AN ŞCOLAR 2022-2023

PLANIFICARE ANUALĂ
Deficienţe intelectuale grave, severe şi/sau asociate
„TERAPIE EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”

DISCIPLINA: FORMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

Clasele VII – VIII

Unitatea de ȋnvǎțǎmȃnt:
Prof. Eductor:
Programa Şcolară aprobată prin OMENCS nr.3702/21.04.2021
Total ore: 136 ore cu excepția zilelor libere legal
Modul I: 4 ore/ săptămână ▬ 4 / 7 s = 28 ore;
Modul II: 4 ore/ săptămână ▬ 4 / 8 s= 32 ore;
Modul III: 4 ore/ săptămână ▬ 4 / 4 s= 20 ore;
Modul IV: 4 ore/ săptămână ▬ 4 / 7 s= 28 ore;
Modul V: 4 ore/ săptămână ▬ 4 / 7 s= 28 ore.
ȘCOALA ALTFEL: 27-31 MARTIE
ȘCOALA VERDE: 22-26 MAI

1
COMPETENȚE GENERALE:
1. Manifestarea unor comportamente independente de bazǎ prin utilizarea disponibilitǎților psiho-individuale;
2. Realizarea și ȋntreținerea igienei personale și a spațiului de locuit prin utilizarea obiectelor/instrumentelor specifice;
3. Relaționarea ȋn grup, ȋn mediul social ȋn scopul creșterii autonomiei personale și sociale.

COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Orientarea ȋn mediul ȋnconjurǎtor pe baza experienței polisenzoriale;
1.2 Recunoașterea principalelor manifestǎri fiziologice ale corpului uman;
1.3 Identificarea pericolelor din mediul ȋnconjurǎtor și manifestarea comportamentelor adaptative;
1.4 Inițierea și participarea la activitǎțile cotidiene si loisir;
1.5 Utilizarea deprinderilor de muncǎ independentǎ și ȋn grup.
2.1. Folosirea deprinderilor de ȋngrijire a propriului corp;
2.2. Cunoașterea deprinderilor de igienǎ alimentarǎ;
2.3. Manifestarea deprinderilor de ȋntreținere și igienizare a spațiului de locuit (sala de clasǎ, camera proprie).
3.1. Folosirea datelor personale ale sale și membrilor familiei situațional;
3.2. Recunoașterea propriilor trǎsǎturi fizice prin comparație cu cele ale persoanelor din jur;
3.3. Interacționarea ȋn cadrul grupurilor de apartenențǎ – clasǎ, familie, prieteni;
3.4. Distingerea comportamentelor pozitive / negative și comportarea adecvatǎ;
3.5. Orientarea ȋn mediul social.

PLANIFICAREA CALENDARISTICǍ ANUALĂ:

2
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe generale / specifice: Conținuturi Nr. de Obs.
crt. ore/clasa

VII VIII
1. 1. Senzații și percepții 1.Manifestarea unor comportamente Gesturile rectilinii şi 28 28 Modul I
independente de bazǎ prin utilizarea rotative S1-S7
Gesturile de bază şi disponibilitǎților psiho-individuale;
capacităţile motrice complexe Coordonarea oculo –
1.1. Dezvoltarea gesturilor de bază şi a
motorie şi dinamică
capacităţilor motrice complexe
bimanuală

2. 2. Schema corporală şi 1.Manifestarea unor comportamente Recunoaşterea schemei 32 32 Modul II

lateralitatea independente de bazǎ prin utilizarea corporale proprii şi a S8-S15
disponibilitǎților psiho-individuale; partenerului
Corpul omenesc -
1.1.Recunoașterea principalelor manifestǎri
recunoașterea și denumirea
fiziologice ale corpului uman; pǎrților propriului corp
1.2. Fixarea schemei corporale şi a lateralităţii Fixarea lateralităţii 
1.3. Identificarea pericolelor din mediul Recunoașterea
ȋnconjurǎtor și manifestarea comportamentelor potențialelor pericole din
adaptative; mediul ȋnconjurǎtor
1.4. Inițierea și participarea la activitǎțile Formarea unor conduite de
cotidiene si loisir; evitare și prevenire a
pericolelor din mediu;
Activitǎți de identificare a
unui regim de muncǎ și
odihnǎ corecte.

3. 3. Orientarea, organizarea şi 1.Manifestarea unor comportamente Orientarea, organizarea şi 20 20 Modul III

structurarea spaţială structurarea spaţială S16-S20
independente de bazǎ prin utilizarea
identificarea obiectelor,
disponibilitǎților psiho-individuale; dupǎ caracteristicile
senzoriale;
1.1. Orientarea ȋn mediul ȋnconjurǎtor pe baza
Mișcarea și orientarea
experienței polisenzoriale; spațialǎ ȋn clasǎ, școalǎ,
1.3. Dezvoltarea capacităţii de orientare, comunitate;
3
 organizare şi structurare spaţială Ȋntreținerea și organizarea
spațiului propriu.
4. 4. Igiena alimentarǎ 2.Realizarea și ȋntreținerea igienei personale Identificarea şi denumirea 28 28 Modul IV
și a spațiului de locuit prin utilizarea alimentelor de bază; S21-S27
obiectelor/instrumentelor specifice; -bucǎtǎria și sala de mese
2.1. Formarea şi dezvoltarea unor deprinderi de
Igiena sanitară :
igienă alimentară ;
-sala de baie ;
-obiecte de toaletǎ ;
2.2. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de
Igiena sanitarǎ -igienizarea grupului
igienă sanitară
sanitar
Igiena ȋmbrǎcǎmintei și a
2.3. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de
ȋncǎlțǎmintei Igiena îmbrăcămintei şi a
igienă vestimentară şi a încălţămintei ;
încălţămintei :
-obiectele de vestimentație
(ȋmbrǎcǎminte și
ȋncǎlțǎminte) ;
Casa -depozitarea și ȋntreținerea;
2.4. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de
întreţinere şi igienizare a spaţiului de locuit
(Sala de clasă, camera copilului etc.) Spațiile locuinței și
utilitatea lor ;
5. 5. Mediul familial şi social - 3.Relaționarea ȋn grup, ȋn mediul social ȋn Date personale ; 28 28 Modul V
deplasare, orientare şi scopul creșterii autonomiei personale și Relațiile ȋn cadrul familiei ; S28-S36
relaţionare sociale. Conduite dezirabile ;
Strada ;
3.1. Dezvoltarea deprinderilor de existenţă
Cartierul.
activă în mediul familial;
3.2. Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de
orientare, deplasare şi relaţionare în mediul
social
Verificarea
Evaluarea finalǎ comportamentelor
Consolidarea comportamentelor autonomiei
autonomiei personale
pesonale complexe
complexe.

PLANIFICAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE:

4
 Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice / Conţinuturi Nr.ore / Obs.
crt Activități de ȋnvǎțare clasa
VII VIII
1 Evaluare iniţială -evaluarea prin jocuri, după Şcoala şi oraşul meu 28 28
cerințe și cu ajutorul unor Mijloace de transport
fişe de lucru, a bagajului de Cum ne comportăm?
competenţe ale elevilor. Manipulare financiară
2 Gesturile de bază şi 1.1. Dezvoltarea gesturilor Gesturile rectilinii şi rotative
capacităţile motrice de bază şi a capacităţilor
complexe motrice complexe Coordonarea oculo –motorie şi
dinamică bimanuală
Strategii didactice
Conținuturi Competențe specifice
Dezvoltarea gesturilor de Activitǎți de ȋnvǎțare
-Exercitii de urmărire a unor trasee și
Metode Mijloace Evaluare Obs.
bază şi a capacităţilor gradate ca dificultate, formate procedee
din didactice
motrice complexe 1.Ajută-l pelinii Moş Martin – verticale,
orizontale, labirint oblice,
2.Ajută veverița-labirint
curbe (“Labirintul”)
3.Colaj de-Exerciţii
iarnă –ex. combinate
pentru utilizarea gestului
de rupere, rotativ
mototolire;
(Jocul ,,Cochilia -evaluarea
4.Copacul melcului “/ ,,Spirala “)
de iarnă-colaj colectiv -fise cu labirint; orală;
5.Motanul -Exerciţii
încălţat combinate
- decupare -conversatia;
de mişcare, - acuarele; -evaluare
după contur, lipire, colorare
deplasare, oprire, răsucire,- explicatia;
ridicare, - lipici; pe produs;
6.Iedul celurmărire
mic- decupare după(Joc- jocul
a unui traseu ,,Cursa cu - foi de desen;
1.Gesturile de bază şi 1.1 Dezvoltarea gesturilor
contur, lipire, colorare
obstacole”); didactic; -foarfece;
capacităţile motrice de bază şi a capacităţilor
7. Animale domestice- copiere - observatia; -figuri
complexe motrice complexe
Dezvoltarea gesturilordupa
de sablon, colorare
Gestul rectiliniu: - exercitiul; geometrice;
bază şi a capacităţilor8. Animale„Ramuri”
domestice-pictură -demonstratia; -şabloane cu
motrice complexe 9. Animale„Melcul”sălbatice- animale;
copiere după şablon, colorare
„Gardul”
10. Animale sălbatice-pictură
Gestul rotativ:
11. Semnul„Cercul”
de carte pictat
cu forme geometrice
(balon,soare,glob,minge,roată )
12. Semnul Bobinare-
de carte-colaj
„Ghemul pisicii”
2.Schema corporală 1.2 Fixarea schemei corpo- 13. Corpul „Guleraşul”-
omenesc şnuruire
– ex de -conversatia; -planşa „Corpul -evaluarea
şi lateralitatea rale şi a lateralităţii identificareExerciţii
a partilor decomponente
rupere, mototolire:
- explicatia; uman”; orală;
a corpului uman „Strugurele” - jocul -fişe de lucru; -evaluare
14. OrganeleModelaj:
de simţ„Umbrela” didactic; -figuri pe produs;
15. Corpul omenesc- Copieri
completarea
după şablon
- observatia; geometrice;
de imagini -Joc
lacunare
de construcţie - exercitiul; -jetoane pt.
16. Omuleţul-Incastrare
- ex de construcţie a -demonstratia; puzzle;
-Puzzle/cuburi (cu un număr gradat
5
de piese)
-Copieri după şablon
-Decupaje libere sau contururi
gradate ca dificultate
 corpului uman din figuri
geometrice
17. Aşază piesa la locul potrivit
-joc de reconstituire imagistica
18. Somnul şi visele -ghicitori;
19. Muşchii şi mişcarea -diplome;
20. Oasele şi scheletul -joc pe
21. Inima şi sângele calculator;
22.Digestia
23. Ce senzaţie am dacă… ?(mă
ard, mă înţep etc.)
24.Bolile şi medicamentele,…
3.Orientarea, organi- 1.3 Dezvoltarea capaci- 25.Spune-mi unde este..?- -conversatia; -obiecte; -evaluarea
zarea şi structurarea tăţii de orientare, orga- exerciţii de identificare a - explicatia; -planşe cu orală;
spaţială nizare şi structurare spa- poziţiilor spaţiale simple(pe, sub, - jocul obiecte; -evaluare
ţială în faţă, în spate, deasupra- didactic; -fişe de lucru; pe produs;
dedesubt etc) şi - observatia; -jucării;
de plasare a obiectelor după - exercitiul;
repere spaţiale fixe sau mobile -demonstratia;
26. .Spune-mi unde este..?-
exerciţii de identificare a
poziţiilor spaţiale simple(pe, sub,
în faţă, în spate, deasupra-
dedesubt etc) şi
de plasare a obiectelor după
repere spaţiale fixe sau mobile
27.Respectă comanda- joc de
deplasare
28. Respectă comanda- joc de
deplasare
29. Exerciţii de completare a unui
desen lacunar ...
30. Exerciţii de completare a unui
desen lacunar ...
31. Foc! Foc !..... Apa .Apa...
exerciţii-joc de căutare a unui
obiect ascuns, după repere
6
 verbale
32.Deschide urechea
33.Camera mea -exerciţii de
reprezentare în desen a unor
repere spaţiale date

34. Alimentaţie sănătoasă

35. Orarul meselor
36. Importanţa fructelor şi a -reviste;
legumelor -conversatia; -lipici;
37.Colorăm fructele - explicatia; -foarfeca;
-evaluarea
2.1 Formarea şi dezvol- 38.Colorăm legumele - jocul -fişe de lucru;
4.Igiena alimentară orală;
tarea unor deprinderi de 39. Ce mâncăm mâine ? – didactic; -imagini cu
-evaluare
igienă alimentară exerciţii practice de stabilire a - observatia; fructe şi
pe produs;
meniului - exercitiul; legume;
40. Joc de rol: -Cum servim -demonstratia; -tacâmuri şi
masa?; veselă;
41. Reţete vegetariene
42.Sandwich
43. Cunoşti obiectele- ex de
numire si utilizare corectă a sălii
de baie şi a obiectelor de toaletă
44. Curăţenia... Mama Sănătăţii
-conversatia;
45.Cum mă îngrijesc ?- ex
- explicatia;
practice de întreţinere a igienei -fişe de lucru; -evaluarea
2.2 Formarea şi dezvolta- - jocul
personale( faţă, dinţi, -obiecte de orală;
5. Igiena sanitară rea deprinderilor de igienă didactic;
mâini,păr,corp) igienă; -evaluare
sanitară - observatia;
46.Folosirea şi întreţinerea pe produs;
- exercitiul;
grupului sanitar
-demonstratia;
47. Duşul de dimineaţă!
48. Exerciţii de cunoaştere a
operaţiilor de asigurare a igienei
intime la fete şi băieţi
6. Igiena 2.3 Formarea şi dezvol- 49. Exerciţii de identificare şi -conversatia; -fişe de lucru; -evaluarea
îmbrăcămintei şi a tarea deprinderilor de denumire corespunzătoare a - explicatia; -obiecte de orală;
încălţămintei igienă vestimentară şi a diferitelor piese de îmbrăcăminte - jocul îmbrăcăminte ; -evaluare

7

încălţămintei
7. Casa 2.4 Formarea şi dezvol-
tarea deprinderilor de
întreţinere şi igienizare a
spaţiului de locuit
(sala de clasă, camera
copilului etc)
şi încălţăminte
50.Curat / murdar -exerciţii de
sortare a rufelor
51.Joc didactic:-Haina potrivi-
tă !- exerciţii de alegere a
vestimentaţiei în funcţie de gen,
momentul zilei, eveniment şi
iarnă
52. Joc didactic:-Haina potrivi-
tă !- exerciţii de alegere a
vestimentaţiei în funcţie de gen,
momentul zilei, eveniment şi
primăvară
53. Joc didactic:-Haina potrivi-
didactic;
tă !- exerciţii de alegere a
- observatia; -obiecte de
vestimentaţiei în funcţie de gen, pe produs;
- exercitiul; încălţăminte;
momentul zilei, eveniment şi vară
-demonstratia;
54. Joc didactic:-Haina potrivi-
tă !- exerciţii de alegere a
vestimentaţiei în funcţie de gen,
momentul zilei, eveniment şi
toamnă
55. Exerciţii practice de spălare
(manuală şi/sau automată) a
lenjeriei intime
56. Sunt primul?-concurs de
aranjare a hainelor
57. Parada modei de primavara
58. Parada modei de vara
59. Cum îmi aleg hainele ?
60. Aşa da, aşa nu!
61. Căsuţa fermecată – igiena -fişe de lucru; -evaluarea
locuinţei -jucării; orală;
62. Joc didactic şi/ sau software - conversatia; -evaluare
educativ„Cǎsuta celor sapte pitici - explicatia; pe produs;
63. Exerciţii practice de aerisire, - jocul
didactic;
8
 spălare, ştergere, călcare,
aspirare a clasei
64.Jocuri de rol: - Mâini harnice
şi dibace”
65. Ornarea dormitorului
66.Casa mea-asamblare din hârtie
67.” Foc- ce fac?” -exerciţii de
simulare a unor întâmplări din - observatia;
gospodărie şi rezolvarea lor - exercitiul;
68.Casa mea-figuri geometrice -demonstratia;
69.Dormitorul –puzzle,
70.Mobilierul păpuşii
71. Unde sunt aşezate.…?
72.Curăţenia generală
73. Lenjeria de pat
74.Întreţinerea dormitorului
75.Reguli de igienă a locuinţei
8. Mediul familial 3.2 Formarea şi 75. Cine esti –cine sunt ?- -conversatia; -fişă de lucru; -evaluarea
şi social – dezvoltarea deprinderi- exerciţii de identificare a datelor - explicatia; orală;
deplasare, lor de orientare, depla- personale (nume – - jocul -evaluare
orientare şi sare şi relaţionare în me- prenume, vârstă, data naşterii, didactic; pe produs;
relaţionare diul social adresă, număr de telefon, - observatia;
scrierea numelui) - exercitiul;
76.Familia mea- Exerciţii de -demonstratia;
reprezentare a familiei în desen
77. Joc de rol- De-a tata
78.Clasa mea- Exerciţii practice
de curatire a clasei
79. Exerciţii practice de
deplasare pietonala, in zone de
interes a cartierului şi a zonelor
învecinate a şcolii.
80. Ce rol are fiecare membru al
familiei?
81. Vizita- de I.L. Caragiale-
dramatizări pe teme de
comportare civilizată
9
82.Vizita în parc
83.Rolul mamei în familie
84.Ce îndatoriri am în familie?
85.La pădure
86.Eu sunt…1
87.Familia mea
88.Rudele mele sunt… !
(alcătuirea arborelui genealogic
pentru fiecare elev)
89. Unde lucrează…? (mama,
tata…
90. Casa mea
91.Micul meu univers
92. Cel mai bun prieten!
93.Colegul meu de bancă
94. Universul meu de şcolar,…
95. Banii, Recunoaşte bancnota !
96. Recunoaşte moneda !
97. De- a magazinul-joc de rol
98.Cumpărăturile zilnice
99. La magazin
100. Cum folosim banii ?
101. Preţul corect !-estimarea
corectă a unor produse,…
102. Codul bunelor maniere
pentru copii
103. Cum ofer şi primesc cadouri,
…

10