Grădiniţa cu P.P. Nr.

18, Focșani
Str. Popa Șapcă nr.9

Proiect
de
activitate
pentru
“GÂZE inspecȚi
a de
Grad II
CĂLĂTOARE AU PORNIT
Grupa Mijlocie
„Îngerașii”

SPRE SOARE”

1
 Prof. înv. preșcolar.
IVAN CARMEN ADRIANA

2
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
Data: 24.03.2023
Nivelul: I
Grupa: MIJLOCIE
Tema anuală de studiu: “Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului: “Bucuriile primăverii”
Tema săptămânii: „Gâze călătoare au pornit spre soare”
Tema activităţii: “Prieteni cu insectele”
Tipul activităţii: Consolidare de cunoștințe, priceperi şi deprinderi
Activităţi de învăţare implicate: ADP+ALA1+DLC+DOS2+ALA2
Forma de organizare: Frontal, individual, în grupuri mici
Categoria de activitate: Activitate integrată
Durata: o zi

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)
Întâlnirea de dimineață: “Dac-aș fi o insectă aș fi….”
Tranziții:
 “Zburăm ca albinuțele”– joc de mișcare;
 Joc de mișcare – Mersul furnicilor;
 “Gărgăriță Riță”– recitativ ritmic;
 Cantec Albinuța.
Rutine:
 Sosirea copiilor;
 Deprinderi de igienă personală;
 Deprinderi de autonomie și autoservire – “Știm să mâncăm frumos!”

3
JALA I: ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

Sector Bibliotecă: “Traseul omiduței” – exercițiu grafic

 Obiective operaționale:
O1 – să traseze cu carioca pe liniile punctate respectând conturul.
Sector Joc de rol: “Desert pentru petrecere” – înșirare bobițe pe băț
 Obiective operaționale:
O2 -să exerseze deprinderi practic-gospodărești, utilizând obiectele și materialele puse la
dispoziţie pentru realizarea temei;
Sector Artă: “Petrecerea insectelor”- pictură pe figurine din lut
 Obiective operaționale:
O3 – să picteze insectele după codul dat;

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE

DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
Tema activității:’’POVESTEA OMIDUȚEI CU MULȚI PANTOFI’’
Mijloc de realizare: povestea educatoarei
Scopul activității: consolidarea cunoștințelor despre insecte; recunoașterea nevoilor celor
din jur; manifestarea empatiei față de colegi.
Domenii de dezvoltare:
D – Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii;
Dimensiuni ale domeniilor de dezvoltare:
 D1 – Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
 D2 - Mesaje orale în diverse mesaje de comunicare
Comportamente vizate pe domenii de dezvoltare:
o D1.1. – Exersează cu sprijin ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui;
o D1.2 – Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor;
o D2.2. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni, emoții
proprii.
Obiective operaționale:
O4 -Să descrie principalele momente ale povestirii ’’Omiduța cu mulți pantofi’’ ;

4
O5 -Să redea morala textului pe baza caracterizarii omiduței.

DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
Tema activității: “FLUTURAȘUL”
Mijloc de realizare: activitate practică prin lipire, decorare
Scopul activității: consolidarea cunoștințelor legate de mesajul audiat.
Domenii de dezvoltare:
B – Dezvoltarea socio-emoțională;
Dimensiuni ale dezvoltării:
 B3 Conceptul de sine
 B4 Autocontrol și expresivitate emoțională
Comportamente vizate pe domenii de dezvoltare:
o B3.1. Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situații educaționale;
o B4.1. Recunoaște și exprimă emoții de bază produse de piese musicale, texte literare, obiecte de
artă.
Obiective operaționale:
O6– să denumească corect materialele de lucru pe care le folosesc în realizarea lucrării;
O7- să lipească elementele corespunzător modelului respectând etapele de lucru și originalitatea
personală;
O8 – să se autoaprecieze pe baza lucrării realizate.

5
ALA II – JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE
Tema activității: „Buburuzele și florile”
Mijloc de realizare: joc distractiv
Scop: Dezvoltarea atenției și a coeziunii grupei.
Obiective opreraționale:
O9- să respecte indicaţiile educatoarei;
O10 – să lucreze în echipă.

Desfășurarea activității:
Copiii vor fi împărțiți în două grupe, flori și buburuze. Copiii buburuze sunt mai mulți cu unul
decât florile, iar un copil este pasăre. Copiii vor fi așezați în perechi: floare-buburuză. Buburuza fără
pereche va sta în preajma lor. La comanda: Buburuza zboară! – acestea zboară printre flori. La
comanda: Buburuze vă pitiți, pasărea a venit! – fiecare buburuză încearcă să se ascundă în spatele florii.
Buburuza fără floare este prinsă de pasăre și pusă să execute o comandă hazliem, apoi devine pasăre.
Jocul se repetă schimbându-se rolurile.

6
 STRATEGII DIDACTICE

Metode si procedee didactice:

 M1 povestirea, M2 explicatia, M3 conversatia, M4 demonstrația, M5 observația, M6
exercițiul, M7 Turul Galeriei;

Mijloace de învățământ : m1 omiduța povestitoare; m2 coșul povestitor; m3 cartonașe cu personajele

povestirii; m4 mascota zilei (buburuza Ruza); m5 aripioare decupate; m6 cercuri decupate; m7 floricele
și forme din spumă; m8 lipici; m9 fișe de lucru; m10 carioci; m11 struguri, m12 căpșuni, m13 bețe de
frigărui, m14 farfurii, m15 insecte de lut, m16 palete cu acuarele, m17 pensule; m18 șervețele umede;
m19 jetoane buburuze, jetoane flori; m20 tablă magnetică, m21 lucrare model.

Mijloc de realizare: exerciții grafice cu carioca; înșirare bobițe pe băț, pictură pe lut;

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

BIBLIOGRAFIE:

„Curriculum pentru învăţământul preşcolar”-Editura DPH-Bucureşti, 2009;

„Revista învăţământul preşcolar şi primar” 3-4/2012, Editura Arlequin;
„Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar” vol 1, Editura Delta Cart
Educaţional, Piteşti, 2011;
“Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar”, nivelul 3-5 ani,
Editura Delta, Piteşti.

7
 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei va începe cu Întâlnirea de dimineață, când toți copiii stau în semicerc asigurându-
se contactul vizual între ei.
Salutul:
„Dimineața a sosit
La grădiniță am venit
A început o noua zi,
Insecte astăzi noi vom fi.
Pe scăunele ne-aşezăm
Şi frumos ne salutăm!”
„Bună dimineaţa, insecte dragălaşe!”

Copiii vor răspunde: “Bună dimineața!”, apoi se vor saluta între ei.!”

Prezența:
“După ce ne-am salutat
Și frumos ne-am adunat
Colegii ne-am întâlnit
Cine oare n-a venit?”

Calendarul naturii:
În ce anotimp suntem?
Ce zi a săptămânii este astăzi?
Ce zi a fost ieri?
Cum este vremea?

8
 Împărtășirea cu ceilalți va coincide cu captarea atenției și se va realiza printr-o scurtă povestioara
și prin prezentarea cutiei cu surprize adusă de Buburuză.
Tranziția care face trecerea către prima activitate DLC (educarea limbajului) se va realiza prin
jocul de mișcare “Albinuța mea”
După încheierea activității de educare a limbajului, se vor face aprecieri verbale, apoi se va face
trecerea către cea de-a doua activitate printr-un moment de tranziție: “Marșul furnicilor”. Copiii se vor
așeza la măsuțe pentru a desfășura activitatea practica, confecționarea fluturelui. După încheierea
activității se va face Turul Galeriei și se vor analiza lucrările expuse. Tranziția “Mergem ca insectele”
îi va îndruma pe copii către Centrele de interes.
Se vor prezenta copiilor centrele deschise, pentru a-i familiariza cu materialele puse la dispoziție,
cu sarcinile de lucru și obiectivele propuse.
La centrul Bibliotecă: copiii vor avea de trasat cu carioca drumul omiduței către floare. Copiii vor
fi sprijiniți pe tot parcursul activității.
La centrul: Joc de rol: copiii vor avea de înfipt boabe de strugure pe bețele de bambus și de
aranjat omiduțele pe platou.
La centrul: Artă – se va desfășura educatia plastica cu toate etapele ei. Voi avea grijă de toți
preșcolarii pentru a trece fiecare la centrele de interes punând accent pe Joc de rol și Artă. Lucrările
finalizate vor fi expuse și apreciate atat verbal, cat si cu recompense dulci.
Tranziția către ultima parte a zilei se va realiza prin recitativul ritmic: “Gărgăriță Riță”.
În ultima etapă a zilei, ALA II, copiii vor juca jocul ”Buburuzele și florile’’

9
Nr Etapele Conținut informațional Strategia didactica Evaluare /
. activității Feedback
Cr
t
Metode și Mijloace de realizare Forme de
procedee organizare
1. Moment Voi asigura condițiile necesare unei bune
organizatoric desfășurări a activității. Observarea
*Întâlnirea de dimineață: Dac-aș fi o insectă, comportamentului
aș…” Conversația Mascota zilei Frontal în initial
Copiii se vor așeza în semicerc, se vor saluta semicerc Interesul pentru
și prezenta. activitate
2. Captarea Noutatea zilei va coincide cu Captarea
atenției atenției și se va realiza prin prezentarea unei
povestioare si a coșului surpriză de la Zâna Conversația Coșul cu surprize ,
Primăvara prin solul ei, Buburuza, în care se Frontal Observarea
află toate materialele necesare desfășurării sistematică a
jocului. comportamentului
-Copii, dupa cum ati vazut, acum este Scrisoarea buburuzei preșcolarilor
primavara cu vreme calda si frumoasa. Florile
au inflorit, fluturasii au inceput sa-si
dezmorteasca aripile si sa zboare deasupra
florilor. Conversația Buburuza
-Tare placut e sa-i privesti !
-Iata ! Au poposit si la voi in clasa azi Frontal
(insectele sunt agatate prin clasa de tavan cu
ajutorul unor ate invizibile). Observarea
-Ce frumose sunt ! sistematică a
-Am uitat sa va spun ce mi s-a intamplat comportamentului
azi cand veneam spre gradinita. M-a oprit o preșcolarilor
fetita foarte frumos imbracata in culorile
Frontal
primaverii si mi-a spus ca este Buburuza. Ea
mi-a mai spus ca îi place foarte mult de voi,

10
 ca in fiecare zi va priveste pe fereastra si e
mandra ca stiti atat de multe lucruri. De
asemenea, ii place foarte mult cum învățați
povești și cum știți să răspundeți. Mi-a dăruit
acest coș în care se află niște surpize. Vreți să
aflăm despre ce este vorba ?
3. Anunțarea După încheierea povestioarei, voi anunța
temei și a tema: Astăzi la activitatea de educarea Coșul cu surprize , Observarea
obiectivelor limbajului, vom asculta povestea unei insecte Conversația Scrisoarea buburuzei Frontal capacității de
care este tare iubită de copii. Singura voastră Buburuza atenție voluntară
misiune este să fiți foarte atenți pentru că la Explicația
final vom juca un joc cu întrebări.
Va trebui sa răspundem la întrebări și așa o
vom ajuta pe buburuză să ajungă la petrecere,
iar noi vom fi invitații ei.
4. Reactualizarea - Eu va propun acum sa ne aducem aminte
cunoștințelor cateva lucruri invatate de noi săptămâna
aceasta pentru ca Printesa Primaverii si
Buburuza sa ne iubeasca in continuare si sa Conversația Imagini cu insecte Frontal Oral
ne aprecieze pentru ceea ce stim. Coșul cu insect
Adresez copiilor cateva intrebari de verificare Individual
a cunostintelor:
- Despre ce temă am învățat săptămâna
aceasta?
- Ce insecte cunoaștem?
- Unde locuiește albina și ce poate să
producă?
- În ce se poate transforma o omidă?
- Cum despărțim în silabe cuvântul omidă?

5.
Desfășurarea Preșcolarii sunt invitați să viziteze centrele de fișe de lucru, Pe grupe
activității și interes deschise. Copiii vor intui materialele Explicația

11
obținerea puse la dispoziție și sarcinile de lucru. carioci, Observarea
performanței Voi expune sarcinile de la fiecare centru de Individual comportamentului
lucru și obiectivele urmărite pe înțelesul struguri, căpșuni, copiilor
copiilor:
La centrul Bibliotecă: copiii vor avea bețe de frigărui,
de trasat cu carioca drumul omiduței. Copiii
vor fi sprijiniți pe tot parcursul activității. farfurii,
O1 Produsele
La centrul: Joc de rol: copiii vor avea Conversația figurine Ipsos cu insecte, Pe grupe activității
de înfipt boabe de strugure pe bețele de acuarele,

bambus și de aranjat omiduțele pe platou. pensule, Evaluare orală

O2 Individual
La centrul: Artă – se va desfășura șervețele umede.
educatia plastica cu toate etapele ei. Voi avea
Observarea
grijă de toți preșcolarii pentru a trece fiecare Coronițe insecte sistematică a
la centrele de interes punând accent pe Joc de Exercițiul comportamentului
O3
rol și Artă. Lucrările finalizate vor fi expuse Pe grupe

și apreciate atat verbal, cat si cu recompense

dulci. Individual
Tranziția : recitativul ritmic : Gărgăriță Riță

ADE –DLC-educarea limbajului Povestire

– Omiduța cu mulți pantofi Omiduța povestitoare
Copiii vor fi așezați pe covor în semicerc iar Observarea
O4 Frontal sistematică a
eu voi expune povestea « Omiduța cu mulți Explicația În semicerc
pantofi” folosind intonația adecvată, Siluete personaje comportamentului
modularea vocii, mimica și gestica
corespunzătoare conținutului folosindu-mă de Converația
materialul intuitiv. După audierea povestirii

12
 voi explica cuvinntele neînțelese. Copiii vor Fluturele
repovesti cu ajutorul siluetelor iar final vom
extrage mesajul educativ al poveștii. Coșul
Fixarea cunoștințelor o voi realiza cu ajutorul
unei cutii care conține întrebări pe baza
O5 textului, denumită Cutia curioasă, din care Repovestirea Omiduța povestitoare
câțiva copii vor extrage pe rând bilețele cu Orală
întrebări și vor răspunde.
Siluete personaje
Tranziția către următoarea activitate o voi
face cu ajutorul jocului de mișcare “Mersul
furnicilor”. Fluturele
DOS2– Activitate practică – lipire Coșul
“Fluturașul”
Copiii vor fi așezați la măsuțe, le voi distribui
materialele necesare pentru realizarea temei
propuse. După intuirea materialului, voi Lucrare model
O6
explica și demonstra copiilor procedeul de
lucru iar copiii vor lucra individual. Înainte
de începerea activității, preșcolarii vor realiza Explicația
câteva exerciții de încălzire a mușchilor mici aripioare decupate, Observarea
ai mâinii.”Ne jucăm, ne jucăm, cu degetele Frontal sistematică a
ne jucăm, ale noastre degețele, se fac Converația comportamentului
O7 mândre păsărele, zboară-n sus, zboară-n jos cercuri decupate, Individual
și-am făcut un cuib frumos.” Produsele activității
După ce mă asigur că toți copiii au înțeles ce floricele și forme din spumă,
au de făcut le urez spor la treabă și le voi Demonstrația
O8 pune să asculte un fond musical.
La finalul activității, copiii vor evalua lipici.
lucrările cu ajutorul metodei Turul Galeriei.
Tranziția către următoarea activitate se va Muzică
face prin cântecul Albinuța.

13
 Laptop
Grupe
O9 Explicația Observarea
ALA 2 – Jetoane buburuze și flori Individual comportamentului
O10 Copiii vor desfășura jocul distractiv
Buburuzele și florile.

6. Asigurarea Se va realiza pe baza unei conversații despre

transferului și a activitățile desfășurate pe parcursul zilei. Explicația
retenției Buburuza este fericită și ne invită pe toți la
petrecerea ei. Conversația Panoul cu lucrările copiilor Frontal Orală

7 Evaluarea Conversația
performanțelor Voi face o sinteză asupra a ceea ce au relizat
copiii la fiecare activitate începând cu Aprecierea Stimulente Frontal Aprecierea verbală
activitatea pe centre și până la activitea pe verbală
domenii experiențiale.
Expunerea
După finalizarea activităților se vor face
aprecieri asupra corectitudinii în care au
lucrat copiii, dar și asupra modului de
desfășurare a întregii activități.

14
8. Încheierea Împreună cu prescolarii voi face aprecieri Frontal
activității generale și individuale privind modul de Conversația Platoul cu desert Aprecierea verbala
desfășurare a întregii activități si le voi oferi
recompense, desertul pe care copiii l-au
pregătit pentru petrecere.

15
ANEXA 1

Omiduța cu mulți pantofi

A fost odată o omiduță pe nume Omi care avea multe picioare. Tot ce făcea Omi era să
mănânce, să meargă, să mănânce, să meargă și iar să mănânce. Pe fiecare pereche de picioare purta o
pereche de pantofi. Dar dintr-o data, Omi a încetat să mai mănânce, iar pantofii îl strângeau atât de tare.
Se gândi că trebuie să găsească urgent alte picioare pentru pantofii lui. Așa că a pornit într-o călătorie prin
pădure gândindu-se oare pe cine va întâlni.
A găsit un gândac prietenos pe nume carie de lemn. Omi l-a întrebat: Ți-ar plăcea pantofii
mei de lemn? Caria de lemn a spus: O, îi iubesc atât de mult că nu ma pot să stau pe loc. Am fugiiit! Omi
și-a luat la revedere și a pornit mai departe când deodată în fața lui a apărut un păienjenel care stătea
agățat de pânza lui. Omi i-a spus prietenos: Ți-ar plăcea să porti papucii mei călduroși? Păienjenelul a
spus: O, sigur că da, îmi vor încălzi imediat piciorușele reci.
Omiduța a plecat mai departe și a trecut pe lângă o râmă care ieșea din pamânt. O, râma asta sigur
n-are nevoie de nici un pantof și a plecat mai departe. Mergea și mergea și deodată vede o lăcustă care
făcea niște sărituri. Omi era atât de bucuros că l-a întrebat strigând tare: Lăcustă vrei să-ți dau niște
adidași frumoși? Lăcusta a spus: Super tare! Adidașii sunt numai buni pentru piciorușele mele. A pornit
mai departe prin pădure, avea mai puțini pantofi acum dar era curios să vadă cu cine se mai întâlnește.
Deodată s-a întâlnit cu un gândac strălucitor care avea o carcasă strălucitoare și neagră. Omi i-a spus:
Sigur ți-ar plăcea pantofii mei de dans. Gândăcelul strălucitor a spus: Mulțumesc! Sunt grei și strălucitori
ca și mine. Era tare fericit!
Omiduța a mers mai departe și s-a întâlnit cu un micuț melc care stătea pe o mica frunză
verde. Micuțule melc, ține niște teniși, sunt pentru tine. Micuțul melc avea un singur picior așa că a luat
un singur tenis și a spus: Uraaa! O să alerg acum!
Omi mai rămăsese cu un singur pantof. Se simțea trist, nu ar fi vrut ca pantoful lui să fie
aruncat, daca ar mai fi găsit pe cineva. Țop, sări în fața lui un purice. Omi i-a dat ultimul pantof puricelui
iar puricele era așa de bucuros că și-a chemat toți prietenii și toată familia în noua lui căsuță. Acum Omi
nu mai avea nici un pantof așa că și-a sfârșit călătoria urcându-se pe o crenguță unde și-a construit un
cocon.
După multe săptămâni s-a întâmplat minunea. Oau! Un fluture mare și frumos a devenit Omi. Nu-
I mai plăcea să meargă, ci să zboare peste tot. Era fericit pentru că se gândea că pantofii au făcut fericite
multe piciorușe și nu mai conta are cui erau.

16
ANEXA 2

“Fluturele”

17
 ANEXA 3

SCRISOARE DE LA BUBURUZA RUZA

BUNĂ DIMINEAŢA COPII!

MĂ NUMESC RUZA, SUNT O BUBURUZĂ HARNICĂ, ÎMI PLACE FOARTE
MULT SĂ MĂNÂNC Ș I SĂ ZBOR. ŞTIŢI VOI CE MI S-A ÎNTÂMPLAT? VÂNTUL CEL
NĂZDRĂVAN A SUFLAT FOARTE TARE ŞI M-A LĂSAT FĂRĂ CĂSUŢĂ. AM VENIT
LA VOI TRIMISĂ DE ZÂNA PRIMĂVARĂ. EA MI-A SPUS CĂ AŢI AJUTAT-O SĂ
SCAPE DE BABA IARNĂ, IAR EU AZI AM NEVOIE DE AJUTORUL VOSTRU.
MĂ AJUTAŢI SĂ-MI GĂSESC O CĂSUŢĂ?
SĂ ŞTIŢI CĂ POVESTEA MEA ESTE SIMPLĂ, DAR DRUMUL PÂNĂ LA
CĂSUŢĂ ESTE COMPLICAT. AM ADUS CU MINE O CUTIE FERMECATĂ PRIMITĂ DE
LA ZÂNA PRIMĂVARĂ. ÎN CUTIE AVEŢI INDICII CA SĂ MĂ PUTEŢI AJUTA.

CU DRAG, RUZA.

18