UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu P.N.

CAMIL RESSU, Galati

DATA: 03.12.2020

GRUPA: Mica

EDUCATOARE: Iftode Georgieana Alina

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”

TEMA PROIECTULUI : “In lumea povestilor”

TEMA ACTIVITATII: “Cine este Mos Nicolae?”

ACTIVITATE INTEGRATA: DLC+DOS

TIPUL ACIVITATII: Mixta (transmitere si insusire de noi cunostinte/`consolidare de priceperi si

deprinderi)

FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

SCOPUL ACTIVITATII:

 activizarea vocabularului copiilor, formarea deprinderii de exprimare orala corecta din punct de
vedere fonetic, lexical si sintactic;
 dezvoltarea creativitatii si indemanarii;
  exersarea deprinderilor de munca independenta in actiuni de lipire

ACTIVITATI DE INVATARE

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):

1.ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: -Buna dimineata spiridusi jucausi!

-Calendarul naturii

-Prezenta

2. TRANZIŢII: -„Bat din palme” – joc de miscare cu text si cant

-,,Cap, umeri si genunchi” – joc de miscare cu text si cant
3. RUTINE: Sosirea copiilor
Deprinderi de igiena personala
Deprinderi de autonomie si autoservire

II.ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE(ADE)

D.L.C.: Educarea limbajului
Tema: “Povestea lui Mos Nicolae”
Mijloc de realizare: povestirea educatoarei
Tipul activitatii: transmitere de noi cunostinte
Competente de referinta:
 1. Exersarea ascultării active a unui mesaj pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare receptivă)
2. Susținerea exprimării verbale a unui mesaj, emoții, povestiri etc. (comunicare expresivă)

Obiective operationale :
O1 – Sa asculte cu atentie povestirea educatoarei pentru a sesiza succesiunea momentelor actiunii si mesajul transmis prin
textul literar;
O2 – Sa raspunda la intrebarile adresate de catrea educatoare utilizand propozitii clare si corecte din punct de vedere
gramatical;
O3 – Sa-si exprime placerea si interesul pentru activitate prin participarea activa;
O4 – Sa desprinda mesajul educativ al povestii;

Strategii didactice:
1. Metode si procedee: povestirea, conversatia, explicatia, observatia, conversatia euristica,surpriza;
2. Mijloace de invatamant: panou decorativ pe care se va realizatabloul povestii, cutie cu surprize;
3. Forme de organizare:frontal;

DOMENIUL OM SI SOCIETATE:

Tema: ”Ghetuta pentru Mos Nicolae”

Mijloc de realizare: aplicatie

Tipul activitatii: consolidare de priceperi si deprinderi

Competente de referinta:
 1. Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de lucruri noi.
2. Susținerea exprimării creativității prin activități artistico – plastice, muzicae și practice.

Obiective operationale :
O1-sa denumeasca materialele utilizate;
O2-sa lipeasca elementele decorative pe foaia suport pentru realizarea ghetutei pentru Mos Nicolae;
O3-sa lucreze corect respectand tehnica invatata si acurateatea lucrarii;

Strategii didactice:
1. Metode si procedee: exercitiul, explicatia, demonstratia,conversatia,observatia, aprecierea verbala;
2.Mijloace de invatamant: foaie suport, decupaje, lipici, betisoare;
3.Forme de organizare: individual.

ACTIVITATI PE CENTRE DE INTERES

◊ BIBLIOTECA: ,,Ordoneaza imaginile din poveste” – joc de masa

Obiective operationale:
O1- sa aseze si sa lipeasca in ordine imaginile din poveste;

O2-sa descrie fiecare imagine in parte;

◊ JOC DE MASA: “Alege si potriveste “(din jumatate intreg)

Obiective operationale:
O1-sa reconstituie intregul din jumatati, alaturand partile componente;
 O2-sa denumeasca imaginile reconstituite;

◊ ARTA: “Ghetuta pentru Mos Nicolae”- aplicatie

Obiective operationale:
O1-sa denumeasca toate materialele utilizate;
O2-sa lipeasca toate elementele decorative pe foaia suport pentru realizarea ghetutei pentru Mos Nicolae;
O3-sa lucreze corect respectand tehnica invatata si acurateatea lucrarii;

Strategii didactice:

4. Metode si procedee: observatia, explicatia, conversatia, demonstratia, exercitiul, jocul, problematizarea, aprecierea verbala, instructaj
verbal;
5. Mijloace de invatamant:
6. Forme de organizare:frontal, individual, pe centre;

Material bibliografic:
-M.E.C.I- Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7ani), Bucuresti, 2008;

-Dragu M.- “Repere metodice utile pentru invatamantul prescolar”, Editura Delta Cart Educational, Pitesti, 2011;

-Breben S., Gongea E., Ruiu G., Fulga M.- “Metode interactive de grup”, Editura Arves.

-“Aplicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar”, Editura Didactica Publishing House, 2010

-“Revista Invatamantul Prescolar” 1-2/2008, Editura ArleQuin.

 SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu ,,Întâlnirea de dimineaţă “ :

 Salutul: Educatoarea va saluta recitand urmatoarele versuri:
“ Dimineata a sosit ,
Toti copiii au venit .
A-nceput o noua zi ,
Buna dimineata copii !”
Salutul reprezinta momentul in care toti vom forma cercul prieteniei, pentru a ne prezenta. Incep prin a salute colegul din dreapta mea,
spunand :”Buna dimineata , spiridusule ….”. Copilul numit isi va salute colegul din dreapta, folosind aceeasi formula, pana la finalizarea cercului.
Intreb cativa copii cum se simt in acesta dimineata.

Prezenta. Cu ajutorul copiilor voi realize prezenta la clasa.

Facem trecerea la calendarul naturii. Se completeaza calendarul naturii, stablind data, ziua saptamanii ,luna si anul. Copiii vor specifica
starea vremii, anotimpul in care ne aflam, precum si vestimentatia corespunzatoare.

Noutatea zilei. Copiii sunt indrumati sa observe elementele de noutate din sala de grupa. Tranzitia catre urmatoarea etapa se realizeaza cu
ajutorul cantecelului ,,Cap, umeri si genunchi’’.
 PROIECT DE ACTIVITATE
ALA I

UNITATEA DE INVATAMANT: Gradinita cu P.N. CAMIL RESSU, Galati

DATA: 03.12.2020

GRUP: Mica

EDUCATOARE: Iftode Georgieana Alina

TEMA ANUALA DE STUDIU: “Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim?”

TEMA PROIECTULUI : “In lumea povestilor”

TEMA ACTIVITATII: “Cine este Mos Nicolae?”

DENUMIREA ACTIVITATII: ALA I

TIPUL ACIVITATII: consolidare si verificare de cunostinte, priceperi si deprinderi)

TEME PROPUSE LA CENTRE:

 CONSTRUCTII: “Cadouri de la Mos Nicolae” – constructii cu piese lego

 STIINTA: “Drumul pana la cadouri” – labirint (fisa de lucru)
  JOC DE ROL: “La magazinul cu jucarii”

SCOPUL:

 Folosirea materialelor de la centre bazandu-se pe priceperile si deprinderile insusite.

 Consolidarea deprinderilor de a lucre independent sau in grupuri mici in centrele alese.

COMPETENTE DE REFERINTA:

 Manifestarea curiozitatii si interesuluipentru exprimarea si si invatarea de lucruri noi.

 Sustinerea exprimarii creativitatii prin activitati artistico – plastice, muzicale si practice.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

STIINTA:

 Sa denumeasca elementele illustrate in fisa;

 Sa traseze correct drumul de la copil la cadouri;
 Sa pastreze ordinea si disciplina la masa de lucru.

JOC DE ROL:

 Sa colaboreze cu partenerii de joc in armonie si intelegere;

 Sa manuiasca jucariile puse la dispozitie.

CONSTRUCTII:

 Sa construiasca daruri primate de la Mos prin imbinare, alaturare si suprapunere de cuburi;

 Sa colaboreze cu partenerii de joc in armonie si intelegere.

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode si procedee: jocul, conversatia, explicatia, observatia, demonstratia,aprecierea;

  Mijloace de invatamant: fise de lucru, creioane,piese lego, jucarii;
 Forme de organizare:frontal, pe centre de interes,individual;

BIBLIOGRAFIE:
 -M.E.C.I- Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7ani), Bucuresti, 2008;
 -Dragu M.- “Repere metodice utile pentru invatamantul prescolar”, Editura Delta Cart Educational, Pitesti, 2011;
Nr. ETAPELE ACTIVITATEA DIDACTICA/CONTINUT METODE SI MIJLOACE DE FORME DE
Crt. ACTIVITATII STIINTIFIC PROCEDEE INVATAMANT ORGANIZAR
E
1. Moment - Aerisirea salii de grupa;
- Asigurarea unui climat educational favorabil, in conversatia frontal
organizatoric
concordanta cu tema saptamanii;
- Pregatirea materialelor necesare pentru fiecare
centru de activitate

2. Captarea Se realizeaza prin prezentarea surprizei lasate de conversatia cutie cu surprize frontal
spiridus in clasa noastra. surpriza
atentiei

3. Anuntarea Sunt anuntati copiii ca astazi vor asculta o poveste

despre Mos Nicolae, pentru a intelege mai bine cine conversatia frontal
temei si a
este el, de unde vine, si cum de lasa cadouri copiilor explicatia
obiectivelor in ghetute. Povestea se numeste ,,Povestea lui Mos
Nicolae’’.

4. Dirijarea Se va reda continutul povestii cat mai

expresiv,folosind mímica si gestica conversatia panoul decorat
invatarii
corespunzatoare.Continutul povestii va fi expus explicatie pentru frontal
urmarindu-se succesiunea momentelor principale, expunerea realizarea
explicarea cuvintelor si expresiilor necunoscute. problematiza- tabloului din
Simultan cu povestea, se vor prezenta planse cu rea poveste
imagini din poveste. Copiii vor participa la exercitiul
descoperirea personajelor prin indiciile date de explicatia planse cu
educatoare. Vor determina caracteristici ale secvente din
 personajelor in functie de imaginile poveste
prezentate.Dupa finalizarea expunerii, se va
discuta asupra continutului povestii,vizand
sublinierea caracteristicilor povezitive ale
personajelor si a mesajului educativ al textului.

Dupa expunerea povestii, printr-un moment de

tranzitie – jocul muzical ,,Cap umeri si genunchi!’’ –
se prezinta sarcinile si materialele de la fiecare
centru deschis.

5. Obtinerea Voi trece pe la fiecare sector pentru a explica si

exemplifica, acolo unde este cazul, ceea ce au de
performantelor
facut copiii. Pentru a ma asigura ca toti copiii vor
trece pe la tóate céntrele, pe fiecare masa este
lipita o ghetuta din culori diferite, urmand ca dupa
ce au realizat sarcina de la centrul respectiv sa
primeasca cate un stimulent de culoarea ghetutei
respective. conversatia imagini din frontal
exercitiul poveste individual
Biblioteca: Se urmareste fixarea continutului explicatia puzzle pe grupuri
povestii prin ordonarea si lipirea imaginilor din
poveste. ( act in grup)
explicatia lipici, felicitare
Artă: Se urmareste realizarea corecta a lucrarii, exercitiul suport, elemente
tinand cont de indicatiile date (lipirea in ordinta a demonstratia constitutive ale
partilor componente ale ghetutei) si de aspectul ghetutei, fulgi
estetic. explicatia Joc de masa cu
exercitiul jetoane
 Joc de masa: demonstratia
Consolidarea deprinderilor de manipulare a pieselor
pentru obtinerea imaginii, din jumatati ( prin lipire).

6. Evaluarea Dupa terminarea activitatilor, impreuna cu copiii,

performantelor se va merge pe la fiecare centru pentru evaluarea instructajul
modului de lucru. Se vor face aprecieri asupra verbal ucrarile copiilor frontal
intregii activitati,a performantelor obtinute, a conversatia
modului de participare a copiilor la activitate si a explicatia
comportamentului acestora.

7. Incheierea ALA II:

activitatii 1. Activitatea se incheie prin jocul ,,Aseaza-ma
la casuta mea!”
Jocul se va desfasura sub forma de intrecere.
Avem doua cosuri cu role de carton colarat in
diferite culori, iar pe jos vor fi lipite patratele
ce carton din aceleasi culori, pe doua siruri.
Copiii, cate doi, vor trebui sa aseze fiecare rola
de carton, in picioare, pe hartiuta
corespunzatoare. Copilul care termina primul
este castigator.
2. Jocul distractiv ,,Deschide urechea bine!’’