PROIECT DE ACTIVITATE

„ZIUA LUI MOŞ NICOLAE”

Educatoare:

Grupa: Mare ,
 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
GRUPA: Mare
EDUCATOARE:
FUNCTIA: Educatoare
TEMA ANUALA DE STUDIU: ,,Cu cesi cum exprimamceeacegandim?”
TEMA SAPTAMANALA:,,Pregatimghetutele”
TEMA ACTIVITATII: ,,Surprizele lui Moș Nicolae!”

CATEGORII DE ACTIVITATI

1.Activitati de dezvoltarepersonala ( ADP)

- Intalnirea de dimineata - „Când îl sărbătorim pe Sfântul Nicolae? ”
- Salutul
- Prezenta
- Calendarulnaturii
- Noutateazilei
Tranzitie: ,,Bat din palme”
2. Activitati liber alese( ALA 1)
 BIBLIOTECǍ:,,Un gând pentru Moș Nicolae ” – elemente de limbaj scris, trasare combinații de grafisme
CONSTRUCȚII:,,Căsuța lui Moș Nicolae”
ARTĂ:,,Decorăm ghetuțe și punguțe pentru cadouri”- lipire

Tranzitie: ,,Mersulpegheata
3. Activitatipedomeniiexperientiale( ADE)
 DLC-,,Surprizele din cizmuliță”-joc didactic
 DEC-,,Pictura pe sticla”
4. Activitati liber alese( ALA 2)

Joc distractiv: ,,Plimba fulgul de zapada”

 BIBLIOGRAFIE

• Curriculum pentru invatamantul prescolar 3 -6/7 ani, M.E.C.T.S., 2008;

• Aplicarea noului curriculum pentru educatie timpurie- o provocare?, Coordonator Laurentiu Culea, Editura Diana,
Bucuresti;
• Educatia este un orizont, nu o destinatie..., scrisoare metodica, M.E.C.T.S., an scolar 2008/2009;
• Activitatea integrata din gradinita- ghid pentru cadrele didactice din invatamantul preuniversitar, Editura Didactica
Publishing House, Bucuresti, 2008;
• Revista Invatamantul prescolar, 1-2/2011, Editura Arlequin;
• Revista Invatamantul prescolar, 3-4/2010, Editura Arlequin;
• Ziua buna incepe la Intalnirea de dimineata, Smaranda Maria Cioflica, Camelia Lazar, Elena Ilie, Nadina Mignea-
Guga, Gabriela Berbeceanu, Cornelia Marta, Editura Tehno-Art, Petrosani, 2009.
 1. PROIECT DE ACTIVITATE -ADP
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

-Intalnirea de dimineata-

GRUPA: MARE
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activitate de DezvoltarePersonala( ADP)
TEMA ACTIVITATII:,,Surprizele lui Moș Nicolae!”
SCOP:Dezvoltareacomportamentelor de comunicaresirelationare in cadrulgrupuluiprincomunicareliberasicreativa;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 să utilizeze toate formulele de salut adecvate momentului zilei;
 sa numeasca colegii absenti, asezand poza lor la locul potrivit;
 să descrie minim doua caracteristici ale vremii specifice zilei, stabilind un raport între cuvinte şi imagini;
 să denumească trei caracteristici ale anotimpului iarna;

Strategiididactice:
 Metodesiprocedee: conversatia , explicatia , observatia
 Mijloace de invatamant: panoul cu fotografii , calendarulnaturii , jetoaneindicand diverse stari ale vremii
 Forme de organizare: frontal , individual
LOC DE DESFASURARE: sala de grupa
DURATA: 15-20 de minute
 Scenariulactivitatii

ADP
Activiatea începe cu “ Întâlnirea de dimineaţă”, în care copiii au posibilitatea de a-şi împărtăşi ideile, de a-şi manifesta starea de spirit şi de
bună dispoziţie.
Copiii sunt aşezaţi în formă de semicerc pentru a avea contact vizual cu toţi membrii grupei.
Salutul porneşte de la educatoare:
“ În semicerc ne adunăm
Cu toții să ne salutăm
A început o nouă zi,
Bună dimineața, copii!”

SALUTUL se va desfasura utilizand „tehnica comunicarii rotative”, fiind transmis cercului de la educatoare catre copilul din dreapta, utilizand
un compliment: Ex : „Buna dimineata, Maria!Esti foarte frumoasa!”

PREZENTA se face la panoul grupei şi se consemnează copiii absenţi şi cei prezenţi cu ajutorul fotografiilor portret.
Pe baza conversatiei se va completa CALENDARUL NATURII. Pe rand, cu ajutorul educatoarei, se vor stabili: anotimpul, anul, luna, ziua din
saptamana, vremea si hainele necesare pentru ziua prezentata.
Cate un copil va veni sa aseze imaginile corespunzatoare subiectelor din calendarul naturii.
NOUTATEA ZILEI se va face cu ajutorul unei scrisori de la Mosul Nicolae.
Tranzitia catre centre se va realiza cu ajutorul versurilor , imitand miscarile din cantec (euritmie):
,, Bat din palme , clap , clap , clap,
Din picioare, trop , trop , trop,
Ne-vartim ,ne rasucim
Si spre centre noi pornim.”
Se anunta tema zilei si se trece la prezentarea centrelor , a materialelor si sarcinilor ce urmeaza a fi rezolvate.
 ETAPELE CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII DIDACTICE
ACTIVITATII
METODE SI MIJLOACE DE
PROCEDEE INVATAMANT
1.MOMENT Asezarea materialului didactic in fata grupei. Intrarea Conversatia
ORGANIZATORIC copiilor in sala de grupa.

2.CAPTAREA Se realizeaza prin citirea unei ghicitori despre Explicatia Ghicitoare

ATENTIEI anotimpul iarna. Zana Iarna a sosit anul acesta plina
Conversatia
de surprize pentru copiii cuminti si atenti care stiu sa
raspunda la ghicitoare. Ghicitoare
,,Alba ,rece si pufoasa
Nu pot sa o tin in casa
Dar in curte-o strang gramada
Si o fac om de zapada”

3.DESFASURAREA Copiii se vor aseza in cerc, pe covor, in dreptul

ACTIVITATII panoului cu poze, unde se desfasoara INTALNIREA
DE DIMINEATA.

Educatoarea ii va saluta, anuntandu-i tema intalnirii de

dimineata. Conversatia
Explicatia

SALUTUL se va desfasura utilizand „tehnica

 comunicarii rotative”, fiind transmis cercului de la
educatoare catre copilul din dreapta, utilizand un
compliment: Ex : „Buna dimineata, Maria!Esti foarte
frumoasa!”
Conversatia Fotografiile portret

PREZENTA se face la panoul grupei şi se Exercitiul Panoul grupei

consemnează copiii absenţi şi cei prezenţi cu ajutorul
fotografiilor portret.

Pe baza conversatiei se va completa

CALENDARUL NATURII. Pe rand, cu ajutorul
educatoarei, se vor stabili: anotimpul, anul, luna, ziua
din saptamana, vremea si hainele necesare pentru ziua
Conversatia Imagini
prezentata.
Cate un copil va veni sa aseze imaginile
corespunzatoare subiectelor din calendarul naturii.
Noutatea zilei se va face cu ajutorul unei scrisori de la
Mosul Nicolae.

4.EVALUAREA Educatoarea face aprecieri verbale asupra desfasurarii Conversatia

ACTIVITATII activitatii si a modului in care s-au descurcat
Aprecieri verbale
prescolarii.
5.INCHEIEREA Se realizeaza prin jocul muzical ,,Bat din palme” Conversatia Joc muzical
ACTIVITATII facandu-se trecerea la activitatile liber alese pe arii de
stimulare.
,, Bat din palme , clap , clap , clap,
Din picioare, trop , trop , trop,
Ne-vartim ,ne rasucim
Si spre centre noi pornim.”

1. PROIECT DE ACTIVITATE
 ACTIVITATI LIBER ALESE

GRUPA: Mare
TEMA ANUALA: Cu cesi cum exprimamceeacegandim?
TEMA SAPTAMANALA: ,,Pregatimghetutele”
TEMA ACTIVITATII: ,,Surprizele lui Moș Nicolae!”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitati liber alese (ALA 1)

FORMA DE REALIZARE: Jocuri si activitati la alegerea copiilor (pe centre de interes)
TIPUL DE ACTIVITATE: Consolidare de cunostinte, priceperi, deprinderi
CENTRE DE INTERES:
BIBLIOTECǍ:,,Un gând pentru Moș Nicolae ” – elemente de limbaj scris, trasare combinații de grafisme
CONSTRUCȚII:,,Căsuța lui Moș Nicolae”
ARTĂ:,,Decorăm ghetuțe și punguțe pentru cadouri”- lipire

SCOPUL ACTIVITATII:
 Consolidarea priceperilor si deprinderilor copiiilor de a utiliza diferite materiale, tehnici de lucru in rezolvarea unor sarcini date si dezvoltarea
spiritului de colaborare in cadrul grupului;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1-Sa traseze semne grafice corect in ceea ce priveste marimea , spatierea si directia de la stanga la dreapta;

O2- – săasamblezecorespunzătorcuburileîn plan orizontalși vertical

O3-să denumească corect materialele de lucru puse la dispoziție;

O4– să respecte etapele de lucru, în vederea realizării cu succes a temei

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE: conversatia, exercitiul, explicatia, demonstratia, munca independenta si in echipa;

MATERIAL DIDACTIC:Cuburi,ghetute,ornamente,creioane colorate, scrisoare etc.

FORMA DE ORGANIZARE: frontala, individuala, pe grupe

LOCUL DESFASURARII: sala de grupa

DURATA: 25 – 30 minute
 ETAPELE CONTINUTUL STIINTIFIC STRATEGII
ACTIVITATII DIDACTICE
METODE SI MIJLOACE DE
PROCEDEE INVATAMANT
1.MOMENT Se asigura conditiile necesare desfasurarii activitatii:
ORGANIZATORIC
-aranjarea mobilierului pe sectoare;
-distribuirea materialului necesar pe sectoarele de activitate;
2.CAPTAREA Se realizeaza prin intuirea materialului didactic aflat pe fiecare Conversatia Material didactic
ATENTIEI dintre centrele de activitate deschise: Descoperirea
-Biblioteca
-Arta
-Constructii
3.ANUNTAREA TEMEI Se prezinta activitatile ce urmeaza a fi desfasurate la cele trei Conversatia Buline colorate
SI A OBIECTIVELOR centre. Copiii vor fi impartiti la centre in functie de bulina
extrasa. Acestia vor avea posibilitatea de a se muta la un alt
centru pe parcursul activitatii.
4.DIRIJAREA Se explica si demonstreaza modul de lucru pentru fiecare sector
INVATARII de activitate. Conversatia
Explicatia
Se realizeaza exercitii psiho-motrice pentru incalzirea muschilor
 mainii. Demonstratia
,,Miscam degetelele
Si batem palmutele
Pumnisorii ii rotim
Si la lucru noi pornim”

La centrul ,,Bibliotecă” copiii vor ,,scrie” ,,Un gând

pentru Moș Nicolae – scrisoare”, trasând semnele grafice Explicatia Scrisoare catre Mos
Conversatia Nicolae
învățate și respectând liniatura dată.

La centrul ,,Construcții” copiii vor construi ,,Căsuța lui

Conversatia Leggo
Moș Nicolae”, asamblând corespunzător cuburile în plan
Explicatia
orizontal și vertical.

La centrul ,,Artă” vor ,,Decora ghetuțe și punguțe

Explicatia
pentru cadouri”, prin lipirea la alegere a ornamentelor primite. Demonstratia Pungute,
ghetute,lipici,decoratiuni
Copiii se îndreaptă spre centrele de interes și încep să
lucreze după ce le explic încă o dată sarcina de lucru. Urmăresc
modul în care își aleg partenerii de joc și cum colaborează între
ei.

5.OBTINEREA Fiecare copil lucreaza la sectorul ales, iar dupa terminarea Conversatia
PERFORMANTEI sarcinii isi poate indrepta atentia spre alt centru.
Educatoarea va urmari modul in care colaboreaza copiii in
microgrup.
6.EVALUAREA Dupa realizarea tuturor sarcinilor de la centre, se analizeaza Conversatia
ACTIVITATII lucrarile. Analiza
7.INCHEIEREA Aprecierea comportamentului si a implicarii copiilor in Conversatia
ACTIVITATII realizarea sarcinilor date.

ALA 2 : Mijloc de realizare : Joc distractiv :,,Plimba fulgul de zapada”

SCOPUL ACTIVITATII:
Dezvoltarea atentiei, a vitezei de reactie, a autocontrolului.
Educarea cooperarii in activitatile propuse.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 – Sa execute elementele de joc propuse

O2 – Sa respecte regulile de joc propuse (sa plece doar atunci cand primeste stafeta si sa urmeze traseul indicat de educatoare).
O3 - Sa coopereze cu partenerul de joc.
Scopul jocului:
1. Exersarea atenţiei şi a vitezei de reacţie.
2. Crearea bunei dispoziţii.
Sarcina jocului: Să acţioneze la semnal, respectând indicaţiile primite şi regulile jocului.
Regulile jocului:
1. Copiii pornesc la bataia din palme a educatoarei
2. Copiii executa pe melodie miscarile jocului , parcurgand un traseu delimitat.
Descrierea jocului :copiii trebuie sa alerge printre obstacole cu fulgul de zapada in mana, sa se intoarca si sa dea fulgul mai departe urmatorului
copil. Castiga echipa care a fost cea mai rapida si a respectat regulile.
 3.PROIECT DE ACTIVITATE
DLC-JOC DIDACTIC

GRUPA: Mare
DOMENIUL DE ACTIVITATE: DLC (Limba si comunicare)

TEMA ANUALA: Cu cesi cum exprimamceeacegandim?

TEMA SAPTAMANALA: ,,Pregatimghetutele”
TEMA ACTIVITATII: ,,Surprizele lui Moș Nicolae!”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de educare a limbajului

MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic

SCOPUL ACTIVITATII: Consolidarea cunostintelor privind cuvintele si propozitiile si formare capacitatii copiilor de a se exprima in
propozitii simple, corecte si coerente;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - să identifice minim 3 simboluri ale sărbătorii (ghetuța, cadourile, nuielușa, etc.);
O2 – să identifice singularul și pluralul cuvintelor indicate;
O3 - să despartă cuvintele în silabe, precizând numărul de silabe;
O4- să coreleze numărul de silabe cu bătaia ritmică din palme sau cu mișcarea palmei așezată sub bărbie;

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul.

Mijloace de învățământ: panou, ciorăpel, șemineu, jetoane, nori de carton, nuielușă, ghetuțe de carton, imagini

Sarcina didactică a jocului:recunoașterea imaginii, identificarea pluralului cuvintelor, despărțirea cuvintelor în silabe, găsirea răspunsului
ghicitorilor, alcătuirea de propoziții.
Regulile jocului:
- Copiii extrag jetoanele din cizmuliță;
- Copiii denumesc imaginea de pe jeton;
- Copiii identifică pluralul cuvintelor;
- Copiii despart cuvintele în silabe;
- Copiii răspund la ghicitori;
- Copiii alcătuiesc propoziții;
- Copiii respectă cerințele educatoarei.

Elementele de joc: surpriza, aplauzele, stimulentele.

Evaluarea: orală, aprecieri privind corectitudinea răspunsurilor copiilor, stimulente pentru panou.

Desfășurarea jocului: Copiii vor fi împărțiți în două echipe (,,Echipa fulgilor”și ,,Echipa brăduților”). Dacă vor rezolva corect sarcinile de
lucru, la sfârșitul zilei, Moș Nicolae le va aduce o surpriză.
La numărătoarea: ,,Nuielușă fermecată, / Învârtește-te o dată!
Nuielușa se-nvârtește și la ... (numele copilului) se oprește!” Pentru fiecare variantă se execută jocul de probă și apoi se trece la executarea
jocului de către copii.
 EVENIMENT CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII
DIDACTIC
DIDACTICE
METODE SI MIJLOACE DE
PROCEDEE INVATAMANT
1.MOMENT Aerisirea salii de grupa; Explicatia
ORGANIZATORIC
Pregatirea materialului didactic; Conversatia
Aranjarea mobilierului in forma de semicerc;
Introducerea copiilor in sala de grupa si asezarea lor in
semicerc .
2.CAPTAREA Introducerea in activitate se realizeaza ajutorul unei scrisori Conversatia Scrisoare
ATENTIEI de la Moş Nicolae pe care am găsit-o într-o ghetuţă
atârnată în clasă.
3.ANUNTAREA TEMEI Dupa ce voi termina scrisoarea de citit,voi anunta tema Conversatia
SI A OBIECTIVELOR jocului ,,Magia cuvintelor’’. Azi vom despărți cuvintele în
silabe, vom dezlega ghicitori si vom alcătui propoziții.
Copiii repeta titlul jocului.
4.REACTUALIZAREA Se realizeaza prin adresarea catorva intrebari referitoare Conversatia
CUNOSTINTELOR la:
Explicatia
-cuvinte
-propozitii
5.PREZENTAREA Copiii sunt impartiti in doua echipe (galbena si albastra), Explicatia Panou pentru punctarea
REGULILOR JOCULUI conform steagurilor primite la intrarea in sala de grupa. echipelor
Conversatia
In cadrul jocului copiii trebuie sa rezolve sarcinile de pe Recompense
biletele: alternativ, cate un copil de la fiecare echipa.
Stegulete
Raspunsul corect este aplaudat si aduce un punct/ bulina
echipei, iar probele pot continua.
Echipa care aduna cele mai multe buline este desemnata
castigatoare, iar la finalul activitatii vor primi recompense in
semn de multumire.

6.DESFASURAREA Jocul ,,Magia cuvintelor” este format din 3 probe.

JOCULUI

PROBA 1:
Varianta I:,,Eu spun una, tu spui multe!”
Copilul ales de educatoarevadescoperi un jeton sub Explicatia Jetoane
globulețele din bradul de pepanou, vadenumiimaginea de Conversatia Buline
pejeton (ex: o stea)
șivatrebuisăspunăpluralulcuvântuluistea(maimulte stele).
 Răspunsurile copiilor vor fi apreciate cu aplauze și vor fi
recompensate cu stimulente la panou. Răspunsurile greșite
vor fi corectate de către colegii de echipă.

JOCUL DE PROBA
Conversatia Biletele cu cerinte
Este chemat cate un copil de la fiecare echipa pentru a
rezolva sarcina scrisa pe primul biletel.

Varianta a II - a:,,Despărțim în silabe”

Explicatia Imagini cu nori
Pe tablă vor fi așezate trei imagini cu nori (pe primul nor va
fi desenată o linie orizontală, pe cel de-al doilea norvor fi Conversatia Jeton
desenate două linii orizontale și pe cel de-al treilea nor trei
Tabla
linii orizontale).Educatoarea va atinge un copil, care va
alege de pe masă un jeton-fulg de nea, va denumi imaginea Aplauze
de pe jeton și va despărți în silabe cuvântul respectiv,
așezând jetonul subnorul corespunzător (dacă cuvântul este
format dintr-o singură silabă va așeza jetonul sub norul unde
este desenată o linie orizontală). Răspunsurile copiilor vor fi
apreciate cu aplauze și vor fi recompensate cu stimulente la
panou. Răspunsurile greșite vor fi corectate de către colegii
de echipă.

7.OBTINEREA Varianta a III - a: ,,Ghici, ghicitoarea mea!” Explicatia

PERFORMANTEI SI
ASIGURAREA Copilul ales de educatoare va întoarce un ciorăpel
CONEXIUNII INVERSE de carton de la șemineu (ciorăpeii sunt atârnați cu cârlige Ghetuta Buline
pe o sfoară, în fața șemineului). Pe spatele ciorăpelului va fi
Semineu Aplauze
o ghicitoare. Educatoarea citește ghicitoarea. Copilul va
alcătui o propoziție cu cuvântul ghicit. Răspunsurile copiilor
vor fi apreciate cu aplauze și vor fi recompensate cu
stimulente la panou. Răspunsurile greșite vor fi corectate
de către colegii de echipă.

8.EVALUAREA Se apreciaza modul de lucru al copiilor, corectitudinea Conversatia Punctaj

exprimarii acestora, cat si modul de cooperare si
Aprecieri verbale
interactiune dintre membrii aceleiasi echipe.
Se stabileste echipa castigatoare prin punerea in
corespondenta a punctelor obtinute.
9.INCHEIEREA Se acorda stimulente pentru fiecare copil. Stimulente
ACTIVITATII
 PROIECT DE ACTIVITATE
DEC-

GRUPA: MARE
TEMA ANUALA: Cu cesi cum exprimamceeacegandim?
TEMA SAPTAMANALA: ,,Pregatimghetutele”
TEMA ACTIVITATII: ,,Surprizele lui Moș Nicolae!”
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Estetic si creativ

MIJLOC DE REALIZARE: pictura

SCOPUL: Stimularea creativitatii si a expresivitatii prin formarea deprinderilor sau abilitatilor practice specifice nivelului de dezvoltare psiho-
motrica.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- Sa denumeasca toate materiale puse la dispozitie;

O2- Să aprecieze corect lucrarea proprie/ lucrările colegilor, după cel puțin unul dintre criteriile prestabilite (aspectul îngrijit al lucrării,
utilizarea corectă a instrumentelor de lucru)
O3- Sa parcurga in ordine etapele de lucru in vederea realizarii temei

STRATEGII DIDACTICE:
a. metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia;
b.material didactic:borcane, palete, pensule, culori etc.
 c.forme de organizare: individual

DURATA ACTIVITATII: 25 - 30 de minute

EVENIMENTUL CONTINUTUL ACTIVITATII STRATEGII

DIDACTIC
DIDACTICE
METODE SI MIJLOACE DE
PROCEDEE INVATAMANT

1.MOMENT Aerisirea salii de grupa.

ORGANIZATORIC
Aranjarea mobilierului si a materialului
demonstrativ si individual.
Introducerea copiilor in sala de grupa.
2.CAPTAREA Se realizeaza cu ajutorul unor borcane decorate. Conversatia Imagini
ATENTIEI
Observatia

3.ANUNTAREA TEMEI Dupa prezentarea borcanelor pictate si decorate, au Conversatia

SI A OBIECTIVELOR loc discutii pe tema celor acestora, dupa care este
anuntata tema activitatii pornind de la scrisoarea
primita in prima parte a zilei.
4.PREZENTAREA SI Educatoarea prezinta copiilor materialele de lucru Conversatia
INTUIREA si sarcinile pe care acestia le au de realizat .
Explicatia
MATERIALULUI
Aceasta poarta cu copiii o discutie despre modul de
lucru, urmand sa se faca intuirea materialului de pe
 mese si denumirea instrumentelor de lucru.
5.DIRIJAREA EXPLICAREA TEHNICILOR SI A
INVATARII ETAPELOR DE LUCRU:
- Se explica si se demonstreaza tehnicile pe
care le vor folosi pentru realizarea
lucrarilor , accentuandu-se atat normele de Explicatia
siguranta ,igiena si curatenie in spatiul de Demonstratia
lucru cat si criteriile de acuratete a
lucrarilor de estetica dar si de finalizarea Conversatia
acestora;
- Se realizeaza borcane pictate de Craciun,
intr-o maniera originala ,prin pictura si
lipirea elementelor puse la dispozitie daca
este cazul .
Copiii vor executa miscari de incalzirea muschilor
mainii:
,,Miscam degetelele
Si batem palmutele
Pumnisorii ii rotim
Si la lucru noi pornim” Borcan
Pensula

Pasul 1 : Fiecare copil o sa primeasca un borcan de

sticla, apoi urmeaza sa isi aleaga tehnica de lucru.
 Ii voi intreba la ce model s-au gandit ei. Conversatia
Pasul 2: Fiecare copil o sa isi picteze borcanul Explicatia
respectand tehnica si modelul de lucru ales.
Demonstratia
Pasul 3: Dupa ce au terminat de pictat, copiii vor
urmari pasii realizati de educatoare pentru
asamblarea acestora.

Observatia

REALIZAREA TEMEI PROPUSE:

Copiii vor picta cu grija, respectand conturul.
In timp ce copiii executa tema, educatoarea ii va
urmari indeaproape, trecand pe la masa fiecaruia si ii
va indruma/ ajuta in cazul in care este nevoie; va
corecta pozitia corpului copiilor in timpul lucrului.
Copiii vor fi anuntati cu cateva minute inainte de
terminarea lucrarii.

6.EVALUAREA Evaluarea lucrarilor se va realiza cu ajutorul unui tur Conversatia Lucrarile copiilor
ACTIVITATII facut de copii, apoi fiecare isi va exprima parerea.
Turul galeriei
7.INCHEIEREA La sfarsitul activitatii se vor face aprecieri generale Conversatia Aprecieri verbale
ACTIVITATII si individuale asupra modului in care s-a desfasurat
activitatea.