PROIECT DIDACTIC

PROIECT DE ACTIVITATE CU CONȚINUTURI INTEGRATE

Decembrie 2022
 DATA: 09 decembrie 2022

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

EDUCATOARE:

GRUPA: mică

TEMA ANUALĂ: Cum este/ a fost și va fi aici pe Pământ?

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „Moș Nicolae, prietenul copiilor”

TEMA ZILEI: „Moș Nicolae”

TIP DE DEMERS DIDACTIC: Activitate cu conținuturi integrate (ADP+ALA 1+ADE+ALA 2)

TIPUL ACTIVITĂȚII: formare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE VIZATE:

CG I.1. Utilizarea motricității grosiere și a motricității fine.

              CS 1.1. Coordonarea mușchilor în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei copiilor;

              CS 1.3. Utilizarea mâinilor și a degetelor pentru realizarea de activităţi variate.

CG II.1. Inițierea interacțiunilor cu adulții și cu copiii de vârste apropiate.

CS 1.2. Demonstrarea abilităților de solicitare și de primire a ajutorului în situații problematice specifice;

              CS 1.3. Inițierea/participarea la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată

2
CG III.1. Manifestarea curiozității, a interesului și a inițiativei în învățare

              CS 1.1. Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de lucruri noi,

CG IV.2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)

CS 2.1 Realizarea sarcinilor de lucru cu consecvență;

CS 2.2. Integrarea ajutorului primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți.

CG V.1. Exersarea de mesaje orale în context de comunicare cunoscute

CS 1.1. Exersează ascultarea active a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.

CS 1.2. Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor etc.

CG VI 1. Exersarea de mesaje orale în diverse situații de comunicare

CS 2.1. Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei

CS 2.2. Respectarea regulilor de exprimare corectă, în diferite context de comunicare.

DURATA: o zi

 ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
I. Activități de dezvoltare personală (ADP) 

3
 1. Întâlnirea de dimineață: „Iarna, anotimpul vesel!””: salutul; prezența; calendarul naturii; împărtășirea cu ceilalți;
înviorare;
2. Tranziția 1: : „Bat din palme”- joc muzical
3. Tranziția 2: „Trenul”- mișcări pe fond muzical
4. Tranziția 3: „Zborul păsărilor”- mișcări lente pe fond muzical
5. Rutină: „Mă spăl pe mânuțe/ Că sunt mai drăguțe? „

II. Jocuri și activități didactice alese (ALA 1)

1. Artă: „Moș Nicolae și ajutorul său” (desen în contur)
2. Joc de masă: „Găsește perechea potrivită” (sortare)
3. Bibliotecă: „Dulciuri de la Moș Nicolae”(exerciții grafice)

III. Activități pe domenii experiențiale (ADE)

1. Domeniul Științe- Activitate matematică – „Spiridușii harnici” – joc didactic
2. Domeniul Om și Societate – Activitate practică: „Ghetuța cu daruri de la Moș Nicolae” (lipire)
 
IV. Jocuri și activități didactice alese (ALA 2)
1. Joc muzical: „Freeze”
2. Joc de atenție: „Detectivii”

4
SCENARIUL ZILEI

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ: Copiii sunt îndrumaţi să se așeze pe scaune în semicerc.

 Salutul
“Dimineaţa a sosit,
Toţi copiii au venit,
În semicerc ne-așezăm,
Cu toţii să ne salutăm:
- Buna dimineaţa, dragi buburuze!
- Buna dimineata, doamna educatoare!
 Prezența: Copiii vor fi strigați în ordine alfabetică, aceștia răspunzând cu „prezent”. Educatoarea va consemna absenții în
catalogul grupei.
 Calendarul naturii: “A-nceput o nouă zi/ Cum e vremea azi, copii?”. Cu ajutorul panoului se va preciza ziua în care ne aflăm,
amintim ce zi a fost ieri, ce zi va fi mâine, anul și anotimpul în care suntem. Va fi rotită săgeata către semnul care reprezintă
starea vremii (însorită, ploioasă).
 Se organizează grupa de copii (în cerc) şi se execută exerciţii motrice relaxante, de înviorare, însoțite de versuri:

„Dacă vreau să cresc voinic,

Fac gimnastică de mic:

Trec în pas alergător,

Sar voios într-un picior...

Mă opresc, respir ușor,

5
Întind brațele și zbor!

Ăsta-i doar un început...

Ia priviți cât am crescut!”

Le voi prezenta copiilor o scrisoare de la Moş Nicolae pe care am găsit-o într-o ghetuţă atârnată în clasă:

Dragi copii,

Eu am aflat lucruri bune despre voi și m-am gândit ca pe lângă surprizele găsite în ghetuțe , astăzi să vă fac o surpriză și
mai mare, dar pentru aceasta voi trebuie să-mi arătați ce ați învățat la grădiniță și cum vă pregătiți pentru sărbătorile de iarnă.
Dacă mă veți mulțumi cu răspunsurile și participarea voastră de astăzi, dacă cerințele din cizmulița colorată vor fi
duse la bun sfârșit, veți avea parte de buline fericite la sfârșitul zilei. De asemenea, o să-i povestesc și lui Moș Crăciun ce copii sunt
la grupa voastră pentru ca și el să știe ce cadouri să pregătească pentru fiecare copil.

Cu drag, Moș Nicolae

TRANZIȚIA 1: „Bat din palme: clap,clap,clap / Din picioare :trap,trap,trap/ Ne-nvărtim, ne răsucim/ Și spre centre noi pornim!”

JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA 1)

Copiii intuiesc împreună cu educatoarea materialele de lucru de pe măsuţe. Se explică sarcina de lucru pentru fiecare echipă.
Împărțirea copiilor pe cele trei centre de interes deschise se realizează cu ajutorul ecusoanelor primite în piept. Astfel, grupa cu
ecusoane roșii va lucra la centrul Artă, unde vor avea de desenat în contur pe Moș Nicolae și ajutorul său . Grupa cu ecusoane verzi va
lucra la centrul Joc de masă, unde vor avea de găsit perechea șosetelor (jetoane). Al treilea grup, la centrul Bibliotecă, va realiza pe
fișe de lucru o serie de exerciții grafice. După finalizarea sarcinilor fiecărui grup, se analizează rezultatele.

 TRANZIȚIA 2: „Trenul”- mișcări pe fond muzical

6
ACTIVITATE PE DOMENIU EXPERIENȚIAL 1: Domeniul Științe- Activitate matematică – „Spiridușii harnici” – joc
didactic În cadrul Domeniului Științe, educatoarea le va prezenta copiilor jocul Spiridușii harnici. Introducerea în activitate se va
realiza printr-o ghicitoare despre Moș Nicolae. Copiii se vor transforma în spiridușii lui Moș Nicolae și vor trebui să sorteze dulciurile
din sacul moșului după diferite criterii (mărime formă, culoare). Prima sarcină este să grupeze dulciurile de același fel (bomboane,
ciocolată, portocale). Cea de-a doua sarcină este să grupeze după criteriul mărimii doar ciocolatele. Astfel, în sacul mic vor pune
ciocolata mică, iar în sacul mare – ciocolata mare. A treia sarcină este să grupeze după criteriul culorii bomboanele (roșii, galbene,
albastre) și apoi să le așeze în ghetuța corespunzătoare culorii (roșie, galbenă, albastră). La cea de-a patra sarcină a jocului-
complicarea jocului copiii vor așeza ghetuțele pline cu dulciuri și fructe în sacul lui Moș Nicolae, apoi să așeze sacul conform
indicațiilor. Copiii vor rezolva sarcinile frontal, vor asculta cu atenție sarcinile și vor aplauda doar răspunsurile corecte.

 TRANZIȚIA 3: „Zborul păsărilor”- mișcări lente pe fond muzical

ACTIVITATE PE DOMENIU EXPERIENȚIAL 2: Domeniul Om și societate, Activitate practică: “Ghetuța cu daruri de la

Moș Nicolae”(lipire)

În cadrul Domeniului Om și Societate, se va desfăşura activitatea practică, cu tema „ Ghetuța cu daruri de la Moș Nicolae”.
Copiii vor lipi în partea de sus a ghetuței ce cadouri au primit de la Moș Nicolae iar apoi o vor decora cu elemente din hârtie.
Activitatea va debuta cu:

 Introducerea copiilor în activitate: Se vor reactualiza cunoştințele cu privire la folosirea ustensilelor de lucru în cadrul
activității practice.
 Intuirea materialelor de lucru: Educatoarea le va prezenta copiilor materialele de lucru. Copiii vor intui materialele şi le
vor denumi, precizând împreună cu educatoarea utilitatea lor.
 Anunțarea temei: Educatoarea le va spune copiilor că astăzi în cadrul activității practice vor avea de lipit pe ghetuță
cadouri primite de la Moș Nicolae și ornamente de hârtie pe aceasta.

7
  Prezentarea modelului de către educatoare prin demonstrație și explicație.
 Executarea lucrării de către copii: Copiii execută mișcări pentru încălzirea musculaturii fine împreună cu educatoarea.

RUTINĂ: „Mă spăl pe mânuțe/ Că sunt mai drăguțe?” (deprinderea de a se spăla pe mâini doar atunci când este cazul)

 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA2):

1. Joc muzical: „Freeze”

2. Joc de atenție: „Detectivii”

Se fac aprecieri asupra întregii activităţi desfăşurate de copii pe parcursul zilei şi se oferă stimulente.

8
 PROIECT DIDACTIC
JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
 
DATA: 09 decembrie 2022
GRUPA: mică A
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber alese (ALA1)
TEMA ACTIVITĂȚII: Pregătirea pentru activitățile zilei
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII: „Moș Nicolae”
MIJLOC DE REALIZARE: Activităţi pe centre de interes
1. Artă: „Moș Nicolae și ajutorul său” (desen în contur)
2. Joc de masă: „Găsește perechea potrivită”(sortare jetoane)
3. Bibliotecă: “Dulciuri de la Moș Nicolae”(exercițiu grafic pe linie punctată)
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL: Exersarea capacităţilor intelectuale, estetice şi practice ale copiilor prin antrenarea lor în contexte noi de învățare
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să respecte toate sarcinile de lucru și succesiunea lor în realizarea lucrării;
O2- să deseneze corect în contur, folosind culorile potrivite;
O3- să sorteze șosetele după formă și culoare, cu ajutorul colegilor de grup;
O4- să traseze corect elementele grafice pe linia punctată;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode şi procedee: conversația, explicația, observaţia, exercițiul.

9
Material didactic: jetoane, fișe de lucru, creioane colorate.
Forme de organizare: pe grupuri mici
Durata activităţii: 20 min.
 

10
 DEMERS DIDACTIC – JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

Desfăşurarea activităţii:

Nr. Etapele/ Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare

crt. secvenţele
Op. Metode, Mijloace de Forme de
activităţii
procedee, învăţământ organizare a
tehnici activităţii

1. Organizarea Asigurarea condițiilor optime pentru

activității desfășurarea activității: aerisirea sălii de
grupă, aranjarea materialului didactic și a
mobilierului.

2. Introducerea Atenția copiilor va fi captată prin altă        

în activitate și scrisoare găsită în ghetuța din clasă prin care  
Explicația  
captarea descoperă că trebuie să lucreze pe centre.   Frontal Comportamentul
atenției Conversația copiilor
Trezirea interesului pentru activitate este  
realizat prin descoperirea materialelor de pe Observarea
măsuțe. Copiii vor intui materialele aferente
centrelor de interes.

3. Anunțarea Haideți să descoperim împreună ce se află  Explicația      

11
 temei și pe măsuțe și la ce le-am putea folosi.      
precizarea      
Toată grupa se va deplasa de la un centru la
     
obiectivelor altul, se vor descoperi materialele de pe    
mese și se vor prezenta sarcinile de lucru: Observarea
 
La centrul Artă, îl veti desena pe Moș   Capacitatea
Nicolae și ajutorul său fără a depăsi  
copiilor de a
   
conturul. observa şi de a
  Frontal
Demonstrația reține sarcinile
La centrul Joc de masă, veți sorta jetoanele
 
cu șosete în funcție de culoare și formă.   didactice
După ce găsiți perechea potrivită, o așezați  
 
pe foaiea colorată și le lipiți.  
Conversaţia
La centrul Bibliotecă, veți realiza pe fișele
de lucru o serie de exerciții grafice. Vă rog
să țineți creionul corect în mână.

4. Dirijarea Copiii se vor aşeza la fiecare centru, în      

activității funcție de ecusonul colorat din piept. Voi     Capacitatea
O1
explica fiecărui grup de copii ce are de făcut.   Creioane   copiilor de a
Artă: Copiii îl vor desena pe Moș Nicolae și Explicația colorate   finaliza lucrările
O2 ajutorul său.   Fișă Individual
   
Joc de masă: Copiii vor realiza sortarea Capacitatea

12
 șosetelor. Exercițiul   Jetoane   copiilor de a
Conversația     analiza și de a
O3
    Individual lucra atent.
   
  Capacitatea
Bibliotecă: Copiii vor realiza pe fișele de     copiilor de a
lucru o serie de exerciții grafice. Fișă de lucru   sorta jetoanele
O4 după formă și
Creion
culoare.

5. Obţinerea Copiii vor lucra la centre. Educatoarea va        

performanţei dirija discret, din umbră, activitatea copiilor Conversația Frontal  
și va oferi sugestii sau va încuraja copiii în
finalizarea sarcinilor.  
La finalizarea lucrărilor, la centrul Artă,
copiii vor prezenta desenul cu Moș Nicolae
și ajutorul său.
Cei de la centrul Joc de masă vor prezenta
șirul de șosete așezate corespunzător.
Copiii de la centrul Bibliotecă vor prezenta

13
 fișele de lucru cu elemente grafice.

6. Încheierea a) Fixarea temei:       Apreciez verbal

activităţii  Care a fost subiectul activității de azi?       capacitatea

b) Voi face aprecieri individuale cât şi       preșcolarilor de a

colective referitoare la desfăşurarea Conversaţia Frontal realiza sarcinile

activităţii. fiecărui centru și

  comportamentele
pozitive.

PROIECT DIDACTIC

14
 DOMENIUL ȘTIINȚE-ACTIVITATE MATEMATICĂ
DATA: 09 decembrie 2022
GRUPA: mică A
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Științe
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematică
TEMA ACTIVITĂȚII: “Spiridușii harnici”;
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea cunoștințelor și deprinderilor
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Consolidarea și sistematizarea a cunoștințelor matematice referitoare la recunoșterea, denumirea
obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri, mulțimi, pe baza unor însușiri comune (formă, mărime, culoare), luate în
considerare separat sau mai multe simultan.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – Să grupeze obiectele prezentate după criteriul formei;
O2 - Să formeze grupe de obiecte după criteriul mărimii;
O3 – Să recunoască culorile, grupând obiectele după criteriul culorii;
O4 - Să verbalizeze acțiunile întreprinse și constatările efectuate, utilizând un limbaj adecvat;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și procedee: Expunerea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observarea, problematizarea;
 Material didactic: sacul lui Moș Nicolae, jetoane cu bomboane, jetoane cu portocale, jetoane cu ciocolată, planșe
ghetuțe (roșii, galbene, albastre);
 Forme de organizare: frontal, individual
 Durata activităţii: 20 min.

15
DEMERS DIDACTIC
16
Nr. Etapele/ Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
crt. secvenţele
Op. Metode, Mijloace de Forme de
activităţii
procedee, învăţământ organizare a
tehnici activităţii

1. Organizarea Asigurarea condițiilor optime pentru

activității desfășurarea activității: aerisirea sălii de
grupă, aranjarea materialului didactic și a
mobilierului.

2. Introducerea Atenția copiilor va fi captată printr-o        

în activitate și ghicitoare:    
Conversația  
captarea   Frontal Observarea
Este moș, nu-i Moș Crăciun
atenției Observarea
Chiar dacă-i la fel de bun, sistematică a
În ghetuțe el vă pune. comportamentului
Jucării și dulciuri bune,
copiilor
Ați ghicit cum i se spune?
(Moș Nicolae)

3. Anunțarea Copii, astăzi Moș Nicolae ne roagă să fim

temei și spiridușii lui și să îl ajutăm să sorteze
Deprinderea de a
precizarea dulciurile din sac. El este foarte bătrân și nu Conversația Frontal fi atenți la

17
 obiectivelor mai știe cum să așeze dulciurile pentru copii explicații
în ghetuțe. Pentru a-l ajuta trebuie să
treacem prin niște probe

4. Explicarea și Se vor anunța regulile de joc și se vor

demonstrarea preciza sarcinile ce trebuie îndeplinite.
Conversația Jetoane cu:
regulilor *Gruparea obiectelor după formă bomboane, Frontal
jocului (bomboane, ciocolate, prăjiturele) Explicația portocale, Capacitatea
ciocolată copiilor de a
*Formarea de grupe de obiecte după mărime conștientiza
Planșe ghetuțe sarcinile de lucru
(ciocolate mari și mici) în saci mari și mici.

*Așezarea bomboanelor în ghetuțe

conform criteriului culorii.

Jocul de probă

Se execută un joc de probă, oferindu-se Observarea

Realizarea explicații suplimentare în cazul în care se Demonstrația
jocului de constată că regulile sau modul de
probă desfășurare al jocului nu au fost înțelese
corect.

Capacitatea
Sarcina nr. 1 copiilor de a
grupa obiectele

18
 Desfășurarea O1 Grupează dulciurile de același fel! după criteriul
propriu-zisă (bomboane, ciocolată, portocale). Sarcina Exercițiul Jetoane cu: Frontal, formei
Conversația bomboane, individual
a jocului nr. 2 Explicația portocale,
O2 ciocolată Capacitatea
Grupează după criteriul mărimii doar elevilor de a
ciocolatele. Astfel, în sacul mic vor pune Planșe ghetuțe grupa obiectele
conform mărimii
ciocolata mică, iar în sacul mare–ciocolata
mare.

Sarcina nr. 3
O3
Grupează după criteriul culorii bomboanele Capacitatea
(roșii, galbene, albastre) și apoi așază-le în elevilor de a
grupa
ghetuța corespunzătoare culorii (roșie,
bomboanele
galbenă, albastră). conform culorii

5. Obținerea O4 Sarcina nr. 4 Planșe cu Capacitatea

performanței ghetuțe copiilor de a
Așază ghetuțele pline cu dulciuri în sacul lui Conversația Frontal
respecta
Complicarea Moș Nicolae conform indicațiilor:
indicațiile primite
jocului
 Ghetuța roșie sus Planșa cu sacul
 Ghetuța galbenă jos lui Moș Nicolae

 Ghetuța albastră între cea roșie și cea

19
 galbenă

6. Asigurarea V-a plăcut jocul? Conversația Frontal Capacitatea

retenției și a copiilor de a
Solicit copiilor să precizeze numele jocului.
transferului prezenta
-Ce dulciuri am avut? activitatea la care

-Cum am sortat dulciurile? au participat

-Ce am descoperit?

7. Încheierea Voi face aprecieri individuale și colective

cu privire la întreaga activitate.
activităţii
Conversația Frontal Aprecieri verbale

PROIECT DIDACTIC
DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE- ACTIVITATE PRACTICĂ

20
DATA: 09 decembrie 2022
GRUPA: Mică A
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Om și societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate practică
TEMA ACTIVITĂȚII: „Ghetuța cu daruri de la Moș Nicolae”
MIJLOC DE REALIZARE: Lipire
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea deprinderilor de a lipi și asambla materiale de diferite texturi necesare realizării lucrării,
dezvoltând imaginația, spiritul estetic și creativ.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să identifice materialele puse la dispoziție în realizarea lucrării;
O2- să lipească materialele de lucru într-un mod adecvat, dând dovadă de originalitate;
O3- să respecte toate etapele de lucru și succesiunea lor în realizarea lucrării;
O4- să aprecieze obiectiv atât lucrările proprii, cât şi lucrările colegilor
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode si procedee: explicația, demonstrația, exercițiul, observația, demostrația;
Material didactic: lipici, planșa model, fișă cu ghetuța, vată, jetoane cu daruri (bomboane, fructe, mănuși, fular etc.),
materiale din hârtie pentru decor (stele, brazi)
Forme de organizare: frontal, individual;
Durata activităţii: 20 min.

21
 DEMERS DIDACTIC –DOMENIUL OM ȘI SOCITATE- ACTIVITATE PRACTICĂ

 Desfăşurarea activităţii:

22
Nr. Etapele/ Ob. Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
crt. secvenţele
Op. Metode, Mijloace de Forme de
activităţii
procedee, învăţământ organizare a
tehnici activităţii

1. Organizarea Asigurarea condițiilor optime pentru

activității desfășurarea activității: aerisirea sălii de
grupă, aranjarea materialului didactic și a
mobilierului.

2. Introducerea Se va realiza prin prezentarea unei alte      

în activitate și scrisori primită de la Moș Nicolae în care îi
Conversația Frontal Comportamentul
captarea anunță pe copii că dorește să afle dacă sunt
copiilor
atenției mulțumiti de cadourile primite și îi roagă să  
împărtășească cu ceilalți colegi cadourile
primite de fiecare.

3. Anunțarea Astazi la activitatea practica vom realiza

temei și „Ghetuța cu daruri de la Moș Nicolae”, în
Conversația Frontal Deprinderea de a
precizarea care am primit cadouri. Voi trebuie sa fiti
fi atenți la
obiectivelor atenti și să lucrați cât mai îngrijit.
explicații

4. Dirijarea O1 a) Intuirea materialul didactic: Copiii Lipici

intuiesc și descriu materialele de pe mese:
Planșa model Capacitatea

23
activității -Ce materiale avem pe măsuță? Fișă cu gheata copiilor de a
identifica
b) Explicarea și demonstrarea modului Vată
materialele de
de lucru:
Abțipilduri lucru puse la
Se analizează lucrarea model și se fixează dispoziție pentru
pentru a fi vizibilă tuturor. Voi explica realizarea
O3 copiilor că au în fața o fișă cu o gheată lucrării.
roșie. În partea de sus urmează să lipească Explicația
Capacitatea
abțipilduri cu ce au primit ei de la Moș
Frontal copiilor de a
Nicolae. Următoarea etapă este de a decora
respecta etapele
gheata cu elementele din hârtie dorite de ei.
de lucru în
Le atrag atenţia asupra modului de lucru şi
vederea realizării
asupra respectării regulilor în timpul
O4 lucrării.
activităţii.

c) Exerciții pentru încălzirea mușchilor

mici ale mânuțelor.

Copiii execută exerciții pentru încâlzirea

mușchilor mici ale mâinilor, se intervine
acolo unde este nevoie,copii care se
O2 descurcă mai greu sunt încurajați.

„Închid pumnii și-i desfac

24
 Palmelor pe plac le fac Capacitatea
copiilor de a lipi
Unu, doi, unu, doi
materialele într-
Faceți toți la fel ca noi.” Exercițiul un mod adecvat,

d) Efectuarea lucrărilor de către copii. Demonstrația dând dovadă de

originalitate.
Fiecare copil realizează tema propusă după
indicațiile primite, copiii iau lipiciul și îl
aplică pe materialele primite și le lipesc pe
gheată în ordinea prezentată. Astfel, fiecare
copil realizează tema propusă.

5. Evaluarea Se realizează “Turul Galeriei”. Fiecare

activității copil prezintă colegilor ce a primit de la
Conversația Frontal
Moș Nicolae.Sunt analizate lucrările
realizate de copii.Copiii își autoevaluează
lucrările realizate.

6. Încheierea Se fac aprecieri colective și indicații Aprecieri

activităţii individuale asupra modului de lucru. verbale
Conversația Frontal

25
 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE
DATA: 09 decembrie 2022
GRUPA:mică A
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Jocuri și activități liber alese (ALA2)
TEMA ACTIVITĂȚII: Relaxare după efort intelectual
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII:
1. Joc muzical: „Freeze”
2. Joc de atenție: „Detectivii”

26
MIJLOC DE REALIZARE: joc de atenție/ dans
TIPUL ACTIVITĂȚII: Mixt
SCOPUL: Crearea stării de bună dispoziție și relaxare prin întreținerea atmosferei de joc
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- să rețină modalitatea de desfășurare a jocului nou (roluri, sarcini, reguli);
O2- să execute miscările în acord cu ritmul și versurile cântecului.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: conversația, explicația, observaţia, demonstraţia, jocul
b) Material didactic: tv
c) Forme de organizare: frontal
d) Durata activităţii: 20 min

DEMERS DIDACTIC – JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

 
 
DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Nr. Secvenţele Ob Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
crt. activităţii op. Metode şi Mijloace Forme de
procedee de organizare
învăţământ
Joc de atenție: „Detectivii”
Organizare   Asigurarea condițiilor optime pentru        
desfășurarea activității: aerisirea sălii

27
1. activității de grupă, aranjarea materialului
didactic și a mobilierului.

2. Introducerea Captarea atenției se va realiza cu

în activitate ajutorul cântecului: “Dacă vesel se Expunerea TV Frontal
și captarea trăiește”.  
atenției

3. Anunțarea   Jocul se numește „Detectivii” .Este        

temei un joc ce ne va bine dispune. Trebuie
și precizarea să fiți foarte atenți și rapizi. Sunteți
obiectivelor gata? Explicația Frontal
4. Dirijarea   Explicarea şi demonstrarea        
activității   jocului:        
  Toți copiii se plimbă în cerc,        
  intonand un cântec cunoscut . Un        
 
copil este legat la ochi cu un fular, Explicația Frontal Apreciez
 
fiind ”detectiv”. El stă în mijlocul       capacitatea de
O1 cercului. La semnalul educatoarei   concentrare și
( o atingere pe umăr), un copil iese atenție
     
din cerc și se ascunde în sala de  
  Demonstrația  
grupă . Educatoarea dă semnal
   
copiilor să se oprească din mers și să

28
 întrerupă cântecul, cu ajutorul    
clopotelului, apoi îi îndepărtează Exercițiul
detectivului fularul de la ochi. Copiii  
recită versurile: ”Detectivu-acum Jocul Frontal
numește, /Pe cel dispărut, găsește!”
Reușitele ”detectivilor” sunt
răsplătite cu aplauze.
Jocul de probă:
Haideţi să jucăm o dată pentru a
vedea dacă aţi înţeles cum ne vom
juca astăzi!
Jocul propriu-zis:
  Copiii execută jocul propus. Voi
urmări participarea activă şi afectivă
a copiilor. Acolo unde este nevoie îi
ajut sau le dau indicaţii suplimentare
individual sau colectiv după cum este
cazul. Jocul se repetă atâta timp cât
prezintă interes pentru copii.
    Aprecieri
  referitoare la
Asigurarea   Copiii vor răspunde la următoarele comportamentul

29
5. retenției și a întrebări: Conversația Frontal copiilor pe
transferului - Cum s-a numit jocul de astăzi? parcursul
desfășurării
jocului
6. Încheierea   Fac aprecieri generale și individuale        
activităţii asupra desfășurării jocului. Conversaţia   Frontal
   
 
Joc muzical:„Freeze”
7. Captarea   Educatoarea pornește cântecul cu      Frontal  
atenției ajutorul televizorului.
8. Anunțarea   Să ne amintim cu toții pașii:        
temei -Dansăm liber, iar când auzim    
și precizarea cuvântul „freeze”, ne transformăm în Explicația Frontal
obiectivelor statui de gheață.
operaționale

9. Repetarea   Copiii execută dansul. Voi urmări       Capacitatea de a

jocului O3 participarea activă şi afectivă a Exercițiul Boxă Frontal efectua pașii de
cunoscut copiilor.     dans în ritmul
  muzicii și în
acord cu textul
10. Asigurarea   Copiii vor răspunde la următoarele Conversația   Frontal  
30
 retenției și a întrebări.
transferului   - Cum s-a numit dansul?
   
11. Încheierea   a) Fixarea temei:        
activităţii - Ce am făcut noi astăzi?      
b)Voi face aprecieri globale şi      
individuale.    
- Cum vi s-au părut activitățile de Conversaţia Frontal
astăzi?
- Ce v-a plăcut cel mai mult?
- Ce nu v-a plăcut?
 
 
 
 

31
32