TEMA: “ Cum exprimăm ceea ce simţim?

PROIECT TEMATIC
“MAGIA SARBATORILOR DE IARNĂ,,

PEROIADA: 30.1.2020- 15.01.2020

PROIECT TEMATIC:,,MAGIA SARBATORILOR DE IARNA“

SUBTEME: 1. ,,IN ASTEPTAREA LUI MOS NICOLAE!“
2. ,,VINE MOŞ CRĂCIUN!”
3. ,,E VREMEA COLINDELOR’’
4. ,,IARNA VESELIEI’’
PERIOADA: 4 săptămâni
GRUPA: Mare ,,Ursuletilor,,
RESURSE:
-materiale: planse, poze reprezentative pentru tema propusa ,diverse materiale, creioane
colorate ,hartie glasata ,acuarele ,plastelina, hartie creponata ,lipici .
-umane :- preşcolarii grupei mici;
- cadre didactice ;
- părinţi, bunici.

METODE : conversatia euristica ,observatia, demonstratia

,explicatia ,exercitiul ,povestirea ,
invatarea prin descoperire ,problematizarea ;

DESCRIEREA PROIECTULUI
Bucuria sărbătorilor de iarnă! E magică aşteptarea Moşului Nicolae şi a Moşului Crăciun,
aşa cum e magică Naşterea Pruncului Iisus! Copiii aşteaptă cu nerăbdare să-şi pregătească
ghetuţele, să împodobească brăduţul, învaţă din timp poezii şi colinde şi-i aşteaptă pe Moş
Nicolae şi pe Moş Crăciun să le aducă daruri. Se străduiesc să fie cuminţi şi ascultători, iar dacă
se-ntâmplă să mai şi greşească, cu siguranţă vor regreta şi vor încerca să-şi îndrepte
comportamentul.
Datinile şi obiceiurile de iarnă se pierd în negura vremurilor; au fost, sunt şi vor fi...
E bine ca micii copilaşi să cunoască importanţa sărbătorilor de iarnă, să înţeleagă mirajul
acestora, să simtă magia Naşterii Pruncului. Pregătindu-se pentru sosirea Moşului, vor vi mai
buni, mai cuminţi, iar sufletul lor se va umple de bucurie.
Mirajul sărbătorilor de iarnă pregăteşte copiii pentru înţelegerea unor tradiţii şi obiceiuri
cum ar fi: pregătirea ghetuţelor, mersul cu colindul, sorcova, steaua, pluguşorul. Preocuparea
noastră este de a adapta vastul repertoriu specific zonei la capacitatea de înţelegere şi interpretate
a copiilor, asigurând în acelaşi timp implicarea lor afectivă în tot ceea ce înseamnă obicei sau
tradiţie.
Deoarece copiii au început să mă întrebe câte ceva despre MOŞ
CRĂCIUN şi au început deja să se gândească ce vor să le aducă
Moşul cel bun am hotărât împreună cu ei să desfăşurăm acest proiect
tematic numit : ,,Magia sarbatorilor de iarna’’

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

A1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
A3. Sănătate (nutriție, îngrijire, igienă personală) și practici privind securitatea personală
A2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
B1. Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate
B3. Conceptul de sine
B4. Autocontrol și expresivitate emoțională
C1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
C3. Activare și manifestare a potențialului creativ
D1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
D3. Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute
E1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat
E2. Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat
E3. Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:
- Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei
-Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
- Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul
apropiat.
- Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
- Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
- Manifestă încredere în adulţiicunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
- Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice specifice
- Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate
- Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
- Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
- Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
monstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat
Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- Manifestă creativitate în activități diverse
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și
povestiri creative
- Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
- Participă, cu interes și cu plăcere, la activitățile în limba română
- Utilizează structurile orale însușite în contexte familiare, cunoscute (ex. în cadrul jocurilor de
rol, sau în dramatizări, teatru de păpuși, etc.)
- Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
- Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
- Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime,
volum
-Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător

2.INVENTARUL DE PROBLEME:

CE STIU COPIII? CE NU STIM SI VREM SA AFLAM?

-in anotimpul iarna vine Moş Nicolae şi
Moş Crăciun;
-Moş Nicolae aduce daruri, dar şi nuieluşe - de ce vine Moş Crăciun iarna?
în ghetuţele copiilor;
- de Crăciun se merge la colindat cu steaua,
pluguşorul, sorcova;
- iarna împodobim bradul cu globuleţe,
beteală;
-Moş Crăciun aduce daruri copiilor cuminţi
şi ascultători;
- Iisus este Fiul lui Dumnezeu ;
- de Craciun tăiem porcul;
- cine a fost Moş Nicolae?
- cine a fost Crăciun?
- semnificaţia Crăciunului ;
- semnificaţia colindelor;
- care este legenda bradului?
- ce sunt datinile?
- de ce se împodobeşte bradul şi nu alt
copac ;

CENTRUL TEMATIC:
 Va fi amenajat la intrarea în grupă. Aici se vor aranja materialele care sa ilustreze diferite
obiceiuri (capra, sorcova, plugusorul, etc.) cu scopul de a starni curiozitatea copiilor.Acestea sunt
procurate de copii, educatoare şi părinţi.
Un brad care se va împodobi şi orna cu podoabe realizate de copii.
Pe parcursul derulării proiectului, centrul tematic se va îmbogăţi cu diferite lucrări şi
materiale.

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA

COPIILOR

BIBLIOTECA: ARTA: JOC DE MASA:

- carti cu imagini despre - carti de colorat; - jetoane cu imagini , obiecte
obiceiuri de iarna; - creioane colorate; specifice;
- planse ilustrate; - coli de desen; - puzzle;
- biblia pentru copii; - acuarele; - forme geometrice;
- felicitari; - pensule; - betisoare;
- caiete auxiliare; - hartie colorata;
- fise individuale; - hartie creponata;
- C.D.-uri, casete audio ; - lipici;
- plastilina;
- suport de lemn pentru
sorcova;
- carton duplex;
- conuri de brad;
- crengute de brad;
JOC DE ROL: STIINTA: CONSTRUCTII:
-costum de Mos Crăciun -obiecte traditionale; -piese “Lego”;
-papusi; -obiecte si ornamente de -cuburi din lemn, plastic;
-bici; brad; -masinute.
-sorcove; -icoane;
-clopotei; -brad;

EVALUAREA
 organizarea unei expozitii cu lucrarile copiilor realizate pe parcursul proiectului;
 confectionarea unui album cu lucrari si poze;
  consemnarea in jurnalul grupei;
 serbarea “IATĂ VIN COLINDĂTORI”.

Bibliografie
 Preda, V., (2005) – Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Editura Miniped ,
Bucuresti
 S.Breben, E. Gongea, Metode interactive de grup – ghid metodic -, editura
Arves,2002
 Proiecte Tematice Orientative - Smaranda Maria Cioflica – editura Tehno-Art
2007
 Aspecte tematice si practice in abordarea metodelor proiectelor la varste timpurii-
editia a II-a revizuita Florentina Gaiu, Ana Secrieru, Tincuta Giurgica Editura
“Scoala Galateana “ 2008

Harta proiectului/direcțiile de dezvoltare

,,IN ASTEPTAREA LUI MOS NICOLAE!“ ”UITE VINE MOŞ CRĂCIUN!”

 MAGIA
SARBATORILO
R DE IARNA

,,E VREMEA COLINDELOR!,,

 SCRISOARE CATRE PĂRINȚI
Dragi părinţi,
Ne propunem ca începând cu 30.11-25.01.2021, să derulăm pe parcursul a
trei săptămâni activităţile proiectului ,,Magia sarbatorilor de iarnă ,,.
În acest scop, vă rog să discutaţi cu copiii dumneavoastră despre tradiţiile şi
obiceiurile de iarnă, să ne ajutaţi cu materiale din care putem învăţa câte ceva:
cărţi, imagini, vederi, reviste, obiecte pentru colindat, costume de colindat, etc.
Toate acestea ne vor ajuta să investigăm tema şi să definitivăm harta
proiectului.
De asemenea vă anunţ că acest proiect se va finaliza printr-o expoziţie cu
lucrările realizate de copii în această perioadă şi cu serbarea de Crăciun.
Vă mulţumim,
Educatoarele grupei şi copiii