mainilor
 O5: Să lipească corect saculetul, folosind miscarile adecvate
 O6: Să evalueze corect lucrarea preferată cu ajutorul fetelor zâmbitoare
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, povestirea, observaţia, explicaţia, exercițiul, demonstrația, turul galeriei, piramida,
expunerea, problematozarea, surpriza, aplauze.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ,4 ,,cutii- cadou’’pentru fiecare activitate, planşe, textul poveștii, imagini reprezentative poveștii,
lipici, hârtie creponată, săculeți decupați, caciuli de spiridusi, recompense, scrisoare de la Moș Nicolae

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuri mici

 SCENARIUL ZILEI

I.ADP. Întâlnirea de dimineaţă: ,, Ce stim despre spiridușii Moșului?’

Înainte de intrarea copiilor în sala de grupă,se fac exerciţii de înviorare. Scăunelele sunt aşezate în semicerc, iar materialele sunt
distribuite pe sectoare .Copiii se aşează pe scăunele având în faţă materialele necesare prezenței şi calendarul naturii.

Salutul: ,Dimineaţa a sosit

Toţi copiii au venit
În cerc să ne adunăm
Cu toţii să salutăm
Bună dimineaţa,dragi floricele
Mă bucur că sunteţi vesele,
A început o nouă zi,
Bună dimineaţa,dragi copii!”
Copiii răspund salutului şi se salută reciproc.
Calendarul naturii: stabilim ziua din săptămână, luna şi anotimpul, fenomenul naturii corespunzator momentului zilei, copiii absenţi
numărul fetelor şi al băieţilor.
Activitatea de grup:
Joc : Brainstorming: Ce este un spriridus? Se accepta toate raspunsurile si se extrage o definitie a spiridusului.
Mesajul zilei:,,Să fim cuminţi şi-ascultători/ Că vin multe sărbători…Spiridusii au sosit/.oare ce ne-au pregatit!?”
Observăm ca spiridusii au lasat la usa 4 cutii cadou de culori diferite pentru secvenţele ALA (numerotată 1). ,ADE (numerotate
2,3,) ALA II, (numerotată4), de la Moş Nicolae pentru grupa ,,Florilor’’.
Moş Nicolae l-a trimis pe spiridușul Nini la grupa noastră, deoarece aici a găsit cei mai cuminți copii din grădiniță și drept
răsplată pentru cumințenia copiilor le-a trimis și mai multe cadouri însoțite de o scrisoare. Copiii promit că vor fi cuminţi, harnici şi
ascultători pe tot parcursul activității.
ALA I:
Înainte de orice demonstraţie trebuie să salutăm sosirea iernii cântând cântecul ,, Iarna a venit in zori ” (Tranziţia), după care,
să vedem ce surprize sunt in ,,cutia-cadou ’’ 1. În cutie se află cărticelele de colorat, creioane colorate, ghetuțe de difetite mărimi,
cuburi de forme si culori diferite.
După recunoașterea materialelor din cutia 1, fiecare copil va extrage dintr-un săculet câte o bulină colorată (galbenă,albastră și
portocalie), obţinându-se astfel 3 grupuri. În funcţie de bulina pe care au extras-o, copiii sunt distribuiţi pe sectoare.Cei care au bulina
galbenă vor realiza ,,Cărticica mea de colorat’’ combinând materialele puse la dispoziţie, cei cu bulina albastră vor realiza ”Căsuța lui
Moș Nicolae”, iar cei cu bulină portocalie vor sorta ghetuțele moșului în funcție de mărime. In functie de ritmul individual se
realizeaza rotatia pe sectoare. După ce vor termina de realizat fiecare sarcinile date, se vor ridica si se vor așeza in semicerc si vom
realiza tranzitia ”Bat din palme Clap! Clap! Clap!” Copiii ies din sală pentru a se spăla pe mânuțe şi apoi vor servi fructul.

ADE:
 Copiii se strâng în jurul educatoarei, la gura șemineului, stând pe covor în semicerc. Educatoarea desface şi ,, cutia-cadou ’’ 2
în care se află mai multe surprize: o scrisoare, o poveste, planşe colorate, după ce sunt prezentate surprizele din cutie se citeşte
conţinutul scrisorii.

Dragii moşului,

De curând am trecut pe la voi pe acasă, unde v-am lăsat cadouri în ghetuțele frumos lustruite, dar pentru că ajutorul
meu Spiridușul Nini mi-a spus că sunteți cei mai cuminței copilași din această grădiniță am lăsat daruri pentru voi doamnei
educatoare, iar acum l-am trimis pe Spiridușul Nini , la voi la grădiniţă, cu povestea spiridușilor mei cei harnici, iar apoi vă
rog să il ajutați pe spiriduș să imi repare sacul pentru cadouri, deoarece anul acesta am adus copiilor cuminți foarte multe
daruri, iar sacul meu fiind vechi de atâția ani nu a mai putut ține mulțimea de cadouri si s-a rupt, iar fără el, anul viitor, nu
voi avea in ce aduce cadouri copiilor.
La sfârşitul activităţii, dacă mă veţi ajuta, îl voi ruga pe Nini să vă transforme în spiriduşi. Ajutându-l pe Spiriduş mă
ajutaţi pe mine şi cu siguranţă veţi avea parte de surpriza plăcută.

Vă îmbrăţişez cu drag şi... pe curând,

Moş Nicolae
După citirea scrisorii de la Moș Nicolae, educatoarea le prezintă copiilor plansele de la moș, si le va citi ”Spiridusii si cizmarul” de
Frații Grimm, arătându-le pe rand imagini reprezentative din poveste.
Bibliografie

 Geogeta Toma, Maruţa Ristoiu, Magdalena Anghel, Irinela Nicolae, Daniela Petre “Suport pentru aplicarea noului curriculum
pentru invatamanul prescolar” nivel 3-6/7ani

 Coordoator Laurentia Culea:”Aplicarea Curriculum” ,Ed. Diana,2009

 Revista “Invatamantului prescolar”,nr. 3-4/2009

 Lăzărescu P., Ezechil L., Laborator preșcolar, Edit. V&I Integral, București, 2015
 Domeniul Limbă și comunicare- ”Spiridușii și cizmarul”, de Frații Grimm- lectura educatoarei

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele activității Ob. Conținuturile esențializate Strategia didactică Evaluare

Crt didactice op. ale activității Metode și Mijolace de Forme de
. procedee realizare organizare
1. Momentul Se asigura conditiile Conversatia
organizatoric necesare pentru desfășurarea
optimă a activității didactice:
 Pregătirea
mobilierului și a
materialelor necesare
 Crearea unui climat
educațional favorabil
în concordanță cu
tema zilei.

2. Captarea atenției Se va face cu ajutorul cutiei Cutiile cadou

cadou nr.2” adusa de către Conversația Frontal
spiridușul Nini la ușa
noastră.Vreti sa aflati ce
fapte bune a facut spiridusul
Nini? Moș Nicolae ne-a
trimis o poveste secretă ( nu
o stiu spiridusii fiindca nu le
place sa fie laudati) despre
spiridusi!
3. Reactualizarea Se va adresa copiilor un set Jetoane cu
cunoștintelor de intrebări referitoare la raspunsuri
Moș Nicolae și spiriduși: ilustrate
1.cine aduce cadouri Piramida Frontal Orală
 copiilor?( 3 rspunsuri) sarbatorilor
2 cine ii ajuta pe mosi?(2
raspunsuri
3cand se intampla?(1
raspuns)

4. Anunțarea temei și a Se anunță copiii că astăzi

obiectivelor vom vorbi despre Moș Expunerea, Planșe cu Frontal
Nicolae si despre spiridușii explicatia imagini
acestuia!
Vom invăța lucruri Orală
interesante despre spiriduși
din povestea ”Spiridușii și Textul poveștii
cizmarul”
In redarea textului poveştii Chestionarea
5. se va respecta succesiunea Observația Planșe cu orala
Dirijarea învățării logică a ideilor,tonul şi imagini
O1 mimica vor fi adecvate Conversația Frontal,
O2 fiecărui moment, se vor individual
explica noile cuvinte. Explicația Textul poveștii
Pe parcursul povestii se vor
folosi planşe adecvate Expunerea
fiecărui moment.
 Orala
Copiii pun mainile la ochi, Conversația,
Obținerea O3 educatoarea ascunde o surpriza, Plansele individual
6 performanței plansa din sir si intreaba ce problematizarea povestii
imagine lipseste?Ce se
intampla aici?

Orala
7. Asigurarea retenției și Se verifică înţelegerea
a transferului O3 conţinutului poveştii cu Planse cu Frontal
ajutorul intrebărilor Conversația imagini
educatoarei şi a planşelor. individual
Se va desprinde mesajul
poveştii.

Evaluarea Se va aprecia modul în care Conversația , Frontal

8. preșcolarii au participat la aplauze Orala
activitate si îi voi felicita!
Tranziția dintre domenii se realizează prin intonarea cântecului ”Săniuța fuge”:

Se desface cadoul nr.3 si se citesc obiectivele activitatii:

Spiridușul Nini este suparat deoarece nu a reușit până acum să repare sacul moșului și le cere ajutorul copiilor. Copiii se vor
așeza în semicerc la măsuțe, iar educatoarea deschide și cutia cu numărul 3 în care vor descoperi: lipici, săculeții rupți, hârtie
creponată, recompense. La finalul activității educatoarea pune lucările copiilor la expoziție, iar copiilor li se vor da fețe zâmbitoare și
vor fi rugați să lipească fața zâmbitoare pe lucrarea preferată.
 Doneniul Om și Societate ”Sacul lui Moș Nicolae”-rupere-lipire

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele activității Ob Conținuturile esențializate Strategia didactică Evaluare

Crt. didactice . ale activității Metode și Mijolace de Forme de
op. procedee realizare organizare
1. Momentul Se asigură condițiile Grupuri mici
organizatoric necesare pentru desfășurarea de cate 6/8
optimă a activității didactice: copii pe grup
 Pregătirea
mobilierului și a
materialelor necesare
 Crearea unui climat
educațional favorabil
în concordanță cu
tema zilei.

2. Captarea atenției Se va face cu ajutorul”cutiei- Cutie cadou care

cadou” numarul 3 adusa de Conversația contine:lipici, Frontal
către spiridușul Nini la ușa hartie
noastră. Copiii împreună cu Expunerea creponata,saculeti
educatoarea deschid cutia, în suport, modelul
care se afla materialul educatoarei
didactic necesar

3. Reactualizarea Ce ii trebuie Mosului

cunoștintelor Nicolae pentru a aduce Conversația Scrisoarea de la Frontal Orală
daruri?Se reaminteste Mos Nicolae
continutul scrisorii Mosului
 Nicolae.
4. Anunțarea temei și a Se prezinta copiilor tema și Orala
obiectivelor obiectivele activității pe
înțelesul lor. Hârtie creponata
Se anunța că pentru a fi de Explicația Frontal
ajutor spiridușului trebuie să Lipici
rupem hârtia creponată în
bucățele mici, iar apoi va Saculeti
trebui să lipim cu aceasta
sacul lui Moș Nicolae.

5 Intuirea Pe mesele de lucru copiii vor hârtie creponată Individaual Orala

materialelor: descoperi sub formă de
surpriză materialele de lucru săculeții mosului Frontal
și vor trece la intuirea
acestora: hârtie creponată, lipici solid
săculeții mosului, lipici
solid.

6. Dirijarea invatarii Se demonstrează modul de

lucru:
 Ruperea fâșiilor de
hârtie creponată in Demonstrația Săculeți
bucățele mici. Explicatia
 Aplicarea lipiciului observatia Frontal
O4 uniform pe porțiunea
fara culoare din Hârtie creponată
săculeț.
 Lipirea bucățelelor
de hârtie creponată
astfel încât sa se
 încadreze în spațiul
dat.
 Amenajarea unei
expoziții cu lucrările
executate de copii.
Înainte de a ne apuca de
activitate, vom realiza
mișcări de încălzire a
mâinilor:
Exercitiul Lipici
 ”Am/ N-am”
O5  ”Învârtim moriștile Orala
înainte și înapoi”
 ”Cad fulgii de
zăpadă” Frontal

In timp ce copiii lucrează, se

va oferi sprijin acelora care
întămpină dificultăţi, vor fi
încurajati şi stimulati Săculeți
permanent.

Se realizeaza o scrisoare
raspuns pentru Mos Nicolae Exercițiul
Obținerea cu ajutorul copiilor in care se
7. performanței și O6 puncteaza sarcina Turul galeriei
asigurarea feedback- realizata,surpizele
ului spiridusului Nini, emotiile Individual
revederii
Conversația

Lucrările realizate de copii

8 Evaluarea
 vor fi așezate la expozitie, observatia Lucările copiilor
iar copiii vor primi câte o
față zâmbitoare pe care vor Orala
fi rugați să le lipească pe Fețe
lucrarea care le-a plăcut cel zâmbitoare Frontal
mai mult. Lucrarea care va Recompense
primi cele mai multe fețe Conversația
zâmbitoare va fi
nominalizată cea mai
frumoasă lucrare.
Se fac aprecieri verbale
asupra modului in care s-a
desfășurat activitatea si a
modului in care au cooperat
copiii.Copiii primesc
recompense.

Se deschide a patra cutie de la spiridusul NINI in care vor gasi si caciulite de spiridusi.
Ziua se va încheia într-un mod distractiv desfășurâd jocuri distractive precum: ”Ghetuța buclucașă” și ”Cadourile în sac
ALA II:
 Joc de atenție: ”Ghetuța buclucașă”
 Joc de mișcare: ”Cadourile în sac”

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 Să execute corect mișcările specifice jocului
 Să respecte regulile jocului
”Ghetuța buclucașă”

 Introducerea în joc (discuții pregătitoare): Se poartă o discuție referitoare la ghetuțele lui Moș Nicolae. Una dintre ghetuțe este
prezentă la noi in sală și este tare nerăbdătoare să se joace cu noi.
 Anunțarea titlului jocului și a scopului acestuia. Educatoare îi anunță pe copiii că vor desfășura împreună jocul numit ”Ghetuța
buclucașă”, ce are ca scop solicitarea atenției copiilor și agilitatea acestora!
 Explicarea și demonstrarea regulilor jocului: educatoarea explică preșcolarilor regulile jocului: În mijlocul sălii de grupă se
așează scaunele in cerc (cu unul mai putin decat copii), iar pe fundal se aude muzica. Copiii vor dansa in jurul scaunelor pana
in momentul in care muzica se va opri. Atunci ei vor trebui sa ocupe un scaun. Unul dintre ei va ramane in picioare si va iesi
din joc. Cel care va ramane ultimul in joc va fi castigatorul.
 Complicarea jocului: educatoarea ia cu un scăunel mai mult decât de obicei, iar copiii care vor rămâne in picioare vor fi mai
mulți.
 Încheierea jocului: se fac aprecieri asupra modului in care s-a desfășurat jocul, iar căștigătorul va fi felicitat si aplaudat.

”Cadourile in sac”

 Introducerea în joc (discuții pregătitoare): Se poartă o discuție referitoare la cadourile primite de la Moș Nicolae
 Anunțarea titlului jocului și a scopului acestuia. Educatoare îi anunță pe copiii că vor desfășura împreună jocul numit
”Cadourile in sac” ce are ca scop colaborarea, cooperarea cu colegii de joaca, armonizarea intereselor, asumarea unor
responsabilitati și impun colectivului respectarea disciplinei, a regulilor de intrecere;
 Explicarea și demonstrarea regulilor jocului: educatoarea explică preșcolarilor regulile jocului: copiii se vor aseza în cerc pe
covor, presupunând că sunt cadourile din sacul mosului, mijlocul cercului este sacul lui Moș Nicolae, la semnalul educatoarei
cadourile (copiii) vor sări în sac.
 Complicarea jocului: copiii află că in sacul mosului sunt cadouri atât pentru fete cât și pentru băieți. La semnalul educatoarei
vor sări în sac doar cadourile pentru fetițe (fetițele), iar apoi doar cadourile pentru băieți(băieții).
 Încheierea jocului: se fac aprecieri asupra modului in care s-a desfășurat jocul.

ANEXA
 Spiridușii și cizmarul

de Frații Grimm
A fost odata un cizmar harnic si cinstit, care isi ducea zilele din meseria lui, reusind cu greu sa stranga o paine uscata si un blid cu
mancare pentru el si soata lui. Ajuns la batranete, singura avere agonisita fu o bucata de piele, destul de mare cat sa scoata o pereche
de pantofi. Asa ca, se puse si croi pielea, pregatind totul pentru a doua zi, apoi se duse la culcare si, in curand dormi dus.
In dimineata urmatoare, se aseza la masa de lucru, unde, spre marea lui surpriza gasi perechea de pantofi cusuta gata cu tot dichisul, de
parca ar fi muncit el insusi la ea, mai bine de o saptamana.
– Ce mai intamplare! Ce mai mestesug! se tot minuna el. In aceeasi zi, poposi la el o doamna bogata careia ii placura pantofii si plati
pentru ei chiar mai mult decat faceau. Cu banii luati pe acea pereche, cizmarul nostru cumpara piele cat sa faca doua perechi. Seara
pregati materialul pentru a doua zi si merse la culcare, iar dimineata urmatoare gasi ambele perechi deja lucrate. Curand, gasi si
cumparatori ce-i cumparara pantofii, astfel cizmarul cumpara destula piele cat sa mestesugareasca inca patru perechi. Si tot asa viata
lui merse tot inainte reusind sa vanda bine si sa cumpere destul material cat sa vanda iar.
Intr-o seara, pe la Craciun, sotia sa ii propuse sa nu doarma si sa vada cine lucreaza perechile de pantofi peste noapte. Asa ca se
ascunsera dupa un dulap, intr-un colt al camerei de lucru. Cum veni miezul noptii, aparura doi pitici imbracati in haine ponosite si se
apucara de lucru: coseau, pliau, imbinau cu o asa repeziciune si in curand toti pantofii erau gata.
-Noi ne-am pricopsit de pe urma acestor spiridusi mititei, ar trebui sa le fim recunoscatori, zise sotia cizmarului…asa ca eu le voi croi
si coase fiecaruia cate o camasa cu vesta si pantaloni, iar tu le vei croi ghetute potrivite pentru ei. In seara urmatoare, au asezat pe
masa de lucru cadourile si s-au ascuns sa vada ce vor spune piticii. Tare le-au mai placut hainutele si incaltarile! si s-au pus pe dansat
si topait si au pornit veseli prin iarba inalta si s-au facut nevazuti.
Aceea a fost ultima data cand cizmarul si femeia lui i-au vazut pe spiridusii harnici. In anii ce au urmat, batraneilor le merse la fel de
bine ca si pana atunci si au dus o viata fericita si indestulata.