GRÁDINITA ...............

GRUPA Mijlocie

CADRU DIDACTIC:
PROF.INV.PRESC.

10 decembrie 2015
DATA: 10.12.2015
UNITATEA: GRĂDINIŢA
EDUCATOARE: Prof.inv.presc.
GRUPA Mijlocie „R.O.G.V.A.I.V”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CUM ESTE ,A FOST SI VA FI AICI PE ACEST
PAMANT ?”
TEMA PROIECTULUI: “ANOTIMPURI SI TRADITII “’.
TEMA SAPTAMANII “In asteptarea lui Mos Craciun ”
TEMA ZILEI: „ Sa –l salvam pe Mos Craciun !”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată ADP+ALA I +ADE+ALA II
 Activităţi liber alese, pe centre de interes (ALA I)
 Stiinta : -„Alege si formeaza cu forme geometrice „Brazi zambareti „
 Artă: -„ Sacul lui Mos Craciun ”’-lipire,decorare
„Fulgi curiosi „- pictura betisoare
 Nisip si apa: „ Prajituri pentru Mos Craciun ”- (forme în nisip kinetic)
 Joc de masa :”Ghirlande colorate „-insirare zale
 Activităţi pe domenii experienţiale (ADE)
 Domeniul Ştiinţă: joc didactic matematic „Sa-l salvam pe Mos Craciun ”
 Domeniul Om si Societate : - „ Impodobim bradul de Craciun ”-aplicatie
 Activităţi liber alese (ALA II)
 DANSAM PENTRU MOS CRACIUN :
 OBICEI de Anul Nou –DANS : „CAPRA”.; „Ninge iar „ –dans modern
TIPUL DE ACTIVITATE: Mixt (transmitere, consolidare si verificare de cunoştinţe,
consolidare de priceperi şi deprinderi)
SCOPUL ACTIVITǍŢII:
Consolidarea cunostintelor matematice ale precolarilor privind formarea grupelor de obiecte
dupa criteriile : forma ,marime , culoare .
Formara si consolidarea unor deprinderi practice specific nivelului de dezvoltare motrica .
Dezvoltarea gandirii creeatoare ,a atentiei voluntare si a unor trasaturi de caracter (dependent in
actiune si perseverenta).
a) RUTINE
1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ-„ Cum arata Mos Craciun ”-dezvoltarea abilităţilor de
comunicare
2. ACTIVITATE IGIENICO-SANITARĂ –„Să cresc mare si sanatos / Spăl manutele
frumos”’ -reguli de servire a mesei şi igienă personală.
b) TRANZIŢII- cântec „Mos Craciun ce drag ne esti ... ”.

NISIP ŞI APĂ:- „ Prajituri pentru Mos Craciun ”- nisip kinetic ”

ŞTIINŢĂ - „Brazi zambareti „-forme geometrice

JOC DE MASA – „Ghirlande colorate ”- înşirare zale după culoare

ARTĂ -„Sacul lui Mos Craciun ”- decorare , lipire
„Fulgi curiosi „ – pictura betisoare

ACTIVITATE INTEGRATĂ –„Sa –l salvam pe Mos Craciun ! ”

DŞ – Joc didactic matematic „Sa-l salvam pe Mos Craciun ! ”
DOS – Aplicatie „ Impodobim bradul de Craciun! ”

DANSAM PENTRU MOS CRACIUN

1. Obicei de Anul Nou –„Capra „
2. Dans modern – „Ninge iar ”’
. Activitatea debutează cu întalnirea de dimineață , întâlnire de grup între copii și educatoare,
prin intermediul salutului de dimineață.
Educatoarea salută copiii, spunând: “Dimineața a venit, / Toți copiii au sosit, / In cerc să ne
adunăm, / Cu toții să ne salutăm!”. Apoi, le spune acestora ca sub scaunelul fiecaruia se afla un
medalion si in functie de imaginea de pe acesta,ei vor merge la masute.
In continuare copiii vor executa miscari de inviorare pe versurile poeziei “Bună
dimineața”(Anexa 2)și pe versurile poeziei “In fiecare dimineață”(anexa 2), insistandu-se printr-
o conversatie scurta asupra mesajului (“sa fim buni unii cu altii, sa vorbim frumos, sa ne
ascultam unii pe ceilalti, sa ne ajutam, sa avem grija de ceea ce avem in sala de grupa etc) .
După salutul de dimineață, vor completa “Calendarul naturii”. Copiii vor alege jetonul
corespunzator starii vremii de afara,a datei ,lunii,anul ,cum ne imbracam .
Noutatea (tema) zilei –Pentru captarea atentiei copiilor si crearea motivatiei pentru atingerea
obiectivelor propuse pentru ziua respectiva, prescolarii vor discuta pe tema :”’Cum arata MOS
CRACIUN “’ . . Copiii sunt rugati de doamna educatoare sa fie atenti pe parcursul intregii zile ,
sa rezolve corect toate sarcinile cerute, iar la finalul zilei le va mulțumi printr-o surpriză.
Educatoarea ii va invita pe copii sa vada surprizele si ii roaga sa fie atenti s-o ajute sa isi
rezolve toate problemele pe care le are. Copiii se asaza intr-o saniuta , trecand pe la toate cele 4
centre de interes, intuind materialele prin intrebari ajutatoare adresate de educatoare. Coboara la
statia (centrul de interes) unde isi regasesc imaginea medalionului. Li se va transmite copiilor ca
e important sa termine ceea ce incep si sa fie buni unii cu ceilalti, sa lucreze ingrijit, sa vorbeasca
frumos.
Copiii afla ca vor faca prajituri pentru Mos Craciun cu ajutorul nisipului Kinetic , vor decora
sacul lui Mos Craciun si frulgisorii curiosi , vor sorta bradutii si fulgiisorii dupa criteriul marime
si culoare , vor impodobi bradul de Craciun , vor dansa, iar daca isi duc la bun sfarsit
sarcinile,spiridusul lui Mos Craciun ii va rasplati cu o surpriza.
Dupa ce s-a anuntat,, tema zilei’’se va trece la derularea activitatilor.
La centrul STIINTA copiii vor forma brazi de diverse marimi din forme geometrice la
indicatii educatoarei.
La centrul ARTĂ se vor decora saculetii pentru Mos Craciun cu ajutorul stelutelor si
fulgilor , iar prietenii nostri fulgii curiosi astepta sa fie pictati cu ajutorul betisoarelor .
La centrul JOC MASA copiii se vor juca cu zalele colorate , pe care le vor insira dupa
culoare pe un card ,formand astfel ghirlande colorate.ajutandu-l pe spiridus sa rezolve sarcinile.
La centrul NISIP SI APA copiii cu ajutorul nisipului kinetic vor modela prajituri ce vor fi
asezate in tavite pentru Mos Craciun .
Pentru asigurarea feed-back-ului și evaluarea modului de lucru din fiecare centru
educatoarea organizează metoda Turul galeriei, copiii urcandu-se in saniuta lui Mos Craciun si
observand si analizand la fiecare statie (centru de interes) produsele muncii lor.
a) RUTINE
I.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ-„ Cum arata Mos Craciun ”- dezvoltarea abilităţilor de
comunicare
TIPUL ACTIVITĂŢII: activitate de dezvoltare personală
DURATA: 20 minute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 Cognitiv-informaţionale
-să asocieeze imaginea cu tema intalnirii de dimineata ;
-să transmită mesaje simple după imagini;
-să identifice cu ajutor, data, ziua, anul, anotimpul, starea vremii, etc;
 Psiho-motorii
-să execute exerciţiile fizice pentru fiecare segment al corpului;
-să execute mişcările sugerate de textul jocului ;

 Afectiv-atitudinale
-educarea socio-emoţională prin utilizarea mijloacelor de comunicare verbală şi non-
verbală
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, jocul, exercitiul;
MIJLOACE DIDACTICE: jetoane, Calendarul naturii, fotografiile copiilor, panou, ace;
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual;
BIBLIOGRAFIE:
*** Aplicarea noului curriculum pentru educaţia timpurie-o provocare? Editura Diana, Piteşti,
2008;
***Educaţia este un orizont, nu o destinaţie..., Scrisoare metodică, M.E.C.I, an şcolar 2008-2009
 I. Activităţi de Dezvoltare Personală - Întâlnirea de dimineaţă:
După ce sosesc toţi copiii şi servesc micul dejun, educatoarea utilizează o sonerie
manuală prin care dă semnalul că e timpul pentru Întâlnirea de dimineaţă şi le propune să se
aşeze în cercul prieteniei, pe scăunele, pentru a desfăşura întâlnirea obişnuită de dimineaţă.
1. Salutul: ,,Soarele în geam zâmbeşte,
ROGVAIV se pregăteşte,
Hai în cerc sa ne aşezăm
Cu toţi să ne salutăm,
Copiii se aşează în cerc, pe scăunele iar educatoarea îi salută, copiii răspund după care se saluta
între ei.
2.Moment de înviorare: După salut copiii execută câteva exerciţii de înviorare pentru fiecare
segment al corpului. Se execută jocul de mişcare “In fiecare dimineata ” si “’Buna dimineata”’.
3. Împărtăşirea cu ceilalţi: Educatoarea aduce în faţa copiilor un panou pe care se află aşezate
imagini cu Mos Craciun (acoperite ). Se poartă o scurtă convorbire cu copiii despre Mos Craciun
4. Calendarul naturii: În cadrul acestui moment, copiii împreună cu educatoarea, completează
calendarul naturii, identifică ziua, data, luna, anul, anotimpul, starea vremii. Se face prezenţa iar
copiii îşi aşează fotografia pe panou.
6. Noutatea zilei
Educatoarea spune copiilor despre Mos Craciun ,despre faptul ca acesta a ramas blocat in
castelul Zanei Iarna iar noi prin activitatile pe care le vom desfasura astazi vom reusi sa – l
salvam prentru a putea ajunge la serbare si sa imparta cadouri copiilor cuminti si ascultatori .
In incheierea activitatii intalnirii de dimineata educatoarea copiii sunt anuntati ca vor avea un
musafir in clasa ,dupa care se prezinta centrele de activitate deschise in acea zi .
„’De manute ne tinem
In saniuta mosului il ne urcam
Si catre centre ne indreptam !”’
II.ACTIVITATE IGIENICO-SANITARĂ –„Să pot creste sanatos / Mainile le spal frumos ”
-reguli de servire a mesei şi igienă personală.
b) TRANZIŢII- „Mos Craciun ,ce drag ne esti „-cantec
 1) NISIP ŞI APĂ
TEMA:- „Prajituri pentru Mos Craciun ”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitiv-informaţionale
-să numească formele realizate;
-să –si insuseacsa caracteristicile materialului folosit (nisip kinetic ) ;
b) Psiho-motorii
- să interacţioneze cu partenerii de joc şi accesoriile puse la dispozitie ;
-să manevreze corect formele de prăjituri;
c) Afectiv-atitudinale
-manifestarea deprinderilor de comunicare şi autonomie personală;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul
MIJLOACE DIDACTICE: mese de stand-art, forme de prăjituri, nisip kinetic

2) ŞTIINŢĂ
TEMA - „Brazi zambareti ”-forme geometrice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitiv-informaţionale:
- să aşeze formele geometrice după criteriul marime si culoare ;
b)Psiho-motorii:
- să aşeze obiectele pe conturul dat;
- să introducă obiectele în spaţiul dat;
c) Afectiv-atitudinale:
-mobilizarea conduitei de încredere în sine şi perseverenţă;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
MIJLOACE DIDACTICE:forme geometrice , tăvi din P.V.C;
3)ARTĂ
TEMA –„ Sacul lui Mos Craciun ”- lipire , decorare
„Fulgi curiosi „- pictura cu betisoare
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a)Cognitiv-informaţionale:
-să lipeasca forma sacului , fulgi si stelutele ;
-sa picteze fara a depasi conturul cu ajutorul betisorului ;
b) Psiho-motorii:
- să aplice corect pasta de lipit;
- să manevreze corect pasta de lipit;
- sa aplice corect culoarea ;
c) Afectiv-atitudinale:
-exprimarea emoţiilor şi sentimentelor prin artă;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstratia, instructajul verbal, exercitiul
MIJLOACE DIDACTICE: forme sac , fulgi , forme stelute si fulgi hartie glasata , pastă de lipit ,
betisoare urechi , acuarea ;
4)JOC DE MASA
TEMA „Ghirlande colorate ”-înşirare zale
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitiv-informaţionale:
-să asocieze culoarea cardului cu cea a zalelor ;

b) Psiho-motorii:
- să îmbine zalele într-un ansamblu de aceeaşi culoare;
c) Afectiv-atitudinale:
-mobilizarea afectivă printr-o conduită de încredere şi perseverare;
STRATEGII DIDACTICE
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul;
MIJLOACE DIDACTICE: coş, zale colorate, carduri colorate
BIBLIOGRAFIE:
3.*** Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani),(2008), M.E.C.T., Bucureşti,
4. *** Metoda proiectelor la vârste timpurii; (2002), M.E.C., Ed. Miniped, Bucureşti;
1.Ezechil, Liliana, Lăzărescu, Mihaela, (2002), Laborator preşcolar; Ed. V&I Integral,
Bucureşti;
2. Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Elena, (2002), Metode interactive de
grup-ghid metodic; Ed. Arves, Bucureşti
La terminarea lucrului pe centre, copiii impreuna cu educatoarea, vor observa produsele
activităţii şi vor împărtăşi impresiile lor.
TRANZIŢIE- „Mos Craciun ,ce drag ne esti „-cantec
III. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cum este ,a fost si va fi pe Pamant ?”
TEMA PROIECTULUI: “Anotimpuri si traditii ” .
TEMA ACTIVITATII: „Sa- l salvam pe Mos Craciun ”
MIJLOCUL DE REALIZARE: Activitate integrată
DOMENII EXPERIENŢIALE:- 1. Domeniul Ştiinţe- Activitate matematica
- 2.Domeniul Om si Societate –Activitate practica
1. DOMENIUL ŞTIINŢE (activitate matematică)
Joc didactic matematic„Sa-l salvam pe Mos Craciun ”
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitiv-informaţionale
-să identifice forma/mărimea/culoare obiectelor ;
- să sorteze decoratiunile dupa forma/mărimea/culoarea
- sa ordoneze obiectele de marimi diferite in sir crescator si descrescator;
-să formeze grupe de obiecte dupa criteriul formă/ marime/culoare ;
-sa utilizeze un limbaj matematic adecvat ;
b) Psiho-motorii
- să manevreze corect obiectele;

c) afectiv-atitudinale
-manifestarea spiritului de echipă şi fair-play;
SARCINA DIDACTICĂ: constituirea de grupe după criteriul formă sau mărime sau culoare;
REGULILE JOCULUI: Copiii sunt aşezaţi în cerc, pe scăunele.Se formeaza doua echipe egale
ca numar de copii , echipa globuletelor rosii si echipa globuletelor albastre .
ELEMENTE DE JOC: aplauze, recitative-numărători ,spiridusul , competitia .
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, metoda interactiva
Cubul;
MIJLOACE DIDACTICE: spiridusul, plansa cu Castelul Zanei IARNA si Mos Craciun ,brazi
decupati din carton colorat ,fulgi de zapada cu sarcini de lucru ,traseul Spiridusului, cosulete cu
podoabe pentru brad ,clopotei,fundite,globulete ,lipici ,fise de munca independenta ;
BIBLIOGRAFIE:
1. Breben, Silvia, Gongea, Elena, Ruiu, Georgeta, Fulga, Elena, (2002), Metode interactive de
grup-ghid metodic; Ed. Arves, Bucureşti
2. Dumitrana, Magdalena (2002), Activităţile matematice în grădiniţă; Ed. Compania, Bucureşti
3. **** (2008)Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor cu varsta cuprinsa intre nastere si
6/7 ani
 2.DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
Tema „Impodobim bradul de Craciun ”- aplicatie globulete si stelute
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
a) Cognitiv-informaţionale
- să utilizeze corect pasta de lipit ;
- sa identifice materialele primite in cosulet ;
-sa plaseze creativ podoabele pe brad conform sugestiilor educatoarei ;
-să se grupeze în functie de culoarea globuletului;
b) Psiho-motorii
-să aplice lipiciul cu ajutorul betisorului;
-să execute exerciţii de încălzire a musculaturii fine;
c) Afectiv-atitudinale
-manifestarea simţului artistic, creativ şi practic;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul;
MIJLOACE DIDACTICE braduti , acuarele, beţişoare igienice, şerveţele umede, globulete ,
stelute ,globuri rosii ,albastre ,aurii ,verzi ;
BIBLIOGRAFIE:
1. ***Curriculum pentru învăţământul preşcolar (2008), M.E.C.I., Bucureşti
2. Rafailă, Elena (2002) Educarea creativităţii la vârsta preşcolară, Ed. Aramis, Bucureşti
 Activităţi Liber - Alese I

CENTRUL OBIECTIVE
DE INTERES TEMA OPERAȚIONALE

 să asocieze culoarea
JOC DE MASĂ „ Ghirlande colorate”
cardului cu culoarea zalelor
STRATEGII DIDACTICE
;
METODE ŞI PROCEDEE:
 să îmbine zalele într-un
conversaţia, explicaţia, exerciţiul;
ansamblu de aceeaşi
MATERIAL DIDACTIC: coş,
culoare;
zale colorate, carduri colorate
 mobilizarea afectivă printr-
o conduită de încredere şi
perseverare;
„Sacul lui Mos Craciun”
 să aplice corect pasta de
ARTǍ „Fulgisorii curiosi „
lipit;
MIJLOC DE REALIZARE:
 să lipească formele pe
Lipire , decorare
cutiile colorate;
STRATEGII DIDACTICE
 să manevreze corect pasta
METODE ŞI PROCEDEE:
de lipit;
Conversaţia, instructajul verbal,
 exprimarea emoţiilor şi
demonstraţia,exercitiul.
sentimentelor prin artă;
MATERIAL DIDACTIC:
fulgisori si saci , forme din
neopren, pastă de lipit;

 să aşeze obiectele după

ŞTIINŢĂ „Braduti si fulgisori
criteriul formă;
Zambareti „
STRATEGII DIDACTICE
 să aşeze obiectele după
METODE ŞI PROCEDEE:
Explicaţia, conversaţia, exerciţiul, criteriul mărime şi formă;
MATERIAL DIDACTIC: braduti  să aşeze obiectele pe
zambareti , fulgisori zambareti , conturul dat;
tăvi P.V.C.
 să introducă obiectele în
spaţiul dat;
 mobilizarea unei conduite de
încredere şi perseverenţă;
NISIP ŞI APĂ „Prajituri pentru Mos  să numească formele
Craciun ” realizate;
STRATEGII DIDACTICE
 să identifice caracteristicile
METODE ŞI PROCEDEE:
nisipului kinetic ;
Explicaţia, conversaţia,
 să interacţioneze cu
demonstraţia,jocul;
partenerii de joc şi
MATERIAL DIDACTIC:
accesoriile puse la
Mese de stand-art, forme de
dispoziţie;
prăjituri, nisip kinetic
 să utilizeze corect forme de
prăjituri;
 exprimarea emoţiilor şi
sentimentelor prin artă;